GRE數(shù)學(xué)高分從學(xué)習(xí)態(tài)度開始

GRE數(shù)學(xué)高分從學(xué)習(xí)態(tài)度開始, 這2種錯誤備考思路不可不防。今天小編給大家?guī)砹薌RE數(shù)學(xué)高分從學(xué)習(xí)態(tài)度開始，希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

GRE數(shù)學(xué)高分從學(xué)習(xí)態(tài)度開始 這2種錯誤備考思路不可不防

GRE數(shù)學(xué)備考錯誤思路：過度思考

許多考生在解題時會不由自主地把題目想得復(fù)雜，有些同學(xué)甚至?xí)约耗X補(bǔ)出一些其實(shí)并不存在的條件。小編建議大家要時刻提醒自己不要想太多，不要讓國內(nèi)的考試思維影響到自己，對于GRE數(shù)學(xué)題，只需讀懂題目，找準(zhǔn)核心，理解問題，然后循著題目的內(nèi)在邏輯一步步解題即可。

GRE數(shù)學(xué)備考錯誤思路：考慮不足

想太多不行，想太少自然也不行。在大部分國內(nèi)數(shù)學(xué)考試中，題目中時不時都會出現(xiàn)一些沒用的條件，也就是出題人挖下的陷阱，旨在對考生起到迷惑作用，干擾考生的解題思路。然而在GRE數(shù)學(xué)中，是絕對不會有沒用的條件的，題目中的每一個條件都會在解題發(fā)生作用。所以同學(xué)們在做題過程中，如果發(fā)現(xiàn)自己走進(jìn)了 “死胡同”，思路無法繼續(xù)時，請務(wù)必回頭重新讀一下題目，看看自己是否用到了題目的所有條件，尤其是一些相對比較隱蔽的條件，如 positive/negative, odd/even, integer, nonzero, consecutive number等等。

GRE數(shù)學(xué)應(yīng)對粗心的措施

對于粗心問題的解決辦法有兩個，首先就是不斷的自我提醒。錯題一定要總結(jié)成錯題集并標(biāo)明詳細(xì)的錯誤原因，如果你發(fā)現(xiàn)自己的錯誤原因里面出現(xiàn)了大量的“粗心 - 抄錯數(shù)字”，“粗心 - 漏看條件”，或者“粗心 - 忘記單位換算”，那么你以后每次做題或者水平測試前都要提醒自己注意這些細(xì)節(jié)，正式考試前也不要忘記提醒自己。長此以往，自己會越來越注意這些細(xì)節(jié)，從而逐漸改正做題粗心的問題。

對于出現(xiàn)“答非所問”的同學(xué)，請務(wù)必堅持把問題，也就是帶問號的最后一句話給讀兩遍。第一遍認(rèn)真讀，第二遍double check，確保自己正確理解問題再動筆。對于一些癥狀更加嚴(yán)重的同學(xué)，不妨將問題也簡單記在草稿紙上，解題時隨時都能看得到問題，思路就不會跑偏?？赡苡行┩瑢W(xué)會擔(dān)心讀兩遍問題，包括讀題時記筆記這些方法會耽誤自己的做題時間。對于這一點(diǎn)大家要明白“磨刀不誤砍柴工”這個道理，首先double check和記筆記的時間會隨著不斷的堅持訓(xùn)練而逐步縮短，最后甚至可以忽略不計。其次，讀兩遍問題所消耗的時間僅僅是其可能幫你節(jié)省的時間的幾十分之一，因為如果讀錯問題，浪費(fèi)的時間很可能不止1分鐘，與其這樣還不如花多幾秒鐘double check;同樣的道理，記筆記所消耗的時間也遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于回讀和反復(fù)讀所浪費(fèi)的時間。

GRE數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)和小數(shù)類的詞匯

proper fraction真分?jǐn)?shù)?

improper fraction假分?jǐn)?shù)?

mixed number帶分?jǐn)?shù)?

vulgar fraction，common fraction普通分?jǐn)?shù)

simple fraction簡分?jǐn)?shù)?

complex fraction繁分?jǐn)?shù)??

numerator分子?

denominator分母?

(least)common denominator(最小)公分母?

quarter四分之一?

decimal fraction純小數(shù)?

infinite decimal無窮小數(shù)?

recurring decimal循環(huán)小數(shù)?

tenths unit十分位

GRE數(shù)學(xué)如何高效復(fù)習(xí)

一、當(dāng)新GRE數(shù)學(xué)考試中的生詞都看的懂了，但是整個題目還是不知道什么意思，那該如何是好呢?

舉個例子：

Of the positive integers that are multiples of 30 and are less than or equal to 360, what fraction are multiples of 12?

其實(shí)呢，如果沒有這個倒裝，應(yīng)該沒有任何問題：What fraction of the positive intergers that are multiples of 30 and are less than or equal to 360 are multiples of 12?主要就是一個閱讀的問題：A占B的幾分之幾用英文解釋是：what fraction of B are A 。因此，這個問題就歸結(jié)于閱讀問題，而這個閱讀的問題不在于單詞，而在于這么一點(diǎn)：不僅僅是單詞，一些數(shù)學(xué)里面很“口語”化的內(nèi)容用英文怎么表達(dá)?

提供一種解決的方法：在題目里面遇到了這樣的說法，自己翻譯出來，然后再用同樣的語言來造句和自己出題給自己做。

比如，遇到了fraction這個結(jié)構(gòu)以后，自己給自己出個題目：of the positive integers that are less than or equal to 100, what fraction are prime numbers? (自己數(shù)一下好了)

以下一些“口語化”的數(shù)學(xué)語言，希望同學(xué)們自己完成練習(xí)：

A和B成比例

A和B相似(幾何)

A打了八折

A的5次方

A的倒數(shù)的完全平方的絕對值

二、對于單詞不認(rèn)識的問題，基本上沒有太好的對策，就是把所有的生詞總結(jié)出來，一并記憶。

如果說沒有辦法或者沒有時間把所有的單詞都從題目里面挖出來，那么有一個比較好的方法來認(rèn)識數(shù)學(xué)生詞，就是通過中文來找出英文相對應(yīng)的翻譯。

比如說畫一個直角三角形，其中一個是30度的銳角，另外一個是60度的銳角。那么中文都能想明白，就開始想它們的英文對應(yīng)：直角三角形怎么講?銳角、直角、鈍角分別怎么說?兩個角互余怎么?如果是互補(bǔ)又該怎么說?直角邊和斜邊的名字分別是什么?凡是遇到想不出來的就查字典找一找，字典上都有;凡是能想出來的就寫一寫，記一記，加深記憶，那么堅持了兩個“凡是”，數(shù)學(xué)生詞應(yīng)該不在話下。

三、還有一種情況也可以歸為單詞認(rèn)識但是不會做的情況，這個情況可以認(rèn)識是題目生造定義，必須慢慢熟悉他們的說法。

比如最經(jīng)典的題型就是10里面有多少個1/4的題目，說白了是數(shù)數(shù)題，但也能讓人為之一愣。

再比如：In country A , a person is born every 3 seconds and a person dies every 20 seconds. Therefore, the birth and death rates account for a population growth rate of one person every___ seconds.

這個題目就屬于生造概念：一般來說出生率是以秒為單位，而這個題目以人為單位：每出生一個人需要多少秒。正常點(diǎn)都不會這么干，但是在英語里確實(shí)能遇到這樣的問題：實(shí)際上也就是把分子分母顛倒了而已。

GRE數(shù)學(xué)考試技巧的整理

學(xué)生總數(shù)240，學(xué)SCIENCE的是140，學(xué)MATH的170，求LEARN MATH BUT NOT SCIENCE的人數(shù)?

1)THERE ARE 55 STUDENTS WHO LEARN SCIENCE BUT NOT MATH

2)30 DIDN‘T SELECT ANY SUBJECT

這種新GRE數(shù)學(xué)考試題有兩種解題方法：

1)、概念法

P(A,B)=P(A)+P(B)-P(AB)

以本題為例，至少學(xué)一科的=只學(xué)甲科+只學(xué)乙科-兩科都學(xué)

全集=A+B-A交B+非A非B

normal distribution下One standard deviation away from the mean的possibility為68%，Two standard deviation away from the mean的possibility為95%，standard deviation = 10。一種cougar的體長呈正態(tài)分布，均值60英寸，問體長在70到80英寸之間的概率?

落在平均值標(biāo)準(zhǔn)方差內(nèi)的概率

possibility => (mean - deviation)<="" +=""

60-1060-10.只落在一邊的概率就要除以二，基本上這種題畫一條數(shù)軸，做幾個點(diǎn)會更一目了然一些。

(0.95-0.68)/2 = 13.5

2)、畫圖法

畫兩個相交的圓A、B。圓A下寫學(xué)甲科的總數(shù)，圓B下寫學(xué)乙科的總數(shù);兩圓相交的部分寫兩科都學(xué)的數(shù)量，不相交的部分寫各自只學(xué)一門的數(shù)量。再在外面畫一個大方框，是學(xué)生總數(shù)，圓外方框內(nèi)是什么都不學(xué)的。這樣就一目了然了。