托?？谡Z(yǔ)如何培養(yǎng)正確思維模式

托?？谡Z(yǔ)如何培養(yǎng)正確思維模式?2道實(shí)例展開思路構(gòu)建,今天小編給大家?guī)?lái)托?？谡Z(yǔ)如何培養(yǎng)正確思維模式,希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

托?？谡Z(yǔ)如何培養(yǎng)正確思維模式?2道實(shí)例展開思路構(gòu)建?

托?？谡Z(yǔ)正確思維方式是高分關(guān)鍵

正確的思維方法非常重要，尤其是在分析、推理、演繹等環(huán)節(jié)。而在現(xiàn)實(shí)情況中，我們遇到的很多托福考題，如口語(yǔ)的第一和第二部分獨(dú)立任務(wù)題型，甚至是獨(dú)立寫作都涉及到了高級(jí)思維的建構(gòu)(higher order thinking ability)所以良好的思維建構(gòu)有助于我們提高語(yǔ)言表達(dá)的條理性和邏輯性，讓我們的表達(dá)更為地道和具有表現(xiàn)力。

兩道實(shí)例講解托?？谡Z(yǔ)思維構(gòu)建技巧

接下來(lái)，我們一起來(lái)通過(guò)兩道題來(lái)展開我們的思維建構(gòu)。

實(shí)例1：

What kind of music do you like the least? Give reasons why you do not like this kind of music. You would use past personal experience to support your reply. (2015-01-10 CN task1)

這是一道比較有代表性的新托?？谡Z(yǔ)題，牽涉到了愛(ài)好和原因的陳述，最重要的是結(jié)合自身的例子展開，很多同學(xué)如果審題稍微不注意，可能就會(huì)整個(gè)題目都做錯(cuò)，因?yàn)檫^(guò)去新托福題目總是從喜歡的某樣事物展開，這個(gè)題目是個(gè)例外，注意這個(gè)題目是like the least，所以你在分析時(shí)候要把握好圍繞，最不喜歡的音樂(lè)展開，15 秒鐘的準(zhǔn)備時(shí)間在分析問(wèn)題上不能有絲毫的差錯(cuò)。

如何展開，如何破題，這里有一個(gè)很關(guān)鍵的要素，迅速地找出這個(gè)題目討論的切入點(diǎn)，即找到這類話題的規(guī)律性，正所謂：“物以類聚“。

對(duì)于這個(gè)語(yǔ)言材料規(guī)律性問(wèn)題，早在南朝梁時(shí)期的劉勰(xie)《文心雕龍 知音》就提到過(guò)“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”，而在西方，直到上個(gè)世紀(jì)的1964 年,美國(guó) Brown 大學(xué)創(chuàng)建了最早的語(yǔ)料庫(kù) Brown Corpus,當(dāng)時(shí)容量為 100 萬(wàn)詞,廣泛收集了當(dāng)時(shí)美國(guó)英語(yǔ)各種文體的語(yǔ)言材料，主要用于英語(yǔ)語(yǔ)法的描述、分析和研究。

由此可見(jiàn)我們中國(guó)人更具備學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天賦，music 是一個(gè)抽象的話題，正如，電影、電視節(jié)目、小說(shuō)、故事等等，通過(guò)對(duì)它們的特點(diǎn)、樣式、風(fēng)格、形態(tài)等分析，是可以發(fā)現(xiàn)一定的規(guī)律 通過(guò)大量抽象類話題的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)它們的共性，如，主題、內(nèi)容、風(fēng)格、特點(diǎn)、影響等，我們首先從主題展開、什么樣的音樂(lè)，它是關(guān)于哪些方面的，我們可以闡述2-3 句話，試著說(shuō)this is a kind of music regarding (這是關(guān)于什么的一種音樂(lè)，直接對(duì)應(yīng)主題)內(nèi)容方面，它包括了那些種類的或者部分，如音樂(lè)中包括了 “戰(zhàn)爭(zhēng)、暴力、殺戮、等”(這里只是舉例子);特點(diǎn)方面，noisy 吵鬧的 depressing 壓抑的 earthy 惡俗的;從個(gè)人經(jīng)歷中，我們可以從反面繼續(xù)展開，我喜歡一種積極的(positive)，美好的(marvelous and fabulous)，曲風(fēng)悅耳的(pleasant to ears)

通過(guò)這樣的分析，我們可以將條理性和邏輯性完美地展開，這樣的對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言表達(dá)也會(huì)相應(yīng)地有所提高，從新托福的口語(yǔ)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的話題發(fā)展維度，我們可以發(fā)揮出相當(dāng)高的優(yōu)勢(shì)。

實(shí)例2：

再看一道題 Your friend is always late for group events, what suggestions do you have for him?

(2015-11-08 NA task1)

這道題看似簡(jiǎn)單，說(shuō)起來(lái)難，可能大部分同學(xué)的答案都是說(shuō),手機(jī)上個(gè)鬧鈴，要早睡早起就可以了。但是大家也可以采用主客觀分析的方式來(lái)答題，這樣的表達(dá)的深度、廣度、角度都會(huì)更好的效果。比如從主觀上，我的朋友要改變態(tài)度(守時(shí)就是尊重他人)、改掉壞習(xí)慣(對(duì)自己行為不負(fù)責(zé))、改進(jìn)做事情的方法(早睡早起); 而從客觀上、我的朋友可以借助工具的幫助(工欲善其事，必先利其器)如，手機(jī)的提醒(reminder)，擁有一個(gè) notebook 或者 planner 提高工作效率。

這里談到幾個(gè)思維的問(wèn)題，一個(gè)是審題要縝密，要嚴(yán)謹(jǐn)，不能隨意，二是分析問(wèn)題要有條理和系統(tǒng)性，不要在表達(dá)中太隨性，想到哪兒說(shuō)哪兒，此外，分析問(wèn)題要注重規(guī)律性的探究。最后，一定要注意對(duì)于問(wèn)題的解決方案的思考不要將思路局限在某一個(gè)直接條件性反應(yīng)上，應(yīng)該拓展自己思考問(wèn)題的思路，提高思維表達(dá)不是很難，在短期內(nèi)，采用好的方法進(jìn)行有針對(duì)性訓(xùn)練是可以達(dá)到思維多樣化和系統(tǒng)化的。

托?？谡Z(yǔ)練習(xí)素材整理

Task 1

Your friend has suddenly received a lot of money. What do you think is the best way for your friend to spend this money? Use specific reasons and examples from your experience to explain your answer.

Task 2

Do you agree or disagree with the following statement? People should always wear fashion clothes. Use specific reasons and examples to support your answer.

Task 3

【學(xué)校通知】：.教授布置了 a special assignment，是讓學(xué)生們?nèi)?museum 看 ancient Egyptian sculpture，然后寫 paper。

好處：

1、幫助學(xué)生更真實(shí)地感受雕塑藝術(shù) make more sense than the textbook。

2、這次參觀博物館是會(huì)給學(xué)生 discount 的。

【學(xué)生態(tài)度】：女生贊成這個(gè) assignment。

理由1、這樣做，可以給學(xué)生提供一個(gè)近距離親眼鑒賞課本里講到的雕塑。有利于幫助學(xué)生加深印象 never forget。

理由2、博物館門票錢由教授出，正好有 discount，而非學(xué)生出。這個(gè)女生本人一直想去參觀這個(gè) museum，就是因?yàn)殚T票太貴，所以一直沒(méi)去成。

Task 4

【名詞解釋】：audience profile(廣告受眾的需求)。講做廣告之前，要 gather and analyze 潛在消費(fèi)者 customer 的喜好和需 求，針對(duì)他們的 personal 喜好和需求設(shè)計(jì)廣告。

【教授舉例】：教授舉了一個(gè)賣牛奶的例子。有個(gè) milk 公司想推銷它的牛奶，首先做了在超市大眾問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)了很多問(wèn)題比如 how often，who，how much 之類，確定 primary 客戶后，發(fā)現(xiàn)大部分購(gòu)買牛奶的客戶 primary buyers 都是女性，而且母親居多。這些女性客戶購(gòu)買牛奶的時(shí)候，看重的是牛奶的營(yíng)養(yǎng)，而不是口味，所以牛奶公司的打的電視廣告里是這樣的畫面：一個(gè)醫(yī)生在談該公司所售牛奶的營(yíng)養(yǎng)高，對(duì)孩子的身體好，而后牛奶就大賣了。[2007.6.9/2008.8.21]

Task 5

【學(xué)生困難】：男生想在 spring break 不回家(因?yàn)榧姨h(yuǎn))，而是留在學(xué)校 dorm 寫 history paper，但學(xué)校宿舍在春假期間要關(guān)掉，所以他沒(méi)地方住了。

【解決方案】：女生給方案1、live with his friend Nick。Nick 家離學(xué)校近。

好處：男生可以和 Nick 的家人一起度假。

壞處：男生擔(dān)心，他可能 have no time to do the paper。女生說(shuō)男生可以假期結(jié)束后寫，不過(guò)時(shí)間就不多了。

男生自己說(shuō)出方案2、教授全家要去意大利度假了。男生可以去幫教授看房子live in his professor’s house、help his professor to feed the pets。

好處：男生可以專心寫 focus on paper。

壞處：他一個(gè)人會(huì)很無(wú)聊，且教授的 house is out of town, 他又沒(méi)車，所以很不方便。

如何避免托?？谡Z(yǔ)的聽(tīng)覺(jué)疲勞

TOEFL iBT考試加入了對(duì)口語(yǔ)能力的考查，且其分值和閱讀、聽(tīng)力、寫作對(duì)等。這使得以前只關(guān)注讀、寫、聽(tīng)方面能力的考生，不得不花時(shí)間和精力來(lái)準(zhǔn)備口語(yǔ)部分的考試。而據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，考生TOEFL iBT考試各部分的成績(jī)排列從閱讀、聽(tīng)力、寫作到口語(yǔ)呈逐次降低的趨勢(shì)，口語(yǔ)的分?jǐn)?shù)在各部分中最低，口語(yǔ)考核似乎成了考生們的“鬼門關(guān)”。那么如何闖過(guò)這道“關(guān)”?怎樣才能重樹托?？谡Z(yǔ)考試的信心呢?本文將就此進(jìn)行分析和探討。

筆者在執(zhí)教托?？谡Z(yǔ)課程的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)考生對(duì)“口語(yǔ)好”的定義似乎都是“說(shuō)得相對(duì)流利，發(fā)音比較準(zhǔn)確，語(yǔ)速不是太慢”。這當(dāng)然無(wú)可厚非。然而，剛才提到的準(zhǔn)則只是“口語(yǔ)好”的“外包裝”，而最后對(duì)口語(yǔ)分?jǐn)?shù)起決定作用的還包括說(shuō)話的“實(shí)效性”，即思維邏輯、語(yǔ)言組織和詞句質(zhì)量。

語(yǔ)言表達(dá)的“外包裝”

關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)“外包裝”的問(wèn)題，考生們已經(jīng)給予了足夠的重視，很多人都專門地練習(xí)或系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)發(fā)音。但需要注意的一點(diǎn)是，TOEFL iBT的口語(yǔ)考試是電腦錄音，評(píng)判者是通過(guò)聽(tīng)錄音來(lái)做分?jǐn)?shù)評(píng)估的，所以， “說(shuō)得快”未必是件好事，“說(shuō)得清楚”才是重點(diǎn)?？紤]到評(píng)卷者可能會(huì)產(chǎn)生的“聽(tīng)覺(jué)疲勞”，表達(dá)時(shí)的“斷句”以及重點(diǎn)詞匯在重音和語(yǔ)調(diào)上的突出，就成了有效傳達(dá)信息的關(guān)鍵。所以考生們表述時(shí)不要一味求快，而要注意斷句、重音和語(yǔ)調(diào)。我們以下面的句子為例來(lái)具體說(shuō)明：

The Great Wall was the greatest man-made military defense structure in ancient China.

這是一個(gè)在口語(yǔ)表述中頗顯功力和水平的句子，但若一口氣把它說(shuō)完，句子的美感就體現(xiàn)不出來(lái)了，而且在錄音的情況下還可能會(huì)讓評(píng)卷者無(wú)法聽(tīng)清楚，于是我們需要借助斷句和重音來(lái)表達(dá)。下面筆者便用“/”作為斷句的標(biāo)志，用“〉”表明重音，來(lái)重新處理上面的句子：

The Great Wall/was the greatest/man-made military defense structure/in ancient China.

大家可以試著按照標(biāo)志重讀這個(gè)句子。其中重音處可以著重誦讀;斷句處則可以稍作停頓，或者是拉長(zhǎng)詞的讀音，比如我們?cè)谧xwall的時(shí)候拉長(zhǎng)讀音，在 greatest 和structure后則稍作停頓，這樣整個(gè)句子聽(tīng)起來(lái)就更加容易理解，因?yàn)槲覀儼丫渥拥膸讉€(gè)意群劃分開了：The Great Wall//was the greatest//man-made military defense structure//in ancient China. 所以，為了使表達(dá)效果更好，使語(yǔ)言聽(tīng)起來(lái)更加悅耳，我們不但要注意發(fā)音，還要注意說(shuō)話時(shí)的重音和斷句。

語(yǔ)言表達(dá)的“實(shí)效性”

每個(gè)考官在悅耳的聲音背后更想吸納入耳的是有組織、有意義的詞句。因而，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)更進(jìn)一步的要求也接踵而至，即說(shuō)話的“實(shí)效性”，包括思維邏輯、語(yǔ)言組織和詞句質(zhì)量。下面筆者就以口語(yǔ)考試的具體題目來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。

口語(yǔ)考試的第一題和第二題是獨(dú)立口語(yǔ)任務(wù)，大家需要做的是就自己的經(jīng)歷或想法來(lái)回答問(wèn)題。題目主要涉及日常生活和一些社會(huì)現(xiàn)象，準(zhǔn)備時(shí)間15秒，答題時(shí)間45秒。這一類型的考試形式和面試比較相似。從時(shí)間上看， 15秒的準(zhǔn)備時(shí)間形同虛設(shè)，因?yàn)檫@么短的時(shí)間根本無(wú)法讓考生醞釀出好的答案來(lái)。要想在面試中表現(xiàn)得好，必須事先有所準(zhǔn)備，同樣道理，要想在這兩個(gè)題目上獲得高分，預(yù)先的素材準(zhǔn)備也是必不可少的。正所謂：有備無(wú)患，胸有成竹。信心百倍，微笑說(shuō)話。

我們先來(lái)比較一下關(guān)于如下題目的兩種回答：

What is your favorite place for reading?

Answer 1：

I think my favorite place for reading is the library. Firstly because in the library, many students are reading and you will read with them. Secondly because in the library, you can get many books easily, so you can get to the information quickly. Um...so I like to read in the library.

Answer 2：

Unlike many people, my favorite place for reading is the park. I just like the atmosphere. Reading is tiring, and when I feel tired, I can look up from my book and see people jogging on the paths and boating on the lake. Then I feel relaxed. Also, when your eyes feel tired, there are many green trees and grass to look at to give them a good rest. In the park, you can see many old people taking their beloved pet birds and dogs for a walk. This gives me inspiration. Indeed, I like to read in parks rather than in libraries or classrooms.

大家一比較就會(huì)覺(jué)得，前者了無(wú)生趣，機(jī)械死板，內(nèi)容單薄;而后者新穎獨(dú)特，語(yǔ)言豐富，內(nèi)容翔實(shí)。不過(guò)在15秒的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備出第二種答案對(duì)大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)是不現(xiàn)實(shí)的，但若提前有所準(zhǔn)備的話，情況就會(huì)大為不同。也就是說(shuō)，對(duì)第一題和第二題的信心來(lái)自提前的準(zhǔn)備。但考生又會(huì)有疑問(wèn)：題目范圍如此之廣，涉題領(lǐng)域如此之大，怎么下手去準(zhǔn)備呢?題目有無(wú)數(shù)，押題自然不是上策;而準(zhǔn)備“資料庫(kù)”，學(xué)會(huì)“借題發(fā)揮”——即根據(jù)已有的簡(jiǎn)單事實(shí)或論點(diǎn)進(jìn)行“由此及彼”的合理擴(kuò)展——?jiǎng)t不一樣，定會(huì)事半功倍，效果非凡。因而第一題和第二題的成敗關(guān)鍵就在于“資料庫(kù)”的搭建和 “借題發(fā)揮”技巧的培養(yǎng)。

第三題和第五題比較類似，是綜合任務(wù)題，都是先聽(tīng)對(duì)話，然后回答相關(guān)問(wèn)題。只是在第三題中，考生在聽(tīng)對(duì)話前會(huì)先讀到一篇與校園生活相關(guān)的短文。做這一類型的題目時(shí)，聽(tīng)懂對(duì)話是成功的一半，而如何不失重點(diǎn)、合理有效地組織答案則是成功的另一半。對(duì)于聽(tīng)力好的考生而言，學(xué)習(xí)組織答案的技巧是獲得高分的關(guān)鍵。試想如果回答問(wèn)題時(shí)連聲贅述而缺乏重點(diǎn)，或是詞不達(dá)意又缺少亮點(diǎn)，豈不白白浪費(fèi)了好的聽(tīng)力?而對(duì)于聽(tīng)力欠佳的考生而言，則需掌握一些重要的得分技巧來(lái)彌補(bǔ)聽(tīng)力的不足，如合理控制對(duì)話的節(jié)奏、關(guān)注重要的信息，以及表達(dá)時(shí)盡量注意語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上的完整性和邏輯上的緊密性，而這也正是備考時(shí)信心的來(lái)源所在。正所謂：

火眼金睛讀材料，熟門熟路記重點(diǎn)。

對(duì)話模式心有數(shù)，有效信息盡入耳。 (第三題)

對(duì)話結(jié)構(gòu)我知道，信息丟失不重要。

答題要點(diǎn)我抓到，說(shuō)話結(jié)構(gòu)都知曉。 (第五題)

第四題和第六題類似，也是綜合口語(yǔ)任務(wù)，主要是通過(guò)聽(tīng)一段課堂講座來(lái)答題。不同的是在第四題中，考生需要先讀一篇學(xué)術(shù)類短文然后再聽(tīng)講座。這類題目中的生僻詞匯和較快語(yǔ)速通常會(huì)給考生們?cè)斐陕?tīng)力上的巨大障礙。所以大家首要解決的問(wèn)題是如何對(duì)待聽(tīng)力材料，如何最好地利用聽(tīng)到和讀到的信息，以及如何在合理的答題結(jié)構(gòu)中彌補(bǔ)聽(tīng)力的不足。這樣的題目對(duì)說(shuō)話的技巧要求是非常高的，而掌握這些技巧就是考試信心的源泉。那么所謂的技巧就是：

火眼金睛讀材料，熟門熟路記重點(diǎn)。

講座要點(diǎn)聽(tīng)于耳，答題套路埋于心。 (第四題)

聽(tīng)懂講演是重點(diǎn)，記下信息是關(guān)鍵。

巧妙避開不利點(diǎn)，結(jié)構(gòu)完美撐門面。 (第六題)

相信只要大家“有的放矢”地充分做好備考準(zhǔn)備，培養(yǎng)起對(duì)考試的信心，那么托福的口語(yǔ)考試將不再是“鬼門關(guān)”，而是“凱旋門”。

托福口語(yǔ)綜合難點(diǎn)分析

新托?？谡Z(yǔ)考試有0～4分五個(gè)檔次，其中考生對(duì)話題的展開程度、口語(yǔ)的流利程度與發(fā)音的清晰程度以及回答內(nèi)容與話題的切合程度是評(píng)分的重點(diǎn)，這些測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)比是否有地道的英語(yǔ)口音更重要。而且，現(xiàn)在把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫融合在一起是托福網(wǎng)考的最大特色。

在與考生交流中，大家普遍反映，口試現(xiàn)場(chǎng)并不是那種理想的小隔間，往往身后同學(xué)的對(duì)話會(huì)較清晰地傳到前方，還有一部分同學(xué)對(duì)試音流程不甚熟悉，沒(méi)有按照規(guī)定閱讀例句，影響了口試進(jìn)度。而最大的問(wèn)題就是因?yàn)榭床坏娇脊俚拿婷?，單憑幾個(gè)簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)詞語(yǔ)，很多考生對(duì)自己的口語(yǔ)水平?jīng)]有十足把握。

對(duì)此，專家建議，中國(guó)考生在備考時(shí)要“能說(shuō)盡量說(shuō)”，有意識(shí)地將聽(tīng)說(shuō)讀寫融合在一起，無(wú)論練習(xí)哪一項(xiàng)時(shí)都做相關(guān)練習(xí)是最重要的。

另外，專家提醒考生謹(jǐn)記三點(diǎn)：

第一，保持邏輯思維的敏銳。

西方人在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)會(huì)事先在頭腦中形成類似于寫作一樣的大致邏輯框架，對(duì)開頭(提出論點(diǎn))，中間(發(fā)展論點(diǎn))，結(jié)尾(總結(jié)或辨析)進(jìn)行規(guī)劃。

所以學(xué)生只要應(yīng)用了邏輯的開頭，以此來(lái)陳述立場(chǎng)，進(jìn)而發(fā)展論點(diǎn)，就會(huì)讓考官形成思想認(rèn)同，覺(jué)得你這個(gè)人邏輯思維到位，從而取得高分。而很多中國(guó)考生過(guò)于“含蓄”，回答問(wèn)題毫邏輯，以這種思維方式來(lái)與西方人進(jìn)行溝通，不僅影響雙方理解，時(shí)間(通常是45秒-1分鐘)也不允許。

第二，注意語(yǔ)音和語(yǔ)法。

很多中國(guó)考生理解為說(shuō)得快就是英語(yǔ)流利的體現(xiàn)，結(jié)果發(fā)音含混不清，很多考官重點(diǎn)考察的發(fā)音不到位，而在詞語(yǔ)運(yùn)用上過(guò)于簡(jiǎn)單，信息含量低，影響考官打高分。因此，考生在陳述過(guò)程中要有豐富的抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)。對(duì)于語(yǔ)句重音、語(yǔ)調(diào)方式及停頓等，要掌握得自然，并注意口語(yǔ)的修辭化，對(duì)一些修辭能恰到好處地進(jìn)行引用。

第三，掌握好答題時(shí)間。

平時(shí)考生在準(zhǔn)備口試的時(shí)候應(yīng)該強(qiáng)迫自己對(duì)于某個(gè)話題在最短的時(shí)間內(nèi)形成一個(gè)清晰、有邏輯性的觀點(diǎn)以及證明過(guò)程，并試圖先用中文表達(dá)出來(lái)，以后再慢慢地過(guò)渡到英語(yǔ)上面去。

新托福是困難，更是挑戰(zhàn)。專家表示，相信考生在了解托?？谡Z(yǔ)考試后，會(huì)有足夠的信心和能力去面對(duì)托福考試。