小公務(wù)員之死現(xiàn)代文閱讀答案
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小公務(wù)員之死現(xiàn)代文閱讀答案
一個美好的晚上，一位心情美好的庶務(wù)官伊凡·德米特里·切爾維亞科夫，坐在劇院第二排座椅上，正拿著望遠(yuǎn)鏡觀看輕歌劇《科爾涅維利的鐘聲》①。他看著演出，感到無比幸福。但突然間……小說里經(jīng)常出現(xiàn)這個“但突然間”。作家們是對的：生活中確實充滿了種種意外事件。但突然間，他的臉皺起來，眼睛往上翻，呼吸停住了……他放下望遠(yuǎn)鏡，低下頭，便……阿嚏一聲!!!他打了個噴嚏，你們瞧。無論何時何地，誰打噴嚏都是不能禁止的。莊稼漢打噴嚏，警長打噴嚏，有時連達(dá)官貴人也在所難免。人人都打噴嚏。切爾維亞科夫毫不慌張，掏出小手絹擦擦臉，而且像一位講禮貌的人那樣，舉目看看四周：他的噴嚏是否濺著什么人了?但這時他不由得慌張起來。他看到，坐在他前面第一排座椅上的一個小老頭，正用手套使勁擦他的禿頭和脖子，嘴里還嘟噥著什么。切爾維亞科夫認(rèn)出這人是三品文官布里扎洛夫?qū)④?，他在交通部門任職。
“我的噴嚏濺著他了!”切爾維亞科夫心想，“他雖說不是我的上司，是別的部門的，不過這總不妥當(dāng)。應(yīng)當(dāng)向他賠個不是才對?！?/p>
切爾維亞科夫咳嗽一聲，身子探向前去，湊著將軍的耳朵小聲說：
“務(wù)請大人原諒，我的唾沫星子濺著您了……我出于無心……”
“沒什么，沒什么……”
“看在上帝份上，請您原諒。要知道我……我不是有意的……”
“哎，請坐下吧!讓人聽嘛!”
切爾維亞科夫心慌意亂了，他傻笑一下，開始望著舞臺。他看著演出，但已不再感到幸福。他開始惶惶不安起來。幕間休息時，他走到布里扎洛夫跟前，在他身邊走來走去，終于克制住膽怯心情，囁嚅道：
“我濺著您了，大人……務(wù)請寬恕……要知道我……我不是有意的……”
“哎，夠了!……我已經(jīng)忘了，您怎么老提它呢!”將軍說完，不耐煩地撇了撇下嘴唇。
①法國作曲家普朗蓋特(一八四七-一九0三)作的輕歌劇。
“他說忘了，可是他那眼神多兇!”切爾維亞科夫暗想，不時懷疑地瞧他一眼?！斑B話都不想說了。應(yīng)當(dāng)向他解釋清楚，我完全是無意的……這是自然規(guī)律……否則他會認(rèn)為我故意啐他。他現(xiàn)在不這么想，過后肯定會這么想的!……”
回家后，切爾維亞科夫把自己的失態(tài)告訴了妻子。他覺得妻子對發(fā)生的事過于輕率。她先是嚇著了，但后來聽說布里扎洛夫是“別的部門的”，也就放心了。
“不過你還是去一趟賠禮道歉的好，”她說，“他會認(rèn)為你在公共場合舉止不當(dāng)!”
“說得對呀!剛才我道歉過了，可是他有點古怪……一句中聽的話也沒說。再者也沒有時間細(xì)談?！?/p>
第二天，切爾維亞科夫穿上新制服，刮了臉，去找布里扎洛夫解釋……走進(jìn)將軍的接待室，他看到里面有許多請求接見的人。將軍也在其中，他已經(jīng)開始接見了。詢問過幾人后，將軍抬眼望著切爾維亞科夫。
“昨天在‘阿爾卡吉亞’①劇場，倘若大人還記得的話，”庶務(wù)官開始報告，“我打了一個噴嚏，無意中濺了……務(wù)請您原……”
“什么廢話!……天知道怎么回事!”將軍扭過臉，對下一名來訪者說：“您有什么事?”
“他不想說!”切爾維亞科夫臉色煞白，心里想道，“看來他生氣了……不行，這事不能這樣放下……我要跟他解釋清楚……”
當(dāng)將軍接見完最后一名來訪首，正要返回內(nèi)室時，切爾維亞科夫一步跟上去，又開始囁嚅道：
“大人!倘若在下膽敢打攪大人的話，那么可以說，只是出于一種悔過的心情……我不是有意的，務(wù)請您諒解，大人!”
將軍做出一副哭喪臉，揮一下手。
“您簡直開玩笑，先生!”將軍說完，進(jìn)門不見了。
“這怎么是開玩笑?”切爾維亞科夫想，“根本不是開玩笑!身為將軍，卻不明事理!既然這樣，我再也不向這個好擺架子的人賠不是了!去他的!我給他寫封信，再也不來了!真的，再也不來了!”
切爾維亞科夫這么思量著回到家里?？墒墙o將軍的信卻沒有寫成。想來想去，怎么也想不出這信該怎么寫。只好次日又去向?qū)④姳救私忉尅?/p>
①古希臘一個洲，居民以牧羊力業(yè)。喻：安樂之邦。
“我昨天來打攪了大人，”當(dāng)將軍向他抬起疑問的目光，他開始囁嚅道，“我不是如您講的來開玩笑的。我來是向您賠禮道歉，因為我打噴嚏時濺著您了，大人……說到開玩笑，我可從來沒有想過。在下膽敢開玩笑嗎?倘若我們真開玩笑，那樣的話，就絲毫談不上對大人的敬重了……談不上……”
“滾出去!!”忽然間，臉色發(fā)青、渾身打顫的將軍大喝一聲。
“什么，大人?”切爾維亞科夫小聲問道，他嚇呆了。
“滾出去!!”將軍頓著腳，又喊了一聲。
切爾維亞科夫感到肚子里什么東西碎了。什么也看不見，什么也聽不著，他一步一步退到門口。他來到街上，步履艱難地走著……他懵懵懂懂地回到家里，沒脫制服，就倒在長沙發(fā)上，后來就……死了。
一八八三年七月二日
1.請給小說劃分結(jié)構(gòu)層次。(6分)
2.小說通過對人物的語言、動作、心理的描寫，可以看出切爾維亞科夫是怎樣性格的人?(6分)
3.請概括這篇小說的主題思想。(6)
4.請你說說這篇小說在藝術(shù)方面的特色。(4分)
參考答案
1.開端：(1—10)一個噴嚏——反復(fù)致歉——遭人厭煩
發(fā)展：(11—22) 去將軍家——反復(fù)致歉——再遭指責(zé)
高潮、 結(jié)局：(23—28)致歉遭斥——絕望之極——一命嗚呼
2. 切爾維亞科夫是一個膽小怕事、謹(jǐn)小慎微、敏感多疑、畏首畏尾的具有奴性心理的小公務(wù)員形象。
3.這篇小說通過對小公務(wù)員之死故事的敘述，揭示了沙皇專制制度造成當(dāng)時人們普遍存在的奴性心理，表達(dá)了嘲諷奴性、呼喚“人”的尊嚴(yán)的主題。
4、 (1)夸張的諷刺手法。
(2)幽默辛辣、簡潔明了的語言。
(3)以小見大的手法。
散文閱讀答題方法
1.明確全文主旨。通過“題目、開頭、結(jié)尾”三位一體找文章的主旨。另外還要注意散文閱讀的題目、文中議論抒情性語句和有主旨傾向的重要句子。審清題干，明確題目要求。
2.注意研究關(guān)鍵語句?！瓣P(guān)鍵語句”通常指以下幾種語句：
(1)從結(jié)構(gòu)上說，指那些結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，對理解文意有直接影響的語句。
(2)從作用上說，指那些能點明主旨的語句，或能顯示脈絡(luò)層次的關(guān)鍵性語句，即人們常說的“文眼”。
(3)從內(nèi)容上說，指那些內(nèi)涵較為豐富而且具有提示性或引導(dǎo)性的語句。
(4)從表達(dá)上說，指那些比較含蓄的有深層含義的語句。
(5)從語句特點上說，指那些在文中起重要作用的中心句、總結(jié)句、過渡句等。
3.找到題干在原文中的位置，大體確定作答范圍。散文閱讀主觀試題的答案一般與題干有著千絲萬縷的聯(lián)系，有的甚至就在題干的附近，及時找到題干所在的位置，就等于答對了該題的一半。因此，落實好題干所在的位置，有利于順藤摸瓜，準(zhǔn)確地確定該題的大致作答范圍，為做出試題的答案奠定良好的基礎(chǔ)。
4.縮小范圍，仔細(xì)取舍，做出答案。根據(jù)對應(yīng)句中相關(guān)的重要信息，提煉概括答案。可采用自組語言表述法(問作用好處的題)、摘取語句組合法、合并同類法、取主去次法、去偏取正法、抽象法、抓中心句法(指出原因、概括特性要點的題)等。在進(jìn)行現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練時，很多人能根據(jù)題干要求，找到文章中的關(guān)鍵信息，并篩選出來。
語文現(xiàn)代文閱讀答題技巧和方法
一、通讀全文
首先了解文章的大致內(nèi)容。文章中寫了哪些人?什么事?什么景?什么物?什么話題?怎么寫的?為什么要這樣寫?你是怎么看的?其次了解文章的大致結(jié)構(gòu)，主要思路。了解文章敘述的基本要素是什么(記敘的人物、事情、時間、地點是什么)作者的情感變化是怎樣的?材料有哪些?是怎樣安排的?文章是怎樣過渡的?弄清文章的線索、順序、層次等。最后了解文章的思想、感情、主旨。
二、審清題意，回讀原文
在對文章有了整體把握后，我們再仔細(xì)閱讀題干，找出每一題的出題點，回讀原文，將題干和文章對應(yīng)起來。找準(zhǔn)原文中對應(yīng)題目的相關(guān)區(qū)域?？搭}目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關(guān)。聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞句。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文意，就能準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。最后分析綜合，順藤摘瓜。結(jié)合試題(順藤)找到相關(guān)的關(guān)鍵段、句，深 入理解文章，分析綜合，歸納出答案(摘瓜)。
三、理清要點，認(rèn)真答題。
1.引用原文。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認(rèn)真的寫上。
2.抓住對應(yīng)的關(guān)鍵詞句。沒有明確要求引用原文答題的，不能機(jī)械地照抄原文的句子。一般來說，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語、句子就在原文中，我們應(yīng)抓住這些重要的詞句，進(jìn)行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。
3.組織好語言作答。先根據(jù)分值理清好答幾個要點，再作答。答題時要緊扣題意，盡量包含文中對應(yīng)的關(guān)鍵詞句，選用恰當(dāng)?shù)木涫剑x取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，按照題干要求將文中的已知信息重新進(jìn)行排列組合，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。但還有一些題目無法用簡單的重組文章語言的方法來回答，那就需要把自己的理解用自己的語言組織起來進(jìn)行表述。
4.還有一些題目是以選擇題形式出現(xiàn)，所以我們要了解這類題錯誤選項設(shè)置的規(guī)律(如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無中生有、強(qiáng)加因果、偶然必然已然未然有意混淆)，把選項和原文中的相關(guān)語句進(jìn)行一對一的比較，做出準(zhǔn)確的判斷和選擇即可。
四、答題公式
1.歸納文章的中心
(1)寫人為主：這篇文章記敘了...贊揚(yáng)了...表達(dá)了...
(2)記事為主：這篇文章記敘了...(批評了)歌頌了...表現(xiàn)了...
(3)寫景狀物：這篇文章采用了...手法，借助...描寫，贊揚(yáng)了...抒發(fā)了...
(4)游記：這篇文章描寫了...表達(dá)了...感情
(5)議論文：這篇文章論述了...闡明了...
2.記敘的要素的作用
(1)時間：以...的時間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清楚。
(2)地點：以...的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動環(huán)境。
(3)事件：以...的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。
(4)人物：以...的活動來寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。
3.文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用
(1)對比：__ 和 __ 形成鮮明對比，突出人(事)物 __ 的特點。
(2)象征：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻。
(3)伏筆：對將要出現(xiàn)的 __ 事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。
(4)照應(yīng)：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密。
(5)烘托、渲染：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題。
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