開發(fā)幼兒右腦潛能10種辦法及6歲以前開發(fā)右腦的12個(gè)小方法
0-8周歲是幼兒智力開發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，約占到孩子17周歲前整個(gè)智力開發(fā)的80%，并且右腦潛能開發(fā)的時(shí)間是越早越好，這是由寶貝幼兒期的生長(zhǎng)發(fā)育特征和心理特征決定的。那怎樣開發(fā)幼兒右腦潛能呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的全部?jī)?nèi)容了，僅供參考，歡迎閱讀參考!希望能夠幫助到您。
人腦在3歲以前完成60%的發(fā)育，6歲以前完成90%;右腦在3歲以前即發(fā)達(dá)，左腦則從4歲開始發(fā)達(dá)。但成年期的右腦僅及3歲左右的四分之一。
右腦主管的是知覺、圖形、色彩、旋律、想象，右腦開發(fā)的側(cè)重點(diǎn)是想象力和創(chuàng)造力的開發(fā)，右腦對(duì)色彩的先天優(yōu)勢(shì)對(duì)于樹立寶寶飽滿的性格，右腦對(duì)于圖形的先天優(yōu)勢(shì)對(duì)于寶寶的高效記憶，右腦對(duì)于旋律的先天優(yōu)勢(shì)對(duì)于培養(yǎng)寶寶的藝術(shù)天賦，具有超人的潛能。
一、開發(fā)幼兒右腦潛能10種辦法
1、右腦識(shí)字
學(xué)習(xí)材料：
右腦識(shí)字光盤 右腦識(shí)字書(初級(jí)版、提升版兩本)。
學(xué)習(xí)時(shí)間安排：
每周學(xué)習(xí)一課新內(nèi)容(包含書本正面的詞語(yǔ)和反面的兒歌)。
推薦學(xué)習(xí)方法：
學(xué)習(xí)每一課新內(nèi)容時(shí)，可先觀看識(shí)字光盤兩遍后，用識(shí)字書進(jìn)行復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)方法:
首先識(shí)記書中帶有圖片的漢字，孩子熟悉后，把上部分帶有圖片的漢字遮住，讓孩子識(shí)記當(dāng)頁(yè)下面的兩行漢字。
復(fù)習(xí)安排：
按照先快后慢、先多后少的遺忘規(guī)律來(lái)安排復(fù)習(xí)。及時(shí)的復(fù)習(xí)可以幫助孩子用最少的時(shí)間達(dá)到最長(zhǎng)效的記憶。前兩次復(fù)習(xí)課安排在學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)的當(dāng)天完成(如上午和晚上)，接下來(lái)兩次復(fù)習(xí)課安排在學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)一周內(nèi)完成(如第二天和第七天)，最后兩次復(fù)習(xí)安排在學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)的一個(gè)月后和六個(gè)月后。
訓(xùn)練目的：
右腦識(shí)漢字是利用右腦海馬照相記憶的工作原理，充分發(fā)揮右腦潛能的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，瞬間將大量漢字轉(zhuǎn)換成影像，達(dá)到快速認(rèn)讀漢字，同時(shí)開發(fā)右腦的記憶潛能。
注：
重要的不在于讓孩子認(rèn)識(shí)多少字，而是給孩子創(chuàng)造接受文字刺激的機(jī)會(huì)，以豐富的視覺刺激提高智力，提高孩子對(duì)文字符號(hào)的敏感性。早期誘發(fā)孩子對(duì)文字和閱讀的興趣教孩子識(shí)字。使幼兒在游戲中學(xué)，在生活中學(xué)，在故事中學(xué)，在興趣中學(xué)，在愉快中學(xué)。
2、右腦閱讀
學(xué)習(xí)材料：
閱讀光盤 閱讀書(識(shí)字閱讀篇)。
學(xué)習(xí)時(shí)間安排：
每周學(xué)習(xí)一課新內(nèi)容。
推薦學(xué)習(xí)方法：
學(xué)習(xí)每一課新內(nèi)容時(shí)，可先觀看閱讀光盤兩遍后，用閱讀書進(jìn)行漢字復(fù)習(xí)和閱讀。
復(fù)習(xí)時(shí)間：
復(fù)習(xí)時(shí)間安排請(qǐng)參照右腦識(shí)字。
訓(xùn)練目的：
在右腦識(shí)字的基礎(chǔ)上，鞏固所學(xué)的漢字，培養(yǎng)閱讀的興趣和能力。發(fā)展語(yǔ)言能力。
3、右腦親子閱讀
學(xué)習(xí)材料：
閱讀光盤、閱讀書(識(shí)字閱讀篇)。
學(xué)習(xí)時(shí)間安排：
隨機(jī) 每次進(jìn)行1-2個(gè)故事。
推薦學(xué)習(xí)方法：
寶寶課躺在媽媽懷中，媽媽讀閱讀書中的小故事，孩子可邊聽邊欣賞書中的插圖。
訓(xùn)練目的：
通過(guò)親子閱讀不光可以加深父母與子女的親情，促進(jìn)幼兒的身心健康還可以培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)言文字的興趣，開發(fā)智力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
4、右腦繪畫
學(xué)習(xí)材料：
右腦繪畫光盤(贈(zèng)品) 右腦繪畫書(初級(jí)班、提升班兩本)。
學(xué)習(xí)時(shí)間安排：
每周繪畫一篇
推薦學(xué)習(xí)方法：
先和和寶寶一起看右腦繪畫光盤，然后家長(zhǎng)可適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)，和寶寶探討今天的繪畫內(nèi)容，畫完了以后，建議寶寶嘗試把繪畫的作品講成故事，每個(gè)孩子的畫都是一 個(gè)故事，每個(gè)故事都在孩子的大腦中，鼓勵(lì)他們勇敢的站起來(lái)，講講自己的作品和想法。
訓(xùn)練目的：
通過(guò)繪畫訓(xùn)練主要發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。
注：
右腦繪畫和普通繪畫不同的是，我們的繪畫就是讓孩子自由發(fā)揮，不過(guò)多的考慮繪畫技巧和固定的顏色搭配，孩子們想怎么畫就怎么畫。也可以根據(jù)孩子的具體情況，家長(zhǎng)可以在原來(lái) 的基礎(chǔ)上增加或者降低難度。
在兒童的生長(zhǎng)過(guò)程中，2歲左右的幼兒會(huì)經(jīng)歷一個(gè)涂鴉期。這個(gè)時(shí)候的幼兒對(duì)于涂鴉產(chǎn)生濃烈的興趣。這時(shí)家長(zhǎng)可以為幼兒準(zhǔn)備一下大尺寸的紙張，讓孩子自由進(jìn)行創(chuàng)作，這樣能那更好 的為對(duì)接下來(lái)的繪畫和書寫做準(zhǔn)備。
5、智力拼圖：
學(xué)習(xí)材料：
智力拼圖書、拼圖磁板 七巧板。
學(xué)習(xí)時(shí)間安排：
可根據(jù)孩子的興趣和需求隨機(jī)進(jìn)行
推薦學(xué)習(xí)方法：
準(zhǔn)備階段(三歲之前)：這個(gè)階段建議由家長(zhǎng)在旁邊給予監(jiān)督引導(dǎo)，勿讓寶寶吞食七巧板塊?？梢韵扔眠@七塊板教孩子認(rèn)顏色和形狀。
開始階段：翻開拼圖書和磁板，磁板墊在要拼的那一頁(yè)拼圖書下面。拿出七巧板塊， 按照給出的圖形框架，利用這七塊板，拼出圖形。每個(gè)圖案都有不同的拼法，答案并不是唯一 的。家長(zhǎng)不必根據(jù)書后的答案要求孩子怎么拼。若孩子感覺拼起來(lái)有難度，家長(zhǎng)可以適當(dāng)引導(dǎo)和提示。
發(fā)展階段：將磁板和圖書分離，可參照書上的圖形用七塊拼板直接在磁板上進(jìn)行拼擺。
終極階段：把拼圖書合上，憑記憶在磁板上拼出書中的圖形。 同時(shí)可以鼓勵(lì)讓寶寶把拼出來(lái)的圖形和背景相結(jié)合，說(shuō)出美妙動(dòng)人的故事。
訓(xùn)練目的：
培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩形狀的觀察，加強(qiáng)幼兒視覺辨識(shí)的能力，提升孩子的觀察力、概括能力、空間想象能力、創(chuàng)造能力——實(shí)現(xiàn)右腦開發(fā)。
注：
(1)剛開始玩的時(shí)候，孩子往往摸不到規(guī)律.亂擺亂拼一氣。此時(shí)成人要耐心給予指導(dǎo)，把玩法和具體詳細(xì)地教給孩子，最好和孩子一起玩。熟練之后，則鼓勵(lì)孩子通過(guò)回憶和思考 ，獨(dú)立完成游戲。
(2)每個(gè)圖案都有不同的拼法，答案并不是唯一的。家長(zhǎng)不必根據(jù)書后的答案要求孩子怎么拼。若孩子感覺拼起來(lái)有難度，家長(zhǎng)可以適當(dāng)引導(dǎo)和提示。
(3)三歲前可進(jìn)行準(zhǔn)備階段。3-6歲后幼兒進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)從開始階段學(xué)習(xí)即可。
6、游戲訓(xùn)練
學(xué)習(xí)材料：
游戲訓(xùn)練光盤。
學(xué)習(xí)時(shí)間安排：
每周進(jìn)行兩次訓(xùn)練。
推薦學(xué)習(xí)方法：
訓(xùn)練時(shí)建議家長(zhǎng)陪同進(jìn)行簡(jiǎn)單的指導(dǎo)，例如要求閉上眼睛思考時(shí)，要監(jiān)督閉上眼睛。如果有寶寶不懂得地方可以解釋下，根據(jù)寶寶的情況需要多點(diǎn)時(shí)間思考的，可以暫 停。等寶寶回答問(wèn)題完以后，再繼續(xù)播放光盤。遇到問(wèn)題答不出來(lái)時(shí)，家長(zhǎng)可以稍微提示性的引導(dǎo)，還是答不上來(lái)，可以隔一段時(shí)間再重新看這一組，不要當(dāng)時(shí)就重新播放。因?yàn)槿绻尯⒆訋е鴨?wèn)題去 看的話，就達(dá)不到應(yīng)有的效果了。
訓(xùn)練目的：
通過(guò)訓(xùn)練發(fā)展孩子的注意力、記憶力、想象力、聯(lián)想思維能力。
注：
按照聰明寶貝游戲訓(xùn)練、機(jī)靈寶貝游戲訓(xùn)練、智慧寶貝游戲訓(xùn)練的順序進(jìn)行訓(xùn)練。每天一組。
7、α音樂(lè)(適用于任何年齡段)
學(xué)習(xí)材料：
α音樂(lè)光盤。
使用方法：
α音樂(lè)播放時(shí)間安排：每天可在以下時(shí)間段選擇播放三次左右。每次播放時(shí)間約半小時(shí)。(可在孩子起床的時(shí)候，游戲時(shí)、閱讀時(shí)、進(jìn)行右腦繪畫時(shí)、進(jìn)餐時(shí)、給孩子講故事時(shí)播 放，也可以在孩子晚上睡覺前播放。)
音量控制：
播放聲音控制在20-60分貝之間。也就是播放最小音量時(shí)也能的到音樂(lè)，最大聲音量時(shí)，不超過(guò)正常談話的聲音。
訓(xùn)練目的：
α音樂(lè)的主要目的在于通過(guò)“聽”來(lái)調(diào)節(jié)孩子大腦的腦波，使腦波調(diào)整為α腦波。α腦波可以誘導(dǎo)大腦進(jìn)入潛意識(shí)當(dāng)中，那么這時(shí)候心靈更深層 次的意念、思想、情感、創(chuàng)新等潛能就會(huì)發(fā)揮更大的作用。那么在這時(shí)候進(jìn)行思考、想象、創(chuàng)造、記憶或者是睡眠都能夠達(dá)到事半功倍的效果。
8、色卡訓(xùn)練：
學(xué)習(xí)材料：
色卡。
學(xué)習(xí)方法：
2歲左右的寶寶可用色卡來(lái)認(rèn)識(shí)顏色。
對(duì)于兩歲多的寶寶來(lái)說(shuō)通過(guò)色卡認(rèn)識(shí)顏色，可以從孩子最感興趣的紅色開始。例如拿出紅色色卡，告訴孩子這是“紅色”，可以準(zhǔn)備一 些紅色的物品，如紅色的衣服、紅色的水果讓孩子認(rèn)知。而后讓孩子尋找下家里還有哪些東西是紅色的。當(dāng)孩子把這一顏色認(rèn)識(shí)后，再進(jìn)行下一張色卡練習(xí)。
3歲左右的寶寶 可用色卡來(lái)認(rèn)識(shí)形狀。
4-6歲的寶寶課進(jìn)行色卡訓(xùn)練。方法如下
1、找個(gè)安靜、舒適、光線充足的地方。(訓(xùn)練要在白天用自然光線下進(jìn)行)
2、讓孩子手持一張色卡，比如藍(lán)色色卡，距離眼睛25厘米，直視卡中心圓點(diǎn)30秒，然后把卡翻過(guò)來(lái)，將視線移到白板卡中心，這時(shí)問(wèn)孩子白卡上是什么顏色，如果是橙色，表示孩子成 功看到了藍(lán)色物像的反像橙色，如果沒(méi)有看到橙色，不要著急，一定要放松，可以再訓(xùn)練幾次直至出現(xiàn)反像。
3、如果孩子能看見反像時(shí)間超過(guò)10秒表示成功，可以做下一張色卡的訓(xùn)練。
訓(xùn)練目的：
色卡可以刺激眼睛中的錐狀細(xì)胞，形成視覺影像，開發(fā)幼兒右腦空間想象能力。矯正兒童好動(dòng)，注意力不能集中等問(wèn)題。
注：
紅卡和綠卡難度較小，可從紅綠開始進(jìn)行訓(xùn)練。
訓(xùn)練先進(jìn)行純色色卡訓(xùn)練，再進(jìn)行有圖形的色卡訓(xùn)練。
3歲以上訓(xùn)練，這個(gè)訓(xùn)練家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)寶寶在觀看的時(shí)候注意力集中，不然是看不到反像的哦!
色卡反像原理
以紅色卡為例
1、凝視一種顏色——當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間看著紅色時(shí)，正在訓(xùn)練眼睛中的紅色錐體細(xì)胞。
2、看白板——當(dāng)眼睛離開紅色時(shí)，立刻聚焦在一塊干凈的白色表面上，紅色錐體細(xì)胞暫時(shí)休息。
3、負(fù)像形成——當(dāng)看白色時(shí)，眼中的其他錐體細(xì)胞會(huì)行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)行顏色分辨。這時(shí)紅色錐體細(xì)胞已經(jīng)“休息”，而負(fù)責(zé)形成藍(lán)色和黃色的錐體細(xì)胞仍在工作。 他們一起形成了反像——綠色.
9、ESP卡訓(xùn)練：
學(xué)習(xí)材料：
ESP卡。
學(xué)習(xí)方法：
2歲前，課通過(guò)ESP卡，認(rèn)識(shí)卡片上物品的名稱。
3-6歲，可進(jìn)行ESP訓(xùn)練。方法如下
方法1、選三張卡片出來(lái)，色彩單一顏色鮮艷的，如蘋果、西紅柿、鴨子等。三張分別出示給寶寶看，然后以背面示眾打亂順序，從中抽取一張，背面示眾，讓寶寶說(shuō)出抽出的是哪一張 。
方法2、從幾張卡片選一張出來(lái)，色彩單一顏色鮮艷的，盯住卡片上的圖形看，讓孩子閉上眼睛想象媽媽看的是哪張圖片，同時(shí)媽媽也閉上眼睛努力想象卡片上的圖片在心里暗示孩子你 的手中拿的是哪一張卡片。然后，讓孩子睜開眼，說(shuō)出他的答案。
方法3、單獨(dú)訓(xùn)練，選三張卡片出來(lái)，色彩單一顏色鮮艷的，如蘋果、西紅柿、鴨子等。讓學(xué)生看三張卡片的內(nèi)容，問(wèn)他最喜歡哪一張，然后背面朝上，快速打亂順序，排好，讓孩子選 出他最喜歡的那張，可多次打亂順序讓孩子尋找那張卡片。
訓(xùn)練目的：
(超感官知覺能力是綜合心靈感應(yīng)、透視、預(yù)知等能力的感知外知覺Extra Sensory Perception)這個(gè)詞的縮寫。也就是我們平時(shí)所說(shuō)的直覺、心靈感應(yīng)及第六感。這個(gè)能 力是人類大腦的普遍機(jī)能之一，尤其是右腦的一項(xiàng)重要機(jī)能。)通過(guò)以上方法的訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子的超感官直覺能力，從而達(dá)到開發(fā)右腦的作用。
注：
此類訓(xùn)練孩子不會(huì)再短期內(nèi)出現(xiàn)明顯的變化。所以在訓(xùn)練過(guò)程中可以家長(zhǎng)不要急于追求短期內(nèi)的效果，只用在訓(xùn)練過(guò)程中提醒和幫助孩子集中注意力即可。
針對(duì)3-6歲兒童也可進(jìn)行記憶力訓(xùn)練。方法如下
方法1、取出任意10張ESP卡，快速閃示請(qǐng)幼兒說(shuō)出都有什么，不要求順序。說(shuō)的越多越好。教師要根據(jù)學(xué)生的能力而逐漸加卡片
方法2、取出任意10張ESP卡，快速閃示，然后隨意抽出一張，然后再閃示一遍，問(wèn)孩子抽出的是哪一張卡片。
方法3、快速閃示5張卡片，再打亂順序放入其他卡片中，然后讓孩子在30張ESP卡中找出這5張卡片，并排列出這5張卡片的順序。
訓(xùn)練目的：
通過(guò)以上方法的訓(xùn)練課培養(yǎng)孩子的注意力和記憶力。
10、貼貼紙、玩具小熊
肯定、贊美孩子有助于培養(yǎng)孩子的自信心和良好的行為習(xí)慣，因此家長(zhǎng)要及時(shí)地對(duì)孩子的表現(xiàn)給予肯定進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。所以我們特地為孩子準(zhǔn)備了一張精美的貼貼紙，上面都是教程 里可愛的卡通形象。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)他響應(yīng)的貼貼紙。相信得到贊揚(yáng)的孩子會(huì)更樂(lè)于參與課程中的各項(xiàng)訓(xùn)練和游戲。
二、6歲以前開發(fā)右腦的12個(gè)小方法
1.聽音樂(lè)
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：音樂(lè)可以開發(fā)右腦，尤其古典音樂(lè)對(duì)孩子右腦的開發(fā)有很大影響。聽鋼琴曲時(shí)讓孩子用左手模仿按琴健的姿勢(shì)、聽小提琴曲時(shí)讓孩子模仿壓琴弦的樣子。此外，還可以在孩子從事其它活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)造一個(gè)音樂(lè)背景。
2.培養(yǎng)繪畫感覺能力
右腦具有繪畫感覺能力。讓孩子練習(xí)繪畫，能培養(yǎng)其觀察能力。盡情欣賞繪畫作品、自然風(fēng)景，陶醉其中。帶孩子參觀花展、盆景展，直觀整體地欣賞作品。涂鴉也是一種綜合訓(xùn)練，包括視覺感受、動(dòng)手能力、聽覺描述、語(yǔ)言理解等能力，對(duì)右腦刺激也是多方面的。
3.干力所能及的家務(wù)
家長(zhǎng)先有意把房間弄亂，然后同孩子一起清理房間。開始時(shí)孩子可能會(huì)做不好，分不清垃圾的種類、不知怎樣用抹布擦桌子等，家長(zhǎng)要耐心地指導(dǎo)，教幾遍后孩子就會(huì)做好。
4.體育運(yùn)動(dòng)
右腦在運(yùn)動(dòng)中對(duì)形象的感知及細(xì)胞的激發(fā)比靜止?fàn)顟B(tài)更快更強(qiáng)。每天跳半小時(shí)的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操時(shí)有意識(shí)地讓左手多重復(fù)幾個(gè)動(dòng)作，以刺激右腦。
5.童話故事
童話故事是右腦形象思維能力開發(fā)的最佳方法。童話富于幻想，聽童話故事，孩子會(huì)不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場(chǎng)面和情景，這對(duì)右腦的圖形思維能力有很好的促進(jìn)。睡前給孩子講講故事，這時(shí)右腦呈現(xiàn)最佳狀態(tài)，開發(fā)孩子想像力的效果比白天緊張時(shí)要好得多。
6.訓(xùn)練空間識(shí)別能力
經(jīng)常變化孩子的環(huán)境，送孩子上幼兒園時(shí)不妨有意改變路線;玩玩捉迷藏游戲;只給孩子看小動(dòng)物身體的某一部分，讓他想象整個(gè)小動(dòng)物是什么樣子;將一幅畫的一部分遮起來(lái)，讓他猜其他部分是什么樣的;放一堆帖在桌上，訓(xùn)練他用目測(cè)法判斷帖的數(shù)量;下棋也會(huì)對(duì)孩子的右腦產(chǎn)生很好的刺激。
7.帶孩子逛商場(chǎng)
帶孩子一同去商場(chǎng)是開發(fā)孩子右腦的另一種有效途徑，能夠培養(yǎng)孩子綜合各種知識(shí)及判斷的能力?？梢越毯⒆营?dú)自挑選自己感興趣的東西，也可以教孩子如何根據(jù)價(jià)格來(lái)挑選面包或水果等。
8.手指訓(xùn)練
左手剪東西、抓玩具、玩石子，玩豆豆等，可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射，促進(jìn)大腦的發(fā)育;閉上眼扣扣，練習(xí)寫字繪畫，可以增強(qiáng)手指的柔韌性;擺弄智力玩具、拍球投籃、學(xué)打算盤、做手指操等活動(dòng)，可以鍛煉手指的靈活性，玩積木、橡皮泥有利于動(dòng)手能力的培養(yǎng);經(jīng)常讓孩子交替使用左、右手，可以更好地開發(fā)大腦兩半球的智力。
9.爬行和梳頭
平時(shí)多用梳子或以手指代梳給孩子梳理頭發(fā)，特別是多梳右側(cè)頭發(fā)，強(qiáng)化對(duì)右側(cè)頭皮的刺激，加快頭皮血液循環(huán)。從小訓(xùn)練爬行，對(duì)孩子的平衡感及運(yùn)動(dòng)細(xì)胞都有幫助。
10.益智玩具
益智玩具是開發(fā)右腦的最佳工具。主要以拼插、組裝、游戲等活動(dòng)形式為主。電腦游戲機(jī)也是鍛煉孩子右腦的好工具，要為孩子選擇一個(gè)以圖形為主的游戲，如想象游戲、猜圖游戲等。買新玩具后，父母沒(méi)有必要按說(shuō)明書告訴孩子應(yīng)該怎么玩，放手讓他們?nèi)ッ鳌?/p>
11.學(xué)外語(yǔ)(課程)
右腦開發(fā)專家研究發(fā)現(xiàn)，兒童學(xué)會(huì)兩三種語(yǔ)言跟學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言一樣容易，因?yàn)楫?dāng)孩子只學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言時(shí)，僅需大腦左半球，如果培養(yǎng)同時(shí)學(xué)習(xí)幾種語(yǔ)言，就會(huì)“啟用”大腦右半球。
12.觀看體育比賽
觀看體育比賽能夠鍛煉孩子右腦，提高形象思維能力。每一次驚險(xiǎn)的鏡頭，都會(huì)給右腦帶來(lái)一連串的富于魅力的想像，啟發(fā)孩子根據(jù)場(chǎng)上的變化不斷推想可能出現(xiàn)的情況。
相關(guān)文章：
2.腦力開發(fā)