開發(fā)孩子右腦潛能的方法
腦運(yùn)用語言的邏輯性思維，掌握著分析性思考，順序性強(qiáng)，屬于線性思維;右腦則用形象進(jìn)行思維，它是形象描繪的感性思維，是直觀的，屬面性、發(fā)散性思維。下面給大家分享一些關(guān)于開發(fā)孩子右腦潛能的方法，希望對(duì)大家有幫助。
開發(fā)孩子右腦潛能的方法
第一步:建立信心和信念
觀看比賽視頻圖片，讓孩子們知道世界上其他人真的有這種能力。但是他們沒有開發(fā)和使用這種潛能，所以他們覺得不可思議。因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子已經(jīng)具備了批判性思維的能力，如果他們認(rèn)為這是不可能的，就很難讓他們?nèi)プ?。所以看視頻照片是非常重要的。
第二步:培養(yǎng)專注力
通過聽腦電波音樂，放松和冥想，這樣孩子就可以很容易地使用自己的大腦。腦電波音樂最重要的作用是調(diào)節(jié)孩子大腦的運(yùn)作頻率，使孩子的注意能力得到加強(qiáng)，進(jìn)而可以發(fā)揮出特定的感知能力。
如果孩子的腦電波是混沌的，就像水波一樣，那么任何反射都是看不見的。
第三步:培養(yǎng)清晰的能力
通過想象和殘像的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子清晰形象的能力。這一步是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。所謂清晰的想象能力不是我們普通的想象，而是非常清晰的圖像顯示，就像看電視時(shí)孩子大腦屏幕上所顯示的圖像一樣。
可以每天觀看不同的訓(xùn)練卡，使枯燥的訓(xùn)練變得不那么枯燥。清晰想象的能力也被稱為右腦的能力，這是發(fā)展?jié)撃艿幕A(chǔ)。也可以說這是最簡(jiǎn)單的HSP能力。
第四步:啟發(fā)式訓(xùn)練
對(duì)于一個(gè)擁有清晰想象力的孩子來說，和他一起接受進(jìn)一步的訓(xùn)練可以釋放出各種令人驚訝的潛能。潛能可以分為許多不同的類比，如觸覺能力、透視能力、遠(yuǎn)視能力、預(yù)知能力、心靈感應(yīng)能力、前瞻性能力等。每個(gè)不同的功能需要有不同的針對(duì)性培訓(xùn)來實(shí)現(xiàn)。
第五步:其他輔助
其他輔助訓(xùn)練有照相記憶訓(xùn)練、聯(lián)系記憶訓(xùn)練、思維能力訓(xùn)練、體能發(fā)展訓(xùn)練等，這些都是非常有益的。當(dāng)這樣學(xué)習(xí)時(shí)，內(nèi)容顯得更加豐富，孩子們也很喜歡。
開發(fā)幼兒右腦的八個(gè)方法
1、配對(duì)游戲
孩子1歲半時(shí)就可以玩配對(duì)游戲了：攤開幾張字母卡，讓孩子將2張相同的字目卡配對(duì)。如果孩子把外形相近的2個(gè)不同字母混淆，大人可在糾正的同時(shí)形象地指出它們的區(qū)別。如，在解釋字母B時(shí)可將其描繪成寶寶的一只耳朵，而把字母p解釋為爺爺?shù)囊桓终取? 隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，逐漸將配對(duì)游戲發(fā)展為歸類游戲。如：可要求2周歲左右的孩子將不同的姿勢(shì)的同一種動(dòng)物的圖片配成一對(duì);要求2歲半的孩子將圖片或?qū)嵨镏械乃灨傻确诸悺?/p>
2、仰望星空
帶孩子仰望星空，講述“牛郎織女”類的神話傳說，同時(shí)還可以要求孩子張開想象的翅膀，自己編織有關(guān)月亮或星星的故事。專家認(rèn)為，想象本身就是一種“右腦體操”。
3、觀察云朵
在晴朗的天氣里，帶孩子觀察天上的云朵，可啟發(fā)孩子將不同形狀的云朵看成動(dòng)物、仙女、天使等。石家莊早教認(rèn)為，這是最簡(jiǎn)便的利用大自然鍛煉兒童有腦的好方法。
4、多用左側(cè)
由于身體左側(cè)部位的活動(dòng)主要是由右腦指揮的，多用左眼、右耳和左手就意味著鍛煉了右腦。不妨讓孩子的腦袋長(zhǎng)向右偏轉(zhuǎn)，多多訓(xùn)練“左視野”;左耳戴耳機(jī)聽音樂或故事;有意識(shí)地用左手拿東西、擦桌子、開門、開燈等。
5、以小猜大
遮住孩子熟悉的動(dòng)、植物圖片的大部分，讓孩子猜測(cè)這是什么動(dòng)物或植物。這有助于提高幼兒的推斷能力。
6、綜合刺激
視覺、聽覺和語言的“綜合刺激”特別有助于開發(fā)孩子的右腦。幼兒園老師常常利用多媒體，在1小時(shí)內(nèi)接連不斷的給孩子看恐龍、鮮花圖案等，其間穿插兒歌、外語、故事等語言刺激。不過，“綜合刺激”須分成若干小單元(如每次3分鐘，然后休息1分鐘)，因?yàn)橛變弘y以對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的相同刺激保持興趣。
7、經(jīng)歷新鮮
盡量不要讓孩子老走同一條路、老看一本書、老跟同一個(gè)小伙伴玩兒。送孩子上幼兒園時(shí)不妨故意改變路線，為孩子選擇的書本不妨種類多些，努力創(chuàng)造條件讓孩子有機(jī)會(huì)結(jié)交各種性格和愛好的小朋友。新鮮的經(jīng)歷對(duì)激活右腦功能好處多多。
8、重視才藝
培養(yǎng)孩子在棋類、樂器、繪畫、插花、折紙等方面的才藝，也是一積極的開發(fā)右腦的活動(dòng)。
如何讓編程高效開發(fā)孩子大腦
編程就是這樣一門學(xué)科。它離不開大腦的高速運(yùn)轉(zhuǎn)，理性的判斷，多角度的思考和豐富的想象力、美妙的想法，和最后采取措施來達(dá)到最佳的解決方案，這是好比一個(gè)大項(xiàng)目。最初萌發(fā)的想法，到每個(gè)步驟每個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，步步銜接，每一步的編程都是為了最大限度的活躍孩子的大腦。
研究表明，無論是養(yǎng)成良好的習(xí)慣還是培養(yǎng)孩子的教育，如果能激發(fā)孩子的自主性、參與性，激發(fā)孩子自身的強(qiáng)大力量，讓他強(qiáng)烈地表達(dá)“我想”、“我能”、“我認(rèn)為”和“我相信”……這比任何父母的苦心經(jīng)營(yíng)、教學(xué)、耳提面命，甚至高壓控制和吼叫都要有益得多。畢竟，只有孩子自己的大腦才能指揮孩子的行為。無論大人還是小孩都更容易趨向于快樂、有趣、有吸引力的事物，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，不是嗎?畢竟，無論大小，他們都抵制控制、要求和壓迫，不是嗎?
那么，我希望大多數(shù)父母在愛他們的孩子，培養(yǎng)他們孩子的選擇上，切忌南轅北轍。學(xué)習(xí)編程和開發(fā)孩子的大腦跟供養(yǎng)孩子營(yíng)養(yǎng)一樣重要，而且越早越好。孩子的成長(zhǎng)。要在孩子成長(zhǎng)路上貫穿始終，鍥而不舍，不能幾分鐘熱血，更不能急功近利!
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