雅思閱讀段落信息匹配題低分的解決辦法

雅思閱讀段落信息匹配題是最為耗時(shí)耗力而得分率最低的雅思閱讀題型。小編給大家?guī)砹搜潘奸喿x段落信息匹配題低分的解決辦法，希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

雅思閱讀段落信息匹配題低分的解決辦法

其實(shí)，同學(xué)們?yōu)樵擃愵}型頭痛的原因也不外乎以下幾個(gè)：

1、不理解題干含義，進(jìn)而由于看不懂題干中的生詞，而造成無法在文章中找到關(guān)鍵詞后回題干進(jìn)行同意替換;

2、畫完定位詞后，記不住那么多詞(腦容量小);

3、看不懂文章內(nèi)容，沒法做題。

雅思閱讀段落信息匹配題解決方法之語言硬實(shí)力

1、上述三個(gè)問題的癥結(jié)其實(shí)就在于兩個(gè)字：詞匯。如果詞匯不過關(guān)的話，看不懂題干，讀不懂文章，找不到詞的改寫，答案怎么可能呼之欲出呢?所以生命不息，背詞不止，背單詞是參加任何英語考試的王道!雅思閱讀豈能例外.

2、平日通過練習(xí)劍橋雅思閱讀4-12，對(duì)于真題中題干部分的同義詞替換進(jìn)行一個(gè)積累，遇到一個(gè)就記錄一個(gè)，勤于背誦，反復(fù)練習(xí)。除此以外，新東方俞敏洪老師有一本《英語詞匯速記大全同義同類歸納法》也可以為收集同義詞打個(gè)良好的基礎(chǔ)。

3、多讀文章勤開口，培養(yǎng)語感，拓寬閱讀的視角，提升雅思閱讀速度。讀文章速度越快，同一時(shí)間吸收的內(nèi)容必定比別人多(前提是文章能看懂)。

雅思閱讀段落信息匹配題解決方法之解題軟技巧

1、瀏覽題干畫關(guān)鍵。關(guān)鍵詞的選擇：主謂賓為首選，或者遵循名動(dòng)形副的原則。畫完以后，能記多少記多少，看懂多少算多少。

2、 以原文段落作為解題的方向，從首段開始迅速掃描，精讀斷首與段末句，弄清段落主題。因?yàn)槎温涫啄┚湟话闶侵行木洹＝又鹤x其他句子，在閱讀過程中，查看是否有信息和題干中所畫的定位詞吻合，進(jìn)而確定正確答案。反復(fù)出現(xiàn)的詞或?qū)Ｓ忻~一定是重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。冒號(hào)、引號(hào)、一個(gè)破折號(hào)后的內(nèi)容是?？键c(diǎn)。有表示轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果、對(duì)比、絕對(duì)、相對(duì)六類小詞也能推斷小句與小句間的邏輯關(guān)系。

3、讀一段，回過頭逐個(gè)掃描題干，選一個(gè)答案。符合的留下，不符合的先放下。不要戀戰(zhàn)，不要為一道題目在考場上和自己較勁。

4、能做則做，不做則跳。如果遇到吻合的詞與原文是同意替換，當(dāng)機(jī)立斷下筆填答案，相信自己的第一感覺。假設(shè)遇到題干比原文多(即一個(gè)段落針對(duì)兩個(gè)題干)，或者題干與文章很難，實(shí)在在當(dāng)下找不到要的信息，跳過去，直接做下一題。等后面有時(shí)間再回過頭來亡羊補(bǔ)牢。

對(duì)于大多考生而言，這是目前最為穩(wěn)妥的做題方法，步步為營，可以有效的保障做題的準(zhǔn)確性。做一題得一分，歡喜得很。對(duì)于天賦異稟，力求得到高分的同學(xué)而言，大可以采用通讀所有題干，并且精準(zhǔn)記憶各題干的關(guān)鍵詞的方法然后在掃讀文章時(shí)能夠及時(shí)就對(duì)相關(guān)的內(nèi)容做出反應(yīng)。

雅思閱讀段落信息匹配題之建議

1、如果發(fā)現(xiàn)各題干的長度相當(dāng)，就可以采用上述的解題方法：畫詞讀詞，記詞找詞，文中尋詞，回題干比詞。參考劍4中惟一的兩篇A類段落細(xì)節(jié)配對(duì)題型：P52; P76。

2、如果發(fā)現(xiàn)題干有長有短，則可以重點(diǎn)先記憶短的題干，相對(duì)輕松些。讀完一個(gè)段落后，短題干率先選擇或排除，有效節(jié)省時(shí)間。短題干隨著段落讀的遍數(shù)越來越多，記憶的也越來越深刻，到最后幾乎可以一下就決定其去留。參考劍6：P24第14，15題; 劍5：P64 第2，3題。這四道題目在整個(gè)題塊中個(gè)子都較小，可以選擇先記憶。

3、如果題干中有兩個(gè)詞長的很相似，可以連在一起記憶。到時(shí)選擇的話可以有的放矢。要么倆選項(xiàng)都有關(guān)注價(jià)值，要么同時(shí)落馬，效率頗高。比方說劍5P22頁14題和18題。

14題題干：a biological explanation of the teacher-subjects’ behavior

18題題干：the general aim of sociobiological study

在這篇文章中，每讀完一個(gè)段落后，有biological這個(gè)關(guān)鍵詞的，兩個(gè)選項(xiàng)關(guān)注一下，沒有的話則可以同時(shí)先放一邊即可。

4、永遠(yuǎn)把這類題型放在最后做。雅思閱讀的考試時(shí)間是60分鐘，給大家的要求是50分鐘內(nèi)做完。也就意味著3000秒內(nèi)做完40題，每題花費(fèi)時(shí)間是75秒，時(shí)間緊迫。而段落細(xì)節(jié)配對(duì)平均花費(fèi)時(shí)間比細(xì)節(jié)題要長一些，而分值與細(xì)節(jié)題無異：做對(duì)一題拿個(gè)分，一個(gè)蘿卜一個(gè)坑。因此，永遠(yuǎn)先把有把握的細(xì)節(jié)題先干掉(判斷，選擇，圖表)，最后再回過頭來攻克這個(gè)最讓大家耗費(fèi)元神的段落細(xì)節(jié)配對(duì)題。

劍雅實(shí)例分析 帶你攻克雅思閱讀長難句帶你飛

雅思閱讀長難句分析之1.并列結(jié)構(gòu)

1. They based their calendars on three natural cycles: the solar day, marked by the successive periods of light and darkness as the earth rotates on its axis; the lunar month, following the pass of the moon as it orbits the earth; and the solar year, defined by the changing seasons that accompany our planet’s revolution around the sun. (C8T1)

這句話簡直是一個(gè)可以稱之為經(jīng)典的并列結(jié)構(gòu)，從冒號(hào)后面是三個(gè)排列超級(jí)整齊的并列結(jié)構(gòu)，具體是這樣的：太陽日，分詞+as從句;農(nóng)歷月份，分詞+as從句;and 陽歷年，分詞+that從句。稍微解釋一下這里分詞的用法，過去分詞和前面名詞的關(guān)系時(shí)被動(dòng)，現(xiàn)在分詞和前面名詞關(guān)系時(shí)主動(dòng)，因此，這句話的意思是：“他們把日歷基于三個(gè)自然周期，太陽日，農(nóng)歷月份和陽歷年。太陽日被記錄為太陽自傳時(shí)連續(xù)的一個(gè)白天和晚上的時(shí)間段;農(nóng)歷月份跟隨的是月亮繞地球旋轉(zhuǎn)的過程;陽歷年被定義為變化的季節(jié)，這些季節(jié)伴隨著地球?qū)μ柕墓D(zhuǎn)。翻譯的不太像人話，是為了盡量不改變英語的順序讓大家能夠看的更明白。

雅思閱讀長難句分析之2.定語從句

2. Hence, the calendars that were developed at the lower latitude were influenced more by the lunar cycle than by the solar year. (C8T1)

首先我們需要注意到這里有個(gè)定語從句 that were developed at the lower latitude，撇開從句先來看主句內(nèi)容：因此，和陽歷比起來，日歷被農(nóng)歷循環(huán)影響的更多。日歷后出現(xiàn)了定語從句，所以這句話的完整解釋為：低緯度地區(qū)發(fā)明的日歷受到陰歷的影響比陽歷多。

雅思閱讀長難句分析之3.however用法

In more northern climes, however, where seasonal agriculture was practiced, the solar year became more crucial. (C8T1)

However, 在中國同學(xué)的作文中，however經(jīng)常出現(xiàn)在句首，但是在閱讀中大家經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)，however的地方是在第二句的中間位置，但是這不不影響我們的理解，however仍然是和放在句首的意思一樣，用來轉(zhuǎn)折這句話和上句話的。調(diào)整however的位置以后這句話頓時(shí)清爽了很多：However, in more northern climes where seasonal agriculture was practiced, the solar year became more crucial. 這下大家就不難發(fā)現(xiàn)，where引導(dǎo)的是個(gè)定語從句，修飾前面的northern climes，值得注意的是，where在定語從句中不做主賓成分，而做狀語成分。這句話的意思是：在更靠北的地方，這些地方實(shí)行季節(jié)更重，太陽年變的很重要。

雅思閱讀長難句分析之4.as從句

As the Roman Empire expanded northward,k it organized its activity chart for the most part around the solar year. (C8T1)

這句話超級(jí)簡單啦，是由as引導(dǎo)的從句，表示當(dāng)、隨著。這句話的意思是：隨著羅馬帝國向北擴(kuò)張，它組織了很多活動(dòng)(表)，大多數(shù)根據(jù)陽歷年制定的。

雅思閱讀長難句分析之5.

In oder to track temporal hours during the day, investors created sundials, which indicate time by the length or direction of the sun’s shadow. (C8T1)這句話想對(duì)簡單一些，當(dāng)句子很長時(shí)，經(jīng)常會(huì)把狀語(to)一類的放在句首，并用逗號(hào)隔開。在文章中看到sundial這樣的單詞，如果不認(rèn)識(shí)不要著急，看看它后面有沒有什么修飾詞來解釋它，這句話在后面加上了定語從句。the length or direction of the sun’s shadow是個(gè)很長的名詞短語，A of B在中文中翻譯成B 的A，所以這歌短語的意思是：太陽影子的長度或方向。

雅思閱讀總結(jié)摘要題型最全解析 一勞永逸一篇文

雅思閱讀總結(jié)摘要題1.題型特點(diǎn)

(1) 考查范圍分兩種：部分與全文(Summary的考查范圍有可能是原文中的局部內(nèi)容，比如說某一段、某幾段或是某一個(gè)section;當(dāng)然，也有可能考查整篇文章的內(nèi)容梗概。);

(2) 題目順序與原文內(nèi)容相一致(也就是說，每一道題目的答案在原文中出現(xiàn)的位置都在前一道題目答案所在原文位置的后面。);

(3) 答案多為名詞性原詞重現(xiàn)(所謂名詞性是指名詞性質(zhì)的詞，包括名詞與動(dòng)名詞;而原詞重現(xiàn)是說答案均為原文的文字，不需要對(duì)詞性等做任何變更或更改。)。

雅思閱讀總結(jié)摘要題2.解題思路

(1) 明確閱讀范圍和答案的字?jǐn)?shù)限制(在做題之初要仔細(xì)閱讀題目要求，查看是否有提示閱讀范圍的語句出現(xiàn)，并確定答案的字?jǐn)?shù)限制，絕對(duì)不要超字!);

(2) 通過首、末句從宏觀上確定全題在原文的閱讀范圍(如果整個(gè)題目的首、尾句是完整的一句話而沒有出題，我們就可以通過這兩句話中的定位詞將這兩句話在原文中出現(xiàn)的位置分別找出來，那么這兩句話之間的原文范圍就是我們完成整個(gè)總結(jié)摘要題所需要閱讀的文字范圍。當(dāng)然，如果題目中只有單獨(dú)的首句或尾句沒有出題，我們還是可以通過這兩句話中任何一句的定位詞確定整個(gè)總結(jié)摘要題在原文中起始或結(jié)束的位置。但是，如果整個(gè)題目的首句或尾句都是帶著題目出現(xiàn)的話，我們就沒有必要再強(qiáng)行使用這兩句話來進(jìn)行圈定范圍的工作了。因此，解題思路中的第二步其實(shí)相當(dāng)于一個(gè)“可選項(xiàng)”。在實(shí)戰(zhàn)中究竟是用或不用，關(guān)鍵取決于題目的呈現(xiàn)方式：整個(gè)題目首、尾句都沒出題或是其中任何一句沒出題的話就可以考慮使用，否則直接進(jìn)入第三步。);

(3) 從微觀上劃出每道小題所在句中的定位詞，并判斷空格處的詞性(每道小題出現(xiàn)在原文中的位置都取決于題目中定位詞出現(xiàn)在原文中的位置，因此要想找出每道小題在原文中出現(xiàn)的位置還是要依靠每道小題所在題目中的定位詞。同時(shí)，對(duì)于空格處答案詞性的預(yù)判可以幫助我們縮小考慮答案的范圍，更有甚者，通過大量的研究發(fā)現(xiàn)：一般在有定位詞出現(xiàn)的原文語句中凡是符合詞性判斷的單詞通常就是題目的答案);

(4) 用定位詞回到原文逐一找尋相應(yīng)的內(nèi)容出處;

(5) 通過句意確定最終答案。

雅思閱讀總結(jié)摘要題2.實(shí)戰(zhàn)演練

劍橋雅思真題集5 - Page50 - Test 2 – READING PASSAGE 3 (The Birth of Scientific English ) - Questions 28-34

Choose NO MORE THAN TWO WORDS from the passage for each answer.

In Europe, modern science emerged at the same time as the nation state. At first, the scientific

language of choice remained 28 . It allowed scientists to communicate with

other socially privileged thinkers while protecting their work from unwanted exploitation.

Sometimes the desire to protect ideas seems to have been stronger than the desire to

communicate them, particularly in the case of mathematicians and 29 .

In Britain, moreover, scientists worried that English had neither the 30 nor the

31 to express their ideas. This situation only changed after 1660 when scientists

associated with the 32 set about developing English. An early scientific journal

fostered a new kind of writing based on short descriptions of specific experiments. Although

English was then overtaken by 33 , it developed again in the 19th century as a

direct result of the 34 .

解題步驟：

1. 通過閱讀題目要求，我們并沒有發(fā)現(xiàn)任何有關(guān)閱讀范圍的語句提示。但是對(duì)于答案的字?jǐn)?shù)限制是“最多不超過兩個(gè)單詞”，也就是說將來作為答案的內(nèi)容有可能是一個(gè)單詞或詞組;

2. 通過觀察整個(gè)題目的外觀，我們發(fā)現(xiàn)在整個(gè)這段話中只有首句是獨(dú)立完整的，沒有出題，所以我們將其中的Europe劃出來作為定位詞，來引領(lǐng)整個(gè)題目的起始點(diǎn)(由于European是Europe的同源異形詞，所以引領(lǐng)起始點(diǎn)的句子應(yīng)該是第一段的最后一句話)。

3. ① 第28題的定位詞是scientific language，當(dāng)remain作謂語動(dòng)詞時(shí)，答案是名詞，作賓語;當(dāng)remain作系動(dòng)詞時(shí)，答案是形容詞，作表語。

② 第29題的定位詞是mathematician“數(shù)學(xué)家”，答案與“mathematician”構(gòu)成并列關(guān)系，應(yīng)為表示“人”的名詞。

③ 第30題和第31題的定位詞是Britain，scientists和English，答案同為名詞或名詞詞組，都作為“沒有”(had neither…nor…)的賓語。

④ 第32題的定位詞為after 1660，scientists和English，答案為名詞或名詞詞組。

⑤ 第33題和第34題的定位詞是English和19th century，前者的答案為名詞、名詞詞組(表“動(dòng)作的發(fā)出者”)或動(dòng)名詞(表“方式、方法”)，后者的答案為名詞或名詞詞組

4. ① 第28題所對(duì)應(yīng)的原文內(nèi)容出現(xiàn)在48頁左側(cè)第一段的最后兩句話：Given the prominence of scientific English today, it may seem surprising that no one really knew how to write science in English before the 17th century. Before that, Latin was regarded as the lingua franca for European intellectuals.答案為Latin拉丁文。

② 第29題所對(duì)應(yīng)的原文內(nèi)容出現(xiàn)在49頁左側(cè)第一段的最后一句話：Doctors clung the most keenly to Latin as an ‘insider language’.答案為doctors醫(yī)生。

③ 第30題和第31題所對(duì)應(yīng)的原文內(nèi)容出現(xiàn)在49頁左側(cè)第二段的第二至四句話：English was not well equipped to deal with scientific argument. First, it lacked the necessary technical vocabulary. Second, it lacked the grammatical resources required to represent the world in… .答案分別為technical vocabulary術(shù)語和grammatical resources語法資源。

④ 第32題所對(duì)應(yīng)的原文內(nèi)容出現(xiàn)在49頁右側(cè)第一段的第一句話(后面其余的部分以及該側(cè)的第二段內(nèi)容都是作為例證出現(xiàn)的)：Fortunately, several members of the Royal Society possessed an interest in language and became engaged in various linguistic projects.答案為Royal Society皇家學(xué)會(huì)。

⑤ 第33題所對(duì)應(yīng)的原文內(nèi)容出現(xiàn)在49頁右側(cè)最后一段的第二句話：In the following century much of this momentum was lost as German established itself as the leading European language of science.答案為German德語。 第34題所對(duì)應(yīng)的原文內(nèi)容出現(xiàn)在49頁右側(cè)最后一段的最后一句話：However, in the 19th century scientific English again enjoyed substantial lexical growth as the industrial revolution created the need for… .答案是industrial revolution工業(yè)革命。

雅思閱讀總結(jié)摘要題3.考試技巧

1. 如果我們?cè)谂袛嗟?8題詞性的時(shí)候能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)后面那句話的主語(it)其實(shí)就是這句話的賓語，那么答案直接就可以判斷成是名詞。而且，肯定是“一種語言”，做題效率將大為提高。通過這道題我們可以看出：對(duì)于答案詞性的判斷要“瞻前顧后”;

2. 第29題的形式本身就在暗示我們題目的答案是名詞的復(fù)數(shù)形式而且還得表示“人”，所以在做題的時(shí)候可以直接回到mathematician周圍找尋表示“人”的復(fù)數(shù)形式的名詞即可，但要注意兩者是“并列關(guān)系”(因此，相關(guān)原文中的scientists不能作為答案!)。通過這道題我們可以看出：題目內(nèi)在的邏輯關(guān)系不僅可以幫助我們更好地劃分定位詞，還能幫助我們?cè)谠~性的基礎(chǔ)上對(duì)答案進(jìn)行更進(jìn)一步的判斷;

3. 在第32題中出現(xiàn)了雅思閱讀中常見的表示“A與B之間有關(guān)系”的說法：associate A with B(常見的同義替換有：link A to B, relate A to B, assign A to B, A is bound up with B)。通過這道題我們可以看出：對(duì)于真題中高頻固定搭配的使用可以更為高效地劃分定位詞;

4. 如果我們能夠識(shí)別出第33題中overtaken是“被取代、被替換”的意思的話，題目的答案就可以直接判斷為首字母大寫，表示“語言”的單詞，加之有定位詞the 19th century的輔助，做題效率大為提升。通過這道題我們可以看出：當(dāng)答案本身在外形上具有特征特點(diǎn)時(shí)，可在定位詞的輔助下直接借助外形查找答案;

5. 第34題從邏輯上是第33題的“原因”，所以在做完第33題后直接回到其后的原文中找常見的原因引導(dǎo)詞便可以找到答案，常見原因引導(dǎo)詞有：because, because of, as, due to, since, as a result of等。

雅思閱讀總結(jié)摘要題4.題型總結(jié)

1. 通過此題我們可以發(fā)現(xiàn)：在名詞性原詞重現(xiàn)中，名詞或名詞詞組的原詞重現(xiàn)又是絕大多數(shù)，而且這一規(guī)律普遍適用于此類題型;

2. 盡管我們?cè)凇邦}型特點(diǎn)”中的第三點(diǎn)提到答案均為“原詞重現(xiàn)”，但是在第29題的答案中卻出現(xiàn)了將“Doctors”(原文)改為“doctors”(題目)的情況，但嚴(yán)格意義上來講這并不算是違反規(guī)律，主要是由于作為答案的單詞在原文和題目中所處的位置不同而所造成的，所以今后我們?cè)谧鲱}的時(shí)候?qū)@一情況稍加留心即可;

3. 對(duì)于答案詞性甚至是外形(比如說第28和33題，答案的首字母都大寫)的判斷可以大大地加快解題速度，而且要將空格處前、后的單詞或內(nèi)容同時(shí)加以考慮(如第28題的答案其實(shí)就是名詞，表“語言”，不可能是形容詞);

4. 對(duì)于在真題中頻繁出現(xiàn)的題目形式(如第29題，并列關(guān)系)或是同義替換(如第32題)一定要注意積累和驗(yàn)證，在將來的解題過程中可以直接加以應(yīng)用。

5. 盡管定位詞和詞性的判斷從一定程度上能夠幫助考生們解決部分題目的解答，但當(dāng)碰到單純考察閱讀能力的題目時(shí)，文字的理解能力也是不可或缺的。

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