托福閱讀長難句最新整合

為了讓大家更好的準(zhǔn)備托福考試，小編給大家整理托福閱讀長難句，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

托福閱讀長難句1

A 2003 Mars Global Surveyor image shows what mission specialists think may be a delta——a fan-shaped network of channels and sediments where a river once flowed into a larger body of water, in this case a lake filling a crater in the southern highlands. (TPO8, 45)

surveyorn. 測量者

delta n.(河口的)三角洲

cratern. /'kret?/ n. 火山口;彈坑或隕石坑

A 2003 Mars Global Surveyor image shows what mission specialists think may be a delta——a fan-shaped network (of channels and sediments) (where a river once flowed into a larger body of water), in this case a lake (filling a crater)( in the southern highlands.) (TPO8, 45)

托福閱讀長難句100句分析：

修飾一：(of channels and sediments) ，介詞短語，修飾network

中文：由沉淀物和水流通道形成的

修飾二：(where a river once flowed into alarger body of water) ，從句，修飾network

中文：河流曾經(jīng)從這里流入了一個更大的水體

修飾三：(filling a crater) ，非謂語動詞，修飾lake

中文：填滿火山口

修飾四：( in the southern highlands.) 介詞短語，修飾crater

中文：在南方高地

托福閱讀長難句100句參考翻譯：

一張來自2003年火星全球測量者號的照片顯示，任務(wù)專家們認(rèn)為有可能是一塊三角洲——一個扇形的由沉淀物和水流通道形成的網(wǎng)絡(luò)，河流曾經(jīng)從這里流入了一個更大的水體，在這種情況下，它有可能是是南方高地填滿火山口的一個湖泊。

這個句子的主要修飾成分就是介詞短語、從句和非謂語動詞，大家務(wù)必想清楚，每一個修飾成分修飾的是什么，才能看清楚這個句子的結(jié)構(gòu)。

托福閱讀長難句2

今天我們來看這樣一個句子：

It is significant that the earliest living things that built communities on these islands are examples of symbiosis, a phenomenon that depends up on the close cooperation of two or more forms of life and a principle that is very importantin island communities. (TPO9, 43)

community n. 社區(qū)，團(tuán)體，社會，(動植物的)群落

symbiosis /s?mba?'os?s/ n. 共生。

It is significant that the earliest living things (that built communities on these islands) are examples of symbiosis, a phenomenon (that depends upon the close cooperation of two or more forms of life) and a principle (that is very important in island communities). (TPO9, 43)

托福閱讀長難句100句分析：

修飾一：(that built communities on theseislands)，從句，修飾living things

中文：在這些島上建立生物群落

修飾二：(a phenomenon and a principle)，同位語，修飾symbiosis，注意這里的a phenomenon和a principle被從句隔開了，注意這里的斷句

修飾三：(that depends upon the close cooperation of two or more forms of life) ，從句，修飾a phenomenon

中文：依賴兩種或兩種以上的生物緊密合作

修飾四：(that is very important in island communities)從句，修飾aprinciple

中文：在島上生物群落非常重要

托福閱讀長難句100句參考翻譯：

在這些島上建立生物群落的最早的生物以共生方式存在是非常重要的，共生是一種依賴兩種或兩種以上的生物緊密合作而生存的現(xiàn)象，也是在島上生物群落非常重要的原則。

這個句子的主要修飾成分就是從句和同位語，大家務(wù)必想清楚，每一個修飾成分修飾的是什么，才能看清楚這個句子的結(jié)構(gòu)。

托福閱讀長難句3

今天我們來看這樣一個句子：

This was justified by the view that reflective practice could help teachers to feel more intellectually involved in their role and work in teaching and enable them to cope with the paucity of scientific fact and the uncertainty of knowledge in the discipline of teaching.(TPO9, 45)

paucity /?p?s?ti/ n.少量，少許，少數(shù)

This was justified (by the view) (that reflective practice could help teachers to feel more intellectually involved in their role and work in teaching and enable them to cope with the paucity of scientific fact and the uncertainty of knowledge in the discipline of teaching.)(TPO9, 45)

托福閱讀長難句100句分析：

修飾一：(bythe view)，介詞短語，修飾justified

中文：通過這個觀點(diǎn)

修飾二：(that reflective practice could help teachers to feel more intellectually involved in their role and work in teaching and enable them to cope with the paucity of scientific fact and the uncertainty of knowledge in the discipline of teaching.)，超級無敵長的同位語從句，解釋view的內(nèi)容，在從句中還有一個并列結(jié)構(gòu)A and B

中文：反思實(shí)踐可以幫助教師帶著更多思考去融入他們在教學(xué)中的角色和工作，并使他們能在教學(xué)法中處理科學(xué)事實(shí)的缺乏和知識的不確定。

托福閱讀長難句100句參考翻譯：

這是合理的，因?yàn)榛谶@樣的觀點(diǎn)：反思實(shí)踐可以幫助教師帶著更多思考去融入他們在教學(xué)中的角色和工作，并使他們能在教學(xué)法中處理科學(xué)事實(shí)的缺乏和知識的不確定。

這個句子的主要修飾成分就是介詞短語和從句，大家務(wù)必想清楚，每一個修飾成分修飾的是什么，才能看清楚這個句子的結(jié)構(gòu)。

看明白之后，別只看一遍，給我看幾十遍!!沒事就拿出來欣賞欣賞，直到你想吐為止

托福閱讀長難句4

對處于托福備考初期的考生來說，影響閱讀單科成績的兩大基本功無外乎詞匯和語法。

托福考試詞匯量一般要求7000-10000不等。短期來看，閱讀過程中遇到過多生詞造成的卡頓會嚴(yán)重拖慢當(dāng)時的閱讀速度，進(jìn)而降低解題速度及準(zhǔn)確率;長期而言，過多生詞會抑制閱讀興趣，導(dǎo)致沒有動力去主動積累各類文章泛讀量，進(jìn)而妨礙整體閱讀速度的提升。備考初期突擊解決托福閱讀中生詞問題，往往需要集中精力用2個月甚至更長時間。

然而，考生們經(jīng)常遇到的另一個問題是，盡管一個長句里沒有生詞，但因包含復(fù)雜的結(jié)構(gòu)造成全局理解障礙。其實(shí)，我們只要具備基本的高中語法知識，僅需1到2周語法強(qiáng)化拆解訓(xùn)練，即可達(dá)到讀懂任何沒有生詞的長難句的水平。

遇到長難句(排除生詞的情況)，一遍讀不懂時，我們可以先試著找出它的主干。主干相當(dāng)于句子的骨架，包含要表達(dá)的主要信息。句子除主干外，往往含有其它各種成分，這些相當(dāng)于句子的血肉(通常包含大量附加信息)。拆解長難句，即準(zhǔn)確識別句子各個組成部分，理清句子中任何詞/詞組/從句的語法功能，繼而讀懂整句。

下面，我們用一個例句演示拆解過程。

Although these molecules allow radiation at visible wavelengths, where most of the energy of sunlight is concentrated, to pass through, they absorb some of the longer-wavelength, infrared emissions radiated from the Earth’s surface, radiation that would otherwise be transmitted back into space.

1. 句首的“although”引導(dǎo)讓步狀語從句，于是“these molecules”屬于這個從句。“allow radiation”形成動賓關(guān)系，且跟前面的“these molecules”緊鄰，那么這三者形成了一個完整的主謂賓結(jié)構(gòu);

2. “visible wavelengths”被“at”間隔緊隨“radiation”后，形成“名詞+介詞+名詞”結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)中，介詞+后面的名詞做前名詞的后置定語;

3. “where most of the energy of sunlight is concentrated” 在句中做定語從句，修飾離它最近的名詞(一般情況下定語從句修飾離它最近的名詞，但反例也很多，我們可借助句意輔助判斷)“visible wavelengths”;

4. 把上面的定語，定語從句忽略掉，可以看出“although”后面簡化后即“these molecules allow radiation to pass through”。不定式“to pass through”在這個讓步狀語從句中做小一級別的目的狀語。

5. 讓步狀語從句之后，“they absorb”明顯成為主語的主謂，其中“they”指代復(fù)數(shù)名詞“molecules”;

6. “absorb”的賓語相對隱蔽。仔細(xì)看我們會發(fā)現(xiàn)“radiated from the Earth’s surface”為典型的過去分詞短語做名詞“emissions”后置定語;而前面的“the longer-wavelength, infrared”則做“emissions”的前置定語。這時可以看出“emissions”是主句賓語;

7. 最后一個逗號后的名詞“radiation”后緊跟了以“that”為標(biāo)志的后置定語從句，于是我們可以把它看成詞組。進(jìn)一步細(xì)查otherwise我們會看到這些“radiation”就是前面出現(xiàn)的“emissions”, 它或者“be absorbed by ‘these molecules’ ”或者“be transmitted back into space”。于是 “radiation”一直到結(jié)尾做“emissions”的同位語。

托福閱讀長難句5

Perhapsthe fact many of these first studies considered only algae of a size that couldbe collected in a net, a practice that overlooked the smaller phytoplanktonthat we now know grazers are most likely to feed on, led to a de-emphasis ofthe role of grazers in subsequent research.

這個句子謂語動詞的識別稍有難度。

1. the fact 后描述的部分是這個fact的具體內(nèi)容，所以the fact后為同位語從句;

2. a practice ...to feed on 作同位語。only algae of a size后出現(xiàn)的that could be collected ina net 對前者解釋說明作用，為典型的后者定語從句;

3. 類似的that overlooked the smallerphytoplankton that we now know grazers are most likely to feed on 修飾說明a practice, 即為后者的后者定語從句。其中 that we now know grazersare most likely to feed on 為the smaller phytoplankton 的后者定語從句。仔細(xì)分析，we now know 類似插入語，如果在之前加as則更像比較狀語從句。當(dāng)然這個定語從句也可以寫成 on which we now knowgrazers are most likely to feed;

4. led to 為整句謂語動詞，于是 a de-emphasis 為整句賓語。

整句主干很簡單，即Perhaps the fact let to a de-emphasis.但主語后跟了自帶一個小級別定語從句的后置定語從句，接著又跟了個自帶一個后置定語從句(同樣嵌套了自己的定語從句)的同位語，讀句子過程中，我們的思路容易被這些非主干成分打斷。

例句2

The hydrologic cycle, a major topic inthis science, is the complete cycle of phenomena through which water passes,beginning as atmospheric water vapor, passing into liquid and solid form asprecipitation, thence along and into the ground surface, and finally againreturning to the form of atmospheric water vapor by means of evaporation andtranspiration.

1. 大多數(shù)同學(xué)可以準(zhǔn)確識別出全句的主系表結(jié)構(gòu);

2. a major topic 顯然做前面hydrologic cycle 的同位語;

3. the complete cycle of phenomena 是一個標(biāo)準(zhǔn)的“A of B”結(jié)構(gòu)，我們知道，of B修飾/限定/解釋/說明 A，主詞為A;

4. 看到through which…可知后面是個定語從句;which定語從句里主謂是water passes, 后面跟了beginning, passing和 returning 三組現(xiàn)在分詞伴隨狀語。其中returning 部分稍稍復(fù)雜，bymeans of evaporation and transpiration 為這個伴隨狀語內(nèi)部的方式狀語;

5. 需要注意的是處于句首或句尾的伴隨狀語，必須和主語一致。本句中beginning, passing和 returning三個動作的發(fā)起者都是water. 如果不一致，則應(yīng)轉(zhuǎn)化為獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。

這個句子描述的水循環(huán)圈如下圖所示。整句主干可簡化為The circle is the circle, 只是表語后跟了較長的后置定語從句稍稍增加了難度。