托福閱讀詞匯題邏輯分析解題法實(shí)例講解

托福閱讀中的詞匯題讓許多詞匯基礎(chǔ)不太好的同學(xué)深惡痛絕。今天小編給大家?guī)砹送懈ｉ喿x詞匯題邏輯分析解題法實(shí)例講解，希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

【高分技巧】托福閱讀詞匯題邏輯分析解題法實(shí)例講解

托福詞匯題是高頻題型

托福詞匯題在考試中出現(xiàn)的頻率是比較高的，每篇文章都必然會(huì)出現(xiàn)詞匯題，有些文章里甚至?xí)胁恢挂坏赖脑~匯題，因此說詞匯題是高頻題型絕不為過。一般來說如果不遇到閱讀加試，那么整個(gè)托福閱讀部分的考試中，詞匯題至少會(huì)出現(xiàn)5道左右。所以對(duì)于這種題型，考生除了要努力提升詞匯量以外，還需要掌握一些針對(duì)性的解題技巧才能更好地確保正確率和得分。

托福詞匯題不認(rèn)識(shí)怎么辦?

托福詞匯題雖然以考察詞匯為主，但有時(shí)候考生即使沒能掌握詞匯的全部含義，結(jié)合題目和原文給出的一些線索，考生同樣也能夠一定程度上應(yīng)對(duì)。一般來說，詞匯題中詞匯所在的原文位置以及上下文都是具有一定線索的，特別是通過一些邏輯關(guān)鍵詞匯，考生想要推斷出詞匯的含義也完全有可能做到。因此，面對(duì)詞匯題時(shí)考生如果發(fā)現(xiàn)這個(gè)詞匯自己并不了解或者只是一知半解，那么不要急著放棄，尋找到邏輯關(guān)鍵詞你還是能挽救回寶貴分?jǐn)?shù)的。

托福詞匯題邏輯解題法實(shí)例分析

There is little doubt, however, that desertification in most areas results primarily from human activities rather than natural processes. The semiarid lands bordering the deserts exist in a delicate ecological balance and are limited in their potential to adjust to increased environmental pressures. Expanding populations are subjecting the land to increasing pressures to provide them with food and fuel. In wet periods, the land may be able to respond to these stresses. During the dry periods that are common phenomena along the desert margins, though, the pressure on the land is often far in excess of its diminished capacity, and desertification results.

The word “delicate” in the passage is closest in meaning to

A. fragile

B. predictable

C. complex

D. valuable

解題思路分析

這道題目出自ETS的托福官方指南OG，講的是關(guān)于沙漠形成的科學(xué)原理，delicate這個(gè)詞所處的位置是這段文字的第二句話中，The semiarid lands bordering the deserts exist in a delicate ecological balance and are limited in their potential to adjust to increased environmental pressures. 這道題目的難點(diǎn)在于delicate這個(gè)詞本身包含的意思較多，比如精致的、精美的、虛弱的、易碎的等等。而這些詞義再引申一下似乎能和除了B以外的3個(gè)選項(xiàng)都扯上一點(diǎn)關(guān)系。比如精致的是不是也有一點(diǎn)complex復(fù)雜的意思在里面，然后精美的是不是就能跟valuable搭上。但實(shí)際上正確答案卻是A fragile。如何通過邏輯關(guān)系來推測(cè)出這個(gè)答案呢?大家可以看到，詞匯所在的句子其實(shí)是分成兩部分由and連接在一起的。既然是and，從邏輯上來講前后句自然在大方向上是保持一致的。后半句說的是這些土地自我調(diào)節(jié)適應(yīng)逐漸增長(zhǎng)的環(huán)境壓力的潛力是比較有限的，說的簡(jiǎn)單點(diǎn)就是這些土地比較脆弱hold不住環(huán)境壓力。那么前面半句要填入一個(gè)怎么樣的生態(tài)平衡呢?當(dāng)然也是脆弱的，那么答案就很明顯了，fragile正好合適。

從上面這道題目可以看出，面對(duì)托福閱讀中的詞匯題，考生即使不清楚詞匯意思，或者一詞多義不知道如何選擇，都可以通過尋找邏輯關(guān)系詞的方式來發(fā)現(xiàn)解題線索進(jìn)行合理推斷。小編希望這種技巧能夠?yàn)榇蠹宜?，幫助考生更為高效?zhǔn)確地應(yīng)對(duì)托福閱讀的詞匯題。

托福閱讀：如何快速定位

首先，跟托福閱讀試題有關(guān)的關(guān)鍵詞往往不是一個(gè)詞在戰(zhàn)斗，這也就是為什么要說找關(guān)鍵詞和他的小伙伴們。而很多學(xué)生會(huì)在這個(gè)時(shí)候倔強(qiáng)地非要找到一個(gè)單詞來定位，往往是白費(fèi)功夫。

那到底什么是關(guān)鍵詞?我們先來看一類托福閱讀考試中所占比重很大的題型——細(xì)節(jié)題。細(xì)節(jié)題的出題方式，OG所給的官方解釋中有以下幾種：

According to the paragraph, which of the following is true of X?

The author’s description of Xmentions which of the following?

According to the paragraph, Xoccured because…

According to the paragraph, Xdid Ybecause…

According to the paragraph, why did X do Y?

當(dāng)我們將這些可能的托福閱讀文章中的出題方式縱向?qū)Ρ热タ?，共同點(diǎn)不難發(fā)現(xiàn)，那就是所有的題干當(dāng)中都有一個(gè)X。而這個(gè)X就是我們題干當(dāng)中的主要信息點(diǎn)，也就是我們應(yīng)該用來定位的關(guān)鍵詞。

當(dāng)然，有時(shí)候我們并不需要用整個(gè)X來定位，X當(dāng)中某些部分，例如專有名詞，時(shí)間地點(diǎn)，等等，可以幫助我們快速準(zhǔn)確地定位回原文。

除了用題干的信息定位，考生還常常會(huì)碰到用選項(xiàng)定位的情況。選項(xiàng)定位和題干定位大體的原則是一樣的，但選項(xiàng)定位有這樣一個(gè)特殊的地方——我們可以用“絕對(duì)性”單詞去定位。什么叫做絕對(duì)性單詞?顧名思義就是那些表達(dá)意義較為絕對(duì)的單詞，常見的有best, only等等。這種定位方式僅適用于選項(xiàng)定位，因?yàn)檫x項(xiàng)通常較短，信息較單一，便于排除。

做托福閱讀試題的時(shí)候切忌一點(diǎn)一點(diǎn)研究文中所有詞的意思，一定要懂得抓住關(guān)鍵，托福閱讀文章的關(guān)鍵詞定位是做好托福閱讀的重中之重。在平時(shí)的閱讀練習(xí)中一定要多多總結(jié)自己學(xué)到的方法來解決問題，一味的白用功是不會(huì)對(duì)提高成績(jī)有所幫助的。

托福閱讀中的十大路標(biāo)

一、列舉和并列句

列舉指的是： First，... Second，... Third，...等逐條列出。并列句是指：A ，B and C，即逐項(xiàng)列出。它們共同的特征是列出二點(diǎn)或三點(diǎn)以上的條目。該類型語言點(diǎn)?？嫉念}型是“細(xì)節(jié)性問題”，主要有兩種：

1. Which 題型

該題型只要求從并列的三頂中選一項(xiàng)作為答案，其它條目與題目無關(guān)。在這種情況下，往往題目的答案出自最后一個(gè)選項(xiàng)。

2 . EXCEPT 題型

該題型俗稱“三缺一”題型，即題目 4 個(gè)選項(xiàng)中有三個(gè)符合文章內(nèi)容，剩下一個(gè)不符合，題目便是要求選出這個(gè)不符合文章內(nèi)容的選項(xiàng)。例如： All of the following are mentioned as types of evidence concerning handedness EXCEPT ??? 這種題型只適合于考并列、列舉句，這是因?yàn)樗笃淙齻€(gè)選項(xiàng)一定是文章中出現(xiàn)的，也就是并列或列舉之處。利用這一特點(diǎn)。我們?cè)谧x文章的時(shí)候就可多留意，如看到并列、列舉句，可預(yù)想其有可能被考到;如發(fā)現(xiàn)題目中有“三缺一”題型，則應(yīng)到并列、列舉處找答案。

二、否定及轉(zhuǎn)折句

否定句是指帶有“NO”或“NOT”，“NEVER”等否定詞的句子，而轉(zhuǎn)折句則指帶有“HOWEVER”，“BUT ”或“RATHER”等關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)的句子，它們可以用下面的句型說明：A is not B ，as C，but is D 。對(duì)于以上的句型常出“推斷性問題”。

三、舉例句

句中由"as"或"such as"，"for example”等引導(dǎo)的短語或句子為舉例句，常考“推斷性問題”和“細(xì)節(jié)性問題”。上面句型中的 as C 為插入的舉例句。

四、數(shù)字與年代

文中的數(shù)字、年代、日期等常常是出題者注意的考題點(diǎn)，如 1996 年 10 月第 48 題。

五、最高級(jí)及絕對(duì)性詞匯

文章中若出現(xiàn) must ， all ， only ， anyone ， always ， never 等絕對(duì)性詞匯或 first ， most beautiful 等最高級(jí)詞匯，往往是考題要點(diǎn)，一般出“細(xì)節(jié)性題目”。這是因?yàn)樗鼈兌加幸粋€(gè)共同的特點(diǎn)，那就是 概念絕對(duì) ， 答案唯一 ，無論是出題還是做題，不會(huì)產(chǎn)出歧義和疑問，因此很容易出題，答案絕對(duì)正確。相反地，如果文章中出現(xiàn)相對(duì)性的詞匯、例如 Some of the people chose red hats，some chose green hats，and others blue ones. 其中 some 為相對(duì)性詞匯，如果我們出這樣一道題：What color hats did some people choose? 那么就沒有唯一正確的答案，因?yàn)橛锌赡転? red，green 或 blue ，給評(píng)卷帶來困難。

六、比較級(jí)及比喻

如果文中含有 more than 或 as ，as ，like ( a fly )等句型，則為比較級(jí)或比喻句結(jié)構(gòu)，往往也是考題點(diǎn)，一般出“推斷性題目”。

七、同位語及插入語

文章中帶有由 that is ，i.e. ，or 等詞匯引導(dǎo)的名詞詞組，放在一個(gè)名詞后面，為同位語;插入語是指副詞、不定式、分詞、從句等結(jié)構(gòu)故在句首，句中或句尾，不做句子成分，但修飾整個(gè)句子、表達(dá)作者感情的語法結(jié)構(gòu)。 這些用逗號(hào)隔開的持殊結(jié)構(gòu)往往也是考查的重點(diǎn)，一般會(huì)出“細(xì)節(jié)性題目”。

八、因果句

句中若有如下結(jié)構(gòu)或詞匯的稱為因果句：

(1) 因果連詞：because，since，for，as，therefore，so，consequently 等

(2)表示因果的動(dòng)詞：cause ，result in ，originate from 等;

(3) 表示因果的名詞： base， basis， result，consequence 等，這些因果句都是指明某兩個(gè)事件之間因果關(guān)系的，尤為出題者所青陳。因?yàn)橥ㄟ^出題可以考查文中兩個(gè)事件內(nèi)在的因果關(guān)系。此種句型一般出“推斷性問題”。

九、段落句

文章各段第一句( 段首句 )和末段員后一句( 文尾句 )都是十分重要的地方，往往是文章作者表達(dá)中思想，進(jìn)行總結(jié)綜述的地方，因此常出(1)主題性問題，(2)細(xì)節(jié)性問題(3)結(jié)構(gòu)性問題。

十、特殊標(biāo)點(diǎn)

有一些特殊標(biāo)點(diǎn)的含義也屬于考查范圍，它們是：

(1) 破折號(hào)，表示解釋?？技?xì)節(jié)性問題;

(2) 括號(hào)，表示解釋?？技?xì)節(jié)性問題;

(3) 冒號(hào)，一股同上，有時(shí)冒號(hào)也表示列舉，則考“ EXCEPT ”題目;

(4) 引號(hào)。表示引用，考細(xì)節(jié)性問題：

(5) 驚嘆號(hào)，表示作者感情，考態(tài)度性問題。

綜上所述，我們可以利用上面所介紹的考題點(diǎn)，作為“路標(biāo)”，迅速地指引我們找到正確答案，問時(shí)作為出題規(guī)律，檢驗(yàn)自己所選答案的正確性。

托福閱讀的文章出處及選材范圍

托福閱讀技能貫穿了整個(gè)托?？荚嚕郝犃︻}目選項(xiàng)的快速瀏覽、口語題干背景的準(zhǔn)確把握、以及綜合寫作短篇論點(diǎn)論據(jù)的有效定位，均需要快速高效的閱讀能力配合完成。從閱讀分?jǐn)?shù)所占的總分比重來看，托福閱讀的重要性是不可忽視的。

一、托福閱讀文章出處以及選材范圍

作為一項(xiàng)語言能力測(cè)試，托福閱讀備考是考查考生能否具備足夠的語言交流能力，以期在北美完成正常的學(xué)習(xí)任務(wù)和研究工作。因此，其閱讀文章原型大都選自美國(guó)大學(xué)本科生使用的教材，以達(dá)到最佳的模擬測(cè)試效果。文章的選材范圍極其廣泛，涉及有自然科學(xué)包括：天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)、氣象學(xué)等;人文科學(xué)包括：藝術(shù)美學(xué)、考古學(xué)、語言學(xué)、文學(xué)等;社會(huì)科學(xué)包括：政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、人類學(xué)等交叉學(xué)科。

從選材范圍可見：托福閱讀的文章內(nèi)容對(duì)考生知識(shí)存儲(chǔ)量的廣度有一定的要求，但同時(shí)考慮到考生來自于不同的專業(yè)，對(duì)于其他學(xué)科往往不具備專業(yè)素質(zhì)，因此為了遵守考試公平性原則，文章均不對(duì)其所述及的學(xué)科做過多深入的探討。

二、托福閱讀的文章類型及篇章段落結(jié)構(gòu)

根據(jù)托福閱讀文章的出處及選材范圍，我們可以將這些文章歸為三類：說明文、議論文、史實(shí)文。三者合一統(tǒng)稱為：學(xué)術(shù)性文章。這種類型的文章，必須具備說理性特質(zhì)，即行文邏輯大都遵循著相對(duì)固定的結(jié)構(gòu)模式。

一句話：托福閱讀文章的篇章結(jié)構(gòu)有規(guī)律可尋，段落組成有原則可守：

1. 學(xué)術(shù)性文章的篇章結(jié)構(gòu)：

在學(xué)術(shù)性文章中，一般需要具備三個(gè)組成部分：

(1)Topic 話題：即文章的主角是什么。比如講解某個(gè)科學(xué)理論、研究某種社會(huì)現(xiàn)象，探討某個(gè)歷史事件;

在托福文章中，這種導(dǎo)入性信息往往出現(xiàn)在篇首位置。考生可以根據(jù)篇首段信息對(duì)整篇文章所要討論的核心內(nèi)容有所了解;

(2)Aspects 方面：即將篇首的話題延伸拓展為若干個(gè)方面進(jìn)行闡述說明。若話題為某個(gè)科學(xué)論點(diǎn)，則方面可能分為若干個(gè)支持論據(jù);若話題為某種自然現(xiàn)象，則方面可能分為若干個(gè)內(nèi)外成因;若話題為某個(gè)歷史事件，則方面為幾段發(fā)展時(shí)期;

在托福閱讀文章中，往往依照各個(gè)方面之間的層次關(guān)系，將各個(gè)方面拆分為若干個(gè)獨(dú)立的自然段落，共同組成行文主體;

(3)Attitude態(tài)度：即文章的作者對(duì)于所討論話題持怎樣的態(tài)度?；蚴欠e極肯定，或是消極否定，或是保持中立。

在托福閱讀文章中，態(tài)度往往是被較多的淡化甚至有可能省略不提。

Topic話題 + Aspects方面 + Attitude態(tài)度，這三要素加起來就是標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)論文體的"T+A+A篇章結(jié)構(gòu)"。托福文章大都遵循這種結(jié)構(gòu)，考生通過篇首段落信息來把控整個(gè)文章話題及大致討論方向，再抓住文章的各個(gè)段落主旨，便可洞悉整個(gè)文章脈絡(luò)和邏輯結(jié)構(gòu)。

2. 學(xué)術(shù)性文章的段落結(jié)構(gòu)

學(xué)術(shù)性文章的自然段落，一般需要具備兩個(gè)組成部分：

(1) Topic Sentence 主旨句：表達(dá)段落的主旨，即本段想要表達(dá)的核心內(nèi)容是什么;

(2) Detail 細(xì)節(jié)：為了詳細(xì)說明段落中心含義，所羅列的相關(guān)支持內(nèi)容，即本段通過哪些例證來闡明主旨句。

Topic Sentence主旨句 + Detail細(xì)節(jié)，這兩個(gè)要素加起來就是標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)論文體的"TS+D段落結(jié)構(gòu)"。托福文章段落大都遵循這種結(jié)構(gòu)，考生通過段落主旨句就可以把握該段的中心含義。

總結(jié)：當(dāng)考生們了解了這種TAA篇章結(jié)構(gòu)和TS+D段落結(jié)構(gòu)的行文規(guī)律后，對(duì)文章框架的把握就會(huì)做到心里有數(shù)，更有利于提高閱讀速度和定位有效信息的準(zhǔn)確度。

三、托福閱讀考試的量化指標(biāo)

新托福閱讀考試分為無閱讀加試和有閱讀加試兩種。

無閱讀加試的情況下，共有3篇文章，分為兩個(gè)部分，第一部分為獨(dú)立的1篇文章，考試時(shí)間為20分鐘;第二部分為兩篇文章，考試時(shí)間為40分鐘，期間這兩篇文章的考試時(shí)間可以自由分配。總體考試時(shí)間為兩部分之和，即60分鐘。

有閱讀加試的情況下，在已有的3篇文章及60分鐘答題時(shí)間的基礎(chǔ)上，再加兩篇文章，并作為一個(gè)部分，共計(jì)40分鐘，加試期間的兩篇文章的考試時(shí)間依然可以自由分配。總體考試時(shí)間為三部分之和，即100分鐘。