托福聽力：如何練習(xí)長(zhǎng)段子精聽
如何練習(xí)長(zhǎng)段子精聽?今天小編給大家?guī)硗懈Ｂ犃Γ喝绾尉毩?xí)長(zhǎng)段子精聽，希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
托福聽力：如何練習(xí)長(zhǎng)段子精聽
階段：聽抄至少3篇。一句一句地聽，把句子完整地寫下來。不會(huì)拼寫的寫下大致的拼法就行。一句話多放音不超過三遍，即使沒有寫下來，也不要再回頭去聽。
第二階段：聽大意至少五篇。以兩至三句句子為一個(gè)單位，一個(gè)單位一聽。然后寫下這兩、三句話的大意。不需要再像階段一樣寫下每個(gè)單詞。
這個(gè)階段練習(xí)的是概括能力。托福長(zhǎng)段子的長(zhǎng)度決定了它的題目數(shù)量，一般來說4~5題配上這點(diǎn)長(zhǎng)度(200個(gè)詞左右)，每2~3句話必出一道題才能出夠題目數(shù)量。
第三階段：聽全文至少5篇。聽好之后總結(jié)下文章的key point。然后看自己聽到的與問題所涉及到的句子是否一致。一致就說明你聽到點(diǎn)子上了。那么其他的話就算有沒聽懂的也無所謂了。
這個(gè)階段練習(xí)你對(duì)主旨題的把握，以及對(duì)重要句子的敏感度。
說明：
1、這個(gè)過程是循序漸進(jìn)的，而且每個(gè)階段的重點(diǎn)不同。所以不要跳掉任何一個(gè)階段或者顛倒階段次序。
2、每個(gè)階段5篇是個(gè)基數(shù)，大家覺得不夠可以酌情增加。
3、合理安排、認(rèn)真練習(xí)的話，兩周就可以把段子題的錯(cuò)誤控制在兩個(gè)左右。
在托福備考的過程中，托福聽力的備考理解一些長(zhǎng)段子的內(nèi)容往往被一些英語基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生所重視。而然，在這其中，我們又要找到重點(diǎn)的一些環(huán)節(jié)。
托福聽力：give的用法
1. give it a shot / give it a try 試一試
Hey, just give it a shot.
2. give me a break 讓我休息會(huì)/你可拉倒吧
口語中，give me = gimme
I just finished my glass. Just give me a break.
- I finally am dating her. - Ah, gimme a break.
3. give up on 放棄
Don't give up on me.
4. give away 暴露，泄露
- I just got back from America.
- No, you're lying.
- What gave me away ?
5. give in 屈服
Don't give in to him.
托福聽力：獲取聽力高分的技巧
1.體現(xiàn)美國(guó)人思維方式的題型。
美國(guó)人的思維方式有別于中國(guó)人的思維方式。他們總是直截了當(dāng)，不拐彎抹角，這種思維方式也深刻地影響了托福聽力理解。因此解題過程中，對(duì)這種思維方式的重視是不可或缺的。思維方式對(duì)托福做題將產(chǎn)生怎樣的影響呢?Michael舉三個(gè)例子，你就明白了。
個(gè)例子
A: Since I didn’t even begin my project, I might not go to class today.
B: Are you kidding, that will only put you further behind.
第二個(gè)例子
A: I’m still waiting for the clerk to come back and make some copies to this paper for me.
B: Why bother him, I’ll show you how easy it is to work the machine.
第三個(gè)例子：
A: I don’t know if I should take the early or late bus.
B: Does it matter. You don’t need to be back until midnight.
由這三個(gè)例題中，可以看出美國(guó)人的思維方式，他們表達(dá)觀點(diǎn)總是非常直接。直截了當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式使得他們說出來的前面的東西顯得非常重要。事實(shí)上，很多時(shí)候，你抓住前面的東西往往就能把這一題解出來。
2.建議題型。
建議作為一類題型提出是有道理的，在日常生活中和托福聽力中的地位亦不容輕視。因?yàn)橐话銇碚f，只要有建議就是考點(diǎn)。這在新題當(dāng)中顯得尤為重要。當(dāng)新題變得越來越長(zhǎng)，考生越來越無所適從，不知道該抓哪一部分時(shí)，建議出現(xiàn)了，迷茫之中的考生就如同看見了燈塔一樣。
表達(dá)建議的方式多種多樣，同學(xué)要對(duì)所有這類表達(dá)法熟悉起來?？匆豢聪旅娴慕ㄗh表達(dá)法你是否熟悉：
Is there anything wrong with right now?
Would four o’clock be all right?
Wouldn’t it be easier if we just took a taxi?
Will Friday do?
What if we collect some shells after lunch
How about the whole week?
3.暗示題和推論題。
這類題的問題永遠(yuǎn)是what does the man/woman imply? What can be inferred from the conversation?這種題型在新題當(dāng)中出現(xiàn)很多，而且有越來越多的趨勢(shì)，托?？荚嚫母镏螅婚_始是六七題，后來到八九題，再后來就變成了十五題，幾乎占到一半。
這類題往往是難度較大的題，我們的考生出問題主要也是在這些題里。這些題的難度大，我們可能無法化解這些題的難題，但是這些題做題有一個(gè)辦法，而這種辦法的命中率還是相當(dāng)?shù)母摺?/p>
Part A當(dāng)中的一個(gè)辦法是聽見什么不選什么，這個(gè)技巧在這個(gè)題型當(dāng)中，可以得到充分的運(yùn)用。事實(shí)上，這個(gè)技巧在這種題型中可以得到登峰造極的體現(xiàn)。為什么?道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)槭前凳绢}是推論題，因此他的意思不是說出來的，是暗示出來的，是推論出來的。因此有原詞的選項(xiàng)就必然不是正確的選項(xiàng)。事實(shí)上，這個(gè)辦法對(duì)實(shí)力不太過硬的同學(xué)來講，在每一套題中都可以得到運(yùn)用，而且有相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)確率。
托福聽力：聽力中的修辭方法
孔子曰：“言之無文，行而不遠(yuǎn)?！睗h語中有修辭，英語中自然也有。早在90年代初的TOEFL 聽力考試中，美語的修辭手法便得到了初步的運(yùn)用,隨著TOEFL聽力不斷向Daily (日常生活化) 和Functional (語言交際功能化) 發(fā)展，為考試而刻意雕琢的那些呆板、生硬的語法現(xiàn)象
已蕩然無存,各種各樣修辭方法的廣泛運(yùn)用已成為聽力語言地道性的重要表現(xiàn)。
不過，也正是由于修辭的出現(xiàn)，無形間加大了我們對(duì)其語言理解的難度，有時(shí)甚至“不知所云”，即使看到了聽力文字部分，也是“一頭霧水”,但如果我們真正領(lǐng)悟了修辭中字里行間的奧秘，不僅會(huì)幫助我們迅速解題，更會(huì)被TOEFL聽力中的經(jīng)典修辭藝術(shù)所折服。從這種角度考慮，修辭堪稱TOEFL聽力調(diào)色“話”板的點(diǎn)睛筆!
為了透徹理解TOEFL聽力修辭語言的話外音，我們有必要對(duì)近年來TOEFL聽力中出現(xiàn)的各種美語修辭手法做一個(gè)分析和總結(jié)，以有利于考生究其根本，從而順利、快捷的解題。
Hyperbole(夸張)
試比較以下TOEFL聽力短對(duì)話的兩種回答方式：
Have you asked your brother to do the dishes?
1)Yes, many times.(很多遍了。)
2)Yes, a thousand times.(無數(shù)次了。)
很明顯，種回答方式不如第二種生動(dòng)，因?yàn)閍 thousand times(無數(shù)次)使用了Hyperbole(夸張)的修辭手法。Hyperbole一詞源于希臘語的huperbole，意思是exceed(超過)，是一種故意夸大其詞(overstatement)或言過其實(shí)的修辭手法;其特點(diǎn)是對(duì)表達(dá)對(duì)象進(jìn)行有違常識(shí)或不合邏輯的夸張性描寫，以達(dá)到強(qiáng)烈的修辭效果。如：a river of tears (淚河)、a mountain of coal (煤山)、oceans of people (人海)...
Hyperbole(夸張)在TOEFL聽力中的運(yùn)用也可謂爐火純青。
比如：(劃線部分為夸張之處)
1)You are my lifesaver.(你是我的“救命恩人”。)
2)You are 100% right.(你“百分之百”的正確。)
3)My back killed me.(我的腰痛的厲害。)
4)You make me feel guilty. (你讓我感覺像是在犯罪。)
5)I haven't seen you for ages. (好久不見了呀!)
6)I could sleep for a whole year. (我太困了。)
7)We're all tired to death. (我們快累死了。)
當(dāng)然，除了TOEFL聽力，Hyperbole(夸張)的修辭手法在英語語言文學(xué)中的經(jīng)典范例不勝枚舉：
1)One father is more than a hundred schoolmasters. (George Herbert) (一個(gè)父親的作用大于100個(gè)教師。)
2)It's a crime to stay inside on such a beautiful day. (今天陽(yáng)光明媚，躲在家中實(shí)在太遺憾了。)
3)A drop of ink may make a million think.(George G Byron)(一滴墨水寫成的文字可讓千萬人思索。)
Simile(明喻)
試比較以下兩種TOEFL聽力表達(dá)方式：
1)He spent a lot of money.(他花了大筆的錢。)
2)He spent a lot of money, like water.(他花錢如流水。)
很明顯，第二種表達(dá)方式比種更加生動(dòng)和形象。因?yàn)閘ike water(如流水)使用了Simile(明喻)的修辭手法，這樣以來，無疑使語言更加精彩和完美，聽力考試也不再單純是一門考試，而變成了一種享受。Simile(明喻)一詞源于拉丁語similes,其意為like(象)。他借助人們的想象力，使用一定的比喻詞如：like, as等加以連接，從而清楚的表明兩種事物之間的相似之處，使得表達(dá)更加新鮮有趣。其典型形式是A is like B.
托福聽力：盤點(diǎn)托福聽力的高頻失分點(diǎn)
首先個(gè)失分點(diǎn)就是因?yàn)槲覀冊(cè)谕懈Ｂ犃荚囍械木o張情緒，遇到一個(gè)單詞聽不懂就會(huì)變得很緊張。
這樣就會(huì)惡性循環(huán)，越聽越不好?？忌鷷?huì)很難進(jìn)入考試狀態(tài)，所以開始的那幾篇聽力往往做的都不是很好。考生在考試當(dāng)天，就可以先聽力題，這樣有助于穩(wěn)定情緒和保持狀態(tài)。
人一緊張就很難集中精力，所以在聽力的時(shí)候就會(huì)忽視很多細(xì)節(jié)溫柔，但是在托福聽力考試中，有 80%細(xì)節(jié)題，這對(duì)忽視了細(xì)節(jié)的考生是很不利的。在做聽力考試的時(shí)候，你可以先把握主題還有結(jié)構(gòu)，同時(shí)記下一些比較重要的信息，重復(fù)多詞的信息往往非常重要。
還有一個(gè)失分點(diǎn)是因?yàn)榭忌诳荚嚨臅r(shí)候，無法清楚方應(yīng)出一個(gè)單詞的意思?？傆X得這個(gè)單詞有印象，但是就是不知道意思。很多考生會(huì)出現(xiàn)這種問題，原因就是考生的單詞系統(tǒng)不能和聽到的信息形成直接的反射。我們可以再背單詞的時(shí)候就通過聽來背單詞，這樣有助于形成自然的條件反射。匯或者詞組多加記憶。
另一大失分點(diǎn)就是考生糾結(jié)于某個(gè)聽不懂的一道題目上，竟而忽略了后面的題目。如果你在考試的時(shí)候碰到這樣的情況，你應(yīng)該應(yīng)該先放一遍，先聽下面的內(nèi)容。如果有多余的時(shí)間的話再回過來考慮這個(gè)題目。這種情況憑著自己的感覺做就好了，過多糾結(jié)就是浪費(fèi)時(shí)間。要是你發(fā)現(xiàn)你沒跟上聽力的節(jié)湊，試著跳掉一兩題，這樣就是舍小頭賺大頭了，你還是很合算的。
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