GRE閱讀提速訓(xùn)練常用方法
GRE閱讀，速度是關(guān)鍵。由于GRE閱讀文章往往篇幅較長，在更短的時間讀完并理解文章意思就成為了在這部分的考試中取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。今天小編給大家?guī)砹薌RE閱讀提速訓(xùn)練常用方法 ,希望能夠幫助到大家，一起來學(xué)習(xí)吧。
GRE閱讀提速訓(xùn)練常用方法
GRE閱讀提速練習(xí)4大基本方法介紹
GRE閱讀提速的四種基本訓(xùn)練方式分別是：a、意群訓(xùn)練;b、不回視訓(xùn)練;c、合理化原則推力訓(xùn)練;d、速度與理解力的平衡點訓(xùn)練。
意群訓(xùn)練：
以幾個相鄰的表示同類意思的詞為閱讀的對象，而不是單個的單詞。同時避免發(fā)聲閱讀，克服內(nèi)心的聲音和喉頭與嘴唇的顫動。
不回視訓(xùn)練：
保證第一遍閱讀時的高度注意力，避免回視。
合理化訓(xùn)練：
根據(jù)文章中得上下文的邏輯推理，將不懂得地方進(jìn)行合理推理。
速度與理解力的平衡點訓(xùn)練：
既要保證一定的閱讀速度，又要保證在速度提升的同時能夠理解文章的意思，避免很快看完卻什么都沒看懂的無用功。每個人的平衡點都不相同，需要通過大量練習(xí)來逐漸把握平衡。
GRE閱讀提速備考重點講解
1. 在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的過程中，只以在大腦中反映出所讀英文的意思(不是中文釋意)為唯一目的。什么時候考生發(fā)現(xiàn)自己完全消除了在閱讀過程中的在大腦中的中文釋意和語法分析過程，此要求即達(dá)到。
2. 眼睛在閱讀材料上移動的速度要比自己在心中或喉頭出生閱讀的速度要快。
3. 在閱讀文章時，都要注意整句的回視現(xiàn)象，堅持一遍就讀下來。
4. 遇到不懂的地方，就用合理化推理進(jìn)行推理。
5. 貴在堅持，不可半途而廢。
GRE閱讀提速先培養(yǎng)正確讀文章習(xí)慣
提高閱讀速度，對于閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)相當(dāng)重要。閱讀過程中，絕對不可以出聲浪讀，也不可以心讀，而是意讀。也不能單單得對一個詞進(jìn)行死摳，要知道閱讀考的是句子和文章。只有培養(yǎng)出正確的閱讀習(xí)慣，考生的閱讀速度才能從根本上得到提升。
GRE長難句解析:想象力更深刻
In effect， in trying to demonstrate that the imagination is more profound and less submissive to the intellect than Saint-Beuve assumed， Proust elicited vital memories of his own and， finding subtle connections between them， began to amass the material for Remembrance.
譯文：事實上，為了試圖證明想象力要比Saint-Beuve的假設(shè)來得更為深刻，且并非那么易于屈服于理性，Proust引發(fā)了他自己的至關(guān)重要的記憶，發(fā)現(xiàn)它們之間不無微妙的聯(lián)系，便開始為Remembrance收集材料。
解釋：該句是考察復(fù)雜修飾和插入語的。句首是表目的的狀語從句：in trying to demonstrate that the imagination is more profound and less submissive to the intellect than Saint-Beuve assumed。然后是finding引導(dǎo)的插入語隔斷了前面連接句子的and的后半部分，影響了考生對整句的把握。
解法：看到句首是介詞短語引導(dǎo)的狀語從句，就先直接往后找句子主語，找到主語之后，直接跳過出現(xiàn)成對逗號的插入語往后看完整的句子。最后，再回頭看插入語部分的補(bǔ)充信息對句子整體進(jìn)行進(jìn)一步的理解。
GRE長難句解析:照亮現(xiàn)實的欲望
(This is )A desire to throw over reality a light that never was might give away abruptly to the desire on the part of what we might consider a novelist-scientist to record exactly and concretely the structure and texture of a flower .(5++)復(fù)雜+倒裝+省略;
GRE閱讀難句訓(xùn)練方法倒裝句的介紹!(這是一種)照亮現(xiàn)實的欲望，此欲望從來就不會唐突的取代后面的那種欲望，后者是我們可以將其部分的理解為一個兼任小說加和科學(xué)家的人想要去準(zhǔn)確并具體的記錄下一朵花的結(jié)構(gòu)和文理的那種意義上的欲望。
解釋：本句子的難度在一切GRE、GMAT包括LSAT考試中所出現(xiàn)的難句中堪稱登峰造極，可以確定地講，類似此句子的難度的語言，在計算機(jī)考試的現(xiàn)場絕無可能出現(xiàn)。如果對此句話不感興趣，可以把其廢掉不讀。
A、 這句話讀起來別扭的第一個原因，是因為它根本就不是一個句子。句首省略了this is 。這種用一個詞代替一個句子的方式如果在書面語中出現(xiàn)，只能出現(xiàn)在高級英語中，因此我們以前的英語學(xué)習(xí)中從未遇到過。其形式類似于我們中文的“精彩”是 “這句話真是精彩”的省略形式。GRE閱讀難句訓(xùn)練方法倒裝句的介紹!
B、 desire后跟著兩個大的修飾成分，一個是to throw over reality a light，其中的a light 是被倒裝到了over reality之后，正常應(yīng)是throw a light over reality.不過這個便裝部分與throw距離不遠(yuǎn)，讀者看得還算懂。關(guān)鍵是第二個修飾成分。注意：從that開始直到句尾結(jié)束的長長的定語從句不是修飾其前的light的，而是修飾一開始的desire的。
C、 第二個修飾成分中又來了一個倒裝，由于作者為了強(qiáng)調(diào)never,所以將其提前，引發(fā)了定語從句中的倒裝：正常語序應(yīng)該是that might never be given away，倒裝后系動詞was被提前，given因為在情態(tài)動詞might之后所以變成了原型give。A give way to B，是A讓位于B，而A be given way to B， 則是A取代B。on the part of 之后的部分修飾后面的desire，what引導(dǎo)的從句現(xiàn)場閱讀時可以看成一個名詞。What從句中的不定式to recored exactly and concretely the structure and texture of a flower中又有一個避免頭重腳輕的倒裝，正常語序應(yīng)該是to recored the structure and texture of a flower exactly and concretely。GRE閱讀難句訓(xùn)練方法倒裝句的介紹!
D、 就算能夠看懂這句話的結(jié)構(gòu)，可能仍然理解不了意思。本句的意思是，哈代(注：人名老的沖動是一種簡單的、說明現(xiàn)實的欲望，新沖動是一種即是小說家又像科學(xué)家的仔細(xì)研究一個東西的特點那樣的欲望(新沖動)，前一種欲望是永遠(yuǎn)也不能取代后者的
意群訓(xùn)練：(This is )A desire to throw over reality a light that never was might give away abruptly to the desire on the part of what we might consider a novelist-scientist to record exactly and concretely the structure and texture of a flower .
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