托福寫(xiě)作如何舉好例子

為了讓大家更好的準(zhǔn)備托福考試，小編給大家整理一些托福寫(xiě)作積累核心詞匯，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

托福寫(xiě)作如何舉好例子

在備考托福寫(xiě)作的過(guò)程中，不少拿不到寫(xiě)作高分的中國(guó)學(xué)生遇到的問(wèn)題不是看不懂題目，也不是想不到理由，甚至也不是寫(xiě)不到300字(有學(xué)生寫(xiě)了470字，卻只得了fair)，而是不會(huì)論證。"不會(huì)論證"這四個(gè)字幾乎就是托福寫(xiě)作的死穴。ETS的考官們?cè)贠G中反復(fù)強(qiáng)調(diào)fully developed的重要性，說(shuō)的也就是這個(gè)理兒。論證的主要方法有直接論證、舉例子、引用他人觀點(diǎn)和數(shù)據(jù)等等。在這里，最適合中國(guó)學(xué)生操作，也是最容易得高分的就是舉例子了。

然而，舉例子這個(gè)方法向來(lái)不為中國(guó)學(xué)生所重視。因?yàn)閷?duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，舉例子實(shí)在是太容易不過(guò)了，只要寫(xiě)上for example之類的提示詞，再寫(xiě)上人盡皆知的諸如Einstein, Newton之類的例子就萬(wàn)事大吉了。而事實(shí)上，這樣的例子考官早已經(jīng)看過(guò)成百上千遍了，怎么可能再給高分呢?

因此，要想舉出高分的例子，最好是寫(xiě)兩種例子：

1)美國(guó)人所熟知的歷史、文化的例子，但一定要有一些新意，不是講爛了的Galileo, Mother Teresa之流

2)講自己身邊的故事。

若是考生能夠選用第一種例子，用得恰當(dāng)?shù)脑捵匀荒茏尶脊傺矍盀橹涣?。例如在討論媒體對(duì)人們的影響時(shí)，選用美國(guó)人所熟知的脫口秀女王Oprah Winfrey作為例子。或是在討論學(xué)生是否都應(yīng)該學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候，選用美國(guó)歷史上知名的總統(tǒng)，如Thomas Jefferson, Herbert Hoover等進(jìn)行論證都非常好。這樣做既進(jìn)行了有效論證，又不落入俗套。然而，舉這類例子對(duì)于考生考前的積累要求比較高。如果距離考試還有三個(gè)月或以上的時(shí)間，我建議考生可以在考前多準(zhǔn)備一些類似的人物或事件的例子，以備考試之用。在這里，推薦給大家?guī)讉€(gè)參考的網(wǎng)站：維基百科www.wikipedia.org/，紐約時(shí)報(bào) www.nytimes.com/， 華爾街日?qǐng)?bào) online.wsj.com/ 和 American thinker www.americanthinker.com/ 這些都是很好的收集素材的網(wǎng)站。

對(duì)于大多數(shù)備考時(shí)間比較緊的考生來(lái)說(shuō)，花大量的時(shí)間去準(zhǔn)備第一種例子顯得有些不太劃算。因此，性價(jià)比比較高的第二種例子更適合于備考時(shí)間比較短的考生。托?？荚噧H僅是語(yǔ)言能力考試，只要能用恰當(dāng)?shù)睦诱撌銮宄?wèn)題就可以，因此用自己或身邊人的例子對(duì)于考官來(lái)說(shuō)也有很大的說(shuō)服力。

有的考生仍然會(huì)問(wèn)，那我身邊沒(méi)有那么多的例子可以用怎么辦?這個(gè)時(shí)候，對(duì)待ETS的考官就不能這么"死心眼"了，就要學(xué)會(huì)"編例子"。但是"編例子"也要有技巧，也要讓考官信服，絕非信口胡編。在這里介紹三個(gè)小技巧，幫助你把例子編得更生動(dòng)。

1) 加上姓名、時(shí)間、地點(diǎn)等

很多中國(guó)學(xué)生在寫(xiě)例子的時(shí)候會(huì)使用"比如說(shuō)有一個(gè)人……"這樣的表達(dá)。這樣的表達(dá)看起來(lái)底氣不足，且中式思維嚴(yán)重，很難受到考官青睞?？忌耆梢愿挠昧硗獾谋磉_(dá)"我有一個(gè)朋友叫Jason，他在兩年前做了X.X事……"這樣寫(xiě)就看起來(lái)舒服多了。在敘述個(gè)人類例子的時(shí)候，盡量使用具體的人名、地名和時(shí)間。這樣能使你的例子看上去更豐滿、富有細(xì)節(jié)，也更像真實(shí)的事件，有說(shuō)服力。

2) 與論點(diǎn)結(jié)合，寫(xiě)出X.X之前和X.X之后的變化

需要特別注意的是，例子一定是為論證服務(wù)的，絕不能脫離主題舉例子。有的考生非常心醉于自己編出來(lái)的故事，但是卻忘了自己在寫(xiě)托福作文，這個(gè)故事并不能證明你的觀點(diǎn)，那這樣的文章得不到高分一點(diǎn)也不奇怪。

這里的X.X指的是論點(diǎn)中的主題詞。例如在寫(xiě)機(jī)經(jīng)中的一個(gè)題目：公共交通是否應(yīng)該免費(fèi)時(shí)，有一個(gè)分論點(diǎn)是公共交通免費(fèi)以后，私家車會(huì)減少，這樣尾氣排放得少了，環(huán)境也就變好了。這里的主題詞就是私家車的數(shù)量，例子就可以寫(xiě)成N年前私家車很少，環(huán)境很好，然后私家車變多以后，環(huán)境就變差了。例子可寫(xiě)成：

10 years ago, in my childhood memory, the city which I live in now is one of the most beautiful cities I have ever seen. The blue sky and the clean water were quite impressive to me. However, 3 years ago, when I came back to this city again, I was astonished by those changes. The city developed rapidly during those days.There are far more private cars than years ago on the road every day. On average, every household has one or two cars. The city may be described as "developed" now,while the sky here is never as clear as ever.

這個(gè)例子當(dāng)中所用的詞匯、句型基本都是中學(xué)所學(xué)過(guò)的。但是其中用到了我們剛才所談的第一個(gè)技巧，加上了時(shí)間細(xì)節(jié)，也用到了第二個(gè)技巧，扣緊了主題，說(shuō)明了有私家車變多之前和之后的變化。這個(gè)例子看上去文采平實(shí)，但卻符合托?？荚嚨脑u(píng)分規(guī)范，單就這個(gè)例子而言，就是可以得到4~5分的高分的(滿分5分)。

3) 寫(xiě)完例子以后，一定要再結(jié)合論點(diǎn)論證說(shuō)理

這一點(diǎn)不難理解，卻是很多考生所忽視的。再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍，例子的存在是為了更好地論證論點(diǎn)，因此在寫(xiě)完例子以后，需要再加上至少1~2句話重申一下你的論點(diǎn)。例如上文中出現(xiàn)的例子，寫(xiě)完之后，還應(yīng)再加上If the amount of the cars can be reduced, I believe it will further improve the environment here, and be beneficial to all the citizens here as well. And The free payment of pubic transportation will make this come true.這樣就是一個(gè)完整的論述段了。

邏輯能力--托福作文的靈魂

托福獨(dú)立作文重要的因素是什么?當(dāng)然是論點(diǎn)和論證。一篇好的作文，論點(diǎn)可以提綱挈領(lǐng)，論證可以豐富文章內(nèi)容。

由于考試時(shí)間的限制，很多英語(yǔ)程度好的學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。比如說(shuō)一個(gè)學(xué)生對(duì)作文的論點(diǎn)言之鑿鑿，但就是寫(xiě)不出東西，或是寫(xiě)不出令自己滿意的句子。所以，上考場(chǎng)前，腦中一定要裝一些東西，好的例子，好的句子等。

這里強(qiáng)調(diào)論據(jù)的重要性，不是忽視邏輯和論點(diǎn)的重要性。相反，只要你能夠掌握一些的論據(jù)，對(duì)你謀劃全篇的結(jié)構(gòu)，以及段落發(fā)展，是有好處的。

論據(jù)的準(zhǔn)備也可以稱為素材，這種素材可以是一個(gè)短語(yǔ)，一個(gè)人名，或是一個(gè)完整的例子。這種例子能夠輔佐你的亂點(diǎn)，能夠畫(huà)龍點(diǎn)睛。

把握好新托福寫(xiě)作的思路

怎樣發(fā)展成為一篇邏輯性很強(qiáng)的文章呢?下面小編為大家介紹一些實(shí)戰(zhàn)做法。

1.首先應(yīng)該審題，尤其關(guān)注新托福寫(xiě)作題目中的性詞匯。

比如：Improving school is most important factor to sucessful development of country. 看到most ，我們自然想到用他因法。

2.其次用20秒的時(shí)間，整理腦中所有能用的素材，讓這些素材稱為支持你段落的骨架，然后開(kāi)始確定段落的論點(diǎn)。

3.盡量使你的語(yǔ)言句式豐富一些。

形式主語(yǔ)，主動(dòng)，被動(dòng)，動(dòng)名詞To do作主語(yǔ)，倒裝句，there be，以及強(qiáng)調(diào)句等等。特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，為了使你文章的邏輯清晰可見(jiàn)，要使用邏輯連接詞。

4.把握好過(guò)渡詞的使用，和適當(dāng)?shù)恼撌龇椒ㄍ晟颇愕淖魑?，使之成為一個(gè)邏輯整體。

論述方法：條件(假設(shè))法，比如：if 我按照論點(diǎn)那樣做，就能cause siginificant effects，除了用if，還能有with, when, only through + 方式+倒裝等。

托福寫(xiě)作--優(yōu)先確定它的靈魂

一、托福寫(xiě)作的立意

由此進(jìn)入破題與立意結(jié)合的階段。充分的破題所積累的大量思維方向給我們以信心，要做的只有一項(xiàng)遴選工序了。而這選并不是閉上眼睛隨手挑，而要符合以下條件：

1.要與論題相匹配。

論題問(wèn)的既然是提高生活質(zhì)量與否，一些無(wú)關(guān)緊要的改變就應(yīng)該棄之不用，比如烹調(diào)時(shí)間縮短這一項(xiàng)改變，是事實(shí)，且未對(duì)生活質(zhì)量有直接明顯影響，就應(yīng)該避免用作主要論點(diǎn)。

2.要能言之有物。

這是再功利不過(guò)的一條標(biāo)準(zhǔn)。比如我自己提到了食物準(zhǔn)備時(shí)間縮短能讓人性情改變，破題時(shí)覺(jué)得不無(wú)可能，真落筆時(shí)卻不知道由何說(shuō)起，如果選了這一條為一個(gè)主要論點(diǎn)，結(jié)果是我說(shuō)了一句話就走人，那還不如選個(gè)能下筆，能展示語(yǔ)言功底，也能顯示思維縝密的寫(xiě)作方向。

3.選擇的無(wú)論是2個(gè)還是3個(gè)論點(diǎn)，內(nèi)在一定要有聯(lián)系。

這其實(shí)是整個(gè)立意階段的重頭。要立意，就是要明白自己表達(dá)的對(duì)象是什么，明確立場(chǎng)。然后站在這個(gè)立場(chǎng)上，挑選支持自己的論點(diǎn)。

托福寫(xiě)作破題結(jié)束后，第二要做的重要事項(xiàng)便是整理行文思路。破題過(guò)程其實(shí)是個(gè)發(fā)散思維的過(guò)程，而立意，則是要把思維收回來(lái)，組織化，理清它的脈絡(luò)紋路，讓他們按照自認(rèn)為有說(shuō)服力的順序排列好，準(zhǔn)備落于紙上的過(guò)程。這個(gè)說(shuō)服力的強(qiáng)弱，應(yīng)該以什么標(biāo)準(zhǔn)判斷呢?

筆者認(rèn)為，能說(shuō)服讀者的議論，在論點(diǎn)選擇上應(yīng)該遵循一個(gè)原則：三個(gè)(或者兩個(gè))論點(diǎn)不能在層面上有交叉，但要符合一條明線：支持全文觀點(diǎn)。而打動(dòng)讀者的論點(diǎn)選擇，不僅遵循上面的原則，三個(gè)看似不交叉的論點(diǎn)間還有一條暗線貫穿一致。令全文渾然天成，回味無(wú)窮。

立意的地一步，按照上面的原則看，當(dāng)然是先確定觀點(diǎn)。以題目為例，筆者愿意選擇否，食物易于準(zhǔn)備降低了人們的生活質(zhì)量。步踏出去了。

確定觀點(diǎn)后，破題時(shí)得到的思維方向，明顯不利于我的就應(yīng)該排除。

比如營(yíng)養(yǎng)價(jià)值改變這一條，雖然速食文化的確對(duì)人體有害，但另一項(xiàng)速食：生疏和熟粗糧，就是向有益方向改變的，兩者勢(shì)均力敵，僅管是很容易想到，也很容易舉例論證的論點(diǎn)，卻不宜使用，因?yàn)槿绱速Q(mào)然用了，有思維不縝密之嫌。然而，這畢竟是一塊好啃的骨頭，如果其他論點(diǎn)都不好論證，還可以回頭撿起這一條來(lái)，隱去健康速食那個(gè)事實(shí)進(jìn)行作文，當(dāng)然，這依然是下下之選。

二、托福寫(xiě)作中需排除異己

之后，便該比較遺留的可能性論點(diǎn)，選取能言之有物且不交叉的項(xiàng)目，作為主要論點(diǎn)了。

托福寫(xiě)作考試發(fā)散思維時(shí)，思維如洪水，席卷一切進(jìn)入視野的可用之材，但大浪淘盡后，選擇時(shí)就要格外注意這些素材的特征屬性，看準(zhǔn)了著手點(diǎn)才能下手。一個(gè)可能的論點(diǎn)必須作者有話可說(shuō)才能選用，但如果對(duì)一個(gè)論點(diǎn)有太多話要說(shuō)，就應(yīng)該停下來(lái)，看看這些話能否安插在其他論點(diǎn)上。這也是出于觀察論點(diǎn)間交叉性的需要。比如我選生活節(jié)奏改變，引發(fā)出速食對(duì)食量的影響，再引出對(duì)身體的影響，但個(gè)選擇的論點(diǎn)是營(yíng)養(yǎng)價(jià)值對(duì)身體的影響，兩個(gè)論點(diǎn)就交叉在一起了。

在挑選論點(diǎn)，尋找言之有物這個(gè)“物”的時(shí)候，一定要注意避免層面的交叉，而這個(gè)層面，也要從托福寫(xiě)作題目中來(lái)：題目問(wèn)的是對(duì)生活質(zhì)量的影響，這些選擇的層面一定和生活質(zhì)量有關(guān)。生活質(zhì)量又有什么層面呢?身體健康是一層，心理健康是一層，這兩者合并在一起，是人類健康生活的基本要求，而物質(zhì)享受是在基本要求上的錦上添花，又可以算一層，三層不交叉的層面就找到了。

以此為依據(jù)，再回頭找匹配的論點(diǎn)，事半功倍。此處也需要注意，破題時(shí)給出的方向只是方向，不是成熟的論點(diǎn)。有需要時(shí)，可以把匹配的幾個(gè)方向糅合成一個(gè)論點(diǎn)，方便下筆。

針對(duì)本題，三個(gè)論點(diǎn)如下：

身體健康下降：速食對(duì)食量的影響。心理健康下降：快速的生活節(jié)奏造成壓力。物質(zhì)享受下降：精心調(diào)配的美食是一種格調(diào)，人們正在沉淪于生活壓力中，喪失享受的品位。

這三個(gè)論點(diǎn),大家可能都看得心滿意足,以為思路完成了,可以下筆了.事實(shí)上就這么下筆,的確已經(jīng)可以成文了.可要寫(xiě)成一篇?jiǎng)尤说淖h論,還是不夠.因?yàn)檫@三個(gè)論點(diǎn)雖不交叉,卻只有一條明線為關(guān)聯(lián):這條明線就是支持全文觀點(diǎn).細(xì)細(xì)研究,它們?cè)贌o(wú)其它聯(lián)系,如果寫(xiě)成文章,讀后不會(huì)有一氣呵成的暢快淋漓之感,也不會(huì)特別深入人心.

這條暗線，應(yīng)該是什么呢?是讓托福寫(xiě)作從死板規(guī)矩的舉例說(shuō)理，三片豆腐塊兒拼成的死文字，變成有思想，又靈性，能從紙上走出來(lái)，走進(jìn)讀者內(nèi)心去的，作者的心聲。這暗線，就是前文提過(guò)的，能賦予文章品格的，剛?cè)嶂?，是或者以情，或者以理，串?lián)整篇文章。

既然這條暗線要貫穿全文，就必須與各個(gè)論點(diǎn)有一定聯(lián)系。而在串連所有論點(diǎn)的同時(shí)，要避免交叉，就使這個(gè)暗線出于一個(gè)全新的視角。之前筆者從題目用詞的角度發(fā)散思維，再根據(jù)題目提問(wèn)的出發(fā)點(diǎn)將發(fā)散開(kāi)的思維分成三股收束起來(lái)。從題目本身入手，已無(wú)處再用力，可以使用的視角，只能從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)中采鑿-----而這正是獨(dú)立寫(xiě)作的基本要求：writing based on knowledge and experience

仍然以題目為例，筆者醉心心理學(xué)，因此這一次的暗線會(huì)從心理角度入手。調(diào)用筆者的心理學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，在遺留的可能性論點(diǎn)中尋找可以嵌含的切入點(diǎn)，將可以利用的心理角度理論排列出一定順序，落筆時(shí)以暗線而非明線的順序依次展開(kāi)論證。

托福寫(xiě)滿作分范文的欣賞

New findings in scientific areas can examine and challenge previous assumptions. A recent finding concerning the meerkat, a burrow-dwelling animal in the African grasslands, has cast doubt upon the conventional ideas of altruism, the type of behavior in which an animal sacrifices its own interests for the benefit of another.

Meerkats were previously thought to be a typical altruistic animal. When the other meerkats feed, there is usually one meerkat watching out for predators. The sentinel meerkat gains nothing, it seems, for it can neither eat nor escape quickly and successfully after raising an alarm.

However, in the new findings, it's shown that the sentinel meerkat has already eaten food before standing guard, thus contradicting the thought that it has an empty belly while on the lookout. In addition to this, the sentinel is the first to see a predator, so it is the first to escape. It is also placed nearest a burrow, making it relatively easier to flee. Moreover, its alarm calls may cause the group either to gather or to spread rapidly, which may attract the predator's attention, providing the sentinel a better chance to escape.

The same is with supposed human altruistic behavior. Organ donation to strangers may be considered an unselfish act, which provides little reward to the donator. However, by donating his organ, the donator may most probably receive praise and appreciation from others. Isn't this non-material reward, which increases one's self worth, satisfactory to anyone?