開發(fā)右腦有什么用
日常生活里面大家可以多進(jìn)行一些應(yīng)變能力的鍛煉，最簡(jiǎn)單的方法就是自己多思考一些問題，然后自己的解決自己的提問，就好像下象棋，自己和自己進(jìn)行博弈。下面給大家分享一些關(guān)于開發(fā)右腦有什么用，希望對(duì)大家有幫助。
開發(fā)右腦有什么用
不必羨慕別人，不必自卑，接納自己記憶慢的事實(shí)。要知道，人與人之間是有差別的，在某些方面甚至差別很大。放棄比較，接納自己，那樣的話苦惱就會(huì)減輕。
在記憶時(shí)要注意集中 ，記憶時(shí)只有聚精會(huì)神、專心致志，排除雜念和外界干擾，才會(huì)不容易遺忘，如果精神渙散，一心二用，就會(huì)大大降低記憶效率。就像讀書時(shí)不要被其他的東西分心，如零食、小說、雜志、音樂等。
要對(duì)學(xué)習(xí)記憶的知識(shí)有興趣，就像古人所說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂?duì)所學(xué)的內(nèi)容有了濃厚的興趣，就會(huì)積極主動(dòng)而且心情愉快地學(xué)習(xí)，注意力高度集中，從而就會(huì)留下較深的印象。反之對(duì)所學(xué)的內(nèi)容不感興趣，長(zhǎng)期處于被動(dòng)吸收的狀態(tài)，學(xué)習(xí)就會(huì)不安心，記不住。
要對(duì)知識(shí)理解過后再記憶 ，理解是記憶的基礎(chǔ)，只有理解的東西才能記得牢記得久，僅靠死記硬背，則不容易記得住，對(duì)于重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如能做到理解和背誦相結(jié)合，記憶效果會(huì)更好。
開發(fā)右腦有什么好處
一，右腦是記憶腦，右腦記憶能力是左腦的100萬倍
科學(xué)家們?cè)缫寻l(fā)現(xiàn)，人的左腦主要從事邏輯性、條理性的思維;右腦主要從事形象思維，是創(chuàng)造力的源泉，是藝術(shù)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的中樞，右腦的存儲(chǔ)量是左腦的100萬倍?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中95%的人，僅僅只使用了自己的左腦。科學(xué)家們指出，終其一生，大多數(shù)人只運(yùn)用了大腦的3%—4%，其余的97%都蘊(yùn)藏在右腦的潛意識(shí)之中。這是一個(gè)多么令人吃驚和遺憾的事實(shí)!
二，右腦是無意識(shí)腦，開發(fā)人的語言能力。
它是人類精神生活的深層基礎(chǔ)，而左腦是“意識(shí)的”心理過程的中樞。做夢(mèng)、頓悟、靈感等“無意識(shí)”心理過程，主要是右腦的功能，而左腦不會(huì)“說話”，缺乏語言功能。
三，右腦是節(jié)能腦，提高工作學(xué)習(xí)效率。
右腦不需要很多能量就能高效率地工作，這與它獨(dú)特的處理信息方式密切相關(guān)的。右腦儲(chǔ)存的信息是左腦的10萬倍，這使得它處理信息的方式與左腦有別。右腦用表象思維，左腦用語詞思維。右腦信息處理機(jī)制是空間依賴的、同時(shí)的、并行的，左腦是時(shí)間依賴的、序列的、串行的;右腦是形象的、直覺的，左腦是邏輯的、理性的;右腦是描述的、模擬的，左腦是分析的、數(shù)字的。
四，右腦是直覺腦，開發(fā)人的判斷能力。
人類的行為，特別是大量情緒性行為，均處于右腦的控制之下。右腦的直覺判斷不是以一個(gè)步驟接著一個(gè)步驟的方式達(dá)到的，而是頃刻之間達(dá)到的。右腦這種“整體審視、瞬間判別”的高度組織特性，有利于人類趨利避害。
五，右腦是創(chuàng)造腦，開發(fā)人的創(chuàng)造能力。
人類的創(chuàng)造之魂在右腦。右腦的祖先因子，10萬倍于左腦的信息量以及迅捷高效的信息處理方式，使它具備了卓絕的創(chuàng)造天性。
隨著年齡的增長(zhǎng)，人的右腦運(yùn)用潛力在逐步退化。這樣，開發(fā)右腦，運(yùn)用右腦學(xué)習(xí)必須要有一個(gè)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練開發(fā)的過程，一旦右腦潛能被激發(fā)，你就會(huì)成為人們常說的“天才”，學(xué)習(xí)效果會(huì)成倍增加，記憶力會(huì)增強(qiáng)數(shù)倍，所謂“過目不忘”就是一般都是那些右腦潛能被激發(fā)的人。目前，最有效的途徑是進(jìn)行精英特快速閱讀記憶的專業(yè)訓(xùn)練，理論上說，只要堅(jiān)持不懈，人人都能成為天才。令人遺憾的是，我國(guó)現(xiàn)行的教育體制和教學(xué)過程都忽視了右腦的開發(fā)，教師所講授的知識(shí)，大多通過練習(xí)、反復(fù)、測(cè)試等方法灌輸給學(xué)生，而這些方法無一例外只開發(fā)了左腦。日常生活中，孩子們也極少有開發(fā)右腦的機(jī)會(huì)。正如一位著名教育學(xué)家所說：“在開發(fā)大腦潛力上，我們是在單腳騎自行車!”
如何更好的掌控右腦
結(jié)合我們?nèi)粘９ぷ髦械谋憷麢C(jī)會(huì)，原本按照習(xí)慣是由右手完成的事情，現(xiàn)在有意識(shí)的讓左手來嘗試作業(yè)，比如鼠標(biāo)。小編把鼠標(biāo)挪動(dòng)到左邊，適應(yīng)運(yùn)用。開始時(shí)候有些不習(xí)慣，慢慢就好了。這樣，每天都在鍛煉右腦呢。
在家休息時(shí)候，多運(yùn)動(dòng)左手。因?yàn)樽笫值膭?dòng)作和鍛煉，對(duì)對(duì)應(yīng)了我們的右腦?？梢赃吙措娨暎呌米笫职淹?zhèn)z核桃。在手機(jī)觸屏打字時(shí)候，也有意讓左手去做這些事情。
我們的右腦很神秘，主要主控音樂、抽象概念、畫畫等，是突破原有枷鎖，獲取創(chuàng)新嘗試的根源。因此，抽時(shí)間，多聽聽音樂，感受音樂會(huì);參加繪畫展覽，學(xué)會(huì)欣賞。
人的后天強(qiáng)大與鍛煉是絕對(duì)不能分開的。因此，平常打球的時(shí)候，嘗試用左手去握球拍，用左手去投球，借助運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，鍛煉左手的靈敏度，力量，以及對(duì)方向的掌控。
參加一些開發(fā)右腦的專題訓(xùn)練。這種訓(xùn)練不一定非要到培訓(xùn)班里去，可以通過網(wǎng)絡(luò)或者書籍來完成。比如，通過觀看提高思維方面的圖片，網(wǎng)上有賣開發(fā)右腦方面的電子書。
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