GRE閱讀備考鍛煉思維方式和能力
GRE閱讀中學(xué)習(xí)掌握各類提速和解題技巧固然重要，但考生能否在最基礎(chǔ)的解題思路和思維方式上和GRE閱讀合拍也同樣不容忽視。下面小編就和大家分享怎樣在GRE閱讀備考中鍛煉思維方式和能力，來欣賞一下吧。
怎樣在GRE閱讀備考中鍛煉思維方式和能力
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閱讀思維塑造：文中沒說的不要選
看似簡(jiǎn)單，其實(shí)包含的道理很復(fù)雜，人是主觀動(dòng)物，考生們總會(huì)習(xí)慣性的根據(jù)自己的知識(shí)對(duì)文中不存在的東西進(jìn)行腦補(bǔ)，然后得出一個(gè)看似有理，實(shí)則荒謬的答案。所以，請(qǐng)各位考生在下筆選之前，首先問自己這個(gè)原文到底說了沒有，如果沒說而是自己下意識(shí)得出的推理猜測(cè)，那么還請(qǐng)三思而后選。
閱讀思維塑造：“取非”思想
這個(gè)思維簡(jiǎn)單實(shí)用。在GRE閱讀中，虛擬語氣就有一種很有用的含義，那就是——見到虛擬語氣就要想到“取非”。比如作者如果寫到：“如果我能夠把韋氏字典都背完，那我GRE閱讀肯定沒有問題了?！边@句話其實(shí)想要表達(dá)的問題就是“我的GRE閱讀有問題”。運(yùn)用這種取非的思想我們可以迅速的把握作者的態(tài)度，以及作者想要表達(dá)的真實(shí)意思。就不用先翻譯成繞口的中文，再拼命的思索其中的含義，可以有效地為考試爭(zhēng)取時(shí)間。在題干中看到虛擬語氣，大多需要用到取非思想，與之相對(duì)應(yīng)的一種題型是GRE閱讀題中常見的一種，叫做“改進(jìn)型取非題”。既然是改進(jìn)，原文肯定說到了它的不好之處或者有unless的句子，我們把造成不好的原因取非，就是所要的答案了。取非的思路除了可以在虛擬語氣中使用，還可以在另一種邏輯關(guān)系中使用，就是強(qiáng)對(duì)比的關(guān)系，也就是GRE閱讀題中另一種?？碱}型“強(qiáng)對(duì)比互取非題”，其主要特點(diǎn)是：原文中有強(qiáng)對(duì)比的雙方，題干只問及其中一方，答案是對(duì)另一方敘述的取非;或者題干和原文存在強(qiáng)對(duì)比要素，如典型的時(shí)間要素，答案也是對(duì)原文的敘述取非。這就是時(shí)間狀語的取非。其它的強(qiáng)對(duì)比關(guān)系(如處于相對(duì)低于空間的事物通常其特點(diǎn)呈強(qiáng)對(duì)比;新事物、新觀點(diǎn)和舊事物、傳統(tǒng)觀點(diǎn)呈強(qiáng)對(duì)比;用最高級(jí)、唯一性限定的事物和其余所有同類事物的特征呈強(qiáng)對(duì)比等)，相信考生可以一眼看出，在此就不在一一列舉例子了，重點(diǎn)在明白這種取非的思想。
閱讀思維塑造：關(guān)于邏輯命題的問題
此類題目在GRE閱讀中稱為邏輯題，就是哪個(gè)選項(xiàng)成立，會(huì)support/weaken原文的觀點(diǎn)。
先講講里面的邏輯思維，一個(gè)命題主要由三部分構(gòu)成：條件、結(jié)論以及條件到結(jié)論的推理過程。如果同學(xué)們看到一個(gè)中文問題，說“下列哪項(xiàng)可以支持原文觀點(diǎn)?”相信同學(xué)們的第一反應(yīng)就是找原文的結(jié)論，再看哪個(gè)選項(xiàng)支持結(jié)論。這個(gè)思維就太狹隘了，因?yàn)橹С謼l件、結(jié)論和推理過程都是對(duì)原文觀點(diǎn)的支持，這點(diǎn)思維大家要建立起來。考生們?cè)谧鐾暌粋€(gè)邏輯題以后，不要滿足于答案，要多想想到底是支持或削弱了條件，結(jié)論還是推理過程。當(dāng)把這種思維變成自己思維一部分的時(shí)候，自然可以應(yīng)對(duì)自如。
閱讀思維塑造：類比的思維
類比的思維在GRE閱讀中絕對(duì)不少見，也就是常說的類比題。主要說“下述哪一選項(xiàng)所述現(xiàn)象和原文第N行的說法比較相像?”或者說“下列哪個(gè)選項(xiàng)為原文的觀點(diǎn)提供了一個(gè)很好的例子?”
此類題的思路是：要首先對(duì)原文的內(nèi)容進(jìn)行歸納和抽象，抽象的時(shí)候要注意，有態(tài)度的要把態(tài)度留下，大家可以自己嘗試一下如何抽象，同時(shí)也可以嘗試下對(duì)其它錯(cuò)誤選項(xiàng)同樣也抽象。這種題目切記，不可先看選項(xiàng)，一定要“先抽象，再選項(xiàng)”。
GRE閱讀：解題技巧
1.一句話只看一遍，充分利用自己的語法知識(shí)，時(shí)刻把握句子主干，修飾成分要毫無感覺得快速瀏覽(這里的“毫無感覺”不是略讀，而是不希望過多的修飾成分或插入成分影響對(duì)句子主干的理解，這四個(gè)字需要自己體會(huì))。
2.做標(biāo)記除了大寫字母、時(shí)間年代、最高級(jí)、轉(zhuǎn)折標(biāo)志詞、因果標(biāo)志詞、列舉、讓步、強(qiáng)對(duì)比以外，還要標(biāo)記出并列連接詞(如and)、分號(hào)、冒號(hào)、表示作者態(tài)度的詞(這個(gè)比較難，需要自己體會(huì)收集)，原因我會(huì)在下面的取舍中談到。
我的做標(biāo)記的小竅門：標(biāo)記符號(hào)不要只用一種(如下劃線)，也不要過多，個(gè)人感覺最多三種(如括號(hào)、圓圈、下劃線)，分別標(biāo)記原因、轉(zhuǎn)折和其他，不過我自己只用下劃線和括號(hào)。
3.一定要取舍。我以前的標(biāo)準(zhǔn)是：
a)讓步分句(如：帶although的分句、帶itistrue的分句、帶do的分句等)一律跳過(但是用括號(hào)括起來)，只看后半個(gè)分句;
b)suchas后的內(nèi)容一律跳過，也用括號(hào)括起來，不過我會(huì)數(shù)數(shù)列舉的個(gè)數(shù)，如果是4個(gè)，則必出題，其他個(gè)數(shù)不用管，出題了再回頭看;
c)forexample舉例只要提煉關(guān)鍵詞的首字母就可以了，也要括起來，重點(diǎn)看后面或前面的結(jié)論。
d)原因——標(biāo)志詞常為BECause、since——一律跳過，括起來，只看結(jié)果。比較容易被忽略的是resultin和resultfrom，遇到這兩個(gè)，我在下面劃?rùn)M線做標(biāo)記。
e)老觀點(diǎn)只把握關(guān)鍵詞、知道講的是什么就行，其他一律跳過。
f)冒號(hào)后一律跳過，冒號(hào)下做標(biāo)記。
g)分號(hào)后一律跳過，因?yàn)楸硎静⒘?，?nèi)容和前面大體一致，分號(hào)做標(biāo)記，出題的話再回來看。
現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)是：上面這些全看，因?yàn)樗俣壬蟻砹?，但看這些內(nèi)容時(shí)仍然是“毫無感覺”地看，可以不用擔(dān)心它們會(huì)分散注意力了。
當(dāng)這些內(nèi)容都做標(biāo)記后，文章結(jié)構(gòu)就非常清楚了，哪兒是舉例、哪兒是結(jié)論、哪兒是原因、哪兒是轉(zhuǎn)折一目了然，定位非常容易。
4.(本來想把這條放在第一位的)我的提高閱讀速度的不二法門：反復(fù)閱讀已經(jīng)讀過的文章，5遍左右吧!慢慢地就會(huì)產(chǎn)生一種直覺，知道哪里略讀哪里重讀。
結(jié)文之前忽然想起了一點(diǎn)，大家肯定都知道，再提醒一下：每段首句和全文末句一定仔細(xì)看
GRE閱讀：文章中詞匯的考察形式
首先，新GRE閱讀中出現(xiàn)了詞匯題，即直接問你某個(gè)單詞是什么意思
我們?cè)诳匆坏罉宇}中公布的閱讀題對(duì)于詞匯是如何考查的：
Questions 9 and 10 are based on the following reading passage.
Scholarship on political newspapers and their editors is dominated by the view that as the United States grew, the increasing influence of the press led, ultimately, to the neutral reporting from which we benefit today. Pasley considers this view oversimplified, because neutrality was not a goal of early national newspaper editing, even when editors disingenuously stated that they aimed to tell all sides of a story. Rather, the intensely partisan ideolies represented in newspapers of the early republic led to a clear demarcation between traditional and republican values. The editors responsible for the papers' content ―especially those with republican agendas ―began to see themselves as central figures in the development of political consciousness in the United States.
10. In the context in which it appears, "disingenuously" most nearly means
A. insincerely
B. guilelessly
C. obliquely
D. resolutely
E. pertinaciously
如果當(dāng)年，我們總結(jié)的天真純樸類的單詞把握的比較好，如下：
天真純樸的
ingenuous=guileless=naive=simple=artless=unsophisticated
那么這道題，對(duì)于我們的同學(xué)來說就完全是送分題，對(duì)于GRE閱讀能力整體偏弱的中國(guó)學(xué)生來說，這樣的題目必須拿下。而拿下這些題目的最好手段，無疑就是按照我們?cè)诶螱RE詞匯班同樣的強(qiáng)度來把握詞匯。
更為重要的是，從新老GRE的官方備考指導(dǎo)來看，GRE閱讀考察共有13項(xiàng)能力，首當(dāng)其沖的就是“understanding the meaning of individual words.” 顯然，詞匯量，是閱讀理解的基礎(chǔ)。經(jīng)過研究新GRE的官方備考指導(dǎo)中的閱讀文章可以得出結(jié)論，新GRE閱讀中的詞匯難度有了明顯的上升，這種上升是由于老GRE中的類反單詞進(jìn)入文章和題目引起的。以下例子中可以反映出該結(jié)論。
在新GRE的備考指導(dǎo)閱讀中，有一篇2句話的文章。
“a person who agrees to serve as mediator between two warring factions at the request of both abandons by so agreeing the right to take sides later. To take sides at a later point would be to suggest that the earlier presumptive impartiality was a sham.”
若熟悉老GRE類反，馬上可以聯(lián)想到這些題：
類比：intercessor: mediate= translator: interpret
consensus: factionalism=expedition:foot-dragging
反義：faction <> unity
factional <> ecumenical
factious <> cooperative
debunk <> perpetuate to sham
sham <> genuine
同時(shí)我們注意到，下劃線的詞匯在閱讀黃皮書中沒有出現(xiàn)過。
另外有一篇文章
“Was Felix Mendelssohn(1809-1847) a great composer? On its face, the question seems absurd. One of the most gifted prodigies in the history of music, he produced his first masterpiece at sixteen. From then on, he was recnized as an artist of preternatural abilities, not only as a composer but also as a pianist and conductor. But Mendelssohn’s enduring popularity has often been at odds—sometimes quite sharply—with his critical standing. Despite general acknowledgement of his genius, there has been a noticeable reluctance to rank him with, say, Schumann or Brahms. As Haggin put it, Mendelssohn, as a composer, was a “minor master…working on a small scale of emotion and texture.”
同樣，老GRE中考到下劃加粗詞匯的類比反義題：
類比：prodigy: person= miracle: occurrence
反義：preternatural <> ordinary/prosaic
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