托福閱讀看得太慢時(shí)間不夠問題出在哪

托福閱讀看得太慢時(shí)間不夠問題出在哪?了解3個(gè)因素有效提升閱讀速度,今天小編給大家來托福閱讀看得太慢時(shí)間不夠問題出在哪，希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

托福閱讀看得太慢時(shí)間不夠問題出在哪?了解3個(gè)因素有效提升閱讀速度

托福閱讀提速要有詞匯量支撐

托?？荚噷?duì)考生的詞匯量要求很高，而閱讀部分就是重點(diǎn)突出這一要求的考試部分，無論是閱讀文章中包含的大量生詞還是專為考察詞匯水平而設(shè)計(jì)的詞匯題都是明顯證據(jù)。假如考生在閱讀中總是會(huì)因?yàn)樵~匯問題而卡殼，那么不要說提升文章速度，可能連正確理解文章含義都會(huì)成為奢望。

之所以詞匯會(huì)成為閱讀提速的攔路虎，除了詞匯量上的高要求，還有詞匯質(zhì)方面的限制。除了一些常用詞匯外，托福閱讀中還會(huì)出現(xiàn)大量涉及到專業(yè)學(xué)科知識(shí)的術(shù)語(yǔ)詞匯，比如常見的歷史生物等高頻話題相關(guān)的文章中，就會(huì)有許多大家以前甚至從未見過的陌生詞匯遍布其中。因此，考生除了充分掌握常用詞匯外，對(duì)于這些冷僻的學(xué)術(shù)學(xué)科詞匯也需要有一定的認(rèn)知積累才行。

提升閱讀詞匯需要大家在背單詞這個(gè)環(huán)節(jié)下苦工，具體記憶方法網(wǎng)上到處都有，大家結(jié)合自己的記憶能力和備考計(jì)劃選擇即可，在此不做贅述。小編只強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，那就是考生需要對(duì)閱讀中可能出現(xiàn)的各類高頻詞匯進(jìn)行額外的關(guān)注和重點(diǎn)記憶，畢竟托?？荚囈蟮脑~匯量那么大，而其中真正能為閱讀所用的詞匯其實(shí)數(shù)量并不算多，優(yōu)先掌握這些詞匯才能幫助大家更好更有效地提升閱讀詞匯量的積累，從而提高閱讀速度。

托福閱讀提速還需要看懂句子結(jié)構(gòu)

制約托福閱讀的除了詞匯量，還有一個(gè)重要因素是句子結(jié)構(gòu)。托福閱讀長(zhǎng)難句的難纏程度相信做過一些閱讀練習(xí)題的同學(xué)都有所領(lǐng)教。而這些結(jié)構(gòu)復(fù)雜成分多樣的句式帶給考生最大的感受就是閱讀起來非常困難，讀完了有時(shí)候根本就沒搞懂是什么意思。說得通俗一點(diǎn)，大概就是“這句話里的每個(gè)單詞我都認(rèn)識(shí)，但連在一起我卻看不懂”這樣的感覺。而正是因?yàn)檫@些看不懂或者需要反復(fù)看好幾遍才能看懂的長(zhǎng)難句，讓無數(shù)考生的閱讀速度怎么都提不上去。

想要解決這一難題，考生就需要學(xué)會(huì)從句子結(jié)構(gòu)入手來快速而準(zhǔn)確地解構(gòu)長(zhǎng)難句。比如句子是簡(jiǎn)單句還是復(fù)雜句，句子的主謂賓等成分各是什么，哪些部分是修飾，又分別對(duì)應(yīng)了哪個(gè)主要部分等等。而想要具備一眼看穿句子結(jié)構(gòu)的本領(lǐng)，通過大量的實(shí)操訓(xùn)練積累經(jīng)驗(yàn)是必不可少的。小編建議大家尋找一些專門進(jìn)行長(zhǎng)難句針對(duì)性訓(xùn)練的教材資料仔細(xì)學(xué)習(xí)。能夠第一時(shí)間看懂長(zhǎng)難句的句式結(jié)構(gòu)，大家的閱讀速度才能有明顯的提升。

掌握背景知識(shí)也有助閱讀提速

最后一個(gè)制約考生閱讀速度的因素是背景知識(shí)，也就是托福閱讀不同話題文章中涉及到的學(xué)術(shù)知識(shí)。大家不要被學(xué)術(shù)兩字嚇到，托福作為通用考試需要保證基本的公平原則，學(xué)術(shù)知識(shí)并不等于非常高深的專業(yè)知識(shí)，這一點(diǎn)大家可以放心。

當(dāng)然，雖然所謂的背景知識(shí)大多只能算是科普級(jí)別的基本信息，但考慮到每位考生的學(xué)術(shù)背景、知識(shí)儲(chǔ)備和個(gè)人興趣都有所差異，因此即便是面對(duì)相同的話題，大家的接受程度和理解速度也會(huì)出現(xiàn)明顯區(qū)別。就比如文科生可能面對(duì)文科類話題更容易理解，而理科生對(duì)于生物科學(xué)也能更為輕松地看懂。

那么背景知識(shí)需要掌握到什么程度呢?小編的建議是以托福官方模考真題TPO為標(biāo)準(zhǔn)，目前模考套題已經(jīng)出了50多套，而每套題目中的閱讀文章，小編希望大家有條件的話都能去仔細(xì)閱讀一下，這些文章覆蓋了托福閱讀可能考到的各類話題和專業(yè)，能夠幫助大家在做題的同時(shí)補(bǔ)充考試所需的背景知識(shí)。如果大家對(duì)?？继最}中的閱讀文章都能掌握其內(nèi)容，那么相信也就很難再因?yàn)楸尘爸R(shí)的原因而降低閱讀速度了。

了解了上述這3個(gè)制約托福閱讀速度的因素，小編相信大家對(duì)于如何在備考中更有針對(duì)性地訓(xùn)練和提升閱讀速度應(yīng)該已經(jīng)心里有數(shù)了。最后小編祝大家能夠順利完成托福備考，在考試中取得滿意的成績(jī)。

托福閱讀100個(gè)長(zhǎng)難句精選匯總深度解析：Perceiving an apparent...

托福閱讀100個(gè)長(zhǎng)難句實(shí)例分析

原句案例：

Perceiving an apparent connection between certain actions performed by the group and the result it desires, the group repeats, refines and formalizes those actions into fixed ceremonies, or rituals.

句子分析：

perceiving….是現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作前者狀語(yǔ)，像這種現(xiàn)在分詞或者是過去分詞作前置狀語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，修飾的都是后面主句主語(yǔ)，也就是說perceive這個(gè)動(dòng)作是the group發(fā)出來的。

result后面跟了一個(gè)簡(jiǎn)短的定語(yǔ)從句，有的同學(xué)可能沒看出來，是因?yàn)闆]有從句的引導(dǎo)詞。這里因?yàn)閞esult在從句中做desire的賓語(yǔ)，所以引導(dǎo)詞that/which可以省略掉，這是固定用法。

參考翻譯：

當(dāng)這群人意識(shí)到自己的某些行為和期許的結(jié)果之間存在明顯的聯(lián)系后，人們便開始重復(fù)、完善這些行為，并使它們形成固定的典禮或宗教儀式。

托福閱讀中的長(zhǎng)難句雖然會(huì)對(duì)考生造成一定的干擾，但只要考生具備了快速看懂理解它們的能力，其實(shí)長(zhǎng)難句也并非難以應(yīng)對(duì)，希望本文內(nèi)容能夠幫助大家提升閱讀實(shí)力拿到高分好成績(jī)。

托福閱讀100個(gè)長(zhǎng)難句精選匯總深度解析：We need therefore...

托福閱讀100個(gè)長(zhǎng)難句實(shí)例分析

原句案例：

We need therefore to know how much the climate can vary of its own accord in order to interpret with confidence the extent to which recent changes are natural as opposed to being the result of human activities.

句子分析：

therefore是承接上一句的邏輯，并不是本句內(nèi)的因果邏輯，可以提到句首

of its own accord是固定短語(yǔ)，意思是 自發(fā)地、自然而然地

how much引導(dǎo)的從句跟在動(dòng)詞know后面，是賓語(yǔ)從句

第二個(gè)從句是定語(yǔ)從句，修飾extent, extent在從句中的原來位置是 to some extent 在某種程度上的意思，因?yàn)樾揎梕xtent,所以被提到前面，它前面的介詞to也提到which前面，which代替extent

as opposed to固定短語(yǔ)，與什么相反，與什么對(duì)照的意思

interpret后面的賓語(yǔ)是the extend，中間插入了介詞短語(yǔ)with confidence,修飾interpret

參考翻譯：

因此，為了自信地解釋最近的氣候變化在多大程度上是自然發(fā)生的(與人類活動(dòng)所造成的結(jié)果相比較而言) 我們需要了解氣候有多少是自行變化。

托福閱讀中的長(zhǎng)難句雖然會(huì)對(duì)考生造成一定的干擾，但只要考生具備了快速看懂理解它們的能力，其實(shí)長(zhǎng)難句也并非難以應(yīng)對(duì)，希望本文內(nèi)容能夠幫助大家提升閱讀實(shí)力拿到高分好成績(jī)。

托福閱讀100個(gè)長(zhǎng)難句精選匯總深度解析：Data from diverse sources...

托福閱讀100個(gè)長(zhǎng)難句實(shí)例分析

原句案例：

Data from diverse sources, including geochemical evidence preserved in seafloor sediments, indicate that the Late Cretaceous climate was milder than today’s.

結(jié)構(gòu)分析：

Data(主語(yǔ))from diverse sources, [including geochemical evidence preserved in seafloor sediments](插入語(yǔ)), indicate(謂語(yǔ))that the Late Cretaceous climate was milder than today’s(賓語(yǔ)從句).

詞匯講解：

data表示“數(shù)據(jù)”，它是datum的復(fù)數(shù)形式，類似這樣的單復(fù)數(shù)變化還有：medium(媒體)，復(fù)數(shù)是media;stratum(地層)，復(fù)數(shù)是strata。

geochemical表示“地球化學(xué)的”。

seafloor 指的是“海底”。

sediment指的是“沉淀物”，它的同義詞是deposit。

the Cretaceous指的是“白堊紀(jì)”。

preserve作動(dòng)詞，表示“維護(hù);保存”，比如：The wreck was preserved by the muddy sea bed. (失事船只的)殘骸被泥濘的海床保存了起來。該詞是托福閱讀詞匯題所考查的高頻詞，近似于“save, retain, protect ”的意思。preserves作名詞，生活中常指的是“果醬”。

句子分析：

本句的主干部分是Data from diverse sources indicate that...，其后that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句表達(dá)了來自各方面數(shù)據(jù)的結(jié)果。本句可以先讀這個(gè)結(jié)果，再讀including部分的插入語(yǔ)。插入語(yǔ)中preserved in seafloor sediments是過去分詞作后置定語(yǔ)，修飾前面的evidence，也可以改成定語(yǔ)從句evidence which was preserved in seafloor sediments，表示“保存在海底沉淀物中的證據(jù)”。

參考翻譯：

來自各方面的數(shù)據(jù)，包括保存在海底沉淀物中的地球化學(xué)證據(jù)，都表明白堊紀(jì)后期的氣候要比現(xiàn)在的氣候更溫和。

托福閱讀中的長(zhǎng)難句雖然會(huì)對(duì)考生造成一定的干擾，但只要考生具備了快速看懂理解它們的能力，其實(shí)長(zhǎng)難句也并非難以應(yīng)對(duì)，希望本文內(nèi)容能夠幫助大家提升閱讀實(shí)力拿到高分好成績(jī)。