開發(fā)訓(xùn)練右腦的方法
開發(fā)訓(xùn)練右腦的方法_右腦開發(fā)訓(xùn)練技巧
右腦教育的概念是一個新概念，它起源于腦科學(xué)的進步，隨著人類對大腦的認知越來越豐富的情況下，大腦無限的潛能終于慢慢為人們所認識。下面給大家分享一些關(guān)于開發(fā)訓(xùn)練右腦的方法，希望對大家有幫助。
右腦如何訓(xùn)練
左腦控制右側(cè)身體，右腦控制左側(cè)身體
舉起你的右手，停在半空中，這一動作是左腦或者更確切地說是左腦的某一區(qū)域控制完成的?，F(xiàn)在，跺一下左腳，這是右腦控制完成的。大腦的左右半球分別控制著對側(cè)身體，因此，右腦中風(fēng)后會導(dǎo)致左側(cè)身體行動困難;而左腦中風(fēng)后則會影響右側(cè)身體的功能。在日常生活中，我們將慣用右手的人稱為右撇子，慣用左手的人稱為左撇子。
左腦是按先后順序運作的，右腦是同步進行的
大多數(shù)文字，讀書和寫作都是從左向右的，這會使左腦得到鍛煉。文字的出現(xiàn)鞏固了左腦的支配地位，因為只有左腦知道該如何按照順序解讀每個音節(jié)、每個字，這就是所謂的“字母順序的思維”。同樣，左腦是按照順序處理各種聲音和符號的。相比之下，右腦并不擅長處理像ABCDE這樣的序列事件，它的獨特能力在于，可以對事物進行同步解讀。
左腦專注于理解字面意思，而右腦專注于領(lǐng)會情境、語境
通常認為語言起源于左腦，但這并不是說右腦把所有責任全部移交給了左腦，事實上，左右大腦的功能是互補的。無論哪一半腦受到損傷，都不再能完整做出上述兩層推斷。如果一個人右腦受損，只有左腦發(fā)揮作用，當他聽到這句話時，他會明白對方要開車去超市，但是卻意識不到對方的憤怒。如果一個人的左腦受損，而只有右腦發(fā)揮作用，他會意識到對方生氣了，卻不知道他要去哪里。
訓(xùn)練右腦的方法
多用左側(cè)
由于身體左側(cè)部位的活動主要是由右腦指揮的，多用左眼、左耳和左手就意味著鍛煉了右腦。由此不妨讓孩子的腦袋常常向右偏轉(zhuǎn)，這樣便可多多訓(xùn)練“左視野”(即用左眼觀察)。同時還可要求孩子有意多用左手來做一些簡單的活，如擦桌子、開門、開燈等。
綜合刺激視覺、聽覺和語言的“綜合刺激”有助于開發(fā)孩子的右腦功能
盡量讓孩子不要老走同一條路、老看同一本書、老跟同一個伙伴玩。為孩子選擇的書本不妨種類多些，同時也應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓孩子能有機會結(jié)交各種性格和愛好的朋友。這是因為新鮮的經(jīng)歷對激活右腦功能好處多多。
重視才藝
培養(yǎng)孩子在棋類、樂器、繪畫、折紙等方面的才藝本身就是一種積極地開發(fā)右腦的活動，故應(yīng)大力提倡。要是孩子在某一方面才能平平，那也不要求全責怪，因為至少其右腦已得到了一定的鍛煉。
全腦開發(fā)訓(xùn)練
如果在孩子12歲之后仍未開發(fā)全腦，那么左腦會隨年齡增長漸漸占據(jù)主要地位，孩子會慣用左腦，使用略知記憶：記得快，忘得快!
如果不給孩子不開發(fā)全腦，左腦會抑制右腦，右腦就會處于沉睡的狀態(tài)，某種超于常人的能力得以表現(xiàn)的可能性會越來越小，絕大部分人終其一生都不能發(fā)揮出來。
令人遺憾的是，我國現(xiàn)行的教育體制忽視了右腦的開發(fā)。右腦的潛能如不加以開發(fā)訓(xùn)練，會在成長的過程中逐漸喪失
右 腦 四 大 功 能， 與宇宙共振共鳴：(共振共鳴指兩個人之間的共感)。包括夢境、靈感、預(yù)知力、感應(yīng)力、透視力、觸知力、意念力等。
圖像化功能：由想象力到創(chuàng)造力到企劃力。高速大量記憶：右腦記憶能力是左腦記憶能力是100萬倍，右腦儲存量是左腦的10萬倍。高速自動處理功能：所謂大量自動處理功能，就是對于接受的信息，右腦可以自由組合，最終以最完美的方式形成記憶。