GRE閱讀長篇文章技巧
GRE閱讀題目怎么做，這是每個踏入GRE備考工作的考生都十分關心的問題。一般來說，在做GRE閱讀題時，從閱讀文章開始就需要進行思考。下面小編就和大家分享GRE閱讀怎樣從長篇文章中獲取關鍵信息，希望能夠幫助到大家，來欣賞一下吧。
GRE閱讀怎樣從長篇文章中獲取關鍵信息
新GRE閱讀做題要抓文章重點
對于一篇閱讀來說，最重要的就是結構,所以首先要關注focus,關注作者對focus的態(tài)度、評價,缺陷及需要改進的地方。然后重點讀首段和各段首句,注意起承轉合,看不懂的繼續(xù)往下看,只關心是順接還是轉折關系。同時還要做一下筆記，尤其是新觀點、TS、判斷句、虛擬語氣、強對比、強轉折、最高級、唯一性、比較級、列舉,大寫名詞、時間,地點,人名等,不要精讀,記住位置即可，可以簡單做一下標記。閱讀速度一定要快,能不讀則不讀,能少讀則少讀,長文章一定要只看框架,大膽的略讀粗讀,做筆記,讀題,精確定位,解題需要特別注意這些內容：
1. 強對比、強轉折、雙重否定
2. 比較級、最高級、唯一性、“所有”, only, in particular
3. 大寫名詞、斜體字做好標記
4. 有關時間的句子,弄清楚前后關系
5. 反復出現(xiàn)的關鍵詞,弄清其含義
6. 虛擬、讓步語氣
7. 轉折、比較弄清比較雙方是誰
8. 文章脈絡,作者的觀點和傾向,評價最重要
新GRE閱讀題型分類要清楚了解
1.按寫作方法分：presentation[立論], argument[評論]
2.按寫作套路分：新舊觀點型、現(xiàn)象解釋型、結論解釋型、問題解決型
3.按題材分：文學評論,美國歷史,弱勢群體,生命科學
新GRE閱讀整體思路和方法
先讀文章后做題,閱讀速度一定要快,勇敢的省略,記?。嚎搭}時間要比看文時間長，一般推薦使用兩遍法,第一遍通讀,重點看文章的結構、focus、作者態(tài)度,第二遍在解題時定位閱讀。同時，解任何題目時都要回到原文中定位,嚴格把握文字對應法,每個正確答案都必須找到依據,絕對不可憑記憶或知識背景做題。特別注意的是，不要精讀,不必了解文章的意思,速度一定要快,一定要作筆記,時間不夠看首段和各段首句。然后，每天都積累幾個GRE句子，總之閱讀的關鍵就是：“速度 定位 改寫”。
GRE閱讀速度提高方法
1，先過了單詞關。
不用文章所有單詞都認識。甚至要盡量保持文章中一些名詞不認識，這樣可以去猜，練習猜詞的能力，畢竟考試中肯定會有詞不認識，要根據上下文推測下。
但是一些重要的形容詞，名詞，動詞還是要認識的，因為這些詞反映了作者的態(tài)度和文章的轉折啊之類的結構。
而且對這些詞要很熟練，一看到就能反應過來是褒義還是貶義，不能反應個半天的...
大家可以去背下閱讀39+3后面的那個生詞表，然后自己平時坐閱讀時對于重要的可以推理作者態(tài)度的詞也總結背下來。
2，每天練習下長難句
每天都看看楊鵬的長難句，不要看答案，自己盡量分析，用他的方法。
每看完一句長難句，都做一下他的意群訓練，這個對提高閱讀速度非常非常有幫助
看長難句最好每天都看一個小時，可以增加預感，也破除了對閱讀的恐懼感，看的同時做意群訓練可以增加閱讀速度。
有老師說，看了長難句，做題會影響效果(因為長難句都是閱讀中的句子，再看閱讀會發(fā)現(xiàn)輕松多，因為最難的句子都讀過了。。)，其實我覺得還好吧，一些新g的閱讀，很多都沒有收錄到長難句中
3，速度訓練
看閱讀的速度快了，一個是讀的快，就像大家讀中文可以一目十行的感覺
還有一個就是對gre閱讀的邏輯框架熟透了。
比如看到作者第一句話說many people，prevail，past time就知道提出了一個老觀點
然后馬上就下意識到找接下來一定出新的however，but之類的轉折，然后找新觀點
然后再看是用什么方式論證的，是指出老觀點不足呢，老觀點錯哪兒了，還是形式變化了等等
這樣看完，把邏輯框架就把握住了，做主旨題，結構體，作者態(tài)度題就很輕松了
介紹下對這兩種速度的一些個人經驗
讀的快：
集中用意群訓練，每一眼看3,4個單詞，形成這種閱讀習慣，想想下自己是怎么讀中文的，就怎么去讀英文，當然肯定會比中文慢
讀文章時，下意識的跳過一些介詞，冠詞之類的，就像大家讀中文都跳過“的”這種詞，盡量一句話讀一遍，強迫自己不回視，這能大大加快速度，讀的慢的同學是不是經常一句話反復讀呢?
如果是ts這種重要的句子，可以讀個兩遍，加強理解。
因為英語的語序和我們不同，有時候只讀一遍，確實難以一下子理解。
讀gre邏輯框架：
很多教材都介紹了很多閱讀把握邏輯框架的技巧，比如not only后的跳過，but also后的重點讀，however后的要重點度之類的。
我想大家不能盲目記這些技巧，最好要自己親手總結，適合自己的，畢竟很多時候gre細節(jié)題考的都是一些要”跳過的“插入語，或者for example之后的東西。如果讀的時候直接跳過了，就會有問題。
其實這個讀重點的方法是非常好的，however，不應該那么死記硬背的去用，要通過自己的總結，去形成一種直覺，什么后面的該讀，什么后面的該快速掃過。
大家可以在剛開始讀文章時，細細的讀每句話，讀完后，理解了整篇文章，腦子里默想下文章的框架和主旨，是什么觀點，是怎么論證的，有哪些重要的證據和性質，老觀點弱在哪兒，等等
然后回過頭去，劃出你認為是非讀不可，不讀就理解不了文章主旨的。而且只要讀劃下文字，就能達到同樣快速理解文章主旨的效果。
剛開始劃，會發(fā)現(xiàn)劃了很多句子。
然后再做下一篇，劃下一篇
等做了十篇左右，就會發(fā)現(xiàn)劃出的文字越來越少了，自己也慢慢清楚了gre的文章套路，哪些是會考的，哪些可以忽略
這時候回過頭去看劃的第一篇，發(fā)現(xiàn)很多劃出的部分是多余的，因為雖然有些句子也關系到主旨，但是卻可以由其他的推理。
舉個例子：一般反駁老觀點的文章，看到第一個詞many people，就可以掃過這句找however了，因為however肯定是指出他的不足和他對比，通過however的觀點，腦子里就可以推出many people 的觀點，這樣就可以掃過不少內容。
再比如：有的以對比手證的文章，仔細讀下作者支持的一方面，就可以掃過不支持的一方面，因為是對比，可以推出一個的優(yōu)點就是另一個的缺陷所在。
慢慢的聯(lián)系，大家就會形成一種直覺了，跳過文章很多內容，劃出一些重要的內容，以后看到這種詞就會下意識的細讀后面的文字，而其他的內容就會快速掃過。而且看一些文章，可以下意識的跟著作者思路走
作者提出了老觀點，
就下意識的去下一句找新觀點
作者提出了新觀點，就下意識的去找新觀點的優(yōu)點
作者提出了新觀點的優(yōu)點，就下意識的看作者是怎么論證的，舉例?對比?等等。。
一定要邊讀邊動腦子，而不是盲目的吸收信息。大家都知道gre是邏輯考試，不是簡答的語言考試，不要用做中學英語閱讀的那套。
如果閱讀中遇到讀不懂的長難句，就仔細解，用楊鵬的方法找主謂賓，靜下心來慢慢解個一小時，一句話總看得懂吧。
這樣把握了結構做題的時候，遇到主旨題，細節(jié)題，作者態(tài)度題就直接秒殺了，不用回去看文章
然后遇到細節(jié)題，回去快速定位找下，畢竟文章理解了，定位就很快。
現(xiàn)在新g，閱讀都很短，作者很難鋪開寫，所以邏輯非常清晰，這樣做就很適合
如果是老g，有的文章太長，觀點層出不窮。。一會兒論證，一會兒又反駁，就要適當做些筆記，稍微放慢點速度，邊讀邊用腦子記。
練習的時候，每做完一篇閱讀，就先心里默想下邏輯結構，用最短的話概括下，再去做題。
4，最后就是漫長的卡時間訓練
可以從每篇文章6分鐘，5分鐘，4分鐘根據個人情況一步步的訓練
慢慢扔掉一些以前覺得一定要讀的，因為沒有那么多時間。
既然我們讀的沒別人快，只能少讀點，用練成的直覺和推理來彌補。
根據每篇文章分配的時間，來有取舍的讀，每篇短閱讀2分鐘讀完，能讀多少是多少，但是要把文章讀完
而不是很細的讀了前三句，后三句根本沒看。。要宏觀的讀下全文
盡量少分配時間讀文章，文章把握住邏輯結構，觀點即可，細節(jié)不要太深究，加快節(jié)奏。
多分配時間做題，畢竟我們是為了做題才讀文章的，不要沒時間做題，盲目的憑感覺選(很壞的，憑感覺選經常會選到陷阱選項)，做題時細想下，放慢點節(jié)奏。
5，體會下閱讀和arg的關系
閱讀和arg很像，確實是這樣，大家把一片閱讀簡化后，發(fā)現(xiàn)就是一篇arg，作者舉了一堆證據妄圖證明一個觀點，駁斥其他觀點而新g中很流行的題型，比如怎么怎么樣會support，或者undermine作者觀點，其實就是arg中找反例，找邏輯錯誤的過程這樣去解題就簡單多了。
GRE閱讀：能源消費(邏輯)
Between 1970 and 1980, energy consumption by United States industry peaked and then declined, so that by 1980 total industrial use of energy was below the 1970 level even though total industrial output had grown substantially in the same period. Industry must have instituted highly effective energy conservation measures in those years to have achieved such impressive results.
Which of the following, if true, most seriously weakens the conclusion of the argument?
(A) Many industries switched to the greatest extent possible from high-priced oil to lower-priced alternatives throughout the 1970's.
(B) Total residential energy consumption was higher in the United States in 1980 than it had been in 1970
(C) Many industrial users of energy had paid little attention to energy conservation prior to 1970.
(D) Industrial output grew less rapidly from 1970 to 1980 than it had from 1960 to 1970.
(E) The industries whose production dropped sharply during the 1970's included a disproportionately large number of energy-intensive industries.
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