雅思閱讀技巧及備考建議
過(guò)去刷題就能提高雅思閱讀的觀念已經(jīng)不管用了，雅思閱讀越來(lái)越需要考生們?cè)谧鲱}技巧上提高。 今天小編給大家?guī)?lái)了雅思閱讀技巧及備考建議,希望能夠幫助到大家，一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。
雅思閱讀技巧及備考建議
1、閱讀所給文章前要先看問(wèn)題
首先查看試題布局：
1)閱讀試題每一部分的開(kāi)頭與結(jié)尾;
2)每部分有多少道題;
3)每部分的答題時(shí)間;
4)先回答那些問(wèn)題。
在IELTS 測(cè)試中所有問(wèn)題的答案只能是一個(gè)，除非另有說(shuō)明。即使在多重選擇題中，有不止一個(gè)符合答案，也只能選擇一個(gè)最為合適的作為答案。IELTS 測(cè)試的所有答案務(wù)必要填在所給的answer sheet紙上。否則，即使您完成了全部問(wèn)題，也是沒(méi)有任何分?jǐn)?shù)，在開(kāi)始閱讀所給文章前，應(yīng)首先弄清需要回答的問(wèn)題，再帶著這些問(wèn)題，有的放矢地去讀那些與答題有關(guān)的部分，有些部分則完全不看，這樣就可以節(jié)省出更多時(shí)間，達(dá)到事半功倍的效果。如果問(wèn)句是以圖表形式出現(xiàn)，那么圖表欄目中，應(yīng)標(biāo)有一些文字題目，這些詞/短語(yǔ)可用作關(guān)鍵詞語(yǔ)。所以在答題時(shí)應(yīng)細(xì)讀圖表中的詞/短語(yǔ)，從而清楚地知道是何種問(wèn)題，如何回答。
2、合理安排答題時(shí)間
在IELTS 測(cè)試過(guò)程中，每組題都給有答題參考時(shí)間，當(dāng)所給時(shí)間結(jié)束時(shí)，就一定要停下來(lái)，即使這組題沒(méi)有做完也要開(kāi)始回答下一組題，否則所能完成的題數(shù)就會(huì)減少，從而影響IELTS 的得分。測(cè)試中，應(yīng)盡可能快速閱讀所給指引，例句，及問(wèn)題三個(gè)部分，并準(zhǔn)確理解，從而爭(zhēng)取到更多時(shí)間來(lái)答題。切記不可為了節(jié)省時(shí)間而忽視查看指引部分，因?yàn)橹敢糠职死斫忸}型、回答問(wèn)題過(guò)程中至關(guān)重要的信息，如閱讀文章的內(nèi)容，要回答什么問(wèn)題，及何種問(wèn)題。當(dāng)然，也不可以讀的太慢，否則也會(huì)占用太多回答問(wèn)題的時(shí)間。
3、 模擬考試環(huán)境
考過(guò)雅思的同學(xué)都知道， 四科里面時(shí)間最緊的當(dāng)屬閱讀，很多人初次去考試都會(huì)答不完卷子。如果想在時(shí)間上做更好的掌控，計(jì)時(shí)練習(xí)就變得相當(dāng)有必要了。大家給自己限定一小時(shí)時(shí)間，之后核對(duì)答案，看下最終分?jǐn)?shù)。
另外友情提示下各位，一小時(shí)的時(shí)間還包括把答案轉(zhuǎn)移到題紙的時(shí)間。轉(zhuǎn)移答案的時(shí)候大概會(huì)消耗兩分鐘左右， 如此看來(lái)時(shí)間就變得更加緊迫了!
4、不計(jì)時(shí)完成三篇文章閱讀
此方法為了提高大家的精讀能力，不要為了做題而做題，而是為了把題目讀懂、吃透。 每個(gè)詞、每個(gè)短語(yǔ)、每個(gè)句式的功能都分析清楚再去答題。
此方法適合備考時(shí)間較長(zhǎng)的，同時(shí)對(duì)閱讀期望分值比較高的同學(xué)。
5、 20分鐘完成一篇文章
初期做閱讀練習(xí)學(xué)生，整個(gè)閱讀三篇文章一起讀下來(lái)會(huì)有種大腦被掏空的感覺(jué)。適度練習(xí)起碼不會(huì)起到逆反心理。
6、 一次只做一個(gè)題型
題刷多了之后他家會(huì)發(fā)現(xiàn)， 不同題型他對(duì)文章不同部分的考察點(diǎn)是不一樣的。比如list of headings考察是段落理解能力，True/ False / Not given考察的是句子理解能力。有針對(duì)性的答題往往會(huì)總結(jié)出適合自己的答題規(guī)律。
此方法適合多次刷題， 但毫無(wú)題感的同學(xué)。
7、只讀文章不做題
沒(méi)有壓力的閱讀， 會(huì)讓你的閱讀分?jǐn)?shù)提升。其實(shí)也是鼓勵(lì)各位培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
8、核對(duì)答案后分析答案
如果做題中一味只是為了核對(duì)答案而做題， 實(shí)際這題方法沒(méi)有多大意義。很多閱讀8分的學(xué)生在做題中更多的會(huì)思考出題者出題的角度是什么，得出規(guī)律。甚至有些學(xué)生在閱讀完文章后，都會(huì)猜到部分題目考官考什么，或者他會(huì)挖什么陷阱。這其實(shí)就是我們所強(qiáng)調(diào)的，從考官角度思考問(wèn)題。
9、整理自己的雅思閱讀詞匯庫(kù)
其實(shí)整個(gè)雅思考試就是一套同義替換的體系，閱讀聽(tīng)力口語(yǔ)寫(xiě)作皆是如此。閱讀中的同義替換放到寫(xiě)作中當(dāng)然也適用。畢竟都是學(xué)術(shù)用語(yǔ)。
雅思閱讀定位詞找準(zhǔn)才是關(guān)鍵
雅思閱讀考試的目的是考察考生通過(guò)學(xué)術(shù)話題文章的閱讀定位所需信息，理解、掌握并獲取知識(shí)的能力，而其中定位詞扮演著至關(guān)重要的角色。發(fā)現(xiàn)有很多考生抱怨說(shuō)“題目特點(diǎn)和解題技巧都很清楚，定位詞也能找準(zhǔn)，可就是定位不到題目在文章中對(duì)應(yīng)內(nèi)容的位置”。
其實(shí)這源于考生還是沒(méi)有真正了解雅思;雅思考試以4、6級(jí)詞匯為基礎(chǔ)，不存在難點(diǎn)，但其狡猾之處就在于它的詞匯會(huì)變形，孫悟空有72變，八戒36變，女大有18變,而雅思定位詞當(dāng)然也會(huì)“36變”?？忌魶](méi)有抓住雅思閱讀考試的這一特點(diǎn)，便休想定位到題目在文章中對(duì)應(yīng)內(nèi)容的位置。下面，朗閣海外考試研究中心就將結(jié)合雅思真題來(lái)介紹一下雅思閱讀中定位詞是如何“36變”的。
★ 雅思定位詞在文章中出現(xiàn)的第一種也是最常見(jiàn)的一種變身是“同義替換”，這包含同義詞或同義詞組。
劍6，Test4的Q9：Kim Schaefer’s marketing technique may be open to criticism on moral grounds。題目中定位詞為moral，在文章中定位，我們會(huì)在文章第三段中定位到“Selling pharmaceuticals is a daily exercise in ethical judgment”，而其中ethical即為moral的同義詞。
劍4，Test3的Q9：Any street child can set up their own small business if given enough support.此判斷題中定位詞實(shí)際上是詞組“set up their own small business ”，在文章中定位，我們會(huì)在文章中“Lessons learned” 的部分中定位到“Being an entrepreneur is not for everyone, not for every street child”。此處，文章中“Being an entrepreneur”即為定位詞的同義詞組。
其他的同義詞/詞組變身如:
perceive →sense evolve →develop detect →find
mortal →people unbiased → objective
limb → arm or leg waste→ unwanted material
resemble → look like dwelling → domestic building
★ 雅思定位詞在文章中出現(xiàn)的第二種變身是“近義替換”，這包含近義詞或近義詞組。
劍7，Test1的Q8：However, even before this was understood, the principle had been applied in the design of instruments which calculated the ____ of the seabed。 此題為在原文中選詞填空的摘要題，定位詞為“calculate”和“seabed”， 在文章中我們會(huì)定位到“Before this was discovered, engineers had already built instruments to exploit the principle, for example to measure the depth of the sea under a ship”。此處“measure”即為“calculate”的近義詞，而“sea”即為“seabed”的上義詞。
其他的近義詞/詞組變身如：
salary → wage statement → comment
雅思閱讀兩個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)不可忽略
經(jīng)常有學(xué)生來(lái)詢問(wèn)：“老師，劍橋系列書(shū)里的題做完了還有什么可以做的?”我都會(huì)反問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：“你是只做完了，還是把題目都分析完了?”得到的回答通常是前者。中國(guó)學(xué)生都很勤奮，喜歡搞題海戰(zhàn)術(shù)，從大量的題目中提高自己做題的信心，但卻不擅長(zhǎng)分析總結(jié)。
很多學(xué)生做完題對(duì)完答案就算把這篇文章結(jié)束了，很多時(shí)候并不十分清楚自己錯(cuò)在什么地方。我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)，在復(fù)習(xí)的時(shí)候錯(cuò)的那些題永遠(yuǎn)要比對(duì)的那些題來(lái)得有價(jià)值。就如有名的短板理論，那些曾做錯(cuò)的題目就是我們的短板，如果沒(méi)有及時(shí)分析原因，到真正考試的時(shí)候可能還會(huì)在同樣的地方犯錯(cuò)。因此，我們把劍橋系列里的文章完成之后一定要對(duì)自己做錯(cuò)的題目(包括僥幸蒙對(duì)的題目)進(jìn)行分析，總結(jié)原因，這樣有利于針對(duì)性的克服。
根據(jù)同學(xué)們的反饋，我把大家平時(shí)做錯(cuò)雅思閱讀題的原因進(jìn)行分類匯總，并給出一些解決的方法。
一、 定位錯(cuò)誤
大部分的閱讀題目都是細(xì)節(jié)題，主要考察我們一種細(xì)節(jié)查找的能力，說(shuō)白了就是“找”，很多同學(xué)題目做不出來(lái)的主要原因都是找不到。而找不到一般有兩個(gè)原因：
(1)關(guān)鍵詞沒(méi)選對(duì)
關(guān)鍵詞主要是用于定位，其選取十分重要，如沒(méi)選好我們就很難找到該題。比如有道判斷題“In 1985, AI was at its lowest point.” (劍5Test3Passage3Q33)不少同學(xué)打算拿AI或lowest去定位，但這篇文章的標(biāo)題就叫“The Return of Artificial Intelligence”， AI是文章的主題詞，到處都是，沒(méi)辦法定位到一個(gè)點(diǎn)上;此外，判斷題有可能是錯(cuò)的，對(duì)于這道題最可能錯(cuò)的地方就是lowest，一旦此題是錯(cuò)的，用lowest是沒(méi)法定位的。因此，我們盡量要選取特殊且不可替代的信息作為關(guān)鍵詞來(lái)定位。
(2)關(guān)鍵詞的同義替換不認(rèn)識(shí)或沒(méi)注意
有些題目的關(guān)鍵詞在原文中會(huì)進(jìn)行同義替換。有時(shí)我們能夠找對(duì)關(guān)鍵詞，但其替換詞可能不認(rèn)識(shí)或沒(méi)注意到。比如某道題中的關(guān)鍵詞“protect”在原文中出現(xiàn)的替換詞是“conservation”，如果不認(rèn)識(shí)這個(gè)替換詞，很可能就找不到該題?；蛘哂袝r(shí)候是由于注意力不集中而沒(méi)有注意到關(guān)鍵詞的替換。比如劍4中有道題出現(xiàn)了“1900”這個(gè)年份，在原文中的同義替換是“twentieth century”。不少同學(xué)看到“twentieth century”一下子的反應(yīng)是從2000年開(kāi)始，沒(méi)有意識(shí)到是1900年，這樣此題也有可能錯(cuò)過(guò)。因此，平時(shí)單詞的積累以及考試集中注意力非常重要。
二、 定位對(duì)題錯(cuò)
如果定位正確而題目仍然做錯(cuò)一般有以下原因：
(1)單詞
單詞是困擾很多學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題，相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)題目做不出來(lái)都是由于詞匯量不足。有次有個(gè)學(xué)生來(lái)詢問(wèn)一個(gè)單詞的意思，我一看非常崩潰，是“population”。因此，考雅思之前的詞匯積累非常必要，至少大學(xué)四級(jí)核心詞匯得具備。
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