GRE閱讀細(xì)節(jié)題型分析
今天小編給大家整理了GRE閱讀細(xì)節(jié)題型分析 ,我們一起來看看吧，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
GRE閱讀細(xì)節(jié)題型分析1
細(xì)節(jié)題是一個比較泛泛的概念，如果細(xì)分，可以分成很多類，如給定行數(shù)題、寫作用意題、強(qiáng)對比互取非題、改進(jìn)性取非題、Except/Not題、邏輯題、題、類比題等等。為什么這里把這些不同類型的題歸在一起?雖然，這些題的類型不同，但是它們都有一個共同的特性，就是在解答這類題時，都需要在原文進(jìn)行有效的定位。所以，如何有效地在原文中進(jìn)行定位并在讀文章時對重要信息做標(biāo)記，成為眾多考生所不能忽視的地方。定位對解答GRE閱讀中的細(xì)節(jié)題起著非常重要的作用。因為GRE閱讀的做題方法通常是讀原文→讀題干→回原文定位這樣一個順序，所以，定位是在讀完題干后，根據(jù)題干的特點，結(jié)合第一遍讀原文的重點和所做的標(biāo)記來確定所考內(nèi)容的位置。正確有效的定位是快速做題和準(zhǔn)確程度的關(guān)鍵因素。
下面就針對不同的細(xì)節(jié)題進(jìn)行分析：
1. 給定行數(shù)題
給定行數(shù)，顧名思義，就是在題目中已經(jīng)明確的給出了所考查內(nèi)容的行數(shù)，題目中所涉及的內(nèi)容也是有關(guān)給定行數(shù)所述內(nèi)容的作用或者相關(guān)內(nèi)容。這就需要考生在做這類題時，根據(jù)題目中所提示的行數(shù)，回到原文中去定位。但是有一點需要注意，像這類明確地給出行數(shù)地題，通常情況，答案都不在所給定地行數(shù)處，也不是給定行數(shù)內(nèi)容地直接改寫，因為出題者不會直接告訴你答案在哪，所以，在做這類題時，除了要根據(jù)它所提示的信息，還要結(jié)合所給行數(shù)的上下文的情況再做選擇。
2. 寫作用意題
這類題是針對文章某些內(nèi)容的作用進(jìn)行的提問，也就是題干中問到的這個具體事物在文章中出現(xiàn)時作者的用意是什么?所有的GRE文章都是議論文，作者提到具體的事物大體上有幾種關(guān)系：支持、證明、解釋或反對某觀點，也就是說具體的事物總是和觀點發(fā)生聯(lián)系的。通常情況，給定行數(shù)題和寫作用意題是混合出現(xiàn)的。
下面我們看一個例子：
In the early 1950’s, historians who studied pre-industrial Europe (which we may define here as Europe in the period from roughly 1300 to 1800) began, for the first time in large numbers, to investigate more of the pre-industrial European population than the 2 or 3 percent who comprised the political and social elite: the kings, generals, judges, nobles, bishops, and local magnates who had hitherto usually filled history books. ……
One way out of this dilemma was to run to the records of legal courts, for here the voices of the non-elite can most often be heard, as witnesses, plaintiffs, and defendants. These documents have acted as “a point of entry into the mental world of the poor.” Historians such as Le Roy Ladurie have used the documents to extract case histories, which have illuminated the attitudes of different social group (these attitudes include, but are not confined to, attitudes toward crime and the law) and have revealed how the authorities administered justice. ……
……
The author mentions Le Roy Ladurie (Line 30)in order to _____
(A) give an example of a historian who has made one kind of use of court records
(B) cite a historian who has based case histories on the birth, marriage, and death records of the non-elite
(C) identify the author of the quotation cited in the previous sentence
(D) gain authoritative support for the view that the case history approach is the most fruitful approach to court records
(E) point out the first historian to realize the value of court records in illuminating the beliefs and values of the non-elite
分析：
這道題就屬于典型的寫作用意型, 同時又給出了指定的行數(shù)。Le Roy Ladurie 出現(xiàn)在文章的第二段，題目中已經(jīng)明確給出行數(shù)(Line 30), 這樣，通過這個信息，我們可以迅速的回到原文找到相關(guān)信息。Le Roy Ladurie很明顯是作者舉的一個例子，但是舉這個例子的作用是什么?這個問題就要結(jié)合這段的內(nèi)容去分析，這段的開頭說“One way out of this dilemma was to run to the records of legal courts”，根據(jù)這句話我們可以知道，Le Roy Ladurie的出現(xiàn)應(yīng)該是研究法庭記錄的一個例子。所以，這道題正確選項是A. 當(dāng)然，選項如果寫成 illustrate that these documents have acted as “a point of entry into the mental world of the poor” 也是可以的。
需要注意的是，像這類寫作用意題，它的答案選項第一個主動詞并不具有判別意義，不管是illustrate, 還是give an example, 還是verify，還是別的類似的詞匯，都是平等同義詞，不需要過多的關(guān)注。
小結(jié)：
上面是對細(xì)節(jié)題中兩種比較重要的題型進(jìn)行的分析，通過分析，我們知道，給定行數(shù)題和寫作用意題通常是混在一起出現(xiàn)的。答案一定不要盲目地停留在所給定地行數(shù)處，考生一定要聯(lián)系上下文的內(nèi)容去分析答案。
GRE閱讀細(xì)節(jié)題型分析2
這類題的主要特點是，原文中有強(qiáng)對比的雙方，題干只問及其中的一方，但是原文沒有給出關(guān)于這方的敘述，而說了這方的強(qiáng)對比另一方的特征，所以答案卻是對另一方敘述的取非。強(qiáng)對比關(guān)系層次比較多，例如，處于不同時間、歷史時期、年代的事物通常其特點呈強(qiáng)對比;處于相對的地域、空間的事物通常其特點呈強(qiáng)對比;新事物、新觀點和舊事物、傳統(tǒng)觀點呈強(qiáng)對比;用最高級、唯一性限定的事物和其余所有同類事物的特征呈強(qiáng)對比等。針對這類題目，在第一篇讀文章的時候及時敏銳地發(fā)現(xiàn)它們并在文中做好標(biāo)記，為解題時回到文中定位做好充分地準(zhǔn)備。這些強(qiáng)對比出現(xiàn)地地方，通常會伴隨著一些表示這類強(qiáng)對比關(guān)系的標(biāo)志性詞語，如unlike, in contrast to, be distinguished from, used to, new, current, once, until recently, only, unique, never……
根據(jù)強(qiáng)對比層次的不同，大體上將其分為：簡單明示強(qiáng)對比、時間壯語強(qiáng)對比和優(yōu)缺點強(qiáng)對比。下面就此進(jìn)行具體分析：
1. 簡單明示強(qiáng)對比
這類強(qiáng)對比屬于普通的強(qiáng)對比，如文中說“A, unlike B; “C, in contrast to D, is…”等，這些都是明示強(qiáng)對比。下面我們用一個例子來具體說明：
Promising as it is for minority businesses, this increased patronage poses dangers for them, too. First, minority firms risk expanding too fast and overextending themselves financially, since most are small concerns and, unlike large businesses, they often need to make substantial investments in new plants, staff, equipment, and the like in order to perform work subcontracted to them……
The passage suggests that the failure of a large business to have its bids for subcontracts result quickly in orders might cause it to_____
(A) experience frustration but not serious financial harm
(B) face potentially crippling fixed expenses
(C) have to record its efforts on forms filed with the government
(D) increase its spending with minority subcontractors
(E) revise its procedure for making bids for federal contracts and subcontracts
分析：
在原文中，并沒有提到大企業(yè)投標(biāo)失敗會如何，但是文中提到了小企業(yè)的情況，標(biāo)志性的詞語是unlike large businesses, 這就表明文中進(jìn)行了強(qiáng)對比，通過這句話，“since most are small concerns and, unlike large businesses, they often need to make substantial investments in new plants, staff, equipment, and the like in order to perform work subcontracted to them”，我們知道，小企業(yè)將會有財政和士氣上的風(fēng)險。根據(jù)這樣的對比關(guān)系，大企業(yè)的情況應(yīng)該與小企業(yè)的情況相反，所以，正確答案應(yīng)該是A. 即“大企業(yè)會有一些波折，但是沒有致命的財政影響”。
GRE閱讀細(xì)節(jié)題型分析3
GRE閱讀的題型眾多，之前我們對細(xì)節(jié)題中的給定行數(shù)題、寫作用意題、強(qiáng)對比取非題進(jìn)行了詳細(xì)的分析，今天我們主要介紹一下細(xì)節(jié)題中另一種比較重要的題型——類比題。
類比題的特征：首先，題干中一般都把所問事物所在的行數(shù)給出;其次，所考的類比的現(xiàn)象一般都可以讓考生在考場上看懂;另外，閱讀中類比題要考的是大致感覺，模糊對應(yīng)，而不是GRE詞匯類比題中的精細(xì)詞義、關(guān)系的類比;最后，閱讀類比題的選項雖然長，但還算好懂，而且正誤選項的區(qū)分度比較大。
GRE閱讀中類比題常見的提問方式：
Which of the following is an example of the type of … described in Line 2-5?
The … presented by the author in Lines 19-20 is similar to which of the following?
Which of the following is most nearly analogous to … as described in the passage ?
即“下列哪一選項所述現(xiàn)象和原文第n行的說法比較相像?”
類比題的選項一般比較長，需要花較長的時間去看。但是，這類題的難度并不是很高，只要時間夠用，耐心地去做，類比題也是很容易拿分的。類比題需要在原文的類比原型中找到兩個特征作為類比要素，盡量剔除現(xiàn)象的敘述，將其特征擴(kuò)大化到抽象的、普通的、更具廣泛適應(yīng)性的范圍中;再在各個選項中對照類比要素，耐心地按順序看答案;哪個選項具備類比要素地特征，哪個就是正確答案。
羅馬數(shù)字題
羅馬數(shù)字題是GRE閱讀中出現(xiàn)比較多的一種題型，通常情況，考試的題型中定會有一道或兩道這類題型。雖然，出題的數(shù)目不是很多，但是也要特別注意。羅馬數(shù)字題主要考查考生對文章的理解以及一些邏輯推理能力。在對文章的時候要對一些例子、解釋等特別關(guān)注，要在文中做好標(biāo)記，以便迅速地找到答案。
羅馬數(shù)字題題的基本結(jié)構(gòu)：
The author provides following which of the following examples in the passage?
Ⅰ only
Ⅱ only
Ⅲ only
Ⅰ & Ⅱ
Ⅱ & Ⅲ
當(dāng)遇到羅馬數(shù)字題時，首先回原文找列舉，沒有列舉再繼續(xù)看題做答。做大多數(shù)羅馬數(shù)字題有捷徑可走的，考生應(yīng)該在看完選項后先看備選答案。比如，幾個備選答案都有Ⅰ，則Ⅰ肯定是正確的，就不必再判斷了。
下面舉一個具體的例子：
The recent, apparently successful, prediction by mathematical models of an appearance of El Nino—the warm ocean current that periodically develops along the Pacific coast of South America—has excited researchers……
It has long been known that during an El Nino, two conditions exist: (1) unusually warm water extends along the eastern Pacific, principally along the coasts of Ecuador and Peru, and (2) winds blow from the west into the warmer air rising over the warm water in the east. These winds tend to create a feedback mechanism by driving the warmer surface water into a “pile” that blocks the normal upwelling of deeper, cold water in the east and further warms the eastern water, thus strengthening the wind still more. The contribution of the model is to show that the winds of an El Nino, which raise sea level in the east, simultaneously send a signal to the west lowering sea level. According to the model, that signal is generated as a negative Rossby wave, a wave of depressed, or negative, sea level, that moves westward parallel to the equator at 25 to 85 kilometers per day. Taking months to traverse the Pacific, Rossby waves march to the western boundary of the Pacific basin, which is modeled as a smooth wall but in reality consists of quite irregular island chains, such as the Philippines and Indonesia.
……
無論做什么題，我們在對完文章后，都要清楚一個基本的問題，就是文章的結(jié)構(gòu)和行文思路。這篇文章屬于結(jié)論解釋型文章，作者在第一段的第一句話就提出了結(jié)論，后面所以內(nèi)容都是對這個結(jié)論的解釋說明。所以，文章的首句是全文的中心句(topic sentence)。
It can be inferred from the passage that which of the following would result fairly immediately from the cessation of the winds of an El Nino?
I. Negative Rossby waves would cease to be generated in the eastern Pacific.
II. The sea level in the eastern Pacific would fall.
III. The surface water in the eastern Pacific would again be cooled by being mixed with deep water.
(A) I only
(B) II only
(C) I and II only
(D) I and III only
(E) I, II, and III
GRE閱讀細(xì)節(jié)題型分析4
Except/Not 題
Except/Not 題，顧名思義，就是在題目中出現(xiàn)很明顯的標(biāo)志性的詞語，如except 或者not.它的通常的提問方式是：The author provides following in the passage except…? 從這一提問中，我們可以知道，出題者考查的是考生對細(xì)節(jié)題的掌握情況，選項中肯定會有一個是原文中沒有提到的，而這個正是正確的答案。其他的選項都是原文中已經(jīng)提到或者列舉出來的。因此，在讀文章的時候，一定要注意文章中列舉過的事例等，所以，做標(biāo)記就起著至關(guān)重要的作用。
做標(biāo)記的直接目的就是為了定位。一個人縱然記憶力再好，也不可能將原文中的眾多考點、關(guān)注點記得分毫不差。俗話說的好，“好腦子不如爛筆頭子”，別在關(guān)鍵時刻對自己盲目自信。有些人可能會覺得讀文章做標(biāo)記太浪費時間，其實不然。熟練以后，記一個考點可以在一秒鐘內(nèi)完成，甚至可以邊讀邊寫，不另外花時間。但是在沒有任何標(biāo)記的情形下，回到密密麻麻的英文原文鐘定位可就不知道要花多少時間了。尤其對于那些專有名詞繁多、觀點繁多、事物之間關(guān)系復(fù)雜的文章來說，不做筆記，即便你找到原文的描述，恐怕也難一時理清它們的關(guān)系。
特別是在解答Except/Not題中，這類題并不要求考生對文章有多深的理解，主要是考查考生是否能準(zhǔn)確地在文中定位。遇到Except/Not題，一般地解題步驟是：
1、首先在讀文章的時候，對文章中的列舉處做出標(biāo)記
2、按照題目，去文章中找做過的標(biāo)記
3、找強(qiáng)對比事物特點的敘述
4、找原文中對此敘述曾明確反對或者沒有提及過的東西。
下面以一個例子去說明：
Isadora Duncan’s masterly writings on the dance reveal the depth of her determination to create a lyric form of the art which was free of characterization, storytelling, and the theatrical exhibition of skills. She wished to discard the traditional methods and established vocabularies of such dance forms as ballet and to explore the internal sources of human expressiveness. She shunned bodily ornamentation and strove to use only the natural movements of her body, undistorted by acrobatic exaggeration and stimulated only by internal compulsion. In her recitals Duncan danced to the music of Beethoven, Wagner, and Gluck, among others, but, contrary to popular belief, she made no attempt to visualize or to interpret the music; rather, she simply relied on it to provide the inspiration for expressing inner feelings through movement. She did not regard this use of music as ideal, however, believing that she would someday dispense with music entirely. That day never came.
這篇文章屬于典型的結(jié)論解釋型文章。作者以這句話“Isadora Duncan’s masterly writings on the dance reveal the depth of her determination to create a lyric form of the art which was free of characterization, storytelling, and the theatrical exhibition of skills.”為開頭，簡明扼要地闡述了自己的結(jié)論，因此，文章的中心句即為首句。作者的結(jié)論是：伊莎多拉·鄧肯關(guān)于舞蹈的高超著作揭示了她想創(chuàng)造一種新型抒情藝術(shù)的決心之深，該藝術(shù)拋棄了人物塑造、故事情節(jié)和戲劇性的技巧表現(xiàn)。后面的內(nèi)容是對作者結(jié)論的解釋說明。掌握的文章的結(jié)構(gòu)框架和行文思路，在解答問題時就容易些了。
下面是一道Except/Not題：
According to the passage, Duncan intended to develop an art form that would do all of the following EXCEPT
(A) avoid the use of standard ballet techniques
(B) revitalize an earlier established vocabulary
(C) draw on internal sources of human expressiveness
(D) create intended effects without the use of acrobatic exaggeration
(E) derive inspiration solely from inner feelings
分析：
題目的意思是說“鄧肯創(chuàng)作的藝術(shù)不做下列哪件事情?”，那么，答案的選項應(yīng)該是找一個與原文敘述明確相反的觀點。
A選項的說法：不使用標(biāo)準(zhǔn)芭蕾技巧。
這句話在文中的定位是She wished to discard the traditional methods and established vocabularies of such dance forms as ballet.意思是“她想要丟棄傳統(tǒng)的方法和在類似芭蕾舞這樣的藝術(shù)中已確立的舞蹈語言”，這句話的言外之意就是她不使用標(biāo)準(zhǔn)芭蕾技巧，所以，這種說法是正確的。
C選項的說法：利用人表達(dá)的內(nèi)在因素。
這句話在文中的定位是to explore the internal sources of human expressiveness. 這句話正是C選項的表達(dá)。這樣，C選項也是正確的。
D選項的說法：創(chuàng)造藝術(shù)效果不使用雜技性夸張。
E選項的說法：只從內(nèi)心感覺激發(fā)靈感。
這兩句話在原文中的定位是She shunned bodily ornamentation and strove to use only the natural movements of her body, undistorted by acrobatic exaggeration and stimulated only by internal compulsion.意思是“她不用過多的形體雕琢動作而是借助于自然形體動作，不受一些雜技性夸張動作的影響而只被內(nèi)心的沖動所激發(fā)”，所以，D和E選項都是正確的。
B選項的說法：使一早先確立的舞蹈語言復(fù)活。 文中已經(jīng)說了She wished to discard the traditional methods,即她想拋棄早先的語言。這是與原文的觀點相反的說法，所以，這道題應(yīng)該選B.
小結(jié)：
在Except/Not題型中，對于看不懂說什么，又好像原文提到過的選項不要一味糾纏，直接看下面的選項。因為多數(shù)時候，Except/Not題答案要比干擾選項更有特點。這類題目的答案通常不是原文明確反對過的，就是在原文中從未出現(xiàn)的內(nèi)容，不會是模棱兩可的選項。
GRE閱讀細(xì)節(jié)題型分析5
邏輯題
GRE閱讀中的邏輯題型和GMAT中的邏輯單題有很多相似之處。這類題型的數(shù)目不多，但是卻包含了一些必要的邏輯推理知識，主要考察考生的邏輯推理能力。
邏輯題三大出題原則：
1、不需要專業(yè)的背景知識原則
閱讀中的邏輯題都是基于其中的某一個段落，涉及的領(lǐng)域很廣泛，像藝術(shù)、社會學(xué)、歷史、教育、政治、體育、廣告等。雖然涉及內(nèi)容包羅萬象，讀懂文章、回答問題、無需任何學(xué)科、專業(yè)的特定知識，而應(yīng)著重從邏輯推理的角度來思維。即使主題題是你未讀到的，你的回答所需的一切信息均已包含在段落之中。
2、Which of the following 原則
邏輯題的大多數(shù)問題有which of the following, 要求你根據(jù)段落里所給信息及邏輯推理，從下面五個選項中選出一個選項，從而實現(xiàn)問題目的。有時，或許這個選項并不是專業(yè)知識背景下或常識中的最佳選項，但只要是五個選項中最能實現(xiàn)問題目的的選項就可以了。
3、If true 原則
If true在許多考題中出現(xiàn)，緊接在which of the following 之后，有時表達(dá)是if practicable, if accepted, if feasible, if correct等。這使得選項在即使違反常識或?qū)I(yè)知識的情況下，我們也不能質(zhì)疑其正確性。
閱讀中的邏輯題型分為兩種：
1、支持(support 題)
這類考題的特征在段落中給出一個推理或論證，但或者由于前提的條件不夠充分，不足以推出其結(jié)論;或者由于論證的論據(jù)不夠全面，不足以得出其結(jié)論，因此需用某一選項去補(bǔ)充其前提或論據(jù)，使推理或論證成立的可能性增大。但由于答案不需要充分性，所以只要某一選項放在段落推理的論據(jù)或結(jié)論之間，對段落推理成立或結(jié)論有支持作用，使段落推理成立、結(jié)論正確的可能性增大，那么這個選項就是支持的正確答案。
2、反對(weaken題)
反對題型的解題思路與支持題型的解題思路基本一樣，只不過是其答案對段落推理的作用剛好相反。
GRE閱讀細(xì)節(jié)題型分析相關(guān)文章：