托福聽力備考中常見問題
托福聽力備考中相信同學(xué)們都會(huì)有些疑問，比如托福聽力真的需要記筆記嗎?練習(xí)泛聽對(duì)聽力究竟有沒有幫助?下面小編就和大家分享托福聽力備考中常見的3個(gè)問題如何解決，希望能夠幫助到大家，來欣賞一下吧。
托福聽力備考中常見的3個(gè)問題如何解決
托福聽力常見問題一 苦練學(xué)術(shù)段子為何沒提升
其實(shí)這一問題，最終還是要?dú)w結(jié)到詞匯的掌握中，由于托福聽力的選材并不是那么深，但是題材卻是非常的廣泛。所以，遇到了一些不熟悉的學(xué)術(shù)類段子，不能掌握好也是很有可能的。要真正要突破學(xué)術(shù)段子，還是要有針對(duì)性的專門訓(xùn)練他們，這也是解決對(duì)學(xué)術(shù)題材不熟悉的必由之路。訓(xùn)練方法的話，前文提到的四種聽力訓(xùn)練方法皆可，對(duì)于基礎(chǔ)不佳的朋友來說，反復(fù)聽和地毯式聽寫更有幫助。
托福聽力常見問題二 泛聽練習(xí)會(huì)有幫助嗎
泛聽，自然是相對(duì)精聽而言，但是具體選材上有微妙的不同。網(wǎng)上流傳很多的泛聽，往往是指找一些非托福材料，在復(fù)習(xí)之余來聽，一般不要求完全聽懂，能從中聽懂大多數(shù)信息并能“學(xué)到”一些原來不知道的聽力內(nèi)容(單詞，表達(dá)等)即可。但是對(duì)于眾多考生來說，這些材料其實(shí)大都偏難，且和托福聽力的題材也有不少差異，所以用這些非托福材料，特別是偏難的材料來進(jìn)行所謂“泛聽”，聽力提高效果不明顯。建議各位考生們，還是用好手中的托福材料，把經(jīng)過精聽，聽寫，跟讀過的，已經(jīng)比較熟悉的材料拿來“泛聽”。如果聽力基礎(chǔ)已經(jīng)不錯(cuò)，那么可以聽/看一些英文節(jié)目，他們比新聞和美劇在內(nèi)容上更接近TOELF。
托福聽力常見問題三 聽力筆記真的對(duì)答題有幫助嗎
在聽力的備考過程中，一般的學(xué)生都是會(huì)苦練筆記，但需要提醒大家的就是，筆記只能是幫助聽力的方法。記錄筆記常常會(huì)遇到兩個(gè)矛盾，一個(gè)是記錄筆記的話，聽材料就來不及，這是聽力基礎(chǔ)不牢的考生幾乎都要遇到的，另一個(gè)是記錄了很多信息，卻對(duì)答題沒什么幫助，這個(gè)是很多已經(jīng)有一定聽力實(shí)力的考生常常遇到的。
對(duì)于第一個(gè)問題，主要還是實(shí)力的問題。因?yàn)槁犃?shí)力不佳者，要用大腦的絕大部分甚至全部精力來分析聽力信息，如果分神來記錄筆記，自然會(huì)對(duì)分析正在播放的聽力信息造成很大影響，很可能筆記記錄和聽力內(nèi)容吸收都難以進(jìn)行下去。要解決的這個(gè)問題，建議先努力提高托福聽力實(shí)力，對(duì)聽力信息能夠較快聽懂后，再進(jìn)行邊聽邊記筆記的練習(xí)。較好的打基礎(chǔ)材料是上面推薦的各個(gè)入門材料。
對(duì)于第二個(gè)問題，主要還是對(duì)聽力的考點(diǎn)沒有感覺，或者對(duì)聽力的全局、內(nèi)容把握不強(qiáng)，雖然可以都聽懂，甚至記錄大量信息，但是往往都記錄了無關(guān)考點(diǎn)的眾多細(xì)節(jié)。要解決這個(gè)問題，可以從兩方面入手。一是同樣暫時(shí)只聽不記，仔細(xì)聽完整段材料，了解其主要信息，訓(xùn)練對(duì)內(nèi)容的整體把握能力。
托福聽力一般不太會(huì)大量考非常細(xì)節(jié)的信息，而是會(huì)考很多在材料中比較重要的內(nèi)容，這就需要考生培養(yǎng)對(duì)內(nèi)容的整體把握，而不是對(duì)細(xì)節(jié)過于斤斤計(jì)較。二是自己總結(jié)聽力材料的考點(diǎn)。重點(diǎn)訓(xùn)練OG，具體可以把那些涉及考點(diǎn)的部分在原文里劃出來，同時(shí)還可以結(jié)合托福聽力易考點(diǎn)的介紹，培養(yǎng)對(duì)材料中易考點(diǎn)的感覺。
托福聽力中苦練學(xué)術(shù)段子沒提升歸根結(jié)底還是詞匯的問題，需要彌補(bǔ)基礎(chǔ);泛聽練習(xí)因人而異，建議大家根據(jù)自身基礎(chǔ)決定如何做練習(xí);筆記對(duì)于做題是有幫助的，建議大家學(xué)會(huì)筆記技巧，記錄聽力中的要點(diǎn)內(nèi)容。
托福聽力需要留意的重點(diǎn)
1、試聽和試音
很多人不重視這個(gè)步驟，只是簡(jiǎn)單履行程序，這是大錯(cuò)特錯(cuò)。硬件設(shè)備的性能直接影響我們的發(fā)揮。有這樣一個(gè)考生，以往考試聽力成績(jī)都在24分以上，但最近一次由于在試聽的時(shí)候沒太在意，考試的時(shí)候發(fā)現(xiàn)聽力設(shè)備有問題，一會(huì)聽得見一會(huì)聽不見，雖然后來考場(chǎng)采取了一定的措施，但結(jié)果聽力只有19分。這不是故事，是一件真實(shí)的事件。這個(gè)故事告訴我們，考試是一件大事，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不能大意。
2、機(jī)考過程中的外來干擾
托?？紙?chǎng)的亂人盡皆知。先到先考，每個(gè)考生的進(jìn)度都不一樣。所以，在你想安心做聽力的時(shí)候，可能會(huì)看到在教室里往返穿梭的身影，聽到他們不大不小剛好踩在你心頭的腳步聲，還有地板輕微的震動(dòng)，更厲害的是口語戰(zhàn)士們高亢、洪亮的的音頻，正宗、純粹、地道的中國英語(或支離破碎、體無完膚的不知道哪國的英語)。凡此種.種，全都出現(xiàn)在你的耳畔、眼前，乃至心頭，揮之不去，嚴(yán)重分散你的注意力。
對(duì)策：沒有什么特效的解決辦法，只能盡可能集中注意力，盡量減少這些因素對(duì)自己的干擾：把耳機(jī)音量調(diào)大，壓制住外來的聲音;把視野縮小到筆尖、屏幕;攝斂心神，讓思想單純起來，只思考聽到的東西。這些都需要平時(shí)練習(xí)中就多加注意，
3、耐力和毅力
除英語能力，托福還考察耐力。持續(xù)近4個(gè)小時(shí)的考試對(duì)中國考生來講是前所未有的挑戰(zhàn)，而單是聽力部分就要60-90分鐘，并且要注意力集中，一不留神就會(huì)錯(cuò)過一些重要的信息點(diǎn)。很多人無法適應(yīng)這么長(zhǎng)時(shí)間的煎熬，到聽力后半段就會(huì)煩躁，而且可能會(huì)厭煩這種考試，主觀上產(chǎn)生排斥，那么后面的內(nèi)容就更聽的云里霧里了。
對(duì)策：關(guān)于這一點(diǎn)，我要提醒各位考生的是，考試絕不是要你意氣用事。我們坐在那里是要來解決問題的，絕不是讓你表達(dá)你對(duì)這種模式的喜好和厭惡。即使你發(fā)覺自己有些煩躁，也要盡量平靜自己的情緒，不能任其繼續(xù)擴(kuò)大。不妨將這看作是對(duì)自己的挑戰(zhàn)，看看自己能不能戰(zhàn)勝自己。如果能，相信你也必將克服外來的任何困難。
4、加試和機(jī)經(jīng)
加試的題目不算分，這個(gè)大家都知道，但這不是金科玉律。有考生反映自己認(rèn)出了加試題所以沒有認(rèn)真做，但最終的聽力成績(jī)和以往差很多。所以，到底哪個(gè)是加試題目，也許不能僅憑網(wǎng)絡(luò)上的總結(jié)來判定。
對(duì)策：我建議把經(jīng)典加試題或者機(jī)經(jīng)看做是背景材料，遇到我們熟悉的加試題或者機(jī)經(jīng)，依然要認(rèn)真聽，認(rèn)真做題，把之前看過的機(jī)經(jīng)用來幫助理解，這樣才能萬無一失。
另外順便說一句，加試的不一定就是閱讀和聽力中的一個(gè)，少數(shù)情況下存在雙加試的現(xiàn)象，要有心理準(zhǔn)備。
5、聽與記
很多人喜歡把盡可能多的內(nèi)容記在紙上，結(jié)果反而導(dǎo)致很多信息沒聽到。實(shí)際上，這是一個(gè)誤區(qū)。人是有記憶力的，我們要盡量把聽到的信息記在腦子里，不是紙上。記筆記固然重要，但只是為了提示我們，而不是要我們到筆記里去找信息，否則不是和閱讀沒什么區(qū)別?所以，聽力，重在聽，不在記。我們記錄的可能只是支離破碎的幾個(gè)字母組合，但我們自己要能根據(jù)這些殘破的內(nèi)容整合出原文的框架。至于具體信息，要靠我們腦子中的記錄和自己的思考來進(jìn)行整合，用以解答問題。
對(duì)策：筆記著重記錄線索詞：首句關(guān)鍵詞，層次線索詞，邏輯關(guān)系詞，重要細(xì)節(jié)的中心詞，最后還有我們沒聽懂的個(gè)別重要詞匯。
托福聽力：考點(diǎn)整理和介紹
【層面一】基礎(chǔ)理解力 (Basic Comprehension)
這類題型主要考察對(duì)全文主要觀點(diǎn)(main ideas)以及支持觀點(diǎn)的具體細(xì)節(jié)(supporting details)的理解和判斷能力。
【解題技巧】主要觀點(diǎn)題包括對(duì)話中講話人的目的以及演講中主講人講述的主要內(nèi)容是什么。鑒于此，練習(xí)的過程中應(yīng)做到：1.聽好開頭，準(zhǔn)確確定對(duì)話發(fā)生的場(chǎng)景以及講座涉及的內(nèi)容;2.對(duì)一些涉及場(chǎng)景的關(guān)鍵詞匯要敏感，以判斷講話者的目的。
細(xì)節(jié)題要聽的是在某一時(shí)間內(nèi)發(fā)生的具體事件;對(duì)于特定術(shù)語的定義;對(duì)事物的描述;事情發(fā)生的原因，舉例，比較情況，以及人名、地名和結(jié)尾部分。
【層面二】實(shí)際交流理解力 (Pragmatic Understanding)
這類題型主要考察考生對(duì)語言交流的實(shí)際掌握能力。能夠聽出并準(zhǔn)確判斷講話者講某句話的目的(purpose);以及講話者所呈現(xiàn)的態(tài)度(stance)。
【解題技巧】當(dāng)文中出現(xiàn)“道歉”、“自我糾正”、“他人糾正”時(shí)會(huì)出目的題。因此，聽到課堂上引導(dǎo)或者鼓勵(lì)，舉例或講故事，進(jìn)一步解釋某個(gè)概念等，一定要注意記錄。
而態(tài)度題就要著重于講話人的語氣、語調(diào)、重讀，把握其態(tài)度上的肯定/否定，喜歡/厭惡，是否有興趣以及是否滿意等方面。
【層面三】綜合理解能力 (Connecting Information)
這類題型考查考生對(duì)上下文以及文章脈絡(luò)、前后語言信息關(guān)聯(lián)的掌握的能力。這種考察就要求考生更具備一定的聽力實(shí)力，比如整合文中信息、根據(jù)前文下結(jié)論更會(huì)考到推導(dǎo)的能力。總體上考查考生的概括和推論的能力。
【解題技巧】對(duì)于文章的組織結(jié)構(gòu)，要把握“分類”、“層次變化”、“對(duì)比”、“過程描述”等，并進(jìn)行合理推理推斷。關(guān)鍵詞：today… / about / concentrate on / focus on / review / move on / let`s / look at / but / so / now / because / reason / first / example / in other words / in the other hand。
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