托福閱讀如何避免在選項(xiàng)間糾結(jié)猶豫

托福閱讀如何避免在選項(xiàng)間糾結(jié)猶豫?實(shí)用判斷決策技巧介紹,今天小編給大家?guī)砹送懈ｉ喿x如何避免在選項(xiàng)間糾結(jié)猶豫,希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

托福閱讀如何避免在選項(xiàng)間糾結(jié)猶豫?實(shí)用判斷決策技巧介紹

托福閱讀哪些題型會(huì)出現(xiàn)吃不準(zhǔn)選項(xiàng)?

托福閱讀的題型數(shù)量較多，在這些題型中，細(xì)節(jié)主旨等可以直接從閱讀原文中找到對(duì)應(yīng)內(nèi)容的題目其實(shí)是不太會(huì)出現(xiàn)有選項(xiàng)難以判斷的情況的，因?yàn)榭忌灰軌蚩焖贉?zhǔn)確地返回原文自然就能找到正確答案。而一些需要大家對(duì)文章有一定程度的理解之后才能解答的題目里就會(huì)出現(xiàn)選項(xiàng)吃不準(zhǔn)的情況了，具體來說，涉及到邏輯思維的題型比如推論題就比較容易會(huì)有選項(xiàng)讓考生不好判斷，而這類題型也就比較需要接下來小編為大家介紹的判斷方法了。

對(duì)于吃不準(zhǔn)選項(xiàng)托?？忌鷳?yīng)該如何判斷?

那么對(duì)于這類讓大家覺得吃不準(zhǔn)的選項(xiàng)，考生應(yīng)該如何判斷其對(duì)錯(cuò)并做出有效應(yīng)對(duì)呢?在小編看來，之所以會(huì)出現(xiàn)選項(xiàng)判斷不出對(duì)錯(cuò)其實(shí)主要有兩種情況，第一種情況是考生自身存在問題，其實(shí)選項(xiàng)本身還是有對(duì)錯(cuò)線索的，只不過考生沒能發(fā)現(xiàn)這些線索所以覺得無法判斷選項(xiàng)對(duì)錯(cuò)，對(duì)于這類情況，小編的意見還是加強(qiáng)自身，在之前做練習(xí)，特別是前面提到的涉及邏輯推理的題目時(shí)，每次遇到此類吃不準(zhǔn)判斷不出來的情況，大家都需要做好錯(cuò)誤記錄，之后結(jié)合正確答案以及題目解析來具體分析自己為何會(huì)找不到選項(xiàng)中的線索，從而提升自己對(duì)閱讀選項(xiàng)對(duì)錯(cuò)的判斷能力。

第二種情況則是吃不準(zhǔn)選項(xiàng)本身的確是正確選項(xiàng)還是具有較強(qiáng)干擾性的選項(xiàng)，因此考生的確很難做出正確判斷，那么對(duì)于這種情況，小編就建議大家要多家小心了。因?yàn)檫@類題目多為考察邏輯思維和推理能力的題目，所以大家判斷選項(xiàng)的技巧也要從邏輯本身出發(fā)，大家可以先把文章中有關(guān)這道題目的具體邏輯關(guān)系按照前提、論據(jù)和結(jié)論的分類一一對(duì)應(yīng)尋找出來，然后再回到題目來看問題具體是對(duì)應(yīng)哪個(gè)部分的邏輯主體，之后再來根據(jù)題目要求判斷是否符合要求削弱等等目的。在此基礎(chǔ)上哪怕是比較難以理解判斷的選項(xiàng)，一般來說都是可以發(fā)現(xiàn)一些端倪進(jìn)行判斷的。

解題流程中不同階段遭遇吃不準(zhǔn)選項(xiàng)各有對(duì)策

眾所周知托福閱讀題都是以選擇題形式出現(xiàn)的，而面對(duì)選擇題大部分考生的標(biāo)準(zhǔn)解題步驟都是先過一遍選項(xiàng)，找出帶有明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)排除，之后再從剩余選項(xiàng)中通過精細(xì)分析來得到最后的正確答案。簡單來說就是用排除法縮小選擇范圍以后再做題。而根據(jù)這套流程，考生遇到吃不準(zhǔn)選項(xiàng)的時(shí)機(jī)也會(huì)有所區(qū)別。如果是在一開始做大范圍排除的時(shí)候就遇到難以把握的選項(xiàng)，那么小編的建議是先不要直接排除這個(gè)選項(xiàng)，因?yàn)槟悴⒉荒苷f清楚選項(xiàng)到底錯(cuò)在哪里，只是因?yàn)樽约旱囊恍┲饔^判斷比如讀起來不太通順等等偏向語感的理由做出的判斷。而這類選項(xiàng)很難說是否就一定是錯(cuò)誤選項(xiàng)，所以小編建議這樣的選項(xiàng)可以先保留下來到之后再進(jìn)一步分析。

而如果大家是在做完大范圍排除，只剩下2個(gè)選項(xiàng)時(shí)才發(fā)現(xiàn)有個(gè)選項(xiàng)實(shí)在是判斷不出問題，那么要做的就很簡單了，那就是先看另一個(gè)選項(xiàng)，如果另一個(gè)選項(xiàng)對(duì)比之下也有明顯問題，那么吃不準(zhǔn)的選項(xiàng)是正確答案的可能性就很高了，建議大家直接選擇。而如果另一個(gè)選項(xiàng)也給人一種無從下手的感覺，那么大家才可以考慮通過語感等方式來進(jìn)行選擇，哪個(gè)選項(xiàng)給你的感覺更不符合語感就選它，因?yàn)閯e扭的選項(xiàng)是正確選項(xiàng)的情況其實(shí)還要更多一些。

關(guān)于托福閱讀中遭遇吃不準(zhǔn)選項(xiàng)應(yīng)該如何判斷，小編給出的應(yīng)對(duì)方法就是以上這些了。當(dāng)然，盡可能搞清每個(gè)選項(xiàng)的對(duì)錯(cuò)才是考生應(yīng)該首要完成的任務(wù)，出現(xiàn)吃不準(zhǔn)情況其實(shí)對(duì)于考生來說還是代表著大家在解題中存在一些紕漏，而本文中提到的應(yīng)對(duì)技巧也不應(yīng)該作為一種常規(guī)手段，而是應(yīng)急時(shí)才可以考慮使用的技巧，這一點(diǎn)還請(qǐng)大家心里有數(shù)才好。

托福閱讀長難句：澳大利亞土著文化

While accepting that this sequence fits the archaeological profile of those sites,which were occupied continuously over many thousands of years, a number of writers have warned that the underlying assumption of such a sequence—a development from the simple and the geometric to the complex and naturalistic—obscures the cultural continuities in Aboriginal Australia, in which geometric symbolism remains fundamentally important. (TPO23, 62)

archaeological /?ɑ:ki?'l?d?ik?l/ adj. 考古學(xué)的

profile /'pr??fa?l/ n. 側(cè)面(像);輪廓，外形

underlying adj. 潛在的，根本的

geometric /?d???'metr?k/ adj. 幾何的

obscure /?b'skj??/ vt. 使不分明，遮掩

symbolism /'s?mb?l?z(?)m/ n. 象征主義

大家自己先讀，不回讀，看一遍是否能理解

(While accepting that this sequence fits the archaeological profile of those sites), (which were occupied continuously over many thousands of years), a number of writers have warned (that the underlying assumption of such a sequence—a development from the simple and the geometric to the complex and naturalistic—obscures the cultural continuities in Aboriginal Australia), (in which geometric symbolism remains fundamentally important). (TPO23, 62)

托福閱讀長難句100句分析：

修飾一：(While accepting that this sequence fits the archaeological profile of those sites) ，從句

中文：雖然接受了這種順序與這些地點(diǎn)的考古圖案相符

修飾二：(which were occupied continuously over many thousands of years) ，從句，修飾sites

中文：這些地方幾千年來充滿了這樣的圖案

修飾三：(that the underlying assumption of such a sequence—a development from the simple and the geometric to the complex and naturalistic—obscures the cultural continuities in Aboriginal Australia) ，從句，注意里面有一個(gè)破折號(hào)來解釋說明前面的順序：a development from the simple and the geometric to the complex and naturalistic(從簡單圖案和幾何圖案再到復(fù)雜圖案和自然主義圖案的發(fā)展)

中文：但一些作者警告說這種順序的潛在假設(shè)——從簡單圖案和幾何圖案再到復(fù)雜圖案和自然主義圖案的發(fā)展——模糊了澳大利亞土著文化的連續(xù)性，

修飾四：(in which geometric symbolism remains fundamentally important) ，從句，修飾前面的Aboriginal Australia

中文：而在這里幾何圖案的象征主義依然十分重要。

托福閱讀長難句100句參考翻譯：

雖然接受了這種順序與這些地點(diǎn)的考古圖案相符(這些地方幾千年來充滿了這樣的圖案)，但一些作者警告說這種順序的潛在假設(shè)——從簡單圖案和幾何圖案再到復(fù)雜圖案和自然主義圖案的發(fā)展——模糊了澳大利亞土著文化的連續(xù)性，而在這里幾何圖案的象征主義依然十分重要。

這個(gè)句子的主要修飾成分就是從句，大家務(wù)必想清楚，每一個(gè)修飾成分修飾的是什么，才能看清楚這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)。

托福閱讀長難句：巖石藝術(shù)風(fēng)格

Lesley Maynard, the archaeologist who coined the phrase “Panaramitee style,” suggested that a sequence could be determined for Australian rock art, in which a geometric style gave way to a simple figurative style (outlines of figures and animals), followed by a range of complex figurative styles that, unlike the pan-Australian geometric tradition, tended to much greater regional diversity.(TPO23, 58)

archaeologist /?ɑ:ki'?l?d?ist/ n. 考古學(xué)家

coin vt. 創(chuàng)造(新詞語)

geometric /?d???'metr?k/ adj. 幾何的

figurative adj. 比喻的，形象的

pan-構(gòu)詞成分，意思為：總的，泛的，全的，如pan-African

大家自己先讀，不回讀，看一遍是否能理解

Lesley Maynard, (the archaeologist)(who coined the phrase “Panaramitee style,”) suggested that a sequence could be determined for Australian rock art,(in which a geometric style gave way to a simple figurative style (outlines of figures and animals)), (followed by a range of complex figurative styles)(that,unlike the pan-Australian geometric tradition, tended to much greater regional diversity.)(TPO23, 58)

托福閱讀長難句100句分析：

修飾一：(the archaeologist) ，同位語

中文：考古學(xué)家

修飾二：(who coined the phrase“Panaramitee style,”) ，從句，修飾the archaeologist

中文：創(chuàng)造了“Panaramitee style”詞組

修飾三：(in which a geometric style gaveway to a simple figurative style (outlines of figures and animals)) ，從句，修飾rock art

中文：從幾何圖形風(fēng)格，后來被簡單的輪廓風(fēng)格(人物和動(dòng)物的輪廓)取代

修飾四：(followed by a range of complex figurative styles) ，非謂語動(dòng)詞

中文：再到后來一系列復(fù)雜的輪廓風(fēng)格

修飾五：(that, unlike the pan-Australiangeometric tradition, tended to much greater regional diversity.) ，從句

中文：不像泛澳的幾何的傳統(tǒng)，更趨向地區(qū)的多樣化

托福閱讀長難句100句參考翻譯：

LesleyMaynard(創(chuàng)造了“Panaramiteestyle”詞組的考古學(xué)家)認(rèn)為：澳大利亞巖石藝術(shù)的順序可以被確定，即巖石藝術(shù)從幾何圖形風(fēng)格，后來被簡單的輪廓風(fēng)格(人物和動(dòng)物的輪廓)取代，再到后來一系列復(fù)雜的輪廓風(fēng)格(這種風(fēng)格不像泛澳的幾何的傳統(tǒng)，更趨向地區(qū)的多樣化)。

這個(gè)句子的主要修飾成分就是從句、非謂語動(dòng)詞以及同位語，大家務(wù)必想清楚，每一個(gè)修飾成分修飾的是什么，才能看清楚這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)。

新托福閱讀題解析：

學(xué)科分類：考古類

題目：Debate about the earliest calendars

內(nèi)容回憶版本一：

第一段：一個(gè)考古學(xué)家認(rèn)為骨頭上的14個(gè)marks 是古代人們記錄lunar year的方法，因?yàn)樗鼈兊呐帕胁皇莃y chance的，而是按照group patterns排列的[有目的題，問作者為什么提到這些具體的pattern, 答案為為了說明這些pattern不是natural(對(duì)應(yīng)not by chance)的，而是人為的]，該學(xué)家認(rèn)為這種pattern和月亮從crescent(新月)到full moon，再從full moon到new moon的時(shí)間段一致(有題，問這個(gè)考古學(xué)家是如何理解上述pattern的，答：和moon的各種phase相符)。第一段是不是森破?

第二段：講這種日歷的用途：古代人推算一些event的period;找到事情的sequencially connected;最終導(dǎo)致writing的出現(xiàn)[并列結(jié)構(gòu)出現(xiàn)，有EXCEPT題]。雖然最長的pattern只有two and a half months, but多個(gè)連接起來可以推算時(shí)間的period，如懷孕，洪水的時(shí)間[有句子簡化題，注意轉(zhuǎn)折邏輯即可]。

第三段：發(fā)現(xiàn)我們的祖先可以think abstractly，具有計(jì)算日子的能力是件很有意思的事[有事實(shí)信息題]，但是也有質(zhì)疑，因?yàn)閔unter-gather的祖先了解所有打獵，采集等periodically的時(shí)間，不需要記錄。

第四段：繼續(xù)批判第一段中考古學(xué)家的觀點(diǎn)，說那些marks的pattern是not regular，他也沒有provide no example，還沒有evidence[一句話中并列結(jié)構(gòu)，有EXCEPT題]。而且這種mark不一定是record day or event噠，有可能是一些sharp tools使用的時(shí)候留下的，這種情況在其他文明中也常出現(xiàn)，此處有example[有目的題，問作者為啥要提到某個(gè)文明，答案為想要證明這些pattern不是起record events or days的作用] 。

內(nèi)容回憶版本二：

古代日歷 Early Calendar

某科學(xué)家認(rèn)為一種最早在骨頭上發(fā)現(xiàn)的裂痕是遠(yuǎn)古人類做了記號(hào)的日歷，它記錄了當(dāng)時(shí)的月相盈虧，他由此認(rèn)為這些刻痕可以幫助古代人發(fā)現(xiàn)更多更大的規(guī)律、進(jìn)行抽象思考，并且?guī)砹怂阈g(shù)能力的進(jìn)步，此外這一calendar的出現(xiàn)和hand-writing的出現(xiàn)也有關(guān)系。

反駁觀點(diǎn)有很多，其他人認(rèn)為這個(gè)科學(xué)家的理論毫無學(xué)術(shù)依據(jù)，純屬臆測，不足為信，舉出反例比如這些點(diǎn)可能是用來磨武器的時(shí)候刻的或者僅僅是劃痕而已。