師生情為話題的作文_初三以師生情為開頭結(jié)尾的作文
有位老師，她曾是棵大樹，為我遮風(fēng)擋雨;她曾是場春雨，滋潤我的心田;她曾是片大海，有著廣闊的胸懷;她曾是縷陽光，照亮了我的心窩。讓我們一起來看看關(guān)于師生情為話題的作文_初三以師生情為開頭結(jié)尾的作文，希望能對您有所幫助，歡迎大家查閱學(xué)習(xí)!
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初三以師生情為開頭結(jié)尾的作文1
她，與我們共同走遍六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那似海、如山的師恩，令我難以忘懷。
她，便是一直教導(dǎo)了我們六年的班主任——湯老師。她身材苗條，皮膚白潤，總是面帶笑容，細(xì)細(xì)的柳眉與額前的斜劉海兒，更加襯托出她的年輕漂亮。湯老師三十多歲了，她的音容笑貌，宛如一塊閃閃發(fā)亮的寶石，永遠(yuǎn)刻在我的心中。
湯老師的教學(xué)方法萬分獨(dú)特。課堂上，她講得有聲有色，并常常用使人出乎意料的方式，努力教導(dǎo)我們從學(xué)習(xí)中找到樂趣;她口才很好，每次講課，那娓娓動聽的語言滔滔不絕，讓人聽起來入情入境，沉醉于她深刻優(yōu)美的話語之中;她的文筆也同樣如此，每次寫出的文章中都有許多經(jīng)過日積月累的好詞好句，讓人仿佛身臨其境，讀她的文章，簡直是一種享受，在潛移默化中，也無時(shí)無刻地影響著我們;她對工作高度負(fù)責(zé)，每天，都在辦公室默默無聞地批改作業(yè)，一絲不茍地備課。她這么優(yōu)秀的品質(zhì)，能不讓你感到由衷敬佩嗎?像她這么棒的老師，能不讓你不禁崇敬嗎?擁有一名這么好的老師，能不讓你感到自豪嗎?
課下，湯老師同樣如此。她與我們共讀、共樂、共分享，在因成功而自豪時(shí)，她告誡我們“繼續(xù)拼搏吧，切記：成功在于努力拼搏與奮斗”;在因失敗而沮喪時(shí)，她告誡我們“失敗乃成功之母，只要自己努力，你就是最棒的”;在因獲獎而喜悅時(shí)，她告誡我們“只要努力，一定會換取最好的榮譽(yù)”;在因跌倒而悲痛時(shí)，她告誡我們“從黑暗中爬起，必定會創(chuàng)造出新的奇跡”……
記得那是第九屆的書香班級活動，不知何故，努力拼搏的我竟沒有獲得任何獎項(xiàng)，霎時(shí)，心情便像顆怪味豆，包含有失望、驚訝，覺得不可隨意，此時(shí)的心情是難以言語的，這可真是“啞巴吃黃連——有苦說不出”呀。公布獎項(xiàng)那天，我急不可待地打開電腦，只見屏幕上卻出現(xiàn)了幾個鮮紅醒目的字體：第九屆書香班級活動已隆重揭曉!這簡短的一句話，使我目瞪口呆，心里不由自主地跳動出唯有的三個字：為什么?
那天下午，老師滿面春風(fēng)地對大家說道：“同學(xué)們，大家猜猜這次活動誰獲獎了?”只聽同學(xué)們異口同聲地答道：“劉婧怡——”，同學(xué)們之所以會不假思索地說出我的名字，是因?yàn)榇蠹矣X得我在校訊通方面比較優(yōu)秀，聽到我的名字，聽到我的名字，頓時(shí)我便驚呆了，臉唰地紅了起來，既然同學(xué)們對我如此信任，那么我就應(yīng)該努力去爭取，可惜事不關(guān)己，因?yàn)槲也⒉皇沁@次活動的獲獎?wù)?。老師慢悠悠地說道：“是楊柳和衛(wèi)文靜?！蔽野l(fā)現(xiàn)，同學(xué)們都用萬分好奇的目光盯著我，那眼神里只有四個字：不可思議。
霎時(shí)，我失望到了極點(diǎn)，無可奈何地想道：為什么?往日的我如此努力，怎能說這樣的結(jié)果?既然這樣，我的努力豈不是全都白費(fèi)了嗎?我怎么能夠辜負(fù)同學(xué)對自己的信任了呢?這一切都是真的嗎?我只好無精打采地趴在桌子上，豆大的淚珠順著臉頰流了下來，湯老師似乎看出了我的心思，用親切的目光看著我，那眼神里，流露出對我的高度信任與鼓勵。
放學(xué)后，老師語重心長地向我解釋到：“孩子，你已經(jīng)很棒了，在校訊通博客中，你是我們班級里最努力的同學(xué)，沒關(guān)系的，只要自己盡心盡力就行了，無論做什么事，主要是看事情的過程，而不是只看結(jié)果，只要自己努力了，即使沒有獲得榮譽(yù)，你也是最棒的。要用積極樂觀的態(tài)度坦然面對一切，失敗乃成功之母，只有歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能見得彩虹，在老師的心目中，你永遠(yuǎn)都是最棒的，一定要相信自己，加油!”
老師意味深長的一番話，使我樂觀起來，努力振作起來，在校訊通博客中堅(jiān)持讀博、寫博、評博，功夫不負(fù)有心人，在第十屆書香班級活動中，我輕而易舉地獲得了“閱讀之星”獎。獎項(xiàng)中，包含著湯老師對自己的鼓勵與我的不斷堅(jiān)持，老師的淳淳教導(dǎo)使我有了今日的成績，謝謝您，親愛的老師!
成長路上，一點(diǎn)小小的鼓勵，往往能給人無窮的力量，湯老師就在我不順利時(shí)，給予我最大的信心和勇氣。老師，您是藍(lán)天，我是雄鷹，在您的懷抱下盡情翱翔;您是草原，我是馬兒，在您的鼓勵中高傲狂奔;您是園丁，我是花朵，在您的培育下逐漸成長。
初三以師生情為開頭結(jié)尾的作文2
人們總說老師，是生命的泉源;是辛勤園丁;是靈魂的工程師。確實(shí)如此，在我的小學(xué)生涯中也有一位老師讓我終身難忘——胡主任。
以前的我一直很軟弱，對學(xué)習(xí)一點(diǎn)指望也沒有。前方的道路一片黑暗，使我恐懼。是胡主任的出現(xiàn)讓我看到一絲光明，讓我有了奮斗的目標(biāo)。
胡主任是一名很棒的老師，他一直用一種新方式來傳達(dá)知識。記得剛來這個學(xué)校時(shí)，胡主任問了一道題全班都沒有答出來，只有我答出來了。胡主任應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)了我的潛能，才慢慢將我培養(yǎng)起來。
經(jīng)過胡主任的精心教誨，我的數(shù)學(xué)成績漸漸提高了，到了中上游。我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí).
直到有一天，胡主任將一本奧數(shù)書交與了我，我的成績便突飛猛進(jìn)。
下學(xué)期，我已經(jīng)被大家公讓為“數(shù)學(xué)天才”但是我知道，我離六(4)班的李宇峰還差的遠(yuǎn)。
在一次做操的時(shí)候，胡主任語重心長的對我說：“徐文娟, 你知道自己有些不足嗎?” 我說：“知道?！焙魅斡终f：“其實(shí)你不是不行，是玩興太大,就算我想把你培養(yǎng)成‘精英’?！? 你不愛學(xué)習(xí)也是白說,"我說:"我會朝著哪個目標(biāo)前進(jìn)的，即使很遙遠(yuǎn)，如果不闖闖怎么知道結(jié)果?”胡主任說：“加油吧!”我臉上露出一絲微笑。
謝謝您，胡主任!謝謝您一直陪在我的身邊，對我的包容，您對我無私的愛，我無以為報(bào)，只能說：謝謝!
初三以師生情為開頭結(jié)尾的作文3
謝老師，任教我們的語文學(xué)科。在我的印象中，他是一位幽默、風(fēng)趣的老師。他與我們結(jié)下的師生情誼終身難忘。
聽謝老師的課是一種享受。還記得在學(xué)習(xí)《山中避雨》一課第三段的情景：“茶博士坐在門口拉胡琴。除雨聲外，這是我們當(dāng)時(shí)所聞的唯一的聲音。拉的是《梅花三弄》，雖然音節(jié)摸得不大打準(zhǔn)確，但拍子還拉得不錯?！睘榱税颜n文講深講透，謝老師當(dāng)場就為我們模仿了文中的情景。當(dāng)他用嘴巴哼出那調(diào)子，手與腳配合著凌空演奏著時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都被謝老師那滑稽的表情弄得大笑不止。本來那篇課文就充滿了詩情畫意，你看那雨中靜靜的小茶店，那“山色空蒙雨亦奇”的景色，那伴著雨聲的《梅花三弄》,那雨窗之下的悠悠的琴聲，那伴著琴聲的《漁光曲》，再加上謝老師模仿那山村青年的歌唱，敘述著那與山村青年依依惜別的情景，它們就像一幅幅圖畫，給我們以美的享受。他令我終生難忘!
謝老師不會只讓我們在教室里上課，他會經(jīng)常帶我們?nèi)ザ嗝襟w教室上課。在那里我們可以學(xué)到更多的知識。比如說在上《阿炳在1950》這一課時(shí)，謝老師不僅在上課前放了《二泉映月》這首世界名曲給我們聽，還運(yùn)用多媒體在課堂上給我們看了阿炳生前的照片，直觀形象，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，圖片、聲音、音樂等多媒體手段一起參與進(jìn)來，渲染了氣氛，創(chuàng)設(shè)了情景，把我們引到情景氛圍之中，最大程度地調(diào)動了我們的感官系統(tǒng)，激發(fā)我們學(xué)習(xí)興趣，幫助我們感受全文，把握文章基調(diào),讓我們對這篇課文有了更深的理解。
其實(shí)在上初中之前有3個老師教過我語文，但是他們都只會去關(guān)心前幾名的同學(xué)，完全不會來理會我們這些成績中等的，更別說那些差生了、那時(shí)的我就認(rèn)為這世界上的老師都是這樣的，可當(dāng)我上初中之后才發(fā)現(xiàn)并不是如此，就比如說謝老師就不會如此，他對我們一向都是一視同仁的，并不會因?yàn)槟愠煽儾缓镁筒还苣?，相反他會慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)的為你講解知識。當(dāng)有作文比賽時(shí)他會讓我們班所有的人都寫一篇然后進(jìn)行比較，批改后誰寫作文比較好他就會把他的作文交上去，這樣對于那些成績不太好而寫作好的同學(xué)便是一個大展身手的好機(jī)會。
現(xiàn)在不僅是我，我們?nèi)嗨械耐瑢W(xué)都對語文產(chǎn)生了興趣，在謝老師的指導(dǎo)下我們大家的成績都有了顯著的提高，這些成績不僅是我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，也有謝老師為我們的付出，真希望這個世界上的老師都可以像謝老師這樣，那我們這些學(xué)生一定可以學(xué)得更好的。
在這里真心地感謝我們的謝老師，他在我們這群尚未懂事的孩子身上傾注了畢生的心血;他像蠟燭一樣燃燒著自己，照亮了我們。望著老師新添的皺紋，我怎么能忘記他呢?他與我們結(jié)下的師生情誼，我今生今世銘記在心。
初三以師生情為開頭結(jié)尾的作文4
“瞧，你們做的卷子!”老師的高跟鞋在地上“咚咚”作響，也像踩在我們“脆弱”的心靈上，一疊卷子宛如一塊白色的鋼鐵，從門邊“飛”到講臺上。發(fā)出一聲厚重的聲響，在我們的耳邊敲響警鐘。今天，老師真的生氣了，教室里鴉雀無聲。到處彌漫著惶恐的氣氛?！?0分以下的出來補(bǔ)考，其余改一百遍。”老師走到門邊又忽然停下，轉(zhuǎn)過身來，凌厲的目光掃視全班“你們都是怎么考的!”說罷轉(zhuǎn)身，開門，門發(fā)出“咚”的一聲巨響，伴著樓道里清脆的高跟鞋聲，漸行漸遠(yuǎn)。同學(xué)們都敢怒不敢言，只能低頭改著永遠(yuǎn)都改不完的錯。
天黑了，放學(xué)了。路過辦公室時(shí)竟看到老師的身影。她在做什么?老師做在電腦前，身子前傾，厚厚的眼鏡幾乎要貼到屏幕上，她不時(shí)摘下眼鏡揉著眼睛，另一只手卻仍在鍵盤上，找著相應(yīng)的字母，輸入得十分認(rèn)真，卻屢屢打錯。
看著老師吃力的樣子，我心里酸酸的，我們只看到了她的題海戰(zhàn)術(shù)和如雪片般紛飛的卷子，卻忽略一道道精心挑選的題目背后的良苦用心。
我決定為她做點(diǎn)什么，表達(dá)我微不足道的感謝。她布置了作文“我的老師”，為什么不寫她呢?那天，我看到了她在批改作文。她眉頭緊鎖，專注地看著一篇篇密密麻麻的“螞蟻”，試圖從中找出“害群之馬”——文法錯誤。寂靜的辦公室中直聽見筆尖劃過紙張的聲音。忽然，她的眉頭舒展開了，嘴角泛起了一絲笑意，但仍然馬不停蹄地修改著，像一位雕刻家為自己的作品錦上添花。隨后她把本子放到批改完的一疊里，我看到了熟悉的花色，那是我的作業(yè)本。
作文發(fā)下來了，她只是在文章最后一個不起眼的位置寫下謝謝，“鋒利”的筆尖在我的作文上留下了一道小小的“傷疤”。
九月十日，我們利用她的早讀時(shí)間在黑板上寫滿了對她的祝福，她批評我們沒有用她的早讀時(shí)間做卷子，但我看到了她眼睛里快要溢出來的欣喜，那節(jié)課，我們破天荒地沒有記筆記，她不舍得擦掉我們對她的祝福與愛。
珍惜師生情，珍惜那些陪伴我們成長的人，盡管他們對我們的愛僅僅體現(xiàn)在卷子中，眼神里;珍惜師生情，珍惜那些付出得多，卻只要求很少的人，也許，他們只需要一句祝福，一聲謝謝。
初三以師生情為開頭結(jié)尾的作文5
剛進(jìn)校門時(shí)，我還小不懂尊重老師的勞動。只是在書本上念幾遍：老師是辛勤的園丁。就像小和尚念經(jīng)有口無心。直到我看了一篇《師生情》這篇文章。說的主要是一位老師病在醫(yī)院里，幾個同學(xué)把一籃雞蛋送去。那時(shí)，我才真正懂所謂師生情。
老師輔導(dǎo)學(xué)生，那是師生情。記得小學(xué)時(shí)我語文基礎(chǔ)很差，即使是最基本。那時(shí)，嚴(yán)老師每天中午，都叫我到辦公室。給我講課。哪一次作業(yè)做得不好，她都能為我找到原因：上課不專心，態(tài)度不端正或知識點(diǎn)掌握得不好。從那以后，我每做一道題動有不錯的效果，感覺收獲不少。成績也因此提高。
學(xué)生給老師的一聲問好，那是師生情。五年級的教師節(jié)那天，我們同學(xué)在每一位老師上課后都說聲：“祝老師節(jié)日快樂!”其實(shí)，這種感情用語言表達(dá)是難以足夠的。更重要還是看行動和成績?！叭绻愕穆曇艚械迷賱勇牐且舱f不上實(shí)際行動?！崩蠋熣f過我們成績好就是給他最好的禮物。大多數(shù)同學(xué)還給以前的老師送花，我清楚地記得。那年教師節(jié)，我和馬浩文一起去送嚴(yán)老師花。嚴(yán)老師說：“你干嘛買花，浪費(fèi)錢。下次別這樣了，謝謝啊!”其實(shí)我們都知道她很高興。我們大家心里都有一種激動，一陣暖暖的感覺。
老師對我總是很關(guān)心，一次我的腿在體育課上摔了一跤，膝蓋上都是血，嚴(yán)老師很忙，但是她親自把我扶到醫(yī)務(wù)室，等護(hù)士幫我消毒好之后，嚴(yán)老師才放心。我此時(shí)濕潤了雙眼，這不是因?yàn)橥炊?.....
老師對學(xué)生的嚴(yán)格要求，那也是師生情。令人難忘的是我現(xiàn)在的班主任史老師。我們住校部星期五的時(shí)候，史老師在校門口和家長談話，史老師總不會忘記對我說一聲：“回家好好看書。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道老師是為我好。我回到家后會好好復(fù)習(xí)，不讓老師失望。
一轉(zhuǎn)眼，我就要和我小學(xué)所有的老師分開，但是我們的師生情不會冷卻。
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