托福閱讀說明類文章如何快速看懂

托福閱讀說明類文章如何快速看懂?結(jié)構(gòu)分析技巧實例講解,今天小編給大家?guī)砹送懈ｉ喿x說明類文章如何快速看懂,希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

托福閱讀說明類文章如何快速看懂?結(jié)構(gòu)分析技巧實例講解

托福閱讀說明文怎么看懂?

一般而言，托福閱讀中的說明文會說明某個現(xiàn)象，文章的第一段是：介紹背景及引出下文;之后的主體段，結(jié)構(gòu)也很清晰：主旨句Topic sentence + 解釋句Explain + 舉例子Examples + 總結(jié)句Summary。 其實跟我們高考語文有異曲同工之妙。下面來看實例解析：

The Roman Army's Impact on Britain(選自官方真題Official-19)

In the wake of the Roman Empire's conquest of Britain in the first century A.D., a large number of troops stayed in the new province, and these troops had a considerable impact on Britain with their camps, fortifications, and participation in the local economy. Assessing the impact of the army on the civilian population starts from the realization that the soldiers were always unevenly distributed across the country. Areas rapidly incorporated into the empire were not long affected by the military. Where the army remained stationed, its presence was much more influential. The imposition of a military base involved the requisition of native lands for both the fort and the territory needed to feed and exercise the soldiers' animals. The imposition of military rule also robbed local leaders of opportunities to participate in local government, so social development was stunted and the seeds of disaffection sown. This then meant that the military had to remain to suppress rebellion and organize government.

these troops had a considerable impact on Britain，也就是第一句說的是羅馬軍隊對英國有影響。這句話相當(dāng)于對題目的闡述，交代了文章的整個大背景。 之后2～4句其實交代前提，開始具體的說開，要估算軍隊對平民的影響首先要了解一個事實：士兵不是平均分布的。那既然不是平均分布，肯定是有多有少的。所以，第三句接著說了有些地方士兵少：很快融入帝國的區(qū)域;第四句說有些地方士兵多影響大：軍隊駐扎的地方。第5～7句說回重點，也就是what，到底有哪些影響：軍營先要征地;然后會搶走當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)參與政府的機(jī)會;之后社會發(fā)展受阻，人民不滿而反抗，最后軍事鎮(zhèn)壓。

首段的第一句話，雖然句子很長，但其實只需要抓住結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行分析就能找到閱讀重點。

所以總共7句話的段落，分層三個層次，主旨句+前提說明+重點闡述。事實上，段落第一句就完成了background+introduction雙重目的：英國被羅馬帝國征服+ 士兵的營地/防御工事以及參與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)所造成的影響。

Economic exchange was clearly very important as the Roman army brought with it very substantial spending power. …… Such activities had a major effect on the local area, in particular with the construction of infrastructure such as roads, which improved access to remote areas.

第二段一開始就交代了經(jīng)濟(jì)交換的影響：強(qiáng)大的購買力，以及幫助修建基礎(chǔ)設(shè)施。

Each soldier received his pay, but in regions without a developed economy there was initially little on which it could be spent. …… These settlements acted like small towns, becoming centers for the artisan and trading populations.

第三段還是在講經(jīng)濟(jì)：剛來的時候士兵有錢沒地方花;最后軍隊駐扎地變成了小鎮(zhèn)。

The army also provided a mean of personal advancement for auxiliary soldiers recruited from the native peoples, as a man obtained hereditary Roman citizenship on retirement after service in an auxiliary regiment. …… By the later Roman period, frontier garrisons (groups of soldiers) were only rarely transferred, service in units became effectively hereditary, and forts were no longer populated or maintained at full strength.

第四段開始講另一個重大影響：當(dāng)?shù)厝送ㄟ^當(dāng)兵獲得可繼承的羅馬公民地位。

This process of settling in as a community over several generations, combined with local recruitment, presumably accounts for the apparent stability of the British northern frontier in the later Roman period. It also explains why some of the forts continued in occupation long after Rome ceased to have any formal authority in Britain, at the beginning of the fifth century A.D. The circumstances that had allowed natives to become Romanized also led the self-sustaining military community of the frontier area to become effectively British.

第五段，做了個小總結(jié)，講這種融合過程及當(dāng)?shù)卣心即龠M(jìn)了北部邊境的穩(wěn)定。

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托福閱讀考試讀了全文能拿滿分嗎

托福閱讀需要通讀全文嗎?

還是只需要讀問題找答案呢?另外請問單篇閱讀(新托福13道題)控制在多久時間做完比較合適?我每次大概錯2到4題，一篇閱讀做完之后應(yīng)該怎么做(研究錯題?重讀一遍?)才能進(jìn)一步提高?

答：關(guān)于是否要通讀全文這件事情吧，學(xué)霸君有一點不成熟的意見，說出來，跟大家分享一下!

這個破網(wǎng)站、和這個破微博呢，也更新了能有十年時間了，朋友可多了，遍天下!我們不要說紐約，洛杉磯、舊金山、西雅圖、波士頓，這些稍大一點的城市，估計在美國的任何一個鄉(xiāng)村，學(xué)霸君都能找出來幾個朋友。跟這些無花果們切磋的多了呢?就覺得吧，是否要通讀全文，其實答案挺明顯的。

核心還是能力和分?jǐn)?shù)的匹配。只要你看學(xué)霸君的回答足夠多的話，“匹配”這個詞是經(jīng)常掛在嘴邊的，換句話說，也就是不要管別人，就說你，就說你自己，你現(xiàn)在是什么分?jǐn)?shù)、什么水平，以及你想要一個什么樣的分?jǐn)?shù)，那么給出的答案完全是不一樣的。

如果你就像學(xué)霸君所說的，讀任何一篇TPO的文章，都能6-8分鐘時間讀完，而且，翻譯成中文的時候幾乎沒有什么錯誤，那么可以很肯定的說，對于你來說是否通讀全文，根本就不重要。因為你的能力，已經(jīng)徹底碾壓的這個考試。

這就像是在讀故事會，原文這么說：李雨桐在噴薛之謙的時候，取出了好多證據(jù)，而且有截圖，有照片。題目問：薛之謙被噴的時候有沒有實錘呀?你答：有。這就對了!你回答沒有，要么你是薛之謙的粉絲，要么你是李雨彤和薛之謙聯(lián)合炒作團(tuán)的成員(學(xué)霸君認(rèn)為這才是正確答案，應(yīng)該是聯(lián)手炒作)，要么這個題你就理解錯了。

你的能力就是這樣的，6-8分鐘時間讀完，而且全都像故事會一樣，那么是否通讀原文，對于你來說根本就不重要。

至于匹配到樓主的能力，單篇每次大概錯2到4題，學(xué)霸君估計這里也是有一個默認(rèn)值，也就是，按時20分鐘之內(nèi)做完一篇文章。那么可以說，你的閱讀分?jǐn)?shù)大概應(yīng)該在23分上下。

在你這個分?jǐn)?shù)段之上，對于閱讀還沒有完全的碾壓能力，還無法很穩(wěn)定的控制，自己想得到的越多分?jǐn)?shù)。而樓主的方向、思路也很清晰，這一點非常好，最終的目標(biāo)，還是進(jìn)一步提高的方法，這個非常的重要，而不是在這里求一個技巧。

對于這個分?jǐn)?shù)段來說，以及當(dāng)你很穩(wěn)定的達(dá)到29分之前，你采取的閱讀文章的方法，應(yīng)該是讀一段，然后做相應(yīng)的幾題;然后再讀一段，然后再做相應(yīng)的幾題;然后再讀一段，然后再做相應(yīng)的幾道題。這種層層推進(jìn)的方式，其實在SAT的閱讀當(dāng)中也應(yīng)該采取這樣的閱讀方法，唯一有一點點意外的估計就是雅思考試，雅思的閱讀挺邪性!

因為在托福閱讀之中，閱讀題90%以上的題目的出題順序，都是跟文章的寫作順序相一致的，有沒有例外呢?總是會有的，每篇文章最多有1-2道題，不會多。因此用這一種讀一段，然后做相應(yīng)的幾題的方法，其實還是挺穩(wěn)的。

但是說實話，單純想依靠閱讀文章的方法，而得到更好的分?jǐn)?shù)，這個方向其實是不對的。因為閱讀的方法并沒有解決你最根本的問題，同時也就是托福考試最想考察的你的能力——理解，托福閱讀最核心的想考察的能力，就是你對于文章細(xì)節(jié)的理解能力，進(jìn)而由細(xì)節(jié)再擴(kuò)展到對于整篇文章的理解。

在這里要特別注意，在托福閱讀當(dāng)中，細(xì)節(jié)，是重中之重，如果你仔細(xì)梳理過托福閱讀的題目的話，你會發(fā)現(xiàn)在托福閱讀之中，70%到80%所考查的題目，其實都是細(xì)節(jié)題和單詞題，只有大概20%多一點，是在考察段落和全文的大意。因此你最核心要提高的能力，就是讀懂文章的能力，尤其是讀懂文章細(xì)節(jié)的能力。

如果我們再向前推進(jìn)一步，請注意，在這里學(xué)霸君已經(jīng)在告訴你，怎樣提升自己的閱讀成績了。我們?nèi)绻麑⑦@個能力在拆解開的話，也就是將如何提升自己對于細(xì)節(jié)的理解能力，再進(jìn)一步拆分開的話。其實我會得到這樣幾種能力。

第一，單詞認(rèn)不認(rèn)識。這個單詞包括大學(xué)四級單詞、托福單詞和鎮(zhèn)魂單詞。怎樣提升這種能力呢?很簡單，去背!學(xué)霸君《秒背單詞》你值得擁有!去看完，你一定會回來點贊的!學(xué)霸君《秒背單詞》的良心程度，空前絕后!

第二，句意邏輯有沒有搞懂。句意的邏輯，說出來有點大，其實我們往小了說，往細(xì)了說，很簡單，不是在一句話，甚至幾句話當(dāng)中，誰是原因，誰是結(jié)果?誰主動發(fā)出某個動作，誰被動接受某個動作?就這么簡單，核心就在這。怎樣提升這種能力呢?很簡單，就是去分析長難句，買本楊鵬老師的GRE長難句，其實學(xué)霸君的長難句理論更實用一點，等我找時間把它錄出來。

第三，理解原文的能力。這種能力其實是，基于我們對于語言的理解。學(xué)英語學(xué)多了，你會認(rèn)為英語的理解就是單詞和語法的堆砌，我們從小學(xué)英語的時候，家長就告訴我們要去背單詞，要去學(xué)語法。這個方向其實就錯了，語言有很多內(nèi)容是約定俗成的，是有固定的表達(dá)方式的。跟單詞和語法是沒有關(guān)系的，在特定的語境下，單詞和語法全對，但你聽上去就是不像人話，因為你平時的習(xí)慣就不這么說話。

舉個例子，同樣是一個東西丟了。

北方人會說：在我上學(xué)的路上，我的錢包丟了。

南方人會說：在我上學(xué)的路上，我的錢包掉了。

在這種語境下，同樣對于“丟錢包”這件事情，北方人就會用“丟”這個字，南方人就會用“掉”這個字，其實從單詞和語法的角度，兩種表達(dá)方法全是對的，但是你會發(fā)現(xiàn)北方人，就是不理解南方人在說什么。

北方人會單純的理解為，你南方人的錢包掉在了地上，掉在地上會有啪的一聲啊，你聽到啪的一聲，就知道自己的錢包掉了，然后你去撿起來就好了，這也不是個事兒啊，這就是個小事兒啊，你為什么要跟我說呢?

這里就是典型的，語言其實還有很多約定俗成的語境，和理解，以及表達(dá)方式，對于這些內(nèi)容，只有通過多翻譯原文，以及多和正確的中文翻譯進(jìn)行對比，才能得到提升。

是的，在這里你應(yīng)該很明確的發(fā)現(xiàn)了，到這里，學(xué)霸君都沒有跟你提過去做題。

原因很簡單，就是因為當(dāng)把這些能力拆分開之后，你會發(fā)現(xiàn)，你能力的提升跟做題一點兒關(guān)系都沒有。你能力的提升，可以直接等同于你分?jǐn)?shù)的提升。

因此，再向前推導(dǎo)一步，就是你能力的提升，就等同于你分?jǐn)?shù)的提升。但是，你分?jǐn)?shù)的提升，跟你是否做題沒有關(guān)系，因此很多人總是來問學(xué)霸君，要做多少題。

答案很明確，除非考前一周沖刺，你可以每天做一套題。除此之外，一周做一套題就夠了，目的是來測試你階段性的提升，以及提升效果。

因此我們再回到樓主的問題的最開始，也就是需要通讀原文嗎?

答：讀一段，做相應(yīng)的幾題，就好。