托福閱讀備考資料使用指南

托福閱讀沖刺高分先練基礎(chǔ) ,這3個(gè)問題要優(yōu)先解決,今天小編給大家?guī)砹送懈ｉ喿x沖刺高分先練基礎(chǔ)。希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

托福閱讀備考資料使用指南 優(yōu)質(zhì)教材也要掌握合理用法

從心態(tài)上擺脫對(duì)真題預(yù)測(cè)的依賴

很多考生對(duì)于托福閱讀真題預(yù)測(cè)有著盲目的新人，覺得準(zhǔn)備托福閱讀時(shí)狂練真題就夠了，認(rèn)為背了真題考試時(shí)就可以萬事大吉。甚至有些同學(xué)的托福閱讀備考方式就是背真題、看真題，把預(yù)測(cè)當(dāng)成最有效的提分法寶。這種過于極端的做法無疑是錯(cuò)誤的。托?？荚嚳嫉貌皇怯洃浟Χ钦Z(yǔ)言能力，因此托福閱讀真題預(yù)測(cè)能夠帶給大家的幫助其實(shí)也是有限的，是建立在考生本身具備足夠的閱讀能力才能體現(xiàn)出實(shí)際價(jià)值的。因此，小編建議大家在準(zhǔn)備托福閱讀時(shí)別太過于迷信預(yù)測(cè)，不要認(rèn)為背了真題預(yù)測(cè)考試時(shí)問題就能迎刃而解，請(qǐng)從心態(tài)上就擺脫對(duì)托福閱讀真題預(yù)測(cè)的依賴。

托福閱讀真題預(yù)測(cè)依賴考后回憶質(zhì)量存疑

關(guān)于這一點(diǎn)，相信大家如果找過比較多的預(yù)測(cè)就能發(fā)現(xiàn)一些端倪。實(shí)際上很多來源渠道不太靠譜的所謂真題預(yù)測(cè)都存在一些質(zhì)量方面的問題。這是因?yàn)楹芏嗤懈ｉ喿x真題是靠考完試的同學(xué)回憶整理得來的，而這些回憶托福閱讀真題的考生本身的水平就參差不齊，回憶的內(nèi)容不完整或者出現(xiàn)疏漏甚至錯(cuò)誤的情況比比皆是，他們給出的答案自然正確率也無法保證。而即便是答案全對(duì)，在托?？荚嚤旧硐喈?dāng)緊張的時(shí)間流程壓力下，這些考生也難免會(huì)出現(xiàn)回憶中漏題或記錯(cuò)題等等問題，這就讓這些托福閱讀真題預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性值得商榷了。

托福閱讀真題預(yù)測(cè)題目變體多答案不靠譜

除了考后回憶出的預(yù)測(cè)存在質(zhì)量問題外，還有一點(diǎn)也讓托福閱讀真題預(yù)測(cè)的價(jià)值受到質(zhì)疑，這就是所謂的變體題現(xiàn)象。具體來說，ETS其實(shí)對(duì)于大家會(huì)在考后回憶整理真題的情況并非完全不知情，而其應(yīng)對(duì)方法也非常簡(jiǎn)單，那就是更改題目，背過托福閱讀真題的考生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，每次考試即便閱讀文章還是舊的文章，但出現(xiàn)的題目卻并不是完全一樣的。也就是說，ETS的托福閱讀題庫(kù)中，對(duì)于每一篇文章并不是只有12-14道固定的題目。因?yàn)槊棵忌?次考試中遇到同一篇考試的概率不大，所以大家會(huì)覺得文章都是重復(fù)的。但其實(shí)每次的考題常會(huì)有所出入。這些題目就是所謂的變體題。特別是托福閱讀真題中的詞匯題、插入句子題、簡(jiǎn)化句子題等都是很容易進(jìn)行改動(dòng)的。而哪怕是稍微復(fù)雜一些的細(xì)節(jié)題和要點(diǎn)總結(jié)題，選項(xiàng)也是可以很容易改變的。因此，如果考生在托福閱讀真題使用過程中強(qiáng)行去背誦答案，那么實(shí)際上遭遇變體后反而會(huì)受到真題影響而做出錯(cuò)誤選擇。

托福閱讀真題真實(shí)價(jià)值和用法講解

那么托福閱讀真題對(duì)于大家來說，到底有什么用途呢?首先，我們?nèi)绻煜ね懈ｉ喿x常考的文章和背景，在讀文章的時(shí)候就可能比較容易預(yù)測(cè)出文章到底會(huì)說些什么。第二，我們可以根據(jù)閱讀考試真題的文章，自己到微軟大百科、維基百科或是大英百科全書中去做一些相關(guān)的英文背景閱讀，這些也是題庫(kù)資源所在，背景閱讀可以幫助大家熟悉各個(gè)領(lǐng)域中的常見背景詞匯，為大家的閱讀考試掃清障礙。第三，考生有時(shí)候看托福閱讀真題并非為了真正能記住多少東西，而只是考前看些預(yù)測(cè)增加一些自信建立一定的心理優(yōu)勢(shì)，看過了預(yù)測(cè)覺得心里有底，這種心態(tài)其實(shí)在考生中還是很常見的，哪怕做到最后發(fā)現(xiàn)并沒有遇到真題預(yù)測(cè)里的題目，但至少大家踏上考場(chǎng)開始動(dòng)筆的那一刻多少都是有一些信心的。單從這個(gè)角度來看，托福閱讀真題也是很有幫助的。

托福閱讀插入題解題本質(zhì)及原則解析

托福閱讀句子插入題本質(zhì)：插入句“可有可無”

本題的出題位置大家比較清楚，一般處于倒數(shù)第二題的位置，并且用來出題的段落是大家應(yīng)該在前面的題目中已經(jīng)見到過，而之前的題目和文章既然大家理解起來沒有出現(xiàn)大的障礙，就說明插入進(jìn)來的句子是一句可有可無的話。這就要從兩個(gè)方面來理解了。

何為“可有”?

既然插入句能放進(jìn)原文中去，就說明它和原文是有一定關(guān)系的，所以叫“可有”，這也就意味著，插入句的部分含義是在原文中有所重復(fù)的。所以我們的重點(diǎn)是回到文中找那部分被重復(fù)的句意。例如：

█Watt's steam engine soon showed what it could do. █It liberated industry fromdependence on running water. █The engine eliminated water in the mines by drivingefficient pumps, which m-ade possible deeper and deeper mining. █The ready availability ofcoal inspired William Murdoch during the 1790s to develop the first new form of nighttimeillumination to be discovered in a mill-ennium and a half. Coal gas rivaled smoky oil lamps andflickering candles, a-nd early in the new century, well-to-do Londoners grew accustomed togaslit houses and even streets. Iron manufacturers, which had starved for fuel while dependingon charcoal, also benefited from ever-increasing supplies of coal: b-last furnaces with steam-powered bellows turned out more iron and steel for the new machinery. Steam became themotive force of the Industrial Revolu-tion as coal and iron ore were the raw materials.

(托福官方真題6-Powering the Industrial Revolution)

Look at the four squares [█] that indicate where the following sentence coul-d be added tothe passage.

The factories did not have to go to the streams when power could come to th-e factories.

Where would the sentence best fit?

在上題中，“l(fā)iberated industry from dependence on running water”和 “The factories did not have to go to the streams”句意便發(fā)生了重合。所以我們可以確定，文中第二句話的前后應(yīng)該是我們可以選擇的范圍。

何為“可無”?

這個(gè)便是經(jīng)常被大家忽略的地方。既然這句話，可以省略，那么這個(gè)插入句究竟要符合什么特點(diǎn)呢?還是以上題為例，我們發(fā)現(xiàn) “l(fā)iberated industry from dependence on running water”和 “The factories didnot have to go to the streams”句意發(fā)生了重合，那究竟應(yīng)該把插入句放在第二個(gè)█還是第三個(gè)█呢?這時(shí)就需要分情況討論了：

情況1：放在第二個(gè)█，也就是說我們認(rèn)為插入句是和下文有關(guān)系，既然要符合“可無”這個(gè)本質(zhì)，所以說插入句必須是對(duì)下文概括或者引出。

情況2：放在第三個(gè)█，也就是說我們認(rèn)為插入句是和上文有關(guān)系，既然要符合“可無”這個(gè)本質(zhì)，所以說插入句必須是對(duì)上文進(jìn)一步解釋。

綜合以上兩種情況，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，插入句要么總結(jié)引出下文，要么進(jìn)一步解釋上文。所以我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在插入題中，前一句的敘述范圍應(yīng)該總比后一句大。

根據(jù)上述內(nèi)容，也就引出了我們需要注意的一個(gè)非常重要的做題原則：

托福閱讀句子插入題原則介紹

在插入題中，句子的敘述順序遵循從大到小，從抽象到具體的原則。找到重復(fù)的句意后，按照大小順序安置插入句的位置。

在上題中，“l(fā)iberated industry from dependence on running water”的意思是解放了工廠對(duì)水流的依賴。 “The factories did not have to go to the streams”的意思是工廠不用去往河流的位置。顯然前者說得更概括和抽象，后者更具體，所以按照從大到小的順序，應(yīng)該選擇第二個(gè)█。

托福閱讀句子插入題本質(zhì)原則實(shí)例講解

Trade between the West and the settled and prosperous Chinese dynasties introduced newforms and different technologies. One of the most far-reaching e-xamples is the impact of thefine ninth-century AD. Chinese porcelain ware-s imported into the Arab world. █So admiredwere these pieces that they encouraged the development of earthenware made in imitation ofporcelain and instigated research into the meth-od of their manufacture. █From the MiddleEast the Chinese acquired a blue pigment—a purified form of cobalt oxide unobtainable atthat time in China—that contained only a low l-evel of manganese. Cobalt ores found in Chinahave a high manganese conte-nt, which produces a more muted blue-gray color. █In theseventeenth century, the trading activities of the Dutch East India Com-pany resulted in vastquantities of decorated Chinese porcelain being brough-t to Europe, which stimulated andinfluenced the work of a wide variety of wares, notably Delft. █The Chinese themselvesadapted many specific vessel forms from the West, such as bottles with long spouts, anddesigned a range of decorative pattern-s especially for the European market.

(托福官方真題10-Chinese Pottery)

Look at the four squares [█]that indicate where the following sentence could be added tothe passage.

Foreign trade was also responsible for certain innovations in coloring.

Where could the sentence best fit?

四個(gè)方法幫你突破托福閱讀詞匯難點(diǎn)

方法一Cluster背單詞

很不幸，cluster這個(gè)看起來奇奇怪怪的單詞也是我們托福閱讀的必備詞匯，意為“群，簇，組”。而“cluster背單詞”顯然就是成組記憶單詞，不要孤零零的死記硬背單詞，可以同時(shí)記憶某個(gè)單詞的同義詞、反義詞、派生詞。例如在記憶establish的時(shí)候，同時(shí)記住set up、found、construct等同為“建立”的單詞。所以建議同學(xué)們，在選擇單詞書的時(shí)候盡可能挑選同時(shí)有這些詞匯的書。

方法二聯(lián)想記憶法

這種方法我會(huì)分成按照單詞發(fā)音聯(lián)想的“諧音記憶法”以及按照拼寫去聯(lián)想的“拼寫聯(lián)想法”。

諧音很簡(jiǎn)單就是我們利用單詞的發(fā)音去聯(lián)想跟單詞意思相關(guān)的有趣的中文，例如ambition，發(fā)音很像“俺必勝”，很便于我們記住這個(gè)單詞“雄心、有抱負(fù)”的意思。再如根據(jù)ponderous的發(fā)音，可以聯(lián)想成“胖的要死”，一般很胖的人是不是行動(dòng)比較笨拙緩慢呢?所以這個(gè)單詞的意思就記住了。

“拼寫聯(lián)想法”可以先根據(jù)單詞的拼寫進(jìn)行拆分，然后進(jìn)行聯(lián)想相關(guān)的中文意思。例如，perseverance對(duì)于很多學(xué)生來說非常難記，我們將其拆分為三個(gè)部分：pers/ever/ance, pers聯(lián)想成person，ever這個(gè)單詞本身有“永遠(yuǎn)，一直”的意思，ance聯(lián)想成dance，那么合起來就是一個(gè)人一直在跳舞，我們都知道，跳舞也是需要堅(jiān)持不懈刻苦訓(xùn)練的，所以往這個(gè)單詞的意思去靠就是“堅(jiān)持不懈、不屈不撓”的意思。

方法三生活記憶法

現(xiàn)在生活中英文隨處可見，那么大家是不是可以避免做低頭族，善于發(fā)現(xiàn)并記住你周圍的英文呢?因?yàn)檫@些單詞既然放在大眾的眼光之下，就說明它們足夠?qū)嵱米銐蛑匾?兩張圖給大家示范：

方法四詞根詞綴記憶法

了解一定的詞根詞綴，不僅幫助我們快速的記憶很多單詞，同時(shí)還有助于學(xué)生在閱讀的時(shí)候?qū)ι~進(jìn)行猜測(cè)。例如，male我們知道是“男性”的意思，我們可以假設(shè)男人都是“壞”的，所以利用聯(lián)想法可以記住“mal”這個(gè)前綴表示“壞”，那么malnutrition就很容易記住意思為“營(yíng)養(yǎng)不良”，同樣，malfunction“功能故障”，maltreat “虐待“。再例如，表示“前”的前綴除了有pre、pro等之外，還有一個(gè)fore，例如forefather “祖先”，forerunner “先驅(qū)者”，foresight “先見，遠(yuǎn)見”等。

所以，同學(xué)們平時(shí)注意多積累總結(jié)常見的詞根詞綴，甚至去網(wǎng)上搜索別人總結(jié)出來的詞根詞綴直接記憶，幫助我們高效記憶單詞。

除此之外，建議大家：

一、背單詞要趁早，不要拖。我有很多學(xué)生說我先上完課再記單詞，不可能的!記單詞一定要貫穿學(xué)習(xí)的始末，等上完課就沒時(shí)間記了，沒有詞匯量，托福是不可能考高分的;

二、堅(jiān)持堅(jiān)持堅(jiān)持!記單詞是痛苦的，但是當(dāng)你堅(jiān)持每天50個(gè)，一個(gè)月之后，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)做題順暢一些，兩個(gè)月后，正確率上去了，三個(gè)月后，你的難點(diǎn)已經(jīng)不是詞匯量了!自信心也是這樣慢慢建立起來的;

三、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)!真正做到過目不忘的是天才了吧，可是我們絕大多數(shù)都不是!所以一定要及時(shí)復(fù)習(xí)，否則今天背的單詞，一周后再見仍然要當(dāng)作重新背。

托?？谡Z(yǔ)如何自然過渡話題觀點(diǎn)?這些過渡詞短句值得使用

托福詞匯過渡是評(píng)分要點(diǎn)

你是否有過這樣的經(jīng)歷：和某人交談時(shí)，對(duì)方突然轉(zhuǎn)變?cè)掝}，從一個(gè)句子到另一個(gè)句子? 如此談話非常容易讓人產(chǎn)生困惑。

當(dāng)你交談時(shí)，你需要幫助聽你說話的人能輕易理解你在說什么。過渡詞語(yǔ)是順利實(shí)現(xiàn)從一個(gè)話題過度到另一個(gè)話題的一個(gè)有效方法。今天，我們來看一下你可能在TOEFL iBT?口語(yǔ)部分中使用的用于提高信息輸出及話題轉(zhuǎn)換的特定的過渡詞語(yǔ)及短語(yǔ)：判分官會(huì)進(jìn)行評(píng)分的兩大關(guān)鍵領(lǐng)域。

托?？谡Z(yǔ)過渡詞句使用實(shí)例分析

就口語(yǔ)部分而言，你無需像寫論文一樣組織你的口語(yǔ)答案。但是，評(píng)委將會(huì)根據(jù)你反應(yīng)的流暢程度;連貫程度以及你的觀點(diǎn)之間關(guān)系的清晰度對(duì)你進(jìn)行評(píng)分。常用的過渡詞語(yǔ)及短語(yǔ)將幫助你實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。讓我們看一個(gè)例子：

“My school offers an excellent study abroad program in Europe. However, I always wanted to study abroad in the United States.”

這種情況下，使用了過渡詞“however”連接兩個(gè)不同的觀點(diǎn)。

不同情景下的過渡詞句分享

這兒有一些其他例子你可能會(huì)在不同情景的下使用它們：

相似觀點(diǎn)之間的過渡：

Likewise

Similarly

向示例的過渡：

For example

To illustrate the point

詳細(xì)闡述一個(gè)觀點(diǎn)：

In addition

Also

表示因果關(guān)系：

Therefore

As a result

這僅僅只是一些你能用到的常用過渡詞語(yǔ)及短語(yǔ)的例子。保持練習(xí)，你將很快發(fā)現(xiàn)你能夠更自然，更自信地與他人交談。