《土地改革》教案范文
在舊中國，占農(nóng)村人口不到10%的地主、富農(nóng)，占有70%～80%的土地，他們借此殘酷地剝削農(nóng)民;而占農(nóng)村人口90%的貧農(nóng)、雇農(nóng)和中農(nóng)，卻只占有20%～30%的土地，他們受盡剝削，不得飽暖。下面就是小編給大家?guī)淼摹锻恋馗母铩方贪?，希望能幫助到大?
人教版八年級下冊歷史《土地改革》教案
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與能力
1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道《中華人民共和國土地改革法》的公布;了解土地改革的開展及基本完成;理解改革的意義。
2、指導(dǎo)學(xué)生分析土地改革的作用，培養(yǎng)其運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點觀察、分析問題的能力。
(二)過程與方法
向?qū)W生推薦有關(guān)土地改革的小說和影視作品;引導(dǎo)學(xué)生從教師提供的圖片、史料、數(shù)據(jù)中，用對比、歸納的方法掌握歷史知識。
(三)情感態(tài)度與價值觀
1.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新中國土地改革的意義，認(rèn)識土地改革在恢復(fù)國民經(jīng)濟和鞏固新生政權(quán)中所起到的作用。
2.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國幾千年來的土地問題才真正得到了解決。尤其是當(dāng)今三農(nóng)問題的逐步解決，使學(xué)生更加熱愛共產(chǎn)黨。
教學(xué)重難點
1、本課重點：《中華人民共和國土地改革法》的公布，地改革，前承新中國政權(quán)的建立，后啟經(jīng)濟的恢復(fù)、發(fā)展和第一個五年計劃的實施，在本章教材中有著非常重要的作用;
2、難點：土地改革的歷史意義
教學(xué)工具
電子白板
教學(xué)過程
你聽過《聽媽媽講過去的故事》這首歌嗎?歌中唱道：“那時候，媽媽沒有土地，全部生活都在兩只手上，汗水流在地主火熱的田野里，媽媽卻吃著野菜和谷糠。冬天的風(fēng)雪狼一樣嚎叫，媽媽卻穿著破爛的爛衣裳，她去給地主縫一件狐皮長袍，又冷又餓跌倒在雪地上。”這首歌反映的是什么時代的內(nèi)容?當(dāng)時是一種怎樣的情況?
在舊中國，占農(nóng)村人口不到10%的地主、富農(nóng)，占有70%～80%的土地，他們借此殘酷地剝削農(nóng)民;而占農(nóng)村人口90%的貧農(nóng)、雇農(nóng)和中農(nóng)，卻只占有20%～30%的土地，他們受盡剝削，不得飽暖。新中國成立后，人民政府只用幾年時間就徹底推翻了這種封建土地制度。你知道這一過程是怎樣的嗎?
學(xué)完這一課，你就會明白這些問題了。
【學(xué)習(xí)探索】
1.你看過電影《白毛女》嗎?故事發(fā)生在河北省某縣楊格村。佃戶楊白勞與女兒喜兒相依為命，惡霸地主黃世仁在除夕之夜借逼租為名，逼死楊白勞，搶走并奸污了喜兒。喜兒逃入深山，過著非人的生活，頭發(fā)全白。幾年后，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，楊格村獲得解放，喜兒也由過去的“鬼”變成了社會的主人。請討論一下：在舊中國的農(nóng)村地區(qū)，為什么會發(fā)生這樣的人間悲劇?
2.右課本中的人們在干什么?為什么他們是那么地高興和激動?原來他們在焚燒地契。你知道這一現(xiàn)象發(fā)生在什么時期嗎?在土地改革中，政府對地主占有的土地采取了什么政策?
(二)自學(xué)探究：
1、 結(jié)合課文，想一想新中國成立后為什么必須要進(jìn)行土地改革?
2、 思考：農(nóng)民為什么踴躍地斗爭地主和擁護(hù)《中華人民共和國土地改革法》?
3、 請反復(fù)閱讀課本，思考并記憶土地改革的意義。
(三)互動提高
請同學(xué)們分組研究：
1、 土地改革的起止時間與抗美援朝的起止時間有什么異同?
2、 這次土地改革同過去的土改有什么不同?
3、 閱讀第14頁紅字閱讀材料，進(jìn)一步思考：土地改革的歷史意義。
1.你看過電影《白毛女》嗎?故事發(fā)生在河北省某縣楊格村。佃戶楊白勞與女兒喜兒相依為命，惡霸地主黃世仁在除夕之夜借逼租為名，逼死楊白勞，搶走并奸污了喜兒。喜兒逃入深山，過著非人的生活，頭發(fā)全白。幾年后，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，楊格村獲得解放，喜兒也由過去的“鬼”變成了社會的主人。請討論一下：在舊中國的農(nóng)村地區(qū)，為什么會發(fā)生這樣的人間悲劇?
2.右圖中的人們在干什么?為什么他們是那么地高興和激動?原來他們在焚燒地契。你知道這一現(xiàn)象發(fā)生在什么時期嗎?在土地改革中，政府對地主占有的土地采取了什么政策?liuxue86.com
(二)自學(xué)探究：
1、 結(jié)合課文，想一想新中國成立后為什么必須要進(jìn)行土地改革?
2、 思考：農(nóng)民為什么踴躍地斗爭地主和擁護(hù)《中華人民共和國土地改革法》?
3、 請反復(fù)閱讀課本，思考并記憶土地改革的意義。
(三)互動提高
請同學(xué)們分組研究：
1、 土地改革的起止時間與抗美援朝的起止時間有什么異同?
2、 這次土地改革同過去的土改有什么不同?
3、 閱讀第14頁紅字閱讀材料，進(jìn)一步思考：土地改革的歷史意義
課后小結(jié)
教師小結(jié)：廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農(nóng)民的土地所有制，借以解放農(nóng)村生產(chǎn)力，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為新中國的工業(yè)化開辟了道路。
課后習(xí)題
1、新中國成立后，土地改革的重點地區(qū)是
A.新解放區(qū) B.老解放區(qū) C.少數(shù)民族地區(qū) D.邊遠(yuǎn)地區(qū)
2、新中國成立初期，中央人民政府公布的土地改革法令是
A.1950年——《中國土地法》 B.1950年——《中華人民共和國土地改革法》
C.1951年——《中國土地改革法》 D.1949年——《中國土地法大綱》
3、云南省昆明近郊某農(nóng)民分得田地三畝六分，這一史實應(yīng)發(fā)生于
A.土地革命時期B.抗日戰(zhàn)爭 C.人民解放戰(zhàn)爭 D.建國時期
4、1952年，農(nóng)民為能在自己的土地上耕種而高興，出現(xiàn)這種局面的原因是
A.鎮(zhèn)壓了反革命 B.進(jìn)行了土地改革
C.加入了人民公社 D.實行了以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責(zé)任制
5、全國土地改革以后，分配給農(nóng)民的土地
A.歸農(nóng)民所有 B.歸鄉(xiāng)鎮(zhèn)所有 C.歸集體所有 D.歸國家所有
6、我國存在了兩千多年的封建剝削土地制度被徹底摧毀的時間及標(biāo)志是
A.1949年——南京解放 B.1949年——新中國成立
C.1951年——全國領(lǐng)土基本解放 D.1952——土地改革的完成
7、毛澤東的一部著作中說道，“很短的時間內(nèi)，將有幾萬萬農(nóng)民從中國中部、南部和北部各省起來，其勢如暴風(fēng)驟雨，迅猛異常，無論什么大的力量都將壓抑不住?！蹦阏J(rèn)為在50年代的這場“暴風(fēng)驟雨”是指
A.鎮(zhèn)壓反革命運動 B.抗美援朝運動 C.合作化運動D.土地改革運動
土地改革教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：了解土改的必要性、土改的開展及基本完成情況;掌握《中華人民共和國土地改革法》的頒布及土改的歷史意義。注意培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合、概括、歸納的能力;培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點、方法分析問題解決問題的能力。
過程與方法：通過指導(dǎo)學(xué)生收集整理課本圖片、網(wǎng)站資料等課程資源中有關(guān)土改的信息，并在教師引導(dǎo)下展開討論，幫助學(xué)生對教材主干知識體系進(jìn)行梳理，整合。形成正確的歷史概念，加深學(xué)生對解放后土改必要性及其歷史意義的理解和認(rèn)識。
情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識中國農(nóng)民在兩千多年來所憧憬的“耕者有其田”的理想，終于在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實現(xiàn)了，中國共產(chǎn)黨和社會主義祖國是值得我們熱愛的;認(rèn)識土地改革的勝利作用與抗美援朝的勝利一樣，都進(jìn)一步鞏固了人民民主專政的政權(quán)，還為即將到來的社會主義建設(shè)準(zhǔn)備了條件 。
教學(xué)重難點
【教學(xué)重點】
《中華人民共和國土地改革法》頒布的背景及土改開展的情況和意義
【教學(xué)難點】
關(guān)于土地改革的原因及必要性的分析
關(guān)于土地改革與新生政權(quán)的鞏固和新中國國家工業(yè)化建設(shè)的關(guān)系。
教學(xué)工具
多媒體工具
教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
1、復(fù)習(xí)提問1：隨著開國大典的舉行，中華人民共和國成立了。你認(rèn)為此后新政府面臨的主要問題是什么?(鞏固政權(quán))
2、復(fù)習(xí)提問2：新中國成立之初，為戰(zhàn)勝內(nèi)外反動勢力的進(jìn)攻，鞏固新生的人民政權(quán)，中央人民政府采取了許多措施，其中有上節(jié)課學(xué)到的什么事件?(抗美援朝，保家衛(wèi)國)這個事件起到了什么作用?(打擊了美帝國主義的囂張氣焰，極大地提高了中國的國際威望，也為國內(nèi)建設(shè)創(chuàng)設(shè)了良好的和平環(huán)境。)
3、承上啟下：幾乎在抗美援朝進(jìn)行的同時，黨和政府領(lǐng)導(dǎo)了土地改革運動。
(二)新課教學(xué)
一、土地改革的必要性
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段，分析討論回答：解放前中國農(nóng)村實行的是什么土地所有制?這種土地所有制有什么特點?它對農(nóng)村發(fā)展帶來什么影響?(封建地主土地所有制;地主富農(nóng)人少地多，農(nóng)民人多地少;它束縛了農(nóng)村生產(chǎn)力，嚴(yán)重阻礙著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。)
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《遼寧寬甸縣農(nóng)民給毛主席的一封信》，分析討論：此信反映出廣大新解放區(qū)農(nóng)民有什么迫切要求?(獲得土地)
3、指導(dǎo)學(xué)生綜合歸納土地改革進(jìn)行的必要性：為了使農(nóng)民從地主階級的壓迫下解放出來，為了解放農(nóng)村生產(chǎn)力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，也為了滿足農(nóng)民對土地的要求，爭取其對新政權(quán)的擁護(hù)以鞏固人民政權(quán)，必須進(jìn)行土地改革，廢除地主階級封建剝削的土地制度。
二、土地改革的開展
1、土地改革的起止時間：1950年~1952年底。
引導(dǎo)學(xué)生比較分析：土地改革的起止時間與抗美援朝的起止時間有什么異同?(都開始于1950年;但是，全國土改基本完成于1952年底，抗美援朝勝利于1953年7月。)
2、土地改革的指導(dǎo)文件：1950年中央人民政府頒布的《中華人民共和國土地改革法》。
組織學(xué)生集體朗讀課本第13頁“文獻(xiàn)資料·《中華人民共和國土地改革法》條款”，討論回答：結(jié)合文獻(xiàn)內(nèi)容，說明此次改革主要是改什么為什么?改的目的是什么?(改地主階級封建剝削的土地制度為農(nóng)民的土地所有制;目的是為了解放農(nóng)村生產(chǎn)力，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為新中國的工業(yè)化開辟道路。)
3、土地改革的具體辦法是什么呢?(分批進(jìn)行;沒收地主土地，分給無地或少地的農(nóng)民耕種;同時也分給地主應(yīng)得的一份，讓他們自己耕種，自食其力。)
4、引導(dǎo)學(xué)生分析討論：這次土地改革有什么特點?(分批進(jìn)行，區(qū)別對待;既滿足農(nóng)民的土地要求，又注意保存富農(nóng)經(jīng)濟，保護(hù)中農(nóng)和小土地出租者，同時也給地主分上應(yīng)得的一份土地，讓他們自食其力，富有人性色彩，減少了改革的阻力。)
教師總結(jié)：正是這種區(qū)別性的措施，使土地改革實現(xiàn)了四個心：貧雇農(nóng)得地開心, 中農(nóng)有利放心，富農(nóng)不動定心，地主勞動回心。
三、土地改革的歷史意義
形象地了解土改經(jīng)過和農(nóng)民心情，通過討論加深理解土改的歷史意義。
1、 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第12頁《農(nóng)民拔除地主立的地界碑》插圖，分析討論：土改完成后，我國的土地制度發(fā)生了什么變化?(徹底摧毀了我國存在兩千多年的封建土地制度，消滅了地主階級，農(nóng)民成了土地的新主人，實現(xiàn)了“耕者有其田”的理想。)
教師說明：土改完成實現(xiàn)了改地主土地所有制為農(nóng)民土地所有制。同時注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識農(nóng)民土地所有制仍然是一種私有制。
2 、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本14頁小字的數(shù)據(jù)分析討論：土地改革的完成，對于新中國人民政權(quán)的生存和發(fā)展起了什么作用?(起了鞏固的作用。因為政治經(jīng)濟上翻了身的農(nóng)民生產(chǎn)積極性大大提高，農(nóng)村生產(chǎn)力獲得極大解放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速恢復(fù)和發(fā)展，糧食產(chǎn)量不斷增加，為國家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件;同時，農(nóng)民也更加擁護(hù)中國共產(chǎn)黨和中央人民政府的領(lǐng)導(dǎo)，這就有利于人民政權(quán)的鞏固。