托福閱讀文章太復(fù)雜看不懂怎么辦

托福閱讀文章太復(fù)雜看不懂怎么辦?抓住邏輯信號詞照樣做題,今天小編給大家?guī)砹送懈ｉ喿x文章太復(fù)雜看不懂怎么辦,希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

托福閱讀文章太復(fù)雜看不懂怎么辦?抓住邏輯信號詞照樣做題

1.托福閱讀邏輯信號詞：同類信息

There has been an upsurge of interest in chamber music. Likewise opera is receiving a boost from increased record sales.

“l(fā)ikewise”這一信號詞顯示了前面所提到的idea后面還要再一次出現(xiàn)。因此，閱讀時(shí)見到這樣的信號詞無須放慢閱讀速度。這樣的信號詞還包括：

and, furthermore, more, than, that, also, likewise, moreover, in addition, what is more, for instance, for example

2.托福閱讀邏輯信號詞：轉(zhuǎn)折關(guān)系

I'd like to go but I'm too busy.

“but”前后是完全不同的信息描述，它向讀者顯示了作者的思路在這里有了轉(zhuǎn)折。閱讀時(shí)，碰到這樣的信號詞我們需放慢閱讀速度，以準(zhǔn)確獲取作者真正想要說明的意思。這類信號詞還有：

although, however, on the contrary, but, in spite of, otherwise, despite, nevertheless, yet

3.托福閱讀邏輯信號詞：因果關(guān)系

As a result of the pilots'strike, all flights have had to be cancelled.

All flights have had to be cancelled as a result of the pilots'strike.

所有航班被取消的原因是因?yàn)轱w行員們的罷工;飛行員們的罷工導(dǎo)致了所有的航班不得不被取消。顯示因果關(guān)系的信號詞還有：

for, thus, because, for this reason, so, therefore, as, since, consequently

4.托福閱讀邏輯信號詞：論述順序

Internet speeds communication between companies, among co-workers through video-conferences, and among other individuals. First, media companies use the Internet for online news, or to broadcast audio and video, including live radio and television programs, while individuals use the Internet for communication, entertainment, finding information, buying and selling goods and services. Second,the notion of distance disappears thanks to the Internet. People also enjoy instant messaging to exchange text messages or pictures in real time, with real-time video and sound. Finally, scientists and scholars use the Internet to perform research, distribute lecture notes or course materials to students, they communicate with colleagues, and can also publish papers and articles.

抓住了這樣的信號詞就把握住了作者敘述的順序，也就分清了相對獨(dú)立的論據(jù)。這樣的信號詞包括：

first, second, third, and so on, then, after, before, next, last, afterward, finally

5.托福閱讀邏輯信號詞：提示結(jié)論

In conclusion, I would like to say how much I have enjoyed myself today.

詞組“in conclusion”前面所提到的一些信息將在這里被歸納總結(jié)。讀到帶有這樣的信號詞或短語的句子時(shí)，應(yīng)格外留心注意，它們往往會(huì)向我們提示相關(guān)段落的核心信息。表示結(jié)論或總結(jié)的信號詞和短語還有：

as a result, finally, therefore, accordingly, in short, thus, consequently, in conclusion, so, in brief, in a word

托福閱讀長難句分析：間斷平衡論

21. In 1972 paleontologist Stephen Jay Gould and Niles Eldredge challenged conventional wisdom with an opposing viewpoint, the punctuated equilibrium hypothesis, which posits that species give rise to new species in relatively sudden bursts, without a lengthy transition period. (TPO 30 The Pace of Evolutionary Change) 　　句子分析：本句的主語是Paleontologist Stephen Jay Gould and Niles Eldredge，謂語動(dòng)詞是challenged, 賓語是conventional wisdom。而the punctuated equilibrium hypothesis則是an opposing viewpoint的同位語，用來進(jìn)一步解釋這個(gè)反對的觀點(diǎn)。在同位語之后，有which引導(dǎo)的定語從句，修飾前面的equilibrium hypothesis，這個(gè)定語從句的謂語動(dòng)詞是posits。 　　詞匯總結(jié)： 　　conventional作形容詞，表示“傳統(tǒng)的;習(xí)慣的;常規(guī)的”，比如：She is a respectable married woman with conventional opinions. 她是一位可敬的觀念傳統(tǒng)的已婚婦女。We must reduce the danger of war by controlling nuclear, chemical, and conventional arms. 我們必須通過控制核武器、化學(xué)武器和常規(guī)武器來降低戰(zhàn)爭的危險(xiǎn)。conventional是托福閱讀詞匯題所考查的高頻詞匯，與“traditional”, “customary”意思相近。 　　opposing作形容詞，表示“相反的，對立的”，比如：The opposing armies were already preparing for war. 反對派的軍隊(duì)已經(jīng)在備戰(zhàn)了。May and Joe have opposing vies on the purpose of going to preschools. 瑪麗和喬對于上學(xué)前班的目的持截然相反的觀點(diǎn)。 　　punctuate作動(dòng)詞，表示“不時(shí)打斷”，比如：The game was punctuated by a series of injuries. 那場比賽因不時(shí)有人受傷而中斷。 　　equilibrium作名詞，表示“平衡，均衡”，比如：The main task now is the maintenance of social equilibrium. 現(xiàn)在的主要任務(wù)是維持社會(huì)平衡。本句中的punctuated equilibrium是一個(gè)生物學(xué)科詞，表示“間斷平衡理論”，該理論認(rèn)為：物種的進(jìn)化是先處于一段時(shí)間的穩(wěn)定狀態(tài)，然后經(jīng)歷突然被打斷的變化，最后再次恢復(fù)平衡。 　　posit作動(dòng)詞，表示“假定”，比如：He posited that the world economy is a system with its own particular equilibrium. 他假定世界經(jīng)濟(jì)是一個(gè)有其自身某種平衡的體系。 　　give rise to的意思是“引起，導(dǎo)致”，是寫作可以經(jīng)常使用的詞組，比如：Our addiction to cellphones has given rise to many social problems. 我們對手機(jī)的沉迷引起了很多社會(huì)問題。 　　burst作名詞，表示“爆發(fā)”，比如：bursts of violent temper 突然發(fā)大脾氣。 　　lengthy作形容詞，表示“(時(shí)間)過長的，冗長的”。 　　句子翻譯：1972年，古生物學(xué)家史蒂芬·杰伊·古爾德和奈爾斯·埃爾德用相反的論點(diǎn)挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的認(rèn)知，即間斷平衡理論，該理論假定物種演變?yōu)樾碌奈锓N是通過相對突然的爆發(fā)，而并非通過長時(shí)間的過渡時(shí)期。 　　背景知識：間斷平衡論(punctuated equilibrium)是古生物學(xué)研究中關(guān)于進(jìn)化的學(xué)說。該理論認(rèn)為：新物種只能以跳躍的方式快速形成，而且新物種一旦形成，就處于保守或進(jìn)化停滯狀態(tài)，直到下一次物種形成事件發(fā)生之前。該理論與傳統(tǒng)的達(dá)爾文漸進(jìn)主義(gradualism)觀點(diǎn)相反。傳統(tǒng)進(jìn)化論認(rèn)為：進(jìn)化量是漸進(jìn)變異(mutative)，逐漸積累(cumulative)的。

托福閱讀技能： 詞匯與文本結(jié)構(gòu)

擴(kuò)大詞匯量

掌握的英語詞匯越多，對閱讀部分的準(zhǔn)備就越充分。這是因?yàn)?，擴(kuò)大詞匯量能夠提高閱讀理解能力。記錄下你學(xué)習(xí)到的新單詞是一個(gè)不錯(cuò)的主意。以下是一些小技巧：

將詞匯按學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行分組，如地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)、歷史學(xué)

制作新詞卡片

經(jīng)常回顧這些單詞，以便加深記憶

開始了解這些單詞前綴、后綴以及相同詞根的含義

研究學(xué)術(shù)文本結(jié)構(gòu)

為了明白正在閱讀的文章意思，理解文本結(jié)構(gòu)十分重要。理解句子之間的聯(lián)系，可以幫助你理解文本，并在考試當(dāng)天更有效地回答相關(guān)問題。想搞清楚文章結(jié)構(gòu)，可以試試以下技巧：

列出文章的主要觀點(diǎn)和支持性細(xì)節(jié)

思考觀點(diǎn)之間的關(guān)系

注意句子末尾與下一句開頭的聯(lián)系

撰寫文章概要(如果文本涉及兩種觀點(diǎn)的比較或爭論，在概要中兩者都必須提及)

將重點(diǎn)放在新單詞的學(xué)習(xí)和對學(xué)術(shù)文本結(jié)構(gòu)的理解，能夠幫助你提高理解能力。這些技巧對于考試的閱讀部分以及今后將會(huì)讀到的英語文章來說，都十分重要。

托福閱讀技巧：事實(shí)信息類問題解題策略

事實(shí)信息類問題

技巧1： 你可能需要回顧文章，了解關(guān)于問題主題的準(zhǔn)確內(nèi)容。由于問題可能是關(guān)于細(xì)節(jié)，你可能記不清第一次閱讀文章時(shí)的信息。

技巧2： 排除信息與文章矛盾的選項(xiàng)。

技巧3： 不要僅僅因?yàn)槲恼轮刑岬骄瓦x擇某個(gè)答案。你的選擇應(yīng)當(dāng)回答被問及的具體問題。

錯(cuò)誤事實(shí)信息類問題

技巧1： 通常，錯(cuò)誤事實(shí)信息類問題比事實(shí)信息類問題需要你更好地檢查文章。文章中提及的三個(gè)選項(xiàng)可能分布在一個(gè)或多個(gè)段落。

技巧2： 在這些類型的問題中，正確的答案可能與文章中的一處或多處表述直接矛盾，或在文章中完全沒有提及。

托福機(jī)經(jīng)：閱讀真題

Transportation and the Roman Empire

重復(fù)2016.07.02

Formation of Earth’s Atmosphere and Oceans

重復(fù)2016.02.27

Tree Rings

重復(fù)2015.10.25和2015.12.20

Characteristics of Tropical Rain Forests

重復(fù)2016.07.16和2016.11.19

以下是4月23日出現(xiàn)的托福閱讀考試題目：

1 Transportation and the Roman Empire

2 Formation of Earth's 大氣 和 海洋

3 Bat Diets

4 Tree Rings

5 Characteristics of 熱帶雨林生物多樣性

6 美國如何治理土地風(fēng)化,防止風(fēng)沙，corpland，Tokyo，Oregan

7 地下滲透水層，地表的三種layer,前兩層暫時(shí)儲(chǔ)存水之后蒸發(fā)，第三層接觸地下水

8 .鳥類的飛行,鳥類適應(yīng)飛行的結(jié)構(gòu)

9.判定大陸板塊的年齡

10.歐洲貿(mào)易

12.凡爾賽宮

13.火星火山的形成發(fā)展以及和地球火山的對比

14.測量地球年齡的方式

15.光譜

歐洲工業(yè)革命

彗星對地球的影響

美索不達(dá)米亞和埃及

蛙鳴

光譜折射確定發(fā)光元素

地球和太陽的形成

火星上的火山和地球上的火山

19世紀(jì)美國經(jīng)濟(jì)

目前看來，閱讀ABCD卷 + 閱讀加試已成常態(tài)。這對同學(xué)們的閱讀能力及考試耐力都提出了更高的要求。下面我們來分析一下出現(xiàn)次數(shù)較多的三篇文章。

第一篇：Earth Atmosphere and the Ocean。

文章主要探討了地球水的來源。內(nèi)因：來源于地球本身。地下地幔當(dāng)中含有大量的水，通過火山噴發(fā)等地質(zhì)變化到達(dá)了地表。外因：來源宇宙。由彗星或小行星將水帶到了地球上。最后的結(jié)論是內(nèi)外因共同作用。TPO相似文章：TPO8-3 Running Water on Mars。

第二篇：Roman Route。

文章主要講解了羅馬帝國運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展。首先是陸路運(yùn)輸。早期馬是主要的交通工具，把鄉(xiāng)村的貨物運(yùn)送到城市。同時(shí)也為官方服務(wù)，各地都有驛站。但陸路運(yùn)輸缺點(diǎn)明顯，運(yùn)輸成本高。隨即發(fā)展了海路運(yùn)輸，講解了海陸運(yùn)輸?shù)膬?yōu)點(diǎn)。TPO相似文章：TPO33-2 Railroads and Commercial Agriculture in Nineteenth-Century United States。

第三篇：Bat Diversity。

文章主要講解了蝙蝠的飲食多樣性。熱帶蝙蝠的飲食多樣性很高。一為了補(bǔ)充多重營養(yǎng)。二有不同功能的蝙蝠飲食不一樣。例子：狐蝠沒有超聲波定位功能，所以吃植物或者不動(dòng)的昆蟲。三蝙蝠的大小影響飲食的選擇。例子：大蝙蝠吃魚小動(dòng)物等，小蝙蝠吃小動(dòng)物。TPO相似文章：TPO45-3 Feeding Strategies in the Ocean。