GRE詳解閱讀提升方法對策
2020GRE詳解閱讀提升方法對策
對許多中國考生來說，提升GRE成績拿高分的重點始終在VERBAL部分的閱讀題。今天小編給大家?guī)砹恕RE詳解閱讀提升方法對策 ,希望能夠幫助到大家，一起來學(xué)習(xí)吧。
GRE詳解閱讀提升方法對策
長篇文章缺乏閱讀重點
在把握GRE閱讀文章時，考生首先應(yīng)讀出其邏輯層次，其中包括套路，各段段意，各段之間的邏輯關(guān)系以及主題句。其次，需注意文章中的一些重點語言現(xiàn)象，如GRE強轉(zhuǎn)折，強因果和強對比等詞所在的句子。同時在看文章時對一些重要的細(xì)節(jié)要記住它們大致的位置。有些考生看到一篇篇幅很長的問題，不知道入手下手，也不清楚哪些是重點內(nèi)容，這也是需要通過練習(xí)來進(jìn)一步強化的。
追求速度錯過細(xì)節(jié)信息
有些考生片面理解新GRE閱讀中的快速閱讀，認(rèn)為快速閱讀僅僅指的就是提高單位時間內(nèi)容閱讀單詞的數(shù)量，所以在閱讀實踐中盲目提速。導(dǎo)致文章中重要的主干內(nèi)容被忽略。也有有些考生在處理上一段的時候以極快的速度從頭念到尾，卻沒有區(qū)分關(guān)鍵信息和非關(guān)鍵信息。結(jié)果就造成雖然讀得很快，但讀完以后卻什么重要內(nèi)容都沒記住，白白浪費了讀一遍的時間。
讀得太細(xì)不知道跳讀略讀
有的考生在備考時也基本認(rèn)同了快速閱讀方法的合理性，可在實際瀏覽GRE閱讀理解文章的過程中還是縮手縮腳，不敢快速閱讀一些細(xì)節(jié)。也有些考生將GRE考試的大量時間花在細(xì)節(jié)上，最終導(dǎo)致沒有時間去思考該這部分內(nèi)容是否值得他這樣去細(xì)細(xì)品味。會出現(xiàn)這種問題一方面是大家還缺乏自信，另一方面則是因為缺乏抓重點的能力。GRE題目中細(xì)節(jié)題其實還是比較少的，如果大家在閱讀文章發(fā)現(xiàn)一些細(xì)節(jié)，建議大致看一下了解內(nèi)容后做個標(biāo)記，如果題目中涉及到了再返回定位一下即可。
總而言之，想要在GRE閱讀中取得理想成績從而實現(xiàn)GRE考試整體成績的提升，上述這些錯誤閱讀習(xí)慣就需要及時學(xué)會改正。只有打好閱讀基礎(chǔ)，考生才能更有把握在GRE考試中考出高分，實現(xiàn)出國留學(xué)夢想。
GRE長難句解析:薛定諤氫原子方程式
Thus,for instance,it may come as a shock to mathematicians to learn that the Schrodinger equation for the hydrogen atom is not a literally correct description of this atom，but only an approximation to a somewhat more correct equation taking account of spin，magnetic dipole，and relativistic effects;and that this corrected equation is itself only an imperfect approximation to an infinite set of quantum field-theoretical equations. (5)
因此，舉例來說，對數(shù)學(xué)家而言，了解到下述情形可能會令其驚愕不已，即薛定諤(Schrodinger)的氫原子方程式并非是對該原子作出的一種絕然正確的描述，而僅僅是個近似值，趨近于一個在某種程度上更為正確的將自旋、磁性偶極子、以及相對論效應(yīng)考慮在內(nèi)的方程式;而這個得以糾正的方程式就其本身而言也只是一個不完美的近似值，趨近于無窮無盡的一整套量子場論方程式。
難句類型：復(fù)雜修飾、插入語、省略
解釋：讀到此句時，數(shù)學(xué)家不見得震驚，暈倒的考生恐怕不在少數(shù)。不但句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而且羅列了大量的專有名詞。對于不是理科的同學(xué)來講，在閱讀這篇文章的現(xiàn)場清楚地明白應(yīng)該讀到什么程度遠(yuǎn)比研究這些生僻的專有名詞更重要。其實是否知道薛定鄂方程對讀者來說并不見得重要，GRE考試的出題者也不見得知道它;關(guān)鍵是要讀懂句子的主要意思;數(shù)學(xué)家不能理解不精確和近似值的偉大意義。不過在本書中，出現(xiàn)的句子均以閱讀訓(xùn)練為目的，所以讀者仍要把句子的結(jié)構(gòu)讀清楚。
主句中的主語it是一個開工主語，其具體的內(nèi)容應(yīng)該是從to learn開始一直到句子結(jié)束的長達(dá)八行的不定式，但是此不定式實在太長，如果放在句首則句子無法平衡。Learn后面帶著兩個以that引導(dǎo)的賓語從句，中間以分號和and分開，可以把分號以后的句子看成是and it may come as a shock to mathematicians to learn that的省略形式。
意群訓(xùn)練：Thus, for instance, it may come as a shock to mathematiians to learn that the Schrodinger equation for the hydrogen atom is not a literally correct description of this atom, but only an approximation to a somewhat more correct equation taking account of spin, magnetic dipole, and relativistic effects; and that this corrected equation is itself only an imperfect approximation to an infinite set of quantum field-theoretical equations.
GRE長難句解析:出版的書信全集
But those of us who hoped， with Kolb， that Kolb’s newly published complete edition of Proust’s correspondence for 1909 would document the process in greater detail are disappointed.
譯文：但是我們當(dāng)中的那些希望(也算上Kolb本人)Kolb新出版的1909年書信的全集能夠更加詳細(xì)的記錄下這一過程的人都大失所望。
解釋：該句考察的也是復(fù)雜修飾和插入語。首先是受who引導(dǎo)的定語從句的影響，主語those of us與謂語的距離很遠(yuǎn)是造成該句子你難以讀懂的原因之一;修飾主語those of us的定語從句who hoped之中又套了一個of引導(dǎo)的賓語從句，賓語從句的主語complete edition又被一前一后的兩個定語所修飾，讓整個句子顯得錯綜復(fù)雜難以理解是造成句子難懂的原因之二;再者，本就是從句套從句的句子當(dāng)中又加入了一個小小的插入語with Kolb，這個句子雖小，但是卻打斷了定語從句前后完整的連接，這可謂是造成整個句子難理解的原因之三。
解法：放眼一望，不難看出本句是從句中套從句，還連帶有插入語。為了避免干擾，考試可以直接跳過who引導(dǎo)的定于從句和with引導(dǎo)的成對出現(xiàn)逗號的插入語，直接定位到后面的句子謂語部分，化繁為簡：But those of us are disappointed. 如此以來，此題志在必得。
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