2020托福聽力要提分的要求
在托福備考過程中，我們用的基本都是類似的備考資料——單詞書，官方真題Official,OG。。。但是，由于每個(gè)人的基礎(chǔ)及水平是不一樣的，下面小編就和大家分享聽力要提分：按照分?jǐn)?shù)段對(duì)號(hào)入座找方法，來欣賞一下吧。
聽力要提分：按照分?jǐn)?shù)段對(duì)號(hào)入座找方法
60分左右的考生
首先，打好基本功，從慢速簡(jiǎn)單的英語聽力入手，打好基本功對(duì)于后期聽力提分非常重要。這一要求主要針對(duì)總分在60分左右的學(xué)生，建議使用TOEFLJunior 的聽力材料，由于此材料涉及的是高中詞匯和四級(jí)詞匯較多，而且語速比較慢，適合較基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行逐句聽寫練習(xí)，聽寫后進(jìn)行看原文改錯(cuò)和跟讀，并背誦聽力原文中出現(xiàn)的生詞已達(dá)到積累基礎(chǔ)詞匯的目的。
在60分左右的階段，要慢慢的適應(yīng)和熟悉英語中的表達(dá)習(xí)慣，同時(shí)注意讀音的問題。在進(jìn)行一個(gè)月 junior 聽寫練習(xí)之后可以進(jìn)行官方真題Official的對(duì)話聽寫練習(xí)，加大對(duì)于聽力練習(xí)的難度，同時(shí)要求對(duì)于對(duì)話進(jìn)行跟讀和跟翻的練習(xí)。
所以針對(duì)60分左右的階段要以打好聽力和詞匯基礎(chǔ)，培養(yǎng)語音和語感為目的來進(jìn)行練習(xí)。
80分左右的考生
其次，針對(duì)80分左右的學(xué)生要在保證官方真題Official題目練習(xí)的同時(shí)要注意在聽到聽力文章的主題后，迅速激活自己在該學(xué)術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，對(duì)可能聽到的內(nèi)容進(jìn)行積極預(yù)測(cè)。
80分這一階段的聽力程度應(yīng)該可以掌握托福聽力的對(duì)話，主要問題在于聽力的講座材料無法很好的把握。針對(duì)較長(zhǎng)的講座抓住要點(diǎn)記筆記也非常的重要。記筆記是托福聽力的必修課。講座文章篇幅較長(zhǎng)，也就是所包含的信息量較大，而文章的后面又會(huì)考察我們一些細(xì)節(jié)信息。在這種情況下，光憑大腦記憶是絕對(duì)不夠的，必須擁有邊聽邊記筆記的能力才能應(yīng)對(duì)后面的題目。在記筆記時(shí)，要重點(diǎn)把握文章的一些細(xì)節(jié)信息點(diǎn)，對(duì)重要細(xì)節(jié)信息點(diǎn)要做到熟悉、敏感，并且可以迅速記錄。完善的筆記能力需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練，在平時(shí)練習(xí)的過程中，要養(yǎng)成邊聽邊記筆記的習(xí)慣，摸索筆記的規(guī)律，不斷總結(jié)形成自己的縮寫及筆記符號(hào)系統(tǒng)。然后配套進(jìn)行官方真題Official 的聽力題目練習(xí)，進(jìn)行相應(yīng)的錯(cuò)題分析，并進(jìn)行錯(cuò)題的問題積累。
所以針對(duì)80分左右的情況，要加大精聽和泛聽的練習(xí)量，才能達(dá)到提分的效果。
100分以上的考生
最后，針對(duì)100分以上的學(xué)生，聽力的主要問題是細(xì)節(jié)點(diǎn)可能存在漏聽或者個(gè)別主旨題目理解錯(cuò)誤的情況。所以最好的提分技巧是在練習(xí)成套題目后，自主進(jìn)行錯(cuò)題的更改，建議可以在進(jìn)行一篇文章精聽的同時(shí)進(jìn)行題目的更改，然后可以看原文進(jìn)行相應(yīng)錯(cuò)題出題點(diǎn)的對(duì)應(yīng)，總結(jié)錯(cuò)題的原因。同時(shí)，熟悉各個(gè)科目的聽力背景詞匯，保證在聽到專業(yè)詞匯時(shí)可以盡快的反應(yīng)出專業(yè)詞匯的意思。從而不影響其他聽力細(xì)節(jié)的把握。
所以針對(duì)100分的學(xué)員情況，重點(diǎn)在于自己進(jìn)行錯(cuò)題原因的總結(jié)和題目的分析，然后盡可能多的了解專業(yè)詞匯。
托福聽力練習(xí)對(duì)照文本
So, why did what is now called "modern dance" begin in the United States?
那么,現(xiàn)在被稱作“現(xiàn)代舞”的為什么始于美國?
To begin to answer this question, I'll need to backtrack a little bit and talk about classical ballet.
要開始回答這個(gè)問題，我將需要回溯一點(diǎn)點(diǎn)，并且談?wù)劰诺浒爬佟?/p>
By the late 1800's, ballet had lost a lot of its popularity.
在十九世紀(jì)晚期，芭蕾舞失去了許多它的普及度。
Most of the ballet dancers who performed in the United States were brought over from Europe.
大多數(shù)在美國表演的芭蕾舞蹈家是從歐洲轉(zhuǎn)入的。
They performed using the rigid techniques that had been passed down through the centuries.
他們用傳承了幾個(gè)世紀(jì)的死板的技巧表演。
Audiences and dancers in the United States were eager for their own, "contemporary" dance form.
美國的觀眾和舞蹈家渴望他們自己的 “現(xiàn)代的”舞蹈形式。
And so, around 1900, dancers created one.
因此，大約到1900，舞蹈家創(chuàng)造了一種(現(xiàn)代舞)。
So, how was this "modern" dance so different from classical ballet?
那么，這種“現(xiàn)代”舞蹈同古典芭蕾是多么的不一樣?
Well, most notably, it wasn't carefully choreographed.
好，最顯著的是，它不是刻意精心設(shè)計(jì)的。
Instead, the dance depended on the improvisation and free, personal expression of the dancers.
相反，這種舞蹈依靠即興創(chuàng)作和舞蹈家自由的，個(gè)人表現(xiàn)力。
Music and scenery were of little importance to the "modern" dance, and lightness of movement wasn't important either.
音樂和舞臺(tái)布景對(duì)“現(xiàn)代”舞不那么重要，而且輕盈的動(dòng)作也不那么重要。
In fact, modern dancers made no attempt at all to conceal the effort involved in a dance step.
事實(shí)上，當(dāng)代的舞者根本沒有嘗試去隱蔽包含在舞步中的力(量感)。
But even if improvisation appealed to audiences, many dance critics were less than enthusiastic about the performances.
但即使即興表演對(duì)觀眾有吸引力，許多舞蹈評(píng)論家對(duì)表演的熱情沒有那么高。
They questioned the artistic integrity of dancers who were not professionally trained and the artistic value of works that had no formal structure.
他們懷疑沒有受過專業(yè)訓(xùn)練的舞者的藝術(shù)完整性以及沒有正式結(jié)構(gòu)的作品的藝術(shù)價(jià)值。
Loie Fuller, after performing Fire Dance, was described as doing little more than turning "round and round like an eggbeater."
Loie Fuller, 在表演完火焰舞之后，被描述為比“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的像個(gè)打蛋器”強(qiáng)不了多少。
Yet, the free, personal expression of the pioneer dancers is the basis of the "controlled freedom" of modern dance today.
然而，這種舞者先驅(qū)們自由的，個(gè)人的表達(dá)，是今天“受限制的自由”的現(xiàn)代舞的基礎(chǔ)。
托福聽力練習(xí)對(duì)照文本
Not long ago, some of you may have read about a team of mountain-climbing scientists who helped to recalculate the elevation of the highest mountain in the world: Mt. Everest.
不久前, 你們中的一些(人)可能已經(jīng)讀過關(guān)于一隊(duì)登山科學(xué)家?guī)椭匦掠?jì)算了世界最高峰：珠穆朗瑪峰的海拔。
Of course, the elevation of Mt. Everest was determined many years ago, using traditional surveying methods.
當(dāng)然，珠穆朗瑪峰的海拔許多年前就被確定了，使用的是傳統(tǒng)的調(diào)查方法。
But these scientists wanted to make a more precise measurement using a new method that takes advantage of recent advances in technology.
但是這些科學(xué)家想要做一個(gè)更精確的測(cè)量使用一個(gè)新的方法利用最近的科技進(jìn)步。
It's called the Global Positioning System.
它(科技)被稱作全球定位系統(tǒng)。
The Global Positioning System uses 24 satellites that circle the Earth.
這個(gè)全球定位系統(tǒng)使用圍繞地球的24顆衛(wèi)星
Each of these satellites is constantly sending out signals.
每顆衛(wèi)星都是在不斷地發(fā)送信號(hào)。
And each signal contains important information that can be used to determine the longitude, latitude, and elevation of any point on the Earth's surface.
而且每個(gè)信號(hào)都包含著重要的信息，能夠被用來確定經(jīng)度，緯度，和地球表面上任意點(diǎn)的海拔。
Well, in order to use this system to calculate Mt. Everest's elevation, scientists needed to put a special receiver on its summit to receive signals from the satellites.
好，為了使用這個(gè)系統(tǒng)計(jì)算珠穆朗瑪峰的海拔，科學(xué)家需要在它的頂點(diǎn)放置一個(gè)特殊的接收器接收來自衛(wèi)星的信號(hào)。
The problem with this was that, in the past, the receivers were much too heavy for climbers to carry.
這事兒的問題曾經(jīng)是，在過去，接收器對(duì)于登山者攜帶來說都太沉重了。
But now these receivers have been reduced to about the size and weight of a handheld telephone, so climbers were able to take a receiver to the top of Everest and, from there, to access the satellite system signals that would allow them to determine the precise elevation.
但是現(xiàn)在這些接收器已經(jīng)被減小到大約一個(gè)手持電話的尺寸和重量，所以攀登者能夠帶著接收器去珠穆朗瑪之巔并且，從那里，接入能夠允許他們?nèi)ゴ_定精確海拔的衛(wèi)星系統(tǒng)信號(hào)
And it turns out that the famous peak is actually a few feet higher than was previously thought.
結(jié)果是這個(gè)著名的山峰事實(shí)上比之前想的要高幾英尺。
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