托福閱讀備考提升詞匯量是重點(diǎn)

托福閱讀備考提升詞匯量是重點(diǎn) ,3個(gè)積累詞匯實(shí)用方法介紹。今天小編給大家?guī)?lái)了托福閱讀備考提升詞匯量是重點(diǎn)。希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

托福閱讀備考提升詞匯量是重點(diǎn) 3個(gè)積累詞匯實(shí)用方法介紹

托福詞匯量除了背單詞書還要靠平時(shí)積累

托福詞匯量的提升不能只依賴背單詞書這樣死板的方法，考生平時(shí)的積累也很重要。這種積累的途徑涵蓋了我們從最初學(xué)習(xí)英語(yǔ)到現(xiàn)在讀過的英語(yǔ)文章、做過的閱讀和聽力，以及各種雜志、報(bào)刊、電影電視劇等方式接觸到的單詞。這部分詞匯有日常生活類、政經(jīng)類、影視娛樂類等等，當(dāng)然也包括托福考試最需要的一些自然、社會(huì)、科技等學(xué)術(shù)類詞匯。

需要我們牢記于心的一點(diǎn)是，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，尤其是詞匯，是一個(gè)持續(xù)的過程，不會(huì)因?yàn)槟骋淮慰荚嚩蝗婚_始或者結(jié)束。那么如何有效地積累詞匯呢?

1. 選擇喜歡并且合適的材料

主動(dòng)學(xué)習(xí)比被動(dòng)學(xué)習(xí)更能提高效率且印象更深，這一點(diǎn)相信大家都深有體會(huì)?？晒┻x擇的學(xué)習(xí)材料包括英文視頻、有聲讀物和各類文本。

1.1 視頻可以是紀(jì)錄片、電影、演講等形式，尤其是紀(jì)錄片，涉及的題材十分廣泛，能夠補(bǔ)充大量學(xué)科詞匯，對(duì)托福的學(xué)習(xí)有很大幫助。

1.2 有聲讀物則非常考驗(yàn)一個(gè)人的聽力水平和綜合能力，如果聽不懂，就不用談積累詞匯了。所以這種方法并不適合初學(xué)者。初學(xué)者如果覺得難，應(yīng)結(jié)合文本聽材料，不能囫圇吞棗。

1.3 前兩種學(xué)習(xí)材料如果合理使用，最終還是要“文本”的形態(tài)，除此之外，文本還包括各類外刊、雜志、名著、翻譯作品等，在選擇上根據(jù)各人的興趣，也是因人而異的。

2. 隨時(shí)記錄和整理

有些同學(xué)會(huì)習(xí)慣性地把手頭的材料看過一次就擱置一邊，這樣貌似學(xué)到了新知識(shí)，但事實(shí)上如果不做記錄和整理，很快就會(huì)遺忘的。所以養(yǎng)成隨時(shí)記錄、定期整理的習(xí)慣也是十分重要的。最簡(jiǎn)單的方法是準(zhǔn)備一本可隨身攜帶的小本子，或者電腦常在手邊的話也可以直接建立專門的excel文檔，總之能隨時(shí)找得到即可。

3. 培養(yǎng)語(yǔ)境意識(shí)

我們要積累的詞匯不一定全都是以前沒見過的生詞。托福閱讀詞匯題中?？嫉木陀幸辉~多義單詞的某一個(gè)釋義，所以我們要積累的，也可能是你知道了意思但卻不知道它具象/抽象用法的詞匯，因而有必要再著重記憶一下。

比如，undermine這個(gè)詞，我們知道它有“削弱”(weaken sth./sb. gradually or insidiously)和破壞的意思，也常會(huì)在文本中見到這種意思之下的例句，如：But we must recognize that an escalating nuclear arms race in this region would undermine decades of growth and prosperity.但是有一天我們看到了這樣一句句子：Badgers had undermined the foundations of the church.這時(shí)我們可能就會(huì)恍然大悟——原來(lái)undermine原本的意思是“挖洞”(make a hollow or tunnel beneath sth.)，那么這個(gè)時(shí)候，我們就可以著重積累一下undermine的這一含義。

教你在短時(shí)間托福閱讀提升速度

總地說(shuō)來(lái)，又快又好地閱讀是因?yàn)槟X子里有東西，可以迅速地調(diào)用起來(lái)。那些可調(diào)用的東西在那兒，然后能迅速地被調(diào)用，是兩個(gè)條件。

同樣是掙錢，有些人有資本，有些人沒資本，掙錢這件事顯然對(duì)有資本的人來(lái)說(shuō)會(huì)更輕易些。同理，做閱讀，有些人有資源(可供調(diào)用的東西)，有些人腦中空空，那么閱讀速度和質(zhì)量自然會(huì)有差別。英文中表示“足智多謀”的詞是resourceful，腦中“資源(resource)充分”。

大家都知道印度人是開掛的~超快!超準(zhǔn)!下面這位朋友接觸了很多高效刷盤子的資源——大量讓他刷的盤子和大量用來(lái)刷盤子的時(shí)間。

總而言之，要熟~那如果不熟會(huì)怎樣?

關(guān)于“地下水”?只知道鄉(xiāng)下親戚家用地下水，自己家都是自來(lái)水的~然后看到這篇關(guān)于地下水的文章……一臉懵逼……

看到“行星”，不知道還有類地行星、類木行星這種說(shuō)法?關(guān)于太陽(yáng)系行星話題，有同學(xué)在考場(chǎng)上才第一次接觸，這就讓人尷尬了。

沒錯(cuò)，考場(chǎng)上才首次接觸到的話題、詞匯、句式、想法，這很尷尬。只能硬著頭皮“尬考”了。

所以，熟不熟可以從兩個(gè)層面看。

首先，在宏觀的文章話題方面，有些同學(xué)拿到一篇文章之后，能快速地進(jìn)入所謂的閱讀狀態(tài)之中——因?yàn)樵掝}熟。

文章話題看多了會(huì)熟，而如果話題熟，會(huì)出現(xiàn)什么情況?開掛呀!畢竟，托福閱讀文章按照《官方指南》的說(shuō)法，來(lái)自大學(xué)教科書，并極少改寫。你可以認(rèn)為托福閱讀中的話題知識(shí)是“常識(shí)”，作為一個(gè)學(xué)習(xí)者應(yīng)該掌握好的知識(shí)。文章的寫法會(huì)有“法度”(“套路”的同義替換)，我們要是熟，就是知道套路。

當(dāng)看到標(biāo)題中的“地下水”時(shí)，腦海中已經(jīng)出現(xiàn)了很多相關(guān)的詞匯了吧，如下圖：

甚至看到標(biāo)題，都知道這篇文章的寫作套路了。

TPO16B, Development of the Periodic Table

development 的文章一般會(huì)按“發(fā)展步驟”或“發(fā)展階段”來(lái)寫。

TPO17C, Symbiotic Relationships

relationship是復(fù)數(shù)，所以文章會(huì)講解若干種relationship —— 而不只一種。

TPO25B, the decline of Venetian shipping

標(biāo)題是名詞短語(yǔ)，核心詞是decline(衰退)，所以文章應(yīng)該是”由盛而衰“的寫作邏輯。

其次，在微觀層面，同一句話，兩種同學(xué)看到后的反應(yīng)(以及反應(yīng)耗時(shí))可以完全不同。

TPO1 A-groundwater 這篇第6段第一句：

Thus a proportion of the total volume of any sediment, loose or cemented, consists of empty space.

考場(chǎng)看到上面的句子，A同學(xué)可能在想這些問題：proportion是什么意思來(lái)著?文章里出現(xiàn)了好幾次，考前明明記過的~volume是“音量”的意思，不過在這里怪怪的啊~這個(gè)句子的主語(yǔ)是什么?loose or cemented 做什么成分?

而B同學(xué)已經(jīng)看到，作為段首句的本句，其中的連詞thus說(shuō)明上文講了原因，這一段說(shuō)明結(jié)果(沉淀物體積總量的一部分是由空間構(gòu)成)。而且，通過 any sediment, loose or cemented，以及這句話之前的內(nèi)容，B同學(xué)判斷上文的寫作邏輯是分別講述loose sediment和cemented sediment，并且，loose 同 cemented 是一對(duì)反義詞，再并且，loose = unconsolidated，cemented = consolidated 。

在A同學(xué)掙扎于詞山句海中時(shí)，B同學(xué)已經(jīng)對(duì)這個(gè)句子的功能和作用有所判斷——這句話是概括?還是細(xì)節(jié)舉例?所概括的點(diǎn)同全文主題的關(guān)系是什么?同上、下文的關(guān)系是怎樣的?舉例的目的是什么了?——這不就是托福閱讀“修辭目的題”的出題思路了么?

那么問題來(lái)了，怎樣把自己的閱讀速度提高?將具體的方法之前，一定要嘗試做一個(gè)不太容易的事情：要對(duì)自己有清晰的認(rèn)識(shí)。

語(yǔ)言和話題方面我會(huì)有什么問題呢?有了這個(gè)意識(shí)，就是一個(gè)好的開端了。

首先，通過精讀發(fā)現(xiàn)并解決語(yǔ)言方面的問題。在托福閱讀備考中，真正有價(jià)值的投入是時(shí)間和精力的投入。有效的時(shí)間精力的投入才可以保證有效的提升。此刻的精工細(xì)作是為了此后知識(shí)的高效調(diào)用——為了之后的“讀得快”。所謂臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。(當(dāng)然，“十年功”是夸張的說(shuō)法。強(qiáng)度提高了，加上正確的備考方法，往往我們備考會(huì)事半功倍)因?yàn)槲覀兪怯兄腔鄣娜耍覀兡軌颉芭e一反三”，能夠“觸類旁通”，所以，任何以理解為目的的高質(zhì)量閱讀都將給我們回饋。

How to Read a Book(《如何讀一本書》)中告訴我們，閱讀會(huì)有4個(gè)階段，第一個(gè)階段叫“閱讀準(zhǔn)備期”，這個(gè)時(shí)期內(nèi)的一個(gè)工作時(shí)進(jìn)行詞匯的積累。英語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)習(xí)者尚且需要積累詞匯，外語(yǔ)學(xué)習(xí)中詞匯的積累自然是最基礎(chǔ)性并最艱難的工作了。

精讀能讓我們遇到真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境中自己的問題，有了這些問題，我們就找到了自己語(yǔ)言方面的短板。

其次，通過刷題，我們會(huì)知道TPO(下載，請(qǐng)點(diǎn)擊：托福閱讀TPO1-49文本及下載)中出現(xiàn)的話題哪些對(duì)自己來(lái)說(shuō)是陌生的。哪些話題我不熟?這些話題考過哪些文章?會(huì)有哪些相關(guān)知識(shí)點(diǎn)?會(huì)出現(xiàn)哪些詞匯?問這些問題，解決這些問題。這樣的刷題工作讓我們更有信心，心態(tài)方面已經(jīng)贏了;看到話題就有思路，所謂的閱讀狀態(tài)就有了。刷題能讓我們遇到新的問題，遇到問題是好事情，遇到問題解決問題，在問題的解決中讓自己?jiǎn)栴}更少并擁有高效的解決問題的能力難道不是學(xué)習(xí)的真諦?前面所說(shuō)考試時(shí)才遇到新話題文章的窘境，真刷題了也就不存在了。

對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們是可以熟起來(lái)的。多讀多接觸，讓自己的時(shí)間有效起來(lái)。因?yàn)橛幸粋€(gè)叫“肌肉記憶”的東西存在。要想把琴練好?多彈啦~要想把舞跳好?多跳啦~

刷題讓我們“博大”，精讀讓我們“精深”。閱讀速度和質(zhì)量的提高會(huì)是“博大精深”之后自然的產(chǎn)物。還在刷微博朋友圈?快去把時(shí)間高效利用起來(lái)，精讀，刷題!

托福閱讀之Summary“6選3”的奧義書

同大家聊聊托福閱讀的“6選3”summary題。很多同學(xué)對(duì)于這種題目會(huì)比較頭痛。首先，因?yàn)殡y。樣子很嚇人不說(shuō)(6個(gè)選項(xiàng))，選對(duì)還沒把握(3個(gè)答案都要對(duì)才有滿分，對(duì)1個(gè)都不給分)。另外，求方法而不得，很是困擾。

其實(shí)我們把一些新航道托福閱讀課堂上會(huì)一再?gòu)?qiáng)調(diào)的事實(shí)擺出來(lái)，或者明白ETS對(duì)我們的要求是什么，大家心里頭就會(huì)有做題想法。知道要求了，接下來(lái)就是加強(qiáng)自己的能力，讓自己“撞線”——滿足那些要求。

FACTS ABOUT THE SUMMARY QUESTION IN TOEFL READING

1、In the TOEFL reading test, all the passages come from college-level textbooks, with minimal adaptation.

(這條及接下來(lái)的兩條都是本文作者用英文寫出來(lái)增加“權(quán)威感”用的，哈哈——但，都是可靠的事實(shí))

所有托福閱讀文章都來(lái)自大學(xué)水平教科書，且不像“沒節(jié)操”的雅思閱讀，托福閱讀文章極少進(jìn)行改寫。教授說(shuō)的東西可以似懂非懂，教科書最起碼應(yīng)該字面意思看懂吧?如果還有生詞、句式從沒見過的話，那是刷題不夠;記不清楚或看不懂的話，那是沒有精細(xì)處理。精讀+刷題，搞起搞起~

2、This question is the LAST one of all questions for each TOEFL reading passage, so if you have approached the previous ones correctly, you should be well-prepared for this one.

summary題是最后一題，這道題之前文章各段都有各種細(xì)節(jié)題、詞匯題、句子題等的組合出現(xiàn)，所以如果前面的題目/文章有到位理解，到第14題其實(shí)鋪墊得已經(jīng)差不多了——可以秒殺選項(xiàng)。文章和題目?jī)?nèi)容在考試20分鐘內(nèi)要有高質(zhì)量的記憶哦。

3、Attributes of the wrong answer choices have been clearly laid out in the rubric, and it does not change ( at least for now), so read it once more with more caution.

題干中已經(jīng)對(duì)錯(cuò)項(xiàng)特征進(jìn)行了清晰介紹：要不沒說(shuō)，要不是細(xì)節(jié)。做題前仔細(xì)讀題是好習(xí)慣哦。不能果斷判斷某選項(xiàng)是不是沒有說(shuō)過或是是細(xì)節(jié)?各段內(nèi)容要看懂之余，大意總結(jié)還是必須的哦。

總而言之，認(rèn)真閱讀理解+分清主次(大意總結(jié))+ 短時(shí)記憶。

多多練習(xí)能讓我們熟悉。要堅(jiān)信熟能生巧哦。下面，我們以 TPO32A 的文章為例，進(jìn)行這道題的示范處理。內(nèi)容將分為“段落大意總結(jié)”、“正確項(xiàng)同段落匹配性分析”、“錯(cuò)項(xiàng)分析”3個(gè)部分。

SPOILER ALERT：下面的文章包含TPO32A文章關(guān)鍵信息，建議先行把這篇文章進(jìn)行練習(xí)。否則……

(其實(shí)也沒什么~一篇文章看個(gè)4、5遍不是浪費(fèi)時(shí)間;但做題前被劇透，多少有點(diǎn)可惜啦~)

TPO32A - Plant colonization

一、全文各段大意

第1段：定義colonization(功能、本質(zhì)、階段、決定因素);土地情況是決定性因素

第2段：入侵和滅絕的速度會(huì)有物種的差別;pioneer species 的入侵特點(diǎn)：propagule(繁殖體)數(shù)量大 + 傳播方式高效

第3段：入侵策略分析

1. 如果種子short-lived，量要大。以風(fēng)為媒的生物會(huì)生產(chǎn)很多的種子，因?yàn)轱L(fēng) 并不是最靠譜的傳播方式;

2. alternative strategies of dispersal(其它的傳播策略)：

① 通過鳥獸傳播(稍大的種子)

② 生產(chǎn)出 long-lived的種子(例子：森林地表很多這種long-lived的種子)

第4段：a high degree of variation in germination 增加起碼某些種子能在有利時(shí)期發(fā)育的可能性

第5段：決定 patterns of succession 的因素是variation in rates of invasion and growth

二、全文 summary 及所對(duì)應(yīng)全文各段內(nèi)容

summary 由4句話構(gòu)成：題干中給定的1句話 + 6選3。

給定的1句話

The ecology of a site is changed through colonization by new plants that arrive and grow there.

對(duì)應(yīng)第1段——定義colonization，該句話講的是 colonization 的功能。

6選3的正確項(xiàng)

A. The species that first colonize a disturbed site are typically ones that produce a large number of efficiently dispersed seeds.

對(duì)應(yīng)第2段——pioneer species的入侵特點(diǎn)

D. Producing seeds that germinate at various times over long periods allows some plants to colonize sites that only occasionally present the right conditions for growth.

對(duì)應(yīng)第4段——variation in germination

F. The successive appearance and disappearance of species on a site is a result of variation in species' rates of invasion, growth, and survival.

對(duì)應(yīng)第5段——patterns of succession

原因分析：第三段為什么沒有對(duì)應(yīng)選項(xiàng)出現(xiàn)?

該段從內(nèi)容上來(lái)講從屬于第2段，是第2段“入侵”的展開論述——具體的入侵策略會(huì)有哪3種。

三、6選3錯(cuò)項(xiàng)分析

B. Plants that cannot successfully compete with other species can invade and colonize a site only if it is fertile and moist, such as a plowed field.

a site that is fertile and moist, such as a plowed field 是第1段中論述“土地品質(zhì)”重要性的具體分析情況之一。另一種情況是dry, infertile field。

土地品質(zhì)是colonization的決定因素，colonization的決定因素是colonization的定義的一部分內(nèi)容。而題干給定的1句話內(nèi)容已經(jīng)涉及了colonization的定義(summary 中同一個(gè)意思不必說(shuō)兩遍)。

另外，該項(xiàng)的主干信息包括句子結(jié)構(gòu) can ... only if ... “僅在……(一種特定情況下)能……(做某事)”。該說(shuō)法過于絕對(duì)，排出了其它可能性。原文只是說(shuō)耗時(shí)會(huì)更長(zhǎng)(a neighboring construction site from which the soil has been compacted or removed to expose a coarse, infertile parent material may remain virtually free of vegetation for many months or even years)，并不是完全沒有可能性。

總 結(jié)：該選項(xiàng)不予考慮，因?yàn)樵撨x項(xiàng)兼具題干所提示的兩個(gè)錯(cuò)項(xiàng)特征： they express ideas that are not presented in the passage or are minor ideas in the passage。

C. Pioneer species arrive at a site first but have lower survival rates than do species that arrive later.

同原文不符?？忌鲞@道題之前，出題人期待考生已經(jīng)讀到了文章最后一句話(因?yàn)槭亲詈笠痪湓?，理解問題不大的情況下，如果按照正常的做題閱讀順序，印象會(huì)是最深刻的一句——因此正常情況下可以快速高效地將此項(xiàng)作為錯(cuò)項(xiàng)排除，也因此可以通過錯(cuò)選此項(xiàng)反思自己的閱讀策略以及當(dāng)下的理解能力)：

The first community that occupies a disturbed area therefore may be composed of species with the highest rate of invasion, whereas the community of the subsequent stage may consist of plants with similar survival rates but lower invasion rates.

pioneer species 同 species that arrive later 具有similar (相似的) survival rates，而不是C項(xiàng)所說(shuō)的 lower (更低的) survival rates。選項(xiàng)同原文信息不符。

總結(jié)：該選項(xiàng)不予考慮，因?yàn)樵撨x項(xiàng)具備題干所提示的錯(cuò)項(xiàng)特征：they express ideas that are not presented in the passage。

E. Large, long-lived seeds tend to result in large seed banks with short germination periods requiring favorable environmental conditions for development.

在這個(gè)選項(xiàng)中，文章若干段落(第3、4兩段)內(nèi)容被糅雜成一句話。

第三段分別講述了3種入侵/傳播策略：

1、風(fēng)媒傳播(種子能被風(fēng)吹走，小而輕，數(shù)量大);

2、鳥獸傳播(種子數(shù)量略少而個(gè)頭更大);

3、就地發(fā)展(未提及通過何種媒介，種子特點(diǎn)是”長(zhǎng)壽“，long-lived，且數(shù)量大)。

第四段講述了植物的一種適應(yīng)辦法：variation in germination，以及這種適應(yīng)辦法的優(yōu)勢(shì)：increasing the probability that at least some of the seeds will germinate during a period of favorable environmental conditions，“起碼在一段有利的環(huán)境條件時(shí)期中某些種子將發(fā)芽生長(zhǎng)的可能性”。

再以及，這一優(yōu)勢(shì)在某些環(huán)境中將凸顯。什么環(huán)境呢?

an environment where there is no existing vegetation to ameliorate climatic extremes and in which there may be great climatic diversity ——特別極端或多樣的氣候環(huán)境中。

回過頭來(lái)，我們?cè)倏催@個(gè)選項(xiàng)：

第三段中的“就地發(fā)展”情況被提及，第四段中的germination periods和favorable environmental conditions也被提及。這就是問題了——原文中第3、4兩段涇渭分明，雖然都同colonization有關(guān)，但彼此關(guān)系不大(第3段同第2段關(guān)系密切，原因不再贅述，關(guān)鍵詞是strategies of dispersal;第四段關(guān)鍵詞是variation in germination)。

E選項(xiàng)糅雜兩段信息，形成原文沒有提及的信息。

總結(jié)：該選項(xiàng)不予考慮，因?yàn)樵撨x項(xiàng)具備題干所提示的錯(cuò)項(xiàng)特征：they express ideas that are not presented in the passage。

這個(gè)暑期，來(lái)新航道上海托福培訓(xùn)班 ，我們給考生最大的保障：簽訂協(xié)議，承諾不過重修，只有頂尖的托福培訓(xùn)學(xué)校，才敢做出如此承諾!

莫等閑，白了少年頭，空悲切。新航道托福暑假班 ，讓我們好好充實(shí)這個(gè)暑假。

托福閱讀長(zhǎng)難句100句：建筑學(xué)結(jié)構(gòu)

托福閱讀長(zhǎng)難句100句之1

In order for the structure to achieve the size and strength necessary to meet itspurpose, architecture employs methods of support that, because they are based on physical laws, have changed little since people first discovered them——evenwhile building materials have changed dramatically.(44)

大家先自己理解，多想想，先別看解析，看不明白，再看下面的解析。

(In order for the structure) (to achieve the size and strength necessary to meet its purpose), architecture employs methods of support that, (because they are based on physical laws), have changed little since people first discovered them—— (even while building materials have changed dramatically. )

老邪分析：一個(gè)句子重點(diǎn)在于主干，看懂了主干，就看懂了句子的主要成分。以下主干為句子中紅色部分，括號(hào)里均是修飾成分。

修飾一：(In order for the structure)，介詞短語(yǔ)

修飾二：(to achieve the size and strength necessary to meet its purpose)，非謂語(yǔ)做形容詞性修飾structure

修飾三：(because they are based on physical laws)，插入語(yǔ)，插入語(yǔ)記得先跳過去，斷句別出問題，that和have changed是在一起的。

(老師，啥叫插入語(yǔ)?嗯，好問題，改天我專門講講這些概念。上過課并認(rèn)真聽的同學(xué)，你懂的。)

修飾四：(that have changed little sincepeople first discovered them.從句修飾support

修飾五：(even while building materials have changed dramatically. )，從句

括號(hào)外面的是主干：architectureemploys methods of support，注意support這里是名詞。

已經(jīng)拆成這么短了，你再試試看，應(yīng)該能看懂了吧?其實(shí)在理解句子的時(shí)候比較容易犯錯(cuò)在于斷句和語(yǔ)序，語(yǔ)序和中文有差異，下次我講修飾成分的時(shí)候一并講。

參考翻譯：

為了使結(jié)構(gòu)達(dá)到必要的大小和強(qiáng)度去滿足它的目的，建筑學(xué)上使用了一些支撐的方法，因?yàn)檫@些方法都是基于物理定律，所以盡管建筑材料已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，這些方法卻自人們發(fā)現(xiàn)它們以來(lái)就沒有什么變化。

看明白之后，別只看一遍，給我看幾十遍!!沒事就拿出來(lái)欣賞欣賞，直到你想吐為止。

讀書百遍，其義自現(xiàn)，閱讀最強(qiáng)的就是閱讀。嗯，特別好!

托福閱讀長(zhǎng)難句100句是不斷積累而來(lái)的。每個(gè)人英語(yǔ)水平不一樣，你覺得這個(gè)句子有點(diǎn)難，你就記錄下來(lái)，然后反復(fù)閱讀，當(dāng)你平時(shí)看得都是這樣長(zhǎng)句子的時(shí)候，再回去看TPO中正常的句子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)怎么一個(gè)句子兩行就結(jié)束了，因?yàn)槟闫綍r(shí)看得都是五六行的句子，豁然開朗。)

這個(gè)暑期，來(lái)新航道上海托福培訓(xùn)班 ，我們給考生最大的保障：簽訂協(xié)議，承諾不過重修，只有頂尖的托福培訓(xùn)學(xué)校，才敢做出如此承諾!