難忘的師生情初一作文記敘文
最是難忘師生情，教師的諄諄教誨，生病時(shí)的聲聲呵護(hù)，生活中無微不至的幫助，我們遇到困難時(shí)的鼓勵(lì)……您為我們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都銘記在心里。下面就是小編給大家?guī)淼碾y忘的師生情初一作文，希望能幫助到大家!
難忘的師生情初一作文記敘文1
老師是一位辛勤的園丁，修整著祖國的花朵；老師是一片廣闊的海洋，讓小魚們自由穿梭；老！師是一棵樹根，吸取營養(yǎng)傳給樹葉；老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)呀！說起老師使勾起了我的回憶。
那是一個(gè)夜晚，我和小伙伴去學(xué)校后面的樹林玩。當(dāng)我們經(jīng)過學(xué)校時(shí)，看到了班主任辦公室里的燈還沒滅，我打算去把它關(guān)了，可是走到辦公室門口，看到的卻超出了我的想象，班主任正在班公桌上全神貫注的批改著作業(yè)。我心想：班主任上有老下有小。這么晚里了還要在這里改作業(yè)，她應(yīng)該還沒吃飯。班主任實(shí)在在是太偉大了！我的心頭不禁的揪了一下，然后那不聽話的淚水在眼珠里打轉(zhuǎn)。
還有一次，那時(shí)期末試了考試的成績(jī)出來了，當(dāng)我看到在結(jié)白的試卷上那鮮紅的數(shù)字，我的心頭如刀割一般痛。87分！我竟然考了這么少！我忍住淚水，不讓它流下來。到了放學(xué)，我坐在椅子上越想越痛苦。終于，眼淚像斷了線的珠子似的嘩嘩的流了下來，眼淚匯成了一條小溪。就在這時(shí)，一個(gè)溫暖的手撫摸著我的頭，那就是我親愛的老師。老師用手擦了擦我的眼淚。安慰道：“別傷心，失敗乃是成功之母，再努力點(diǎn)，下次一定能考好！”聽了老師的話，我感到心頭突然涌出一股暖流。我又找回了自信。
感謝您，親愛的老師。是你把我從一個(gè)年幼無知的兒童變成今天這個(gè)有知識(shí)的少年，我再次感謝你！
難忘的師生情初一作文記敘文2
歲月讓泛黃的記憶片段勾勒出成長歷程的剪影，回首五年來的成長經(jīng)歷，老師們無疑添上了濃墨重彩的一筆，當(dāng)打開記憶的樊籬時(shí)，總會(huì)在我平靜的湖中漾起漣漪。楊老師，就是其中的一位。
那天，天灰蒙蒙的。一上課，楊老師就拿著一沓試卷走進(jìn)教室，說：“”今天我們考試?！痹嚲硪话l(fā)下來，同學(xué)們就奮筆疾書，而我卻寫著寫著分了神，玩起了手中的筆，思緒也跟著飄到了十萬八千里之外。“同學(xué)們，離交卷還有30分鐘，大家快寫。”楊老師的這句話才把我拉回了現(xiàn)實(shí)，面對(duì)空空如也的試卷，我這才急了，這才開始火急火燎地亂寫。試卷交上去了，此時(shí)的我心里一直忐忑不安。
放學(xué)時(shí)試卷發(fā)下來了，我對(duì)著血淋淋的75分發(fā)呆：這可是從一年級(jí)到現(xiàn)在從來沒有過的分?jǐn)?shù)啊，回去，怎么跟媽媽交差呢！
“羅致炫”一聲“驚雷”震醒了我。
“背上你的書包，拿上板子，到我辦公室來?！?/p>
我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地收拾完書包，兩腿發(fā)顫，灰溜溜的來到辦公室。只見他二話不說，就對(duì)我是一頓“戒尺炒肉?！?/p>
“下午別來學(xué)校了?！彼麘崙嵉貋G下這句話，轉(zhuǎn)身走了。
回到家，媽媽走了過來，我一看她的臉色不對(duì)勁，就知道大事不妙。誰知媽媽卻說：“先把這張?jiān)嚲碜鐾暝僬f！”我定睛一看，這不正是今天課堂上考的那張?jiān)嚲韱?？我認(rèn)真的答完了考卷，覺得也不是那么難嘛！看著光彩奪目的98分，媽媽語重心長的說：“態(tài)度決定一切，不是你不會(huì)，而是你不夠認(rèn)真，這是楊老師讓我捎給你的試卷，要求你重新做一遍！”此時(shí)，我才明白了老師的良苦用心。
雖然這件事已經(jīng)過去了兩年，但每每考試走神時(shí)，我都會(huì)想起他的”戒尺炒肉”和那張令我慚愧的試卷。想起這些，我的心頭就會(huì)涌起一股暖流……
在教師節(jié)來臨之際，讓我衷心的說一句，“老師，節(jié)日快樂，謝謝您！”，是您讓我懂得了“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。”
難忘的師生情初一作文記敘文3
匆匆六年，一去不返。在歡笑中，在玩耍里，在課堂上，最美好的六年時(shí)光，不知不覺中，流入了回憶里。細(xì)細(xì)回想起來，六年來的往事歷歷在目，我們仿佛又回到了當(dāng)時(shí)，回到了從前。
六年的時(shí)光，有親愛的同學(xué)相伴，有敬愛的老師教導(dǎo)，我們過得充實(shí)，幸福。都說，師恩難忘。在我的小學(xué)生活中，我遇到了很多老師，有可敬的認(rèn)真負(fù)責(zé)的李老師，有溫柔的循循善誘的張老師，還有耐心的朱老師，細(xì)心的武老師。然而，對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，最讓我難忘的老師，是我的語文老師，班主任——趙老師。
趙老師，是陪伴我們時(shí)間最久的老師，可以說，趙老師見證了我們的成長，我們也看到了趙老師的變化。因?yàn)橼w老師當(dāng)我的老師時(shí)，既是我的一年級(jí)，也是老師的第一屆學(xué)生。
一年級(jí)報(bào)到時(shí)，趙老師就給我留下了深刻的印象。因?yàn)橐坏讲賵?chǎng)，我們就發(fā)現(xiàn)，我們的老師，是一個(gè)熱情和藹的大哥哥！進(jìn)了我們的教室，我“機(jī)靈”地坐在教室最中間的第一排，老師對(duì)我們說，誰表現(xiàn)好，以后就會(huì)送給他一只自己做的小蝴蝶。教室墻上的那塊小展板上，果然有許多五顏六色的精美的紙蝴蝶。從此，那些小蝴蝶就成為了每一個(gè)同學(xué)前進(jìn)的方向與動(dòng)力。
后來，因?yàn)槲沂且粋€(gè)非常積極，非?；钴S的同學(xué)，所以漸漸地，趙老師開始關(guān)注起了我。趙老師交給我的第一個(gè)任務(wù)，我到現(xiàn)在，依舊記憶猶新。那就是代表班里，去學(xué)校做一次五星班級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流。第一次，我不免有些緊張。聽媽媽說，我的聲音中都透露著緊張，準(zhǔn)確的說，我也不知道聲音是怎樣的?；氐桨嗬?，趙老師鼓勵(lì)與認(rèn)可讓我自信起來。后來，校園之星，閱讀小明星，語文課代表，一個(gè)又一個(gè)的榮譽(yù)代表了趙老師對(duì)我的認(rèn)可。我非常感謝趙老師，是他，讓我自信起來，讓我看到了自己的能力，并有了要做得更好的決心和動(dòng)力。
隨著時(shí)間推移，我們更加喜歡這位“大哥哥”一樣的老師。他上的課非常有趣。他善于引導(dǎo)，喜歡交流。每次一下了課，他仿佛就變成了一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，吸引了好多同學(xué)，圍在講桌旁，與他交流課文中的事，和他一起博古通今，在語文的海洋里，在知識(shí)的世界，看到更多學(xué)問的身影。
畢竟虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。在班里小有成就的我，開始有些浮躁。趙老師看到了我的毛病，有一天放學(xué)時(shí)，等同學(xué)們都出去站隊(duì)時(shí)，趙老師對(duì)我語重心長地說了一番話，告訴我，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小成就，就開始驕傲，開始浮躁，只有踏踏實(shí)實(shí)的孩子，才能夠優(yōu)秀到最后。我到現(xiàn)在都記得那件事，那是既是趙老師對(duì)我的批評(píng)，也是老師的勸告。我回家了以后，又好好想了想老師的話。此后，就踏實(shí)地跟著老師繼續(xù)學(xué)習(xí)。果然，人的確需要“敲打敲打”才能進(jìn)步，我在期末考試中，考了97。5分，是班里最高分，這次考試能考成這樣，還得歸功于趙老師??！
《德育導(dǎo)航》，是我們每學(xué)期由老師，自己，父母記錄自己的成長變化一本德育手冊(cè)。翻一翻我的德育導(dǎo)航，看到的，是老師用心良苦的栽培。很多老師都是同樣的幾句，改一改又給別人寫，可我們的趙老師，所有內(nèi)容皆是肺腑之言，流露出對(duì)我們所寄托的期望。
也許趙老師不是最完美的老師?？伤麑?duì)我的影響，教誨與栽培，讓我終生難忘。這兩天上網(wǎng)絡(luò)直播課，趙老師授之以漁，給我們講的是答題思路，而且每天晚上還要上線上答疑課，為我們講解作業(yè)，補(bǔ)充知識(shí)，每天我們提交的作業(yè)，他都會(huì)認(rèn)真地批閱了，勾畫出有問題的地方，并附上自己的評(píng)價(jià)。
這就是我敬愛的趙老師，他的教導(dǎo)讓我受益終身。師恩難忘，我永遠(yuǎn)忘不了我們尊敬的師長，老師。過了這個(gè)學(xué)期，我們就要上初中了，這意味著結(jié)束，也意味著新的開始。我一定會(huì)珍惜這最后的時(shí)光，享受與親愛的同學(xué)們?cè)谝黄鸬淖詈笠粚W(xué)期。愿疫情早日結(jié)束，讓我們回到教室，繼續(xù)享受這即將結(jié)束的美好時(shí)光！
難忘的師生情初一作文記敘文4
飲其流者思其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。
——題記
在這個(gè)校園里，有讓我最難忘的老師。
在這幾年里，我當(dāng)然忘不了您——李老師。李老師就像母親一樣呵護(hù)我們，您像一棵參天大樹，天熱的時(shí)候，給我們乘涼，下雨的時(shí)候，給我們遮風(fēng)蔽雨，您是我們遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我們?cè)跄芡浤?/p>
記得新學(xué)期剛開學(xué)，我就感冒了，大熱天我仍穿著長襯衫。上活動(dòng)課時(shí)，李老師關(guān)切地問我：“怎么穿這么多？感冒了？”她又為我整理一下錯(cuò)亂的衣領(lǐng)說：“你體質(zhì)太差了，以后要加強(qiáng)鍛煉身體才行?！边@簡(jiǎn)短的話語一直讓我很感動(dòng)。我覺得李老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的一位嚴(yán)師，更是我們生活中的一位慈母。
張老師，是我現(xiàn)在的班主任，他對(duì)待我們很寬容，當(dāng)我們犯了錯(cuò)，他不會(huì)嚴(yán)厲的責(zé)備，但是卻有耐心的交流；當(dāng)我們進(jìn)步了，他不會(huì)大肆的表揚(yáng)，卻有和善的提醒。他是太陽，用陽光沐浴著我們成長；他是火焰，給我們巨大的力量，他將久久地，永遠(yuǎn)地印在我的心里……
我是個(gè)十分要強(qiáng)的孩子，有一次，我與同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事互不相讓。張老師的那番話我將永遠(yuǎn)記在心里：“你要記得：比高山更壯觀的是大海，比海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈！同學(xué)之間的矛盾，只是一點(diǎn)小事，互相謙讓就行了，何必要弄成這樣呢？你身為班干部，應(yīng)該以身作則去化解同學(xué)矛盾，而不是去做這些無謂的爭(zhēng)吵，明白嗎？老師希望你心胸寬廣?！闭f完老師伸出拳頭，和我的拳頭碰了一下，然后說：“去吧！”，后來，我主動(dòng)的和那位同學(xué)和好了。
我們和老師的故事太多太多，怎能是一頁頁紙能寫的完的？我們和老師之間那份濃濃的感情，又怎能是一頁頁的紙張能裝得下的呢？難忘那份師生情！
難忘的師生情初一作文記敘文5
在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力愈發(fā)激烈的今天，不僅是我們同學(xué)要努力學(xué)習(xí)各門學(xué)科知識(shí)，就連我們老師也是煞費(fèi)苦心，恨不得自己“說學(xué)逗唱都全能”，我們?cè)蠋熅褪且粋€(gè)例子。
（一）接地氣的初次見面
這天是我們六年級(jí)開學(xué)第一天。上學(xué)期期末我們就聽說了，這個(gè)學(xué)期我們換了個(gè)新的數(shù)學(xué)老師，是個(gè)男老師。上課鈴打響時(shí)，我們趕緊回到位子上坐好，畢竟大家感受過太多男老師的威嚴(yán)了。當(dāng)我們正襟危坐時(shí)，老師進(jìn)來了。他手拿教案和量角尺，穿著一身寬松的運(yùn)動(dòng)衣，看上去年輕而有活力。
老師徑直走到講臺(tái)上，笑笑說道：“同學(xué)們好，我是你們六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師袁挺健，大家不要覺得我高大帥氣而有距離感，其實(shí)我的性格還是挺接地氣的……”說到這，大家都忍不住“哄”的一下全笑了?！按蠹乙院罂梢圆挥媒形依蠋?，直接叫我老袁。以后大家有什么問題都可以問我，我定會(huì)知無不言，言無不盡！”這時(shí)班級(jí)里響起了響亮的掌聲。
（二）放“權(quán)”授課
接觸老袁不久，我們便發(fā)現(xiàn)他很愛給我們出“難題”。記得有一次老袁帶領(lǐng)我們一起學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的乘除法”，他的講話方式幽默風(fēng)趣，這節(jié)課快講完的時(shí)候，我們基本都已經(jīng)弄懂了相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。
可就在大家以為這節(jié)課就這樣過去了的時(shí)候，老袁同志又開始了他的“表演”。只見他緊鎖眉頭，沉默半晌，好似一副“沉思者”的模樣：“你們都聽懂了？那現(xiàn)在只有我一個(gè)人還在傻乎乎地看教案，還有好幾個(gè)地方還不是很明白，那么誰愿意來為我當(dāng)一下小老師，給我講解下知識(shí)點(diǎn)呢？”
我們知道老袁又開始故技重施了，可是誰讓我們就愛吃這一套呢？聽聞此言，班級(jí)里同學(xué)們的小手都像雨后春筍般地立起，大家都想當(dāng)當(dāng)那個(gè)小老師，在講臺(tái)桌上“指點(diǎn)江山”。
老袁同志縱觀全局后便發(fā)話了：“嗯，那就請(qǐng)陳欣雨來給我們講講吧！來，陳老師上邊請(qǐng)！”說完老袁還做了個(gè)夸張的“請(qǐng)”的動(dòng)作。
于是，在同學(xué)們羨慕的目光中，我雄赳赳氣昂昂地走上了講臺(tái)。
為了安撫那些沒有選中的同學(xué)，老袁讓到一邊后又開口了：“沒有選上的同學(xué)也別泄氣，大家仔細(xì)聽，只要你發(fā)現(xiàn)她說錯(cuò)了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就可以舉手指出，并且代替她接著講?！甭牭竭@話，同學(xué)們的積極性又上來了。
我頓了頓，迅速地將課堂上汲取的“營養(yǎng)”在腦海中再過一遍，然后嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦僦v一遍。倒不是我多怕出錯(cuò)，而是覺得老袁專門騰出時(shí)間給我們表現(xiàn)，要是出點(diǎn)紕漏就太對(duì)不起他的良苦用心了，也浪費(fèi)了那么多同學(xué)寶貴的時(shí)間。
終于，短暫又漫長的十分鐘過去了，老袁走了過來，這次他的表情就比較嚴(yán)肅了：“我再問一遍，大家都聽懂了嗎？”“聽懂啦！”大家異口同聲地回答道。“好，下課！”老袁笑了，露出兩顆潔白的大門牙。
就這樣，六年的小學(xué)時(shí)光已經(jīng)進(jìn)入尾聲，我們馬上要和各位同學(xué)以及老袁告別了。心中縱有千般不舍，卻也不愿開口。在這最后的時(shí)間里，我們會(huì)再努把力，為老袁也為自己爭(zhēng)爭(zhēng)氣！
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