圖書(shū)館說(shuō)明文作文
圖書(shū)館是搜集、整理、收藏圖書(shū)資料供人閱覽、參考的機(jī)構(gòu)，早在公元前3000年就出現(xiàn)了圖書(shū)館。它有保存人類文化遺產(chǎn)、開(kāi)發(fā)信息資源、參與社會(huì)教育的職能。下面是小編整理的說(shuō)明文圖書(shū)館作文1，歡迎大家閱讀分享借鑒。
說(shuō)明文圖書(shū)館作文1
圖書(shū)館是知識(shí)的寶庫(kù)，人類指揮的海洋，是培養(yǎng)四化建設(shè)人才的搖籃。學(xué)會(huì)充分利用圖書(shū)館，不僅能鞏固課堂知識(shí)，而且能擴(kuò)大知識(shí)面，填補(bǔ)課堂知識(shí)的不足。不可否認(rèn)學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)性和重要性，但是自第三次科技革命以來(lái)，現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展，知識(shí)的更新日新月異。因此掌握獲得新知識(shí)的方法與技能尤為重要。法國(guó)17世紀(jì)偉大的學(xué)者笛卡說(shuō)過(guò)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！庇纱丝梢?jiàn)，雖然“書(shū)多如煙?！?，但重要的是“游泅貴有道”。
對(duì)于一個(gè)人來(lái)講，中學(xué)時(shí)期正是逐漸走向成熟的時(shí)期;正是思維空前絕后活躍的時(shí)期;正是剛開(kāi)始廣泛接觸社會(huì)的時(shí)期。因此，中學(xué)生需要更多的知識(shí)武裝自己，讓自己了解社會(huì)，了解世界，了解歷史，而圖書(shū)館便是了解這些的絕佳途徑。所以學(xué)會(huì)把圖書(shū)館這個(gè)資源玩轉(zhuǎn)手掌之中，至關(guān)重要。
迄今為止，中國(guó)所永遠(yuǎn)的圖書(shū)館不下數(shù)千座，然而威嚇人們尤其是青少年對(duì)圖書(shū)館如此“少聞少問(wèn)少接觸”?
在圖書(shū)館中，我們常碰到一些學(xué)生，面對(duì)茫茫書(shū)海，不會(huì)尋找自己所需的圖書(shū)和文獻(xiàn)資料，以至于在圖書(shū)館中徒勞無(wú)獲。某市的一高中便曾對(duì)本校學(xué)生使用圖書(shū)館的情況進(jìn)行調(diào)查。經(jīng)調(diào)查結(jié)果分析，這所學(xué)校的學(xué)生不喜歡上圖書(shū)館的原因在于：(1)功課繁忙，空閑的時(shí)間少之又少;(2)圖書(shū)館開(kāi)放的時(shí)間太短;(3)圖書(shū)館沒(méi)有進(jìn)行到度，工作人員做事效率低;(4)學(xué)生不了解、不熟悉圖書(shū)館內(nèi)的圖書(shū)分類及擺放位置;(5)有些圖書(shū)館過(guò)于陳舊、內(nèi)容過(guò)于無(wú)用，各類知識(shí)涉及甚少，無(wú)法引起學(xué)生的興趣。作文
雖然僅以一個(gè)小范圍的情況來(lái)看待整個(gè)事件，有點(diǎn)以偏概全，但從中足可以看出些端倪來(lái)。學(xué)生更多的時(shí)間是留在學(xué)習(xí)上的，只要閑暇之際才會(huì)到圖書(shū)館放松，充實(shí)自己。這就需要圖書(shū)館為他們提供最簡(jiǎn)捷、最富效率的查閱方式。然而，許多學(xué)生仍需翻閱條目，一一選擇。這就難以提高圖書(shū)館的工作效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但僅僅是因?yàn)檫@些嗎?不，至少在我看來(lái)并不只是這樣的。
當(dāng)今社會(huì)，科技日新月異，電子圖書(shū)館已經(jīng)不是什么稀世珍寶。它們比起傳統(tǒng)的圖書(shū)館更為方便。然而，當(dāng)我們需要查找一份資料時(shí)。我們就會(huì)不假思索地向?qū)暇W(wǎng)搜索，卻極少想到網(wǎng)上圖書(shū)館去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，翻翻有關(guān)的圖書(shū)記載。這是為什么?或許是對(duì)圖書(shū)所蘊(yùn)涵的文化的內(nèi)涵知之甚少，或許是對(duì)圖書(shū)毫無(wú)興趣，或許只是為了節(jié)省時(shí)間。作文
作為人類知識(shí)寶庫(kù)和信息中心的圖書(shū)館具有搜集——整理——提使用的基本功能。在現(xiàn)代，圖書(shū)可以為人們提供文獻(xiàn)信息，可以教育、啟發(fā)人們，可以作為人們閑暇時(shí)消遣放松的一種工具，甚至可以為決策提供科學(xué)的依據(jù)。圖書(shū)中所記載的包括人文、地理、天文、歷史等內(nèi)容可以增大人們的知識(shí)面，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的21世紀(jì)，這是非常必要的。不要讓圖書(shū)館成為一群無(wú)人問(wèn)津的孤家寡人，充分利用圖書(shū)館，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你獲得的將會(huì)是那份只屬于你的寶藏。時(shí)間流逝，但圖書(shū)的魅力不減。為什么圖書(shū)館會(huì)被譽(yù)為人類知識(shí)的寶庫(kù)呢?這自然有它的道理。但只有充分利用它，才能稱得上真正的寶庫(kù)。反之，只會(huì)導(dǎo)致寶庫(kù)變“倉(cāng)庫(kù)”。
說(shuō)明文圖書(shū)館作文2
周六，媽媽帶我去圖書(shū)館，我好高興啊，為了下午能有精神，中午我就早早地睡了覺(jué)。醒來(lái)12點(diǎn)多，因家里停水，媽媽用暖瓶的水給我沖了點(diǎn)奶，不過(guò)我沒(méi)喝多少，于是媽媽帶我去圖書(shū)館附近吃了碗米線，云南過(guò)橋米線我愛(ài)吃的。但今天胃口不那么好，我只喝了好多水。
我們趕在了大姨前面到達(dá)，然后一起來(lái)到兒童借閱處。這是我第一次來(lái)這里，雖然媽媽暑假時(shí)常帶我來(lái)，但都是在二樓，而且管理員阿姨也不太歡迎我。這次不一樣，我長(zhǎng)大了，可以自己走了，走進(jìn)圖書(shū)室，玩具區(qū)立刻吸引了我，我迫不及待地脫鞋進(jìn)去。一會(huì)兒騎木馬，一會(huì)兒坐滑梯，一會(huì)兒又跳進(jìn)裝有很多彩球的小圍欄，高興極了。騎木馬，我可一點(diǎn)都不害怕，夏天時(shí)，媽媽和同事帶我和小姐姐去蛋糕房時(shí)，我就玩過(guò)的，那時(shí)雖然我還走不好，不過(guò)我比小姐姐還勇敢，第一次騎到上面就知道搖晃。不過(guò)這個(gè)帶臺(tái)階的小滑梯，我剛開(kāi)還有點(diǎn)上不好呢，我只知道要一級(jí)一級(jí)上，可手放哪卻不知道，后來(lái)媽媽教我手扶欄桿，慢慢地我自己可以了，后來(lái)覺(jué)得自己很了不起，于是不再讓媽媽扶。媽媽開(kāi)始還有些擔(dān)心，在后面保護(hù)著，不過(guò)看到我越上越熟練，媽媽也就放心讓我自己上了，但往下滑還需要媽媽幫忙，盡管我一再用小手阻止媽媽扶我，但媽媽這回沒(méi)聽(tīng)我的，因?yàn)槲易侥菦](méi)等兩條腿都放好，就自己滑下去，媽媽覺(jué)得太危險(xiǎn)。
騎了木馬坐滑梯，滑了滑梯跳圍欄，正當(dāng)我玩的高興時(shí)，管理員阿姨又過(guò)來(lái)：“你的孩子太小，記得讓孩子尿?！钡谝淮螊寢寷](méi)說(shuō)什么，后來(lái)阿姨又提醒時(shí)，媽媽說(shuō)：“她知道，會(huì)說(shuō)的?！薄芭峦嫫饋?lái)忘了。還太小?！卑⒁萄a(bǔ)充到。媽媽只好一會(huì)一問(wèn)我，因?yàn)槲液鹊乃行┒?，也?shí)在怕我在公眾場(chǎng)合小便。不過(guò)我做得很好，因?yàn)槊看涡”阄叶紩?huì)和媽媽說(shuō)。
因?yàn)橹荒苡幸粋€(gè)家長(zhǎng)陪伴，所以媽媽和大姨輪流去樓上圖書(shū)室借書(shū)看，我卻樂(lè)此不疲地在這片小天地玩。雖然中間也穿上鞋像模像樣的去選書(shū)，并坐到小椅子上看，但都堅(jiān)持不了多長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)橥婢邊^(qū)才是最吸引我的，媽媽知道我第一次在這玩，一切都很新鮮，就讓我開(kāi)心的玩。到五點(diǎn)多的時(shí)候，大姨提醒媽媽要走了，不然天就涼了。于是我被哭著抱了出來(lái)，但媽媽給我收拾東西時(shí)，我自己又溜了進(jìn)去，媽媽不拉著我，我就往里跑。后來(lái)媽媽答應(yīng)每周都來(lái)。
開(kāi)心的我在回家的路上就睡著了。我還做了個(gè)夢(mèng)……
說(shuō)明文圖書(shū)館作文3
高爾基曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！笔堑?，書(shū)本不但是我們的老師，也是我們的朋友。那么，在科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)在，圖書(shū)館就會(huì)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的好地方。
我們常熟的圖書(shū)館非常美麗，它1920年10月就已經(jīng)來(lái)到了我的家鄉(xiāng)，到現(xiàn)在已經(jīng)先后獲得了“全國(guó)一級(jí)圖書(shū)館”、“全國(guó)文明圖書(shū)館”、“全國(guó)紅領(lǐng)巾讀書(shū)讀報(bào)獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)先進(jìn)集體”、“江蘇省文明圖書(shū)館級(jí)江蘇省信譽(yù)咨詢企業(yè)(機(jī)構(gòu))”，以及蘇州和常熟市“文明單位”等光榮稱號(hào)。圖書(shū)館的大門(mén)宏偉壯觀，大門(mén)上立著幾個(gè)閃閃發(fā)光的大字“常熟圖書(shū)館”，清澈的人工溪穿過(guò)圖書(shū)館，構(gòu)成了一副美麗的畫(huà)。圖書(shū)館里還有許多的閱覽室，有歷史文獻(xiàn)部、少兒借閱部、圖書(shū)借閱室、報(bào)刊閱覽室、多媒體閱覽室還有一個(gè)培訓(xùn)中心……還有幾個(gè)書(shū)店。
我來(lái)到了圖書(shū)館的少兒借閱部，嘗嘗書(shū)本那甜甜的滋味。只見(jiàn)借閱部里的小讀者許許多多，書(shū)架上的書(shū)多如繁星。突然，我眼前一亮，看見(jiàn)一本《世界發(fā)明之謎》的書(shū)，我細(xì)細(xì)的品味著這本書(shū)，知道了上面原來(lái)是介紹人類生活100大發(fā)明。書(shū)上生動(dòng)的介紹了制造這些發(fā)明的全過(guò)程，有現(xiàn)代物理革命的序曲——X射線之謎，有人類復(fù)制出“多利”——克隆技術(shù)之謎，還有來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的“殺手”——隱形戰(zhàn)斗機(jī)之謎……這些故事讓我知道了現(xiàn)在的生活是來(lái)之不易的。
圖書(shū)館里的百科書(shū)許許多多，可以讓我們學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。圖書(shū)館真是一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)!
說(shuō)明文圖書(shū)館作文4
這本書(shū)最終是在學(xué)校的圖書(shū)館借的。
之前在很多書(shū)店里面就已經(jīng)跟它謀過(guò)面，因?yàn)閷?duì)作者的不熟悉，也因?yàn)闀?shū)的封面上有太多“名人”的推薦，我對(duì)這本書(shū)一度產(chǎn)生過(guò)主觀上的排斥。我并不喜歡狐假虎威的作者，如果一本書(shū)要靠這么多外在的名聲作為支撐，那么我會(huì)懷疑這本書(shū)文字里的真誠(chéng)度。
所以一直擦肩而過(guò)，一直無(wú)緣相識(shí)。
是在一個(gè)午后，習(xí)慣性的去圖書(shū)館逛逛，機(jī)緣巧合之下把這本書(shū)借回去了。
記得是在初夏的夜晚開(kāi)始翻開(kāi)這本書(shū)的。應(yīng)該是從第一頁(yè)開(kāi)始，我就發(fā)現(xiàn)，原來(lái)經(jīng)驗(yàn)主義隨時(shí)會(huì)讓人犯錯(cuò)。的確，這個(gè)世界上太多人要假借他手為自己做嫁衣，但是也不乏有真才實(shí)干者會(huì)得到慧眼的青睞。我再看推薦者：王蒙、熊召政、蘇童、陳魯豫、陸川、孫儷……跨行跨業(yè)的名人都在同時(shí)為這本書(shū)做推薦，若非是真正精彩的故事，我覺(jué)得可能性就太小了。
兩天時(shí)間里讀完了整本書(shū)，眼睛潤(rùn)的不行。最大的感受是不虛此行，仿佛去了另一個(gè)干凈純潔的世界。所以這本書(shū)的推薦語(yǔ)“史上最干凈的愛(ài)情”一點(diǎn)都不浮夸。然后又讀完一遍，持續(xù)的感動(dòng)讓我忍不住拿起手機(jī)給我相熟的朋友同學(xué)一一推薦。后來(lái)結(jié)果證明，群眾的眼睛果然是雪亮的，很多人的眼淚是不知不覺(jué)就流出來(lái)了。
其實(shí)整本書(shū)的故事也比較簡(jiǎn)單，就是文化革命時(shí)期的一段男女愛(ài)情，難能可貴的是，這段特殊時(shí)期的愛(ài)情寫(xiě)的既不沉悶，也不媚俗，并不刻意渲染，親切到有點(diǎn)客觀的描寫(xiě)反而讓人一讀傾心。雖然最后的結(jié)果男主人公因?yàn)榧膊∷廊ニ讱饬艘稽c(diǎn)，卻也因?yàn)橘N近這個(gè)故事本身的寫(xiě)作背景而讓我無(wú)法多言。
說(shuō)明文圖書(shū)館作文5
圖書(shū)館是人類知識(shí)的寶庫(kù)，凝聚了人類教育的精華，是保存書(shū)籍、為教育提供服務(wù)的機(jī)構(gòu)。哈佛大學(xué)校長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)：“若教師是大學(xué)的頭腦，那么圖書(shū)館就是大學(xué)的心臟?！笨梢?jiàn)圖書(shū)館對(duì)學(xué)生的重要性。學(xué)會(huì)有效地利用圖書(shū)館，是學(xué)生們提高素質(zhì)、全面發(fā)展的重要途徑。
圖書(shū)館的歷史十分悠久。早在公元前3000年前，巴比倫的神廟中就收藏了各類珍貴的文獻(xiàn)資料。根據(jù)歷史學(xué)家的考證，世界上最早的圖書(shū)館是位于美索不達(dá)米亞的亞述巴尼拔圖書(shū)館。同時(shí)，這也是現(xiàn)存的規(guī)模最宏大，書(shū)籍最齊全，保存最完整的古代圖書(shū)館。比埃及的亞歷山大圖書(shū)館要早整整400年，而且也沒(méi)有像亞歷山大圖書(shū)館那樣因?yàn)閼?zhàn)亂被毀。并且亞述巴尼拔圖書(shū)館中大部分書(shū)籍都較完整地被保存了下來(lái)。
而在我國(guó)，圖書(shū)館一開(kāi)始并不叫做“圖書(shū)館”，而是被冠以各式各樣的其他名號(hào)。例如西周的盟府、兩漢的石渠閣、東觀、蘭臺(tái)，隋代的觀文殿、宋代的崇文院等等，都是我國(guó)古代著名的圖書(shū)館。而現(xiàn)在我們普遍接受的“圖書(shū)館”這一稱呼，其實(shí)是個(gè)外來(lái)詞匯。 圖書(shū)館為人們提供了許多服務(wù)。圖書(shū)館利用其收藏和設(shè)施直接向讀者提供文獻(xiàn)和情報(bào)的一系列活動(dòng)。
現(xiàn)代圖書(shū)館不但提供外借和閱覽圖書(shū)的方式向讀者提供可參考的資料，而且還在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布電子書(shū)，提供編譯報(bào)道，可以讓讀者即使了解情況，更好地為讀者服務(wù)。圖書(shū)館的原則就是“讀者第一”、“用戶至上”。
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