學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)需要注意的事項(xiàng)
在學(xué)習(xí)音標(biāo)時(shí)，有幾個(gè)事項(xiàng)需要注意，是什么呢?今天小編給大家?guī)?lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)需要注意的事項(xiàng),希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)需要注意的事項(xiàng)
1、 字典的注音不是很準(zhǔn)確的。注音讓你知道這個(gè)單詞是發(fā)這個(gè)音的，但不能告訴你怎樣發(fā)音。要靠自己的發(fā)音實(shí)踐補(bǔ)充這個(gè)不足。還有是查什么字典的問(wèn)題。在此不推薦國(guó)內(nèi)的字典。這沒(méi)有什么好解釋的，學(xué)美語(yǔ)的用Webster的字典或Random的吧。
2、 國(guó)際音標(biāo)并不準(zhǔn)確。這是真的，對(duì)美國(guó)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)更是如此。比較準(zhǔn)確的音標(biāo)是Webster的，即韋氏音標(biāo)，或者KK音標(biāo)，個(gè)人而言，我更喜歡韋氏音標(biāo)，這是能夠比較好反映美國(guó)人的實(shí)際發(fā)音的。
3、 初學(xué)音標(biāo)并不需要一定準(zhǔn)確無(wú)比。記得就是了，你會(huì)在以后慢慢把自己的音糾正的，很多人在學(xué)音標(biāo)時(shí)就泄氣了，那就先放放，學(xué)寫(xiě)能讓你興奮的其他東西吧。我在初學(xué)日語(yǔ)時(shí)，只用一天就不再理會(huì)日語(yǔ)的假名發(fā)音問(wèn)題了。雖然日語(yǔ)的發(fā)音比英語(yǔ)的簡(jiǎn)單得多。
4、 個(gè)別的東西：
美音hot, pot, mop里面的[o]更像是hard, laugh中的短的[a];
going to會(huì)變成gonna;
want to 會(huì)變成wanna;
him等等前面的h通常不發(fā)音，meet him會(huì)讀成meedim;
congradulate等等后面的t連讀時(shí)很多時(shí)候是發(fā)d音，如上面的meedim;
What are you doing?實(shí)際可能是Wha tu doing?
You更多是讀輕音ye，類似的your也有輕讀的，其實(shí)代詞一般都可以輕讀;
And會(huì)是輕讀的en，或者就省略成輕讀的a;
Military, secretary, 后面的ary美語(yǔ)音標(biāo)是marry的[eri];相應(yīng)的ory經(jīng)常是讀重音的。
美語(yǔ)的half等等中間的音可能都成hat, mat等等中間的音。
可以連讀的就連讀。
5、 用心體會(huì)純正美國(guó)人的發(fā)音。
英語(yǔ)音標(biāo)的簡(jiǎn)介及其分類
英文名稱叫phonetic symbol,語(yǔ)音學(xué)上用來(lái)記錄語(yǔ)音的符號(hào)，如國(guó)際音標(biāo)。
記錄音素的符號(hào)，是音素的標(biāo)寫(xiě)符號(hào)。它的制定原則是：一個(gè)音素只用一個(gè)音標(biāo)表示，一個(gè)音標(biāo)只表示一個(gè)音素。如漢語(yǔ)拼音字母、英語(yǔ)的韋氏音標(biāo)和國(guó)際音標(biāo)等。
國(guó)際音標(biāo)的分類
IPA音標(biāo)(The International Phonetic Alphabet)
即國(guó)際音標(biāo).由1888年國(guó)際語(yǔ)音協(xié)會(huì) (International Phonetic Association) 的語(yǔ)言學(xué)家便制定，是一套可國(guó)際通用的語(yǔ)音符號(hào)，他們希望以一個(gè)符號(hào)代表一音，并避免各人使用一套自己的符號(hào)所產(chǎn)生的不便。
AHD音標(biāo)(The American Heritage Dictionary of the English Language)
即美國(guó)傳統(tǒng)字典使用的音標(biāo)，其特點(diǎn)一是全美音，二是簡(jiǎn)單易用。韋式字典等，也多采用類似的音標(biāo)系統(tǒng)。AHD音標(biāo)在金山詞霸的美國(guó)傳統(tǒng)詞典中可見(jiàn)。
DJ音標(biāo)(作者Daniel Jones)---英式音標(biāo)
他根據(jù)IPA編了一本英國(guó)英語(yǔ)的發(fā)音辭典English Pronouncing Dictionary(第1版至第12版，最后一版的出版時(shí)間為1963)。他所編的英語(yǔ)發(fā)音字典代表了被稱為 “Received Pronunciation”(RP)(標(biāo)準(zhǔn)讀音)的讀音，這在受過(guò)教育的英國(guó)人尤其是南部英格蘭人中通用。目前DJ音標(biāo)符號(hào)共計(jì)有47個(gè)，其中輔音有24個(gè)﹔元音有23個(gè)。
KK音標(biāo)(作者Kenyon & Knott Phonetic Symbols)---美式音標(biāo)
作者所編寫(xiě)的美語(yǔ)發(fā)音字典 (A Pronouncing Dictionary of American English, 1956) 所使用的符號(hào)均從前面提到的國(guó)際音標(biāo)符號(hào) (IPA) 而來(lái)，Kenyon & Knott二位僅將其中適用于美式英語(yǔ)的符號(hào)截取出來(lái)，再加上美音特有的兒音, 變成了美式英語(yǔ)的 KK音標(biāo)。這是一套最常用的也是最的注音法，從此人們把美語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音慣稱為KK音標(biāo)。目前KK音標(biāo)符號(hào)共計(jì)有44個(gè)，其中輔音有24個(gè)﹔元音有20 個(gè)。
國(guó)際音標(biāo)的學(xué)習(xí)方法
要掌握每一個(gè)國(guó)際音標(biāo)的準(zhǔn)確發(fā)音，見(jiàn)到一個(gè)音標(biāo)符號(hào)就能準(zhǔn)確認(rèn)讀發(fā)聲，必須加強(qiáng)訓(xùn)練，加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)。加強(qiáng)國(guó)際音標(biāo)的讀音訓(xùn)練，具體說(shuō)應(yīng)該做到這樣幾個(gè)方面：
(1)聽(tīng)音訓(xùn)練：學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)，需要多聽(tīng)，通過(guò)反反復(fù)復(fù)的聽(tīng)力練習(xí)，達(dá)到強(qiáng)化記憶。聽(tīng)音訓(xùn)練，如果有條件，可以多聽(tīng)老師朗讀音標(biāo)，也可以使用錄音帶反復(fù)聽(tīng)音，本課件中的每個(gè)音素，都可以循環(huán)傾聽(tīng)，強(qiáng)化記憶。
(2)模仿練習(xí)，學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音，要注意觀察老師的口型，觀察發(fā)音部位的變化，主動(dòng)模仿發(fā)音，初學(xué)可以對(duì)著鏡子模仿練習(xí)，特別是元音發(fā)音的舌位高低，口腔開(kāi)口度大小與音色關(guān)系十分密切，可以通過(guò)鏡子觀察口型上的區(qū)別，觀察舌尖、舌面、舌葉的活動(dòng)情況，比如u和o、i和e、e和ε等等，掌握準(zhǔn)確口腔開(kāi)口度，對(duì)于準(zhǔn)確發(fā)音具有非常重要的意義。
(3)注意比較，比較有兩個(gè)方面，一是音標(biāo)本身發(fā)音特點(diǎn)的異同比較，分清特色，避免混淆，比如[ε]和[ ]，[ ]和[ ]，注意其發(fā)音音色上的差別;二是注意普通話音素和外語(yǔ)或方言音素音色的差異，例如普通話的音素[p]、[k]、[t]與英語(yǔ)中的音素、[ ]、[d]的異同，通過(guò)比較，可以有效地認(rèn)識(shí)到音素上的差異，從而準(zhǔn)確發(fā)音。特別是要注意普通話音素和英語(yǔ)音素的差別，像、[ ]、[d]這些濁音音素，都是普通話音系中所沒(méi)有的，初學(xué)不能把它們與普通話的一些輔音混為一談。
(4)多動(dòng)口，動(dòng)口是加強(qiáng)實(shí)踐的關(guān)鍵和核心，聽(tīng)音也好，模仿也好，比較也好，最終要?dú)w結(jié)到自己發(fā)音這一目標(biāo)上來(lái)，所以勤動(dòng)口是掌握國(guó)際音標(biāo)發(fā)音的關(guān)鍵。俗話說(shuō)，“三天不寫(xiě)手生，三天不念口生”，說(shuō)的就是要加強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)口能力的培養(yǎng)。因此學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)，要時(shí)時(shí)加強(qiáng)語(yǔ)音訓(xùn)練，勤動(dòng)口，反復(fù)實(shí)踐練習(xí)，在實(shí)踐中比較，在實(shí)踐中體會(huì)差別，做到熟能生巧，這樣自然就掌握國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音了
音標(biāo)教學(xué)：英語(yǔ)入門金鑰匙
我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在著嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。其表現(xiàn)在初二，根源卻在初一，關(guān)鍵在于拼讀未能及早過(guò)關(guān)。大多數(shù)學(xué)生不知道英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)跟發(fā)音之間的密切聯(lián)系，往往不是科學(xué)地從音到形去記單詞，而是從字母到拼寫(xiě)形式去死記硬背，就這樣忘了又記，記了又忘。另一方面，用漢字注音的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，而根據(jù)漢字注音讀出來(lái)的單詞和句子令人啼笑皆非。在初一不打好語(yǔ)音基礎(chǔ)，給以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就會(huì)留下嚴(yán)重的“后遺癥”。常常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，到了初三年級(jí)，甚至高一年級(jí)，有許多學(xué)生還要求老師給他們補(bǔ)上語(yǔ)音課。但是，盡管有了良好的愿望，由于在初一失去了機(jī)會(huì)，只能收到事倍功半的效果。其后果是：學(xué)生單詞念不準(zhǔn)，缺乏自學(xué)能力，學(xué)習(xí)興趣銳減，最后導(dǎo)致放棄不學(xué)。
因此，本人認(rèn)為整個(gè)初一前一學(xué)期應(yīng)把教學(xué)的重點(diǎn)放在語(yǔ)音教學(xué)上，所有教學(xué)項(xiàng)目都應(yīng)緊緊圍繞這一重點(diǎn)進(jìn)行，使至少90%以上的學(xué)生在初一上學(xué)期期末基本做到：能正確熟練地讀出符合讀音規(guī)則的單詞，能借助音標(biāo)正確讀出不符合讀音規(guī)則的單詞。這樣可使學(xué)生為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，從而使老師在單詞教學(xué)上少用點(diǎn)時(shí)間，學(xué)生自己就可以去拼讀單詞了。
那么，如何才能搞好音標(biāo)教學(xué)呢?我采用的總的方針是：相對(duì)集中、分散鞏固;先易后難、難點(diǎn)分散;字母、音標(biāo)、單詞“三結(jié)合”。下面談?wù)勎业木唧w做法：
1.教學(xué)26個(gè)字母的同時(shí)，從歸納字母讀音入手，開(kāi)始逐步接觸音標(biāo);講清字母和音標(biāo)的區(qū)別，講解一些簡(jiǎn)單的發(fā)音要領(lǐng);結(jié)合所學(xué)的單詞，對(duì)其音標(biāo)進(jìn)行分解，或單音素拼讀，或留頭去尾;使學(xué)生初步分清開(kāi)、閉音節(jié)和長(zhǎng)、短音;教學(xué)過(guò)程中隨時(shí)總結(jié)各種讀音規(guī)則以及字母組合、重讀、連讀、濁化、失去爆破等有關(guān)知識(shí)。
2.強(qiáng)化音標(biāo)教學(xué)
①保證時(shí)間：每個(gè)學(xué)生早上一起床必須大聲朗讀音標(biāo)，時(shí)間為15分鐘;晚上聽(tīng)三遍《國(guó)際音標(biāo)磁帶》，委托家長(zhǎng)督促落實(shí)并逐日簽字。
②配備統(tǒng)一的學(xué)習(xí)用具。每個(gè)學(xué)生備有一臺(tái)錄音機(jī)，一盒音標(biāo)磁帶，一盒課本錄音磁帶，一盒空白磁帶，一本英漢小詞典。
③對(duì)音標(biāo)的掌握要求必須人人達(dá)標(biāo)，利用時(shí)間逐個(gè)檢查。
④每課結(jié)束后都布置一定的錄音作業(yè)，大力提倡學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)讀音。老師每次逐盒聽(tīng)后評(píng)出等級(jí)，并在盒內(nèi)夾一張紙條，指出其缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。獲得等級(jí)的學(xué)生錄音在班里播放。這樣，就極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)的積極性。
⑤及時(shí)幫助、輔導(dǎo)差生，消除他們對(duì)音標(biāo)學(xué)習(xí)的畏難情緒，使之盡快跟上隊(duì)伍。
⑥每學(xué)期新課之前都讓學(xué)生查詞典或查詞匯總表，讓他們自己給生詞注出音標(biāo)，并預(yù)習(xí)試讀。
英語(yǔ)音標(biāo)-英語(yǔ)音標(biāo)共有多少個(gè)?
英語(yǔ)音標(biāo)共有48個(gè)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)的過(guò)程中單個(gè)的聽(tīng)音標(biāo)是沒(méi)有意義的，要多聽(tīng)單詞，句子，注意細(xì)微的差別。聽(tīng)音和發(fā)音一樣重要 。第一、能握簡(jiǎn)馭繁地把眾多的英語(yǔ)單詞讀準(zhǔn)。
第二、英語(yǔ)的音和形有很多相似之處，只要平時(shí)注意積累發(fā)音規(guī)則，就可以達(dá)到聽(tīng)其音而知其形，見(jiàn)其形而曉其音。這一點(diǎn)比學(xué)漢語(yǔ)容易多了。
既然音標(biāo)如此重要，那么我們?cè)鯓硬拍芙Y(jié)合具體情況，把英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)好呢?
以下幾種方法，但愿能對(duì)大家有所幫助。
一、學(xué)音標(biāo)：
(一)先學(xué)字母音標(biāo)
目的：通過(guò)唱字母歌已十分熟悉字母的發(fā)音了，把這些字母的音標(biāo)寫(xiě)出來(lái)，一方面可以使字母的發(fā)音從理性上讀得更規(guī)范;另一方面，英語(yǔ)音標(biāo)有感性認(rèn)識(shí)，覺(jué)得英語(yǔ)跟漢語(yǔ)一樣，也有一套給它們的形注的音。在老師的指導(dǎo)下，你就很想知道，英語(yǔ)的音標(biāo)有哪些，與漢語(yǔ)拼音相似嗎?順勢(shì)轉(zhuǎn)入下一步：學(xué)國(guó)際音標(biāo)。
(二)學(xué)國(guó)際音標(biāo)
目的：系統(tǒng)、熟練地掌握英語(yǔ)音標(biāo)。這個(gè)掌握，就是要達(dá)到能讀、能默寫(xiě)，為后面學(xué)單詞時(shí)隨時(shí)用，隨時(shí)拿得出作準(zhǔn)備。
過(guò)程：
1、元音
(1)單元音：①///////i//u//e/與漢語(yǔ)單韻母對(duì)照
②/a://://://i://u:///
a o e i u ü
說(shuō)明：先讀漢語(yǔ)單韻母，并注意排序，再利用這個(gè)排序記英語(yǔ)單元音，易記。
(2)雙元音：①/ai//ei//au///(/ju：/)與漢語(yǔ)復(fù)韻母對(duì)照：ai ei ui ao ou iu
②/i////u/
③/i/
說(shuō)明：根據(jù)漢語(yǔ)復(fù)韻母排序來(lái)記雙元音第①組，英語(yǔ)中無(wú)ui;/au/與ao，
//與ou的寫(xiě)法不同;/ju：/是雙元音。
第②組的相同點(diǎn)是都帶//，第③組只有一個(gè)，直接記就行了。
2、輔音
(1)輔音總數(shù)：/b//p//m//f//v//d//t//n////l//g/k//h/
///tF//F//V//dz//ts//s//W/
/z//T//j//w//dr//tr//r/
與漢語(yǔ)拼音對(duì)照：
b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w
說(shuō)明：1.根據(jù)漢語(yǔ)聲母排序來(lái)記英語(yǔ)輔音音標(biāo)，漢語(yǔ)聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h與英語(yǔ)輔音/b/、/p/、/m/、/f/、
/d/、/t/、/n/、/l/、/g/、/k/、/h/基本一致;漢語(yǔ)聲母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w與英語(yǔ)音標(biāo)/dz/、/ts/、/s/、/W/、/j/、/w/作比較;/dr/、/tr/、/r/單獨(dú)記。
2.漢語(yǔ)拼音b、p、m、f的發(fā)音比英語(yǔ)音標(biāo)/b/、/p/、/m/、/f/多一個(gè)//音;j、q、x、z、c、s、r比英語(yǔ)音標(biāo)/dF/、/tF/、/F/、/dz/、/ts/、/s/、/W/、/z/、/T/隔開(kāi)一個(gè)/i/音。
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