托福聽(tīng)力長(zhǎng)難句聽(tīng)不懂3個(gè)主要原因分析

托福聽(tīng)力長(zhǎng)難句聽(tīng)不懂3個(gè)主要原因分析, 提升理解力要這么做。今天小編給大家?guī)?lái)了托福聽(tīng)力長(zhǎng)難句聽(tīng)不懂3個(gè)主要原因分析，希望能夠幫助到到大家，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

托福聽(tīng)力長(zhǎng)難句聽(tīng)不懂3個(gè)主要原因分析 提升理解力要這么做

托福聽(tīng)力長(zhǎng)難句連讀語(yǔ)音是干擾

較長(zhǎng)的句子，往往會(huì)出現(xiàn)多個(gè)連續(xù)的語(yǔ)音現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的集中出現(xiàn)，在很大程度上，會(huì)改變句子整體發(fā)音的效果。比如下面這個(gè)句子：

This photo enlargement here is a life-size image of an actual space suit worn by astronauts on the last space shuttle mission.

其中，life-size image of an actual 這幾個(gè)單詞彼此兩兩連讀，space suit 有失音的效果，suit 和 worn 發(fā)生了失去爆破，astronauts on 有連讀，last space 有失爆。在這個(gè)句子中，如此密集的語(yǔ)音現(xiàn)象集中出現(xiàn)，不僅改變了這句話整體的發(fā)音效果，而且語(yǔ)速、節(jié)奏也都非常快。聽(tīng)過(guò)原句的小伙伴會(huì)發(fā)現(xiàn)，整句話幾乎沒(méi)有停頓，一氣呵成，節(jié)奏綿延不絕非常緊湊。

托福聽(tīng)力長(zhǎng)難句語(yǔ)法較復(fù)雜

長(zhǎng)難句之所以比較長(zhǎng)，是因?yàn)槠渲邪硕鄠€(gè)從句、并列句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、倒裝結(jié)構(gòu)等復(fù)雜的語(yǔ)法關(guān)系，因此，我們?cè)陂喿x這樣的句子的時(shí)候，都會(huì)覺(jué)得有些吃力，放在聽(tīng)力中當(dāng)然更加困難了。

狀語(yǔ)從句是英文中非常常見(jiàn)的一種句型，從內(nèi)容理解上來(lái)說(shuō)，本身并不復(fù)雜，但是放在聽(tīng)力中的難點(diǎn)在于，我們要辨析多種引導(dǎo)詞。比如，可以用于原因狀語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞就有 because/as/since/now that 等。而這些引導(dǎo)詞在一定的語(yǔ)音現(xiàn)象下，又是非常的不清晰，因此，考生很容易忽略這樣的小詞。

定語(yǔ)從句由于其結(jié)構(gòu)后置的特性，與中文的語(yǔ)言邏輯有些區(qū)別，因此很多學(xué)生在聽(tīng)到定語(yǔ)從句的時(shí)候，不能一下理解內(nèi)容。更何況，定語(yǔ)從句的的變形，也就是非謂語(yǔ)動(dòng)詞的使用，使得句子的完整度降低，而理解的難度卻在增加。

托福聽(tīng)力長(zhǎng)難句相關(guān)話題難度高

有一些長(zhǎng)難句，在整個(gè)文章中就是為了表達(dá)幾個(gè)復(fù)雜的概念、一些深刻的原理等內(nèi)容的，因此，文字所傳遞的內(nèi)容，本身就會(huì)很復(fù)雜。例如：

For now, the focus is on locating planets within a host star's so called "habitable zone”, a zone that's a certain distance from its star because only planets within this zone could conceivably support carbon based life.

這是選自一篇天文學(xué)的 lecture，整個(gè)句子長(zhǎng)14秒左右，表達(dá)的內(nèi)容是對(duì)habitable zone 進(jìn)行了解釋，涉及到定語(yǔ)從句、原因狀語(yǔ)從句。雖然句子本身經(jīng)過(guò)分析相信大家都能看懂，但因?yàn)槭浅霈F(xiàn)在聽(tīng)力中，本身又是涉及到天文學(xué)這種對(duì)大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)比較冷門(mén)陌生的科目話題，其難度自然有所提升，聽(tīng)不懂也是在所難免的了。

托福聽(tīng)力：怎么利用“問(wèn)答原則”定位重點(diǎn)信息?

例1：

練習(xí)題7 L3中，學(xué)生提問(wèn)，Stu: I know people make utensils out of wood, but utensils out of tree bark? 我知道人們使用木頭制作器具，他們使用樹(shù)皮制作器具嗎?

Pro: Well, birch bark is pliable and very easy to bend. The Native Americans would cut the bark and fold it into any shape they needed, then secure it with cords until it dried. They could fold the bark into many shapes. 樺樹(shù)皮柔韌性強(qiáng)，易于彎曲。美洲原住民經(jīng)常切斷樹(shù)皮，并把它們折成需要的形狀，然后用繩子固定，直到干燥。他們能把樹(shù)皮做成各種形狀。

教授通過(guò)回答學(xué)生的問(wèn)題，點(diǎn)出了白樺樹(shù)樹(shù)皮的一個(gè)重要特點(diǎn)，易于彎曲，人們可以將樹(shù)皮折成各種形狀。對(duì)應(yīng)了我們題目中的第2題，一道多選細(xì)節(jié)題的“易于彎曲”這一答案。

According to the professor, what characteristic of birth bark made it useful to Native Americans?

Click on 2 answers

l It repels water

l It can be eaten

l It is easy to fold

l It has a rough texture

例2：

學(xué)生和教授繼續(xù)就樺樹(shù)皮的作用進(jìn)行探討，說(shuō)到了樺樹(shù)皮最重要的作用就是制作木舟，那么木舟又對(duì)美洲本土人的生活有什么影響?教授提到，Well like I said, the northeastern region is interconnected by rivers and streams and the ocean at the coast. The canoes allow them to travel over a vast area that today would take a few hours to fly over. You see, the Native Americans made canoes of all types, for travel on small streams or on large open ocean waters. For small streams, they made narrow, maneuverable boats, while，larger canoes were needed for the ocean. They could travel throughout the area only occasionally having to portage, to carry the canoe over a land short distance to another nearby stream. And since the canoes were so light, this wasn't a difficult task.木舟使得美洲土著人能夠穿越大面積區(qū)域，區(qū)域大到即使今天坐飛機(jī)也得幾個(gè)小時(shí)才能到。教授解釋之后，隨即提問(wèn)Now how do you think this affected their lives?現(xiàn)在你們想想這會(huì)怎樣影響他們的生活?

學(xué)生回答：Well if they could travel so easily over such a large area, they could trade with people from other areas which I guess would lead them to form alliances? 如果他們能夠很輕易航行這么廣闊的區(qū)域，那么就可以和其他區(qū)域的人們進(jìn)行貿(mào)易往來(lái)，最終形成聯(lián)盟吧?

教授再次回答道：Exactly.確實(shí)如此。

通過(guò)教授和學(xué)生的連續(xù)問(wèn)答，我們看到他們說(shuō)出了木舟對(duì)于土著人重要的一個(gè)原因，就是能夠幫助他們與其他部落結(jié)成聯(lián)盟，也對(duì)應(yīng)了我們的下一道細(xì)節(jié)多選題，其中的答案D：

According to the professor, why was the canoe important to some Native American groups?

Click on 2 answers

l There was a network of waterways where they lived

l Snowy winters made land travel too difficult

l Some Native American groups sold their canoes to other groups

l Canoe travel helped form relationship between groups of Native Americans

通過(guò)對(duì)練習(xí)題的分析，我們看到只要托福聽(tīng)力中出現(xiàn)問(wèn)答的地方，都是出題的密集區(qū)，因此，問(wèn)答原則告訴我們，在考試過(guò)程中，著重聽(tīng)問(wèn)答，記筆記時(shí)，記問(wèn)答部分，相信這一原則會(huì)讓我們考出托福聽(tīng)力好成績(jī)，更加事半功倍。

托福聽(tīng)力：簡(jiǎn)單粗暴有效果的筆記法

1. 三個(gè)原則，寫(xiě)出一眼看到答案的聽(tīng)力筆記

2. 又快又準(zhǔn)的做藝術(shù)類講座聽(tīng)力題

01.一眼看到答案的聽(tīng)力筆記

優(yōu)秀的=漂亮的=你以后的托福聽(tīng)力筆記，應(yīng)該是長(zhǎng)這樣的：

這樣的：

整齊劃一、視覺(jué)清晰、詳略得當(dāng)......總之，有框架，有邏輯。

為了寫(xiě)好一眼看到答案的筆記，記住下面這張圖，圖里的三個(gè)原則：詞性、格式、化簡(jiǎn)。

小編解釋一下這三個(gè)詞，我們應(yīng)該如何來(lái)記筆記。

1. 詞性上，先記名詞，再形容詞，最后動(dòng)詞。

01.記下句子哪個(gè)部位的名詞?主要是賓語(yǔ)部分的名詞;如果主語(yǔ)是新出現(xiàn)的信息，也要記下來(lái)。

02.為何記下形容詞?有出題點(diǎn)?形容詞對(duì)應(yīng)的題型是態(tài)度題居多。態(tài)度題，剛好是25分以上同學(xué)的主要錯(cuò)題。比如，聽(tīng)力講座的最后，教授總結(jié)態(tài)度，相關(guān)的態(tài)度詞、表示肯定的符號(hào)就得記下，可很多同學(xué)的注意力不能堅(jiān)持到最后，所以無(wú)相關(guān)筆記，無(wú)法選出正確答案。

03.動(dòng)詞，記下句子中重要的動(dòng)詞。記哪類動(dòng)詞?a.出現(xiàn)不及物動(dòng)詞，需要把不及物動(dòng)詞記下，或者寫(xiě)個(gè)符號(hào)代替。b.如果遇到及物動(dòng)詞，及物動(dòng)詞后帶賓語(yǔ)，那就記下賓語(yǔ)(這就是第一點(diǎn)提到的名詞)，不記及物動(dòng)詞。

2. 格式上，記筆記要體現(xiàn)并列和從屬原則。

在說(shuō)同一個(gè)人/事的時(shí)候，是一個(gè)要點(diǎn);但在說(shuō)另外的人/事的時(shí)候，是第二個(gè)要點(diǎn)，就需要另起一行，這就是并列。(下圖紅色兩個(gè)部分)

從屬，則是說(shuō)同一個(gè)人/事的時(shí)候，提到了這個(gè)人/事的幾個(gè)要點(diǎn)。只需在同一個(gè)人/事的要點(diǎn)下，再分別列出其他要點(diǎn)，不需要并列。(下圖綠色部分)

3. 化簡(jiǎn)，縮短記筆記的時(shí)間，又要自己看懂。

可以寫(xiě)下：

a.首字母、音節(jié)

b.漢字(psychologist寫(xiě)成心)

c.符號(hào)(記筆記有專業(yè)的符號(hào)，多積累;也可自成一派)

這一記筆記的架構(gòu)，我想已清晰地映在你腦子里了。接著，我們?cè)偕钊霐U(kuò)展一下藝術(shù)類講座的筆記結(jié)構(gòu)。

02.又快又準(zhǔn)的做藝術(shù)類講座聽(tīng)力題

藝術(shù)類講座，大都以人物為中心。運(yùn)用前面講的筆記三原則，Angela老師總結(jié)出的人物傳記類講座結(jié)構(gòu)，就是以下這樣了：

因此，小伙伴們?cè)谟浌P記的時(shí)候，套上這個(gè)模式就可以了。

出題順序和講座的結(jié)構(gòu)，也是有關(guān)聯(lián)性的。

第1題，人物+成就。人物出現(xiàn)，不一定是人名，有可能是身份，比如painter.

第2、3、3、4題，細(xì)節(jié)題，容易錯(cuò)但并不難，因?yàn)樗赡艹霈F(xiàn)在最開(kāi)頭。那會(huì)兒也許你還沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)，或以為不重要，所以和正確答案擦肩而過(guò)。

第5題，在前文已提到，態(tài)度題。教授講完一個(gè)人物故事，一般都是贊同/正面的評(píng)價(jià)，不可能費(fèi)勁講了一通，最后是批評(píng)的吧~

第6題，延伸。我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候，一直都在講一個(gè)人，可是轉(zhuǎn)頭出現(xiàn)了另一個(gè)人(出現(xiàn)時(shí)的位置不固定)。原因是這三種：analogy/comparison/influence.

這下，藝術(shù)類講座的架構(gòu)和出題類型都在你的囊中了，就有了做題預(yù)判，當(dāng)然你就能把題做得又快又準(zhǔn)。

托福聽(tīng)力：詞組內(nèi)容的積累

a rainy day 不如意的日子

all thumbs 笨手笨腳的;一竅不通的

ants in one's pants (skirt) 坐立不安

as mod as sb

at one's finger's tips 了如指掌

at sixes and sevens 混亂的

backseat driver 指手劃腳的人

bite one's head off 大發(fā)脾氣

black sheep 不孝子女

blow one's top 怒發(fā)沖冠

break one's neck 痛打一頓;拼命做某事

break the ice 打破僵局;打破沉默

bring down the house 掌聲雷動(dòng)

burn a hole in one's pocket 花錢(qián)如流水

buy your story 相信你的話

call it a day 今天到此為止

Capital idea 好主意

cold fish 冷酷無(wú)情的人

dark horse 黑馬;冷門(mén)

daylight robbery 價(jià)錢(qián)貴到離譜

dear Jones letter 絕交信

dirty dog 卑鄙小人

eat one's words 承認(rèn)錯(cuò)誤

every Tom, Dick and Harry 張三李四

flat tire 沒(méi)精打采

from A to Z 從頭到尾

go on the horse 快一點(diǎn)吧

God knows 天曉得

gone with the wind 隨風(fēng)而逝

good for nothing 毫無(wú)用處的

Great minds think alike! 英雄所見(jiàn)略同。

happy go lucky 樂(lè)天派

have a big mouth 話多的人

have it both ways 權(quán)衡兩方面

have time off 休假

have words with sb

hit of the show 表演中最精彩的一幕

hit the high spots 達(dá)到高水準(zhǔn)

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