托福閱讀：學(xué)會(huì)掃描文章結(jié)構(gòu)
很多考生喜歡在做的時(shí)候先看題目然后再在文章中找答案。今天小編給大家?guī)?lái)托福閱讀：學(xué)會(huì)掃描文章結(jié)構(gòu)，希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
托福閱讀：學(xué)會(huì)掃描文章結(jié)構(gòu)
第一步：花兩三分鐘時(shí)間掃描每篇托福閱讀文章頭一兩個(gè)句子，定位文章難易程度。雖然平均每篇文章做題時(shí)間為11分鐘，但是有的文章七八分鐘便可以輕松對(duì)付，有的文章則需要15分鐘左右。一般來(lái)說(shuō)，5篇文章中有2篇難度大一些，比方說(shuō)：如果最后一篇文章難度大，且12-14道題，在這種情況下，按部就班做題就有可能因時(shí)間不夠而做錯(cuò)好幾道題，帶來(lái)巨大的損失。因此首先定位文章難程度，同時(shí)目測(cè)文章的含金量(即題量分布)，有助于科學(xué)分配閱讀部分的做題時(shí)間。
第二步：采取"結(jié)構(gòu)掃描"法閱讀具體的一篇文章。所謂結(jié)構(gòu)，即文章的骨架子。托福閱讀文章是純學(xué)術(shù)體(Academic)，是北美國(guó)際留學(xué)生在大學(xué)里天天都能接觸到的教科書(shū)風(fēng)格的文章，這些文章涉及人文社科和自然科學(xué)，均議論文、說(shuō)明文，最顯著的特點(diǎn)是呈板塊結(jié)構(gòu)。
文章均由數(shù)個(gè)自然段組成，正確的閱讀文章的方法應(yīng)該是把文章首句先吃透，文章首句經(jīng)常為文章主題。然后把首段的其他句子盡快略讀，文章其他段落采取同樣的方法閱讀。各段落其他句子一般來(lái)說(shuō)都是用來(lái)說(shuō)明各個(gè)段落的主題句，沒(méi)有必要每個(gè)句子理解難度大，而不涉及考題，在此句停留無(wú)疑是白白浪費(fèi)時(shí)間。所以，采取"結(jié)構(gòu)掃描"法，意味著以最快捷的方式了解托福閱讀文章大意，從而正確引導(dǎo)下一步做具體的題，而不至于出現(xiàn)大方向的理解錯(cuò)誤。
從這2步的托福閱讀文章的方法，大家就可以看出來(lái)想要讀懂托福閱讀文章，第一句或者說(shuō)前幾句是最關(guān)鍵的，抓住了這個(gè)部分就能掌握文章大意，理解文章了。
托福閱讀：備考練習(xí)應(yīng)該限時(shí)嗎
托福閱讀學(xué)到一定程度，會(huì)進(jìn)入一種倦怠期，無(wú)論我們?cè)鯓颖硢卧~，或者做題，收效都不大。這是因?yàn)槲覀儼褌淇嫉哪康呐戳恕?/p>
其實(shí)當(dāng)我們?cè)跍?zhǔn)備托福的時(shí)候，很多考友只是很機(jī)械的，將新托福突破口TPO做了一遍又一遍。但是托?？荚嚺c物理化學(xué)是不一樣的，做物理化學(xué)題的時(shí)候，我們每做一道題，有可能就會(huì)掌握一種新的解題思路。但是托福是個(gè)英語(yǔ)考試，英語(yǔ)考試其實(shí)我們可以把它想象成一個(gè)飯盒，它需要掌握的知識(shí)是非常有限的，這些只是其實(shí)我們?cè)缇蛯W(xué)過(guò)了，托福考試并沒(méi)有考到什么新的知識(shí)，托福考試要求的，僅僅是要求我們將之前的知識(shí)熟練運(yùn)用即可!
但是，各位考友需要注意的是，托?？荚囁枰闹R(shí)，其實(shí)應(yīng)該是對(duì)于“單詞、語(yǔ)法、邏輯”的“快速、準(zhǔn)確、細(xì)致”的理解，托福閱讀的核心其實(shí)就是這些，也就這么簡(jiǎn)單!但是問(wèn)題是不管你做多少遍題，本身都是不可能去幫助你掌握“單詞、語(yǔ)法、邏輯”的，因?yàn)樽鲱}做一遍就是過(guò)了，里面的單詞我們是沒(méi)有背下來(lái)的，里面考到了什么語(yǔ)法呢?讓我們說(shuō)，我們也真的說(shuō)不出來(lái)?同樣的，與語(yǔ)法相關(guān)的邏輯我們也沒(méi)有得到任何的提高。因?yàn)槲覀兛吹降亩际且痪湟痪鋯为?dú)的句子，這些句子是已經(jīng)將“單詞、語(yǔ)法、邏輯”整合起來(lái)了。我們做題看到的一個(gè)一個(gè)的句子，這就好比是我們看到的馬路上的一臺(tái)一臺(tái)的汽車，托福考試考的核心是這些汽車?yán)锩娴牧悴考墓ぷ髟?，可是如果我們只坐在路邊看汽車的話，是根本看不到這些汽車?yán)锩娴墓ぷ髟淼?。我們做多少遍題，我們就看了多少遍汽車在我們的面前飛馳而過(guò)，但是仍然是不可能知道這些車?yán)锩娴墓ぷ髟淼摹?/p>
請(qǐng)注意，這里并不是說(shuō)不可以做題，我們是可以做題的。但是我們并不應(yīng)該僅僅是去掐時(shí)間20分鐘做完題這么簡(jiǎn)單。
其實(shí)當(dāng)我們?cè)谇捌谧鲱}的時(shí)候，應(yīng)該是不限時(shí)做題的，我們應(yīng)該把做題的時(shí)間拉長(zhǎng)，換句話說(shuō)，就是我們就會(huì)有充分的時(shí)間，去研究里面每一個(gè)單詞，每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的邏輯，以及弄懂每一句話是什么意思，當(dāng)然還包括弄懂前后文的邏輯發(fā)展，這都是很重要的。這就好像把我們自己想象為《黑客帝國(guó)》里面的基努里維斯的非常經(jīng)典的子彈時(shí)間一樣，我們把時(shí)間都停下來(lái)，就像基努里維斯仔細(xì)觀察那個(gè)子彈一樣，仔細(xì)的觀察每一個(gè)句子，只有把里面的單詞和里面的語(yǔ)法和邏輯關(guān)系都搞定了，我們才有成績(jī)提升的可能。當(dāng)然，這是指在一開(kāi)始做題的時(shí)候，我們要這么做。
做完題之后，也不是把題一下就扔在一邊，我們還應(yīng)該，去反思里面的錯(cuò)題，因?yàn)槲覀兌家呀?jīng)不限時(shí)做題了，那么我們?yōu)槭裁催€會(huì)做錯(cuò)題呢?原因很簡(jiǎn)單!就是因?yàn)槲覀冋莆盏闹R(shí)里面是有錯(cuò)誤的地方，或者我們有的知識(shí)根本學(xué)的不扎實(shí)!因此我們就要把那些題目做對(duì)了，但是我們不知道為什么，以及做錯(cuò)了的題弄清楚，我們?yōu)槭裁村e(cuò)了，到底是有什么知識(shí)點(diǎn)我們不清楚?!自己弄不懂就去求教高手，只有這樣我們才能一點(diǎn)一點(diǎn)提升我們的分?jǐn)?shù)。
總之，托福閱讀速度的提高必須建立在保證甚至提高托福閱讀正確率上，才是正確的備考方法。
托福閱讀題型簡(jiǎn)析
綜述：
文章數(shù)量：3-5篇
字?jǐn)?shù)：700
要求：快速閱讀+精確理解
題目數(shù)量：每篇文章12-14題
單題分值：1-4分
文體：說(shuō)明, 論述, 記敘
速度要求：100 words/min
各類題型特征及解題方法：
1 詞匯題
問(wèn)法：The word/phrase X is closest in meaning to____
技巧：
(1)首先看是否認(rèn)識(shí), 如果在認(rèn)識(shí), 在選項(xiàng)中找同義或近義詞, 并代入原文檢驗(yàn)
(2)如果不認(rèn)識(shí),將4個(gè)選項(xiàng)代入原文, 看上下文是否合理
(3)看原詞所在句子前后2句, 找重復(fù)對(duì)應(yīng)
(4)如果懸想中有2個(gè)懸想都在上下文中合理,選擇在含義上與原詞沾邊的詞
(5)選項(xiàng)中不認(rèn)識(shí)的詞不輕易去選
做題順序：
看單詞，看選項(xiàng)，原文驗(yàn)證
注意：
(1)不可能所有單詞都認(rèn)識(shí)
(2)注意熟詞僻義, 一定看完所有選項(xiàng),并代回原文驗(yàn)證
2 指代題
問(wèn)法：The word they/ their/ it/ its/ some in the passage refers to
技巧：
(1)單復(fù)數(shù)
it找單數(shù)名詞或名詞性詞組
they找復(fù)數(shù)名詞或名詞性詞組
(2)在主從復(fù)合句, 并列句中, 后半句的代詞主語(yǔ)優(yōu)先指代前半句主語(yǔ)的核心詞(有例外, 要從意義判斷)
(3)簡(jiǎn)單句中,代詞優(yōu)先指代主語(yǔ)核心詞, 次之制代賓語(yǔ)核心詞.
(4)代詞所在句子找不到合適的指代, 優(yōu)先指代前一句主語(yǔ), 次之指代后一句賓語(yǔ)
(5)一句話中, 相同的代詞指代相同
3 直接事實(shí)題
問(wèn)法：According to the passage, what/ which/ why/ when?
技巧：定位原文, 細(xì)讀
(1)題干明確定位 (如給出第幾段, highlight)
(2) 題干無(wú)明確定位
A 找題干中人名, 地名, 物種名, 大寫(xiě), 斜體, 數(shù)字年代, 符號(hào).
B 定位某一段, 再定位某一位置
C 用核心名詞定位
4 infer題(需要精確理解)
注意：既然是infer, imply, 就一定不是原文中明確說(shuō)的
技巧：
(1)時(shí)間前后推理
(2)排除法
a 原文直接清楚描述的,排除
b 與原文無(wú)關(guān)的新內(nèi)容,排除
(3)不要加入自己的觀點(diǎn)
5 舉例說(shuō)明概述題 (例子的作用)
技巧：
(1)重點(diǎn)不是例子本身, 而是舉例子的目的及例子的服務(wù)對(duì)象
(2)概述的同義改寫(xiě)就是答案
6 EXCEPT列舉題
技巧：重視文中三個(gè)或三個(gè)以上的列舉 (遇到的話就做筆記記下來(lái)---Sissi如是說(shuō))
定位：核心關(guān)鍵詞 such as n1, n2, n3………A, B, and/ or C.
7 插入句子題
邏輯關(guān)系, 上下文關(guān)系, 是否緊密,是否有跳躍
技巧
(1)待插入的句子中, 代詞 this, these their, it, such, he, another 這些通常是上一句]提過(guò)的,所以才特指
(2)因果, 轉(zhuǎn)折等過(guò)渡詞 therefore, so, however, as a result, consequently, on the contrary
(3)遞進(jìn)擴(kuò)展詞 furthermore, also, as well, too, other, in addition, moreover, besides, even, additionally
(4)結(jié)構(gòu)配對(duì)詞on the one hand…. On the other hand some…others
(5)關(guān)鍵同義詞 重復(fù)出現(xiàn)的名詞、副詞、形容詞
8 句子要點(diǎn)題
問(wèn)法：which of the following best expresses the essential information in the highlighted sentence
錯(cuò)誤選項(xiàng)：
(1) 有新內(nèi)容, 或有相反內(nèi)容
(2) 遺漏了原文中重要信息
9 全文總結(jié)題
考全文key points的總結(jié) (不只一個(gè)key point)
(1)注意段首句, 注意自己歸納總結(jié)
(2)關(guān)注文章結(jié)構(gòu),特別是先總后分式
(3)錯(cuò)誤選項(xiàng)特征
a 原文沒(méi)有的新內(nèi)容, 或在程度, 范圍上發(fā)生變化
b 與原文相反
c 有原文中的細(xì)節(jié) (細(xì)節(jié)不該是key point)
10 信息歸類題
特點(diǎn)：
(1)通常文章采用對(duì)比寫(xiě)法
(2)有無(wú)用的選項(xiàng)
托福閱讀背景知識(shí)：戴眼鏡會(huì)令人顯老
因?yàn)閷W(xué)習(xí)、電腦等各種原因，我們這一代人，很少有不戴眼鏡的，但事實(shí)上有調(diào)查研究：帶眼鏡會(huì)使人看上去老3.5歲。這是真的嗎?那么，就請(qǐng)跟新東方留學(xué)一起，進(jìn)入今天的閱讀材料：戴眼鏡使人顯老。
A new poll has revealed that wearing glasses ages people by at least three years. On average, glasses-wearers were put at 3.3 years older than they actually were in the survey of 4,000 people commissioned by the London Vision Clinic.
戴眼鏡會(huì)讓人看起來(lái)至少老3歲。日前倫敦視力醫(yī)療中心在對(duì)4000人做了調(diào)查后得出，戴眼鏡者普遍看起來(lái)比他們的實(shí)際年齡大3.3歲。
Those who wear glasses were perceived to be older by respondents, who said they regarded them as more "geeky" and "good with computers" than people who do not wear them. And the perceived image was even worse for those aged 45 and over, who were thought to be five years older.
這項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相較于那些不戴眼鏡的人群，戴眼鏡者看起來(lái)更老，更“令人生厭”，也較“擅長(zhǎng)于電腦”。而45歲以上的戴眼鏡者的狀況更加不容樂(lè)觀，因?yàn)樗麄兛雌饋?lái)比實(shí)際年齡大5歲。
The research was conducted by dividing the participants into two groups. The first group was given ten pictures of people with glasses and asked to guess their ages and discuss their personal attributes. The second group was given ten pictures of the same people without glasses and asked the same questions.
該項(xiàng)調(diào)查的受試對(duì)象被分為兩組。第一組在看了10張戴眼鏡者的照片后，被要求猜測(cè)照片中人的年齡與個(gè)人特質(zhì)。第二組人看同樣10人的照片，但照片中的人沒(méi)有戴眼鏡，然后被要求回答相同的問(wèn)題。
The results showed a difference in perceived ages but also found that those who wore glasses were a fifth less likely to be seen as confident and were more likely to be thought of as physically weaker.
結(jié)果不僅表明人們對(duì)年齡的感知有所差異，還得出，戴眼鏡者更有可能被認(rèn)為缺乏自信以及體質(zhì)孱弱。
Psychologist Dr Glenn Wilson, who analyzed the results, said: "This study is interesting as it highlights the snap judgments we make as a society about people when we meet them for the first time."
分析研究結(jié)果的心理學(xué)家威爾森博士說(shuō)：“這項(xiàng)研究有趣之處在于，它凸顯了人們第一次相見(jiàn)時(shí)人類社會(huì)的快速判斷?！?/p>
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