蕭琛字彥瑜蘭陵人文言文閱讀答案
閱讀是一種理解、領(lǐng)悟、吸收、鑒賞、評(píng)價(jià)和探究文章的思維過程。閱讀可以改變思想、獲取知識(shí)。所以才會(huì)是考試的必考題。下面是小編整理的蕭琛字彥瑜蘭陵人文言文閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
蕭琛字彥瑜蘭陵人文言文閱讀答案
蕭琛，字彥瑜，蘭陵人。琛年數(shù)歲，從伯惠開撫其背曰：“必興吾宗?！辫∩俣饰?，有縱橫才辯。起家齊太學(xué)博士。時(shí)王儉當(dāng)朝，琛年少，未為儉所識(shí)，負(fù)其才氣，欲候儉。時(shí)儉宴于樂游苑，琛乃著虎皮靴，策桃枝杖，直造儉坐，儉與語，大悅。儉為丹陽尹，辟為主簿，舉為南徐州秀才，累遷司徒記室。永明九年，魏始通好。時(shí)魏遣李道固來使，齊帝宴之。琛于御筵舉酒勸道固，道固不受，曰：“公庭無私禮，不容受勸?！辫⌒齑鹪唬骸啊对姟匪^‘雨我公田，遂及我私’。”座者皆服，道固乃受琛酒。東昏①初嗣立，時(shí)議以無廟見之典，琛議據(jù)《周頌·烈文》、《閔予》皆為即位朝廟之典，于是從之。梁臺(tái)建，為御史中丞。始琛在宣城，有北僧南度，惟賚一葫蘆，中有《漢書序傳》。僧曰：“三輔舊老相傳，以為班固真本?！辫」糖蟮弥鋾嘤挟惤裾叨埬喙盼淖侄嗳琮埮e之例非隸非篆琛甚秘之及是行也以書餉鄱陽王范范乃獻(xiàn)于東宮。遷吳興太守?？び许?xiàng)羽廟，甚有靈驗(yàn)，遂于郡廳事安施床幕為神座，公私請(qǐng)禱，前后二千石②皆于廳拜祠，而避居他室。琛至，徙神還廟，處之不疑。又禁殺牛解祀，以脯代肉。琛頻蒞大郡，不治產(chǎn)業(yè)，有闕則取，不以為嫌。琛常言：“少壯三好，音律、書、酒。年長以來，二事都廢，惟書籍不衰?！倍⌒酝?，常自解灶，事畢馂③余，必陶然致醉。中大通元年，為晉陵太守。以疾自解，改授金紫光祿大夫。卒，年五十二。遺令諸子，與妻同墳異藏，祭以蔬菜，葬日止車十乘，事存率素。乘輿臨哭甚哀。詔贈(zèng)本官，加云麾將軍。謚曰平子。
(節(jié)選自《梁書·蕭琛傳》)
【注】①東昏：南朝齊第六位皇帝蕭寶卷，后被近臣所害，年僅十九歲，被貶為東昏侯。②兩千石：指郡守，當(dāng)時(shí)郡守的俸祿為兩千石，因有此稱。③馂(jùn)在此意為吃祭品。
1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.琛少而朗悟，有縱橫才辯 朗悟：穎悟聰敏。
B.策桃枝杖，直造儉坐 直造：徑直走向。
C.琛頻蒞大郡，不治產(chǎn)業(yè) 頻蒞：頻繁掌管。
D.乘輿臨哭甚哀 乘輿：乘車之人。
2.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)
A.琛固求得之/其書多有異今者/而紙墨亦古/文字多如龍舉之例/非隸非篆/琛甚秘之/及是行/也以書餉鄱陽王范/范乃獻(xiàn)于東宮。
B.琛固求得之其書/多有異今者/而紙墨亦古文字/多如龍舉之例/非隸非篆/琛甚秘之/及是行也/以書餉鄱陽王范/范乃獻(xiàn)于東宮。
C.琛固求得之/其書多有異今者/而紙墨亦古/文字多如龍舉之例/非隸非篆/琛甚秘之/及是行也/以書餉鄱陽王范/范乃獻(xiàn)于東宮。
D.琛固求得之其書/多有異今者/而紙墨亦古文字/多如龍舉之例/非隸非篆/琛甚秘之/及是行/也以書餉鄱陽王范/范乃獻(xiàn)于東宮。
3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.蕭琛少年聰慧，擇機(jī)展現(xiàn)才華。他很小時(shí)就被看好必定能振興家族，少年時(shí)就有奔放的辯才;與時(shí)任丹陽尹王儉談話后，獲得賞識(shí)，這才被授予了官職。
B.蕭琛知識(shí)淵博，遇事從容應(yīng)對(duì)。他巧妙地引用《詩經(jīng)》的話語，使得北魏使者李道固不得不喝下他敬的酒;他也能根據(jù)古人的典章制度，解決現(xiàn)實(shí)問題。
C.蕭琛興趣廣泛，愛書終生下輟。他喜歡音樂，愛好喝酒，到老只剩下喜歡書籍了;以前曾執(zhí)意要求得到那本和尚帶來的據(jù)說是班固真本的《漢書序傳》。
D.蕭琛性情灑脫，祟尚清廉簡樸，他不為自己置購家產(chǎn);還常常親自祭祀灶王爺，高高興興地吃祭祀后剩下的飯菜;遺言中囑咐后人將其喪葬禮儀從簡。
4.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)時(shí)王儉當(dāng)朝，琛年少，未為儉所識(shí)，負(fù)其才氣，欲候儉。
(2)公私請(qǐng)禱，前后二千石皆于廳拜祠，而避居他室。
答案
1.D(“乘輿”一詞，特指皇帝和諸侯的車駕，此處是借代，指皇帝。)
2.C
3.A(蕭琛并不是和王儉談話后才被授予官職，這之前他已經(jīng)擔(dān)任齊的太學(xué)博士了;前文中的“起家”即為從家中征召出來，授以官職。)
4.(1)當(dāng)時(shí)王儉在朝中掌握重權(quán)，蕭琛年少，末被王儉所賞識(shí)，蕭琛依仗自己的才氣，想要看望問候王儉。(譯出大意給2分;“識(shí)”“負(fù)”“候”三處，每譯對(duì)一處給1分)
(2)公事私事都來此請(qǐng)示禱告，前后兩任郡守都在廳堂拜祭，自己回避居住在其他地方。
(譯出大意給3分;“請(qǐng)禱”“拜祠”，每譯對(duì)一處給1分)
不同類型的題目選擇不同的解答方法?
1、上下聯(lián)系。將問題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞、反義詞等。?
2、換位思考。就是讓我們與作者進(jìn)行角色互換，站在作者的立場上思考問題并做出回答。此方法適用于問答以及體會(huì)作者的思想感情等。?
3、聯(lián)系生活。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴(kuò)大，想想與此有聯(lián)系的東西：如學(xué)過的課文、知識(shí)的積累、生活經(jīng)驗(yàn)是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會(huì)或者理解含義深刻的句子類題目。?
4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來思考每一個(gè)問題，答案就有了落腳點(diǎn)。
語文閱讀理解的八大技巧
帶著問題讀文章
讀文章分兩邊讀，第一遍先看一下文章題目，對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)大致的了解和思考，然后快速讀文章，進(jìn)一步了解這篇文章到底是講什么的，對(duì)文章的主要內(nèi)容、段落結(jié)構(gòu)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
然后看問題，帶著問題第二遍讀文章，這遍讀就要精讀，深入文章，細(xì)細(xì)的理解每一段甚至每一句的含義。
分析題目
題目其實(shí)已經(jīng)代表了一切了，這篇文章的題目是啥，基本上已經(jīng)知道內(nèi)容了。讀文章之前，一定要看看題目是啥，加深對(duì)題目的記憶，再讀文章，這樣才能更好的找出問題所在。
認(rèn)準(zhǔn)關(guān)聯(lián)詞
因?yàn)槭裁?，所以什么。這些關(guān)聯(lián)詞，一定不能只出現(xiàn)前半個(gè)，或者是后半個(gè)，這是嚴(yán)重的語法錯(cuò)誤，就算是你題目答對(duì)了，語法錯(cuò)誤，也是不得分的。
從原文找答案
閱讀理解的題目，文章越長，就越有優(yōu)勢，一般都能從原文中找到答案，千萬別杜撰。如果不知道答案是什么，這個(gè)時(shí)候，標(biāo)注的關(guān)鍵詞就派上用場了，從關(guān)鍵詞中，找重點(diǎn)語句，答案往往就在這里。
仔細(xì)看原文
一般閱讀理解題目，最常見的考察辦法，就是文中人物的描述，這樣的題目一出，就能套上：什么什么使人物的形象更加立體，這樣的答題方式了，但是從哪里體現(xiàn)出來的，一定要寫清楚，否則就有虎頭蛇尾之嫌。
答題完畢時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對(duì)照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時(shí)答案要求，準(zhǔn)確，簡潔，全面。
及時(shí)放棄
有的時(shí)候，閱讀理解就是讓你百思不得其解，沒關(guān)系，先做別的，因?yàn)檎Z感這種東西，真的很神奇，說不定啥時(shí)候就有了。就算是語文的答題高手，也免不了思維放空這一招。
文言文一般考察少見含義
古代文言文的閱讀，是狠多同學(xué)頭疼的地方，那是其實(shí)，這是最容易的，考察的內(nèi)容，基本上老師都會(huì)講，這個(gè)時(shí)候，不要猶豫，就是你覺得最不可能的那個(gè)意思。
注重表達(dá)情感
詩詞賞析，一般都是要考察，看看你是否了解這首詩的主要內(nèi)容。一般都是抒發(fā)了詩人怎么樣怎么樣的情感，這句肯定不能少。
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