托福綜合寫作聽力信息如何記錄

為了讓大家更好的準備托?？荚?，小編給大家整理一些托福考試作文小技巧，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

托福綜合寫作聽力信息如何記錄和展現(xiàn)?要點技巧講解

托福綜合寫作聽力部分聽什么?

對于綜合寫作聽力部分的內(nèi)容，學生首先需要聽清楚總觀點，雖然我們都知道總觀點肯定與閱讀總觀點相反，而且很多情況下都是一句話直接說“閱讀中的觀點不對”，

比如：TPO5中，總觀點為：Unfortunately, none of the arguments about …is convincing.

但是，有的聽力總觀點段所表達的內(nèi)容還是比較“啰嗦”的，

比如：TPO6中，the criticisms in the reading are largely the result of prejudice against and ignorance about how for online encyclopedias have come.

在考試過程中，學生如果沒有很準確，很完整的聽懂總觀點的內(nèi)容，在寫作時，可以用一句話帶過：the three points listed in the reading passage are not convincing. 但是，建議學生最好能夠準確的去表達清楚總觀點的內(nèi)容。

托福綜合寫作聽力部分信號詞提點

因此，對于總觀點，一些信號詞還是值得學生在練習或者考試的時候注意一下的：

1) 否定詞

Never, cannot(這個詞有時候會變成can hardly，很多考生在聽力過程中，對于hardly這個詞還是不太能夠很快地反映過來), will not (這個詞很多情況下會變成won’t，而“t”的讀音會很輕，所以有時候?qū)W生很難聽出)

2) 轉(zhuǎn)折詞

轉(zhuǎn)折詞后面出重點，所以這一類詞還是值得留意一下：but, however, nevertheless, nonetheless, 與此類詞相近的一個詞為unfortunately。

3) 作者態(tài)度詞

態(tài)度詞，顧名思義，表示作者態(tài)度的一些詞語，在綜合作文中經(jīng)常出現(xiàn)的態(tài)度詞基本可以概括為：convincing, adequate, questionable, skeptical, exaggerated。

托福綜合寫作聽力內(nèi)容細節(jié)如何轉(zhuǎn)述?

相對而言，總觀點還是比較容易聽出來的，只要能夠?qū)τ谏厦婵偨Y(jié)的一些關鍵信號詞保持“敏感”，基本沒有什么問題。但是對于綜合寫作部分最關鍵的內(nèi)容，應該是三個分論點以及三個分論點后面所有的細節(jié)，細節(jié)往往包含兩個部分：解釋和舉例。

對于分論點，難度不大，每段首句即為分論點，所以不難聽出，但是需要學生注意的是，有的時候分論點不是一個完整句子，可能是一個詞或者一個短語，所以學生聽到的時候不要覺得奇怪。

對于分論點句后面的細節(jié)，在考試時，一定要盡可能全面的概括出來。

對于細節(jié)部分的解釋，信號詞或者短語可以概括為：because, let’s be honest, to be honest, the reason is…, the real point is…, you see…… 也就是說，只要聽到這些詞或者短語，學生需要提高警惕，盡可能全面的將后面出現(xiàn)的解釋性內(nèi)容用簡潔并且邏輯性的筆記加以記錄;對于細節(jié)部分的舉例，信號詞或者短語可以概括為：for example, for instance, such as, like, say……，這些詞或者短語后面的內(nèi)容也要加以記錄。

除此之外，另外一些需要注意的是：

1)重復出現(xiàn)的詞，要注意可能是同義詞的形式出現(xiàn);

2)最高級，唯一等絕對性的詞匯;

3)問答內(nèi)容，即作者可能會拋出一個問題，然后立刻加以回答;

4)表示對比的關鍵詞，往往是來反駁對方觀點的，如while, in contrast等等;

5)特殊停頓，當演講者停頓或放慢語速時，往往是用來強調(diào);

6)重讀，加重語氣的內(nèi)容，往往也是用來強調(diào)的。

以上就是托福綜合寫作中聽力部分的內(nèi)容記錄和寫作要點分析介紹，希望能夠為大家提供幫助。

托福寫作3種常用簡單句式詳解 句式多樣化提升得分評價

托福寫作簡單句實用句式：there be句型

there be句型可以說是絕大部分同學或多或少寫過的句式。但很多同學寫作時很少想到去用這個句式，主要是因為老給考生使絆的“Chinglish思維方式”。Therebe的句型在寫作中極容易犯錯，比如：明天將會有很多重大新聞。有的考生想都不想地就寫成：Tomorrow will have many significant news. 這樣的句子就屬于較嚴重的語法錯誤，tomorrow能發(fā)出have這個動作嗎?肯定是不能的，所以主語并不是tomorrow。這里很明顯沒有可以發(fā)出“有“這個動作的主語，所以正確答案應該是：There will be many significant news tomorrow. tomorrow 是典型的時間狀語，所以以后在there be的寫作中要注意可能出現(xiàn)的狀語和主語的混淆錯誤。

托福寫作簡單句實用句式：動名詞做主語

動詞一般不可以在句首做主語，但是如果把動詞加上ing，它就會變成“動名詞“，那么這個主語就“名正言順”了。語法書中定義：“動名詞，即是兼有名詞和動詞特征的非限定性動詞，可以做主語、定語、表語和賓語等。”

所以這樣表達最合適：

讀書是一門藝術：Reading is an art.

可以發(fā)現(xiàn)，動名詞做主語的句子所包含的意思真的不是針對哪一個或哪一類人，暗指的對象應該是整個大眾，所以，使用動名詞開頭的句型不僅是在說理，而且還更加客觀、科學，是書面語的標志。

托福寫作簡單句實用句式：代詞做主語

這種句型還是適用在找不到主語的情況下，但是情況要顯得更加復雜一些。例如：“現(xiàn)在對于很多老師來說處理學生的在校不恰當行為并不是那么容易?！?/p>

句子看上去似乎很復雜，考生可能需要想很久、慢慢理清楚詞與詞之間的關系。其實，這時候有種很簡單的方法就可以輕松地解決問題。那就是如果句子里有形容詞，可以用這個句型來處理：“It is + adj. + for somebody to do sth.”

以上就是托福寫作簡單句的3種實用句式介紹，希望大家能夠在寫作時多加思考，豐富句式運用，提升寫作得分。

托福寫作2種常見邏輯扣分問題講解 思路理順才能寫好文章

什么是托福寫作中的邏輯混亂問題?

邏輯混亂即句子前后沒有關系，根據(jù)小編對許多同學作文的統(tǒng)計，把學生經(jīng)常出現(xiàn)的邏輯混亂分為以下2類：

1. 用邏輯關系詞，前后卻構不成相應的邏輯關系

如：雖然Lucy是個女孩，但她很擅長數(shù)學。

解析：“她是女孩“和“她擅長數(shù)學“沒有轉(zhuǎn)折關系

2. 不符合基本常識如：科技發(fā)展提高了人們的生活水平，人們不僅可以旅游開闊眼界，同時可以買新鮮的食材提高飲食質(zhì)量。

解析：旅游屬于精神享受，而提高飲食質(zhì)量屬于物質(zhì)享受，我們知道”物質(zhì)基礎決定上層建筑“，所以這樣的寫法和我們的生活常識不符，調(diào)換順序后邏輯更為合理。

說到這里，大家應該能明白托福寫作常犯的邏輯錯誤了，所以，如果在平時寫作練習中能有效避免上述邏輯錯誤，相信大家的托福寫作會有質(zhì)的飛躍。

托福獨立寫作邏輯錯誤詳解 斷層問題實例分析

什么是托福獨立寫作中的邏輯斷層?

邏輯斷層即思維太跳躍，有人可能要質(zhì)疑，思維跳躍不就證明我反應快?這難道還有什么問題嗎?我們要明白，任何寫作都是拿來讓讀者看的，既然如此，我們在寫作時就不能僅僅沉浸在自己的世界里，要考慮受眾群體，而托福寫作的受眾群體就是考官。試想，如果考官在短時間的批改過程中還需要發(fā)揮奇特的想象力、豐富的知識儲備以及苦逼的人生閱歷才能理解我們的文章，他勢必會很煩躁，這直接影響我們的最終得分。

實例講解寫作中的邏輯斷層問題

為了幫助大家深入理解邏輯斷層的本質(zhì)，下面我們分析一篇在實戰(zhàn)中出現(xiàn)過好幾次的托福獨立寫作真題。

Do you agree or disagree with the following statement?

The best leader should spend more time listening to other people’s ideas than taking his or her own ideas.

A同學寫道：公司領導聽從員工的意見會促進公司的發(fā)展

B同學寫道：如果一個公司的領導能聽取員工的意見，員工就會認為這個領導比較民主，員工就更愿意提出自己對公司發(fā)展的想法，如果這些想法是對的，被領導接納后無疑省去了領導的思考時間，那么領導就可以把時間用于挖掘人才，和其他公司合作，吸引外商投資，這就為公司的發(fā)展創(chuàng)造更多機遇;同時，員工的想法被領導接納后員工會認為自己對公司是有貢獻的，如此以來,他們的工作積極性空前高漲，這樣整個公司的工作效率就會提升，這無疑提升了公司形象, 因此會吸引更多顧客,這就不至于出現(xiàn)供過于求,資金周轉(zhuǎn)不暢等問題. 這無疑促進了公司的發(fā)展。

很顯然，A同學省略了很多推理步驟，而B同學加入了這些推理過程，使文章顯得更加具體，從已知條件推到結(jié)論，可謂水到渠成，順理成章，分數(shù)自然會提高。