三年級科學簡短教案精選四篇
要注重學習方法指導和學生習慣培養(yǎng)。小學一年級學生剛剛?cè)雽W接受學校的科學教育，在科學知識的學習、科學方法的掌握、認知能力的培養(yǎng)等方面都需要教師的幫助，因此，教師一定要注重學生行為習慣的養(yǎng)成教育，以下是小編整理的關(guān)于三年級科學教案，歡迎查閱!
三年級科學教案1
教學目標
過程與方法：
(1)能夠運用多種感官去觀察我們周圍的世界。
(2)能夠運用文字、圖表等記錄觀察、調(diào)查的結(jié)果。
(3)能夠有目的地交流研究活動的方法與結(jié)果。
知識與技能：
(1)知道大自然中有種類繁多的有生命的物體，認識常見的動物和植物。
(2)知道生物體的基本特征和要求。
情感、態(tài)度與價值觀：
(1)體會到對有生命物體進行探索的興趣。
(2)意識到生命是多種多樣的。
(3)意識到生命是寶貴的，要珍愛生命。
教學準備
尋找一個合適的地點，準備調(diào)查用的工具材料等。
教學重點、難點
讓學生獲得關(guān)于生物的親身感受是本課重點。討論這些物體為什么是有生命的是本課難點。
教學過程
一、尋找有生命的物體。
1、談話：今天老師想和同學們一起去校園里尋找有生命的物體。
2、室外活動：尋找有生命的物體。
(注)放手讓自己去尋找，不要有引導，讓學生憑自己已有經(jīng)驗去感知“有生命”。
能夠運用多種感官去觀察我周圍的世界，認識常見的動物和植物，體會到對有生命的物體進行探索的興趣。
二、記錄有生命的物體。
1、談話：在剛才的活動中，你尋找到有生命的物體了嗎?
2、小組討論，交流。
3、將發(fā)現(xiàn)記錄在課本74頁的活動記錄中。(可以用文字記錄，對不認識的也可把它畫下來。)
4、全體匯報、交流。(用實物投影展示學生的記錄)實物投影
能夠用文字、圖表等記錄觀察的結(jié)果;能夠有目的地交流研究活動的方法與結(jié)果。
三、交流討論“為什么說它們是有生命的”
1、提問：為什么說它們是有生命的?
2、小組討論。
3、匯報。
4、小結(jié)。
知道生物體的基本特征和基本需求;意識到生命是多種多樣的;意識到生命是寶貴的，要珍愛生命。
三年級科學教案2
一、教學目標
1、探究目標：
①能結(jié)合日常生活，對蒸發(fā)現(xiàn)象提出想研究的問題。
②能從實驗結(jié)果中分析出液態(tài)的水經(jīng)蒸發(fā)變成氣態(tài)的水蒸氣并帶走一定的熱量。
③能通過試驗探究常溫下水蒸發(fā)快慢與那些因素有關(guān)。
2、情感目標：能與同學交流自己的研究方法和過程。
3、知識目標：能用自己的話說出什么是蒸發(fā)。
二、教學過程
(一)引入課題(投影)
同學們，我們的衣服臟了都要洗一洗，衣服濕了，但是晾一段時間，就會干了。我們村西的大坑或是低洼地，大雨過后都要存許多水，可是雨過不多久，水都干了。針對這些現(xiàn)象，你想提出哪些問題?
(二)探究活動
1、教師用濕手在黑板上寫一水字，學生觀察這字。
2、說說你的發(fā)現(xiàn)，討論：為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象?
3、用手指蘸少量的溫水，抹在腦門上。仔細體會有什么感覺，說明了什么?
(三)看書學習
1、了解“水”到哪里去了?
2、用自己的話說說水到哪里去了。
(四)討論交流
找自然界中的蒸發(fā)想象
(五)小組合作
1、猜想：水分蒸發(fā)的快慢是不是都一樣?快慢與哪些因素有關(guān)?
2、設(shè)計實驗驗證猜想。教師舉例，如，同樣多的水，一個放在茶缸中一個放在臉盆中，進行觀察。每次只改變一個條件。(實驗課下完成，并且作好記錄)
(六)小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲?
三年級科學教案3
1、通過觀察肥皂泡，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力。
2、學會歸納、總結(jié)，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生學科學、用科學、做科學的科學志趣。
3、小組合作，運用探究的學習方法，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手實踐能力。
4、培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。
教學重難點
教學重點：確定自己小組研究的問題并知道如何去研究。
教學難點：用自己準備的材料進行合作性的研究。
教學準備：
“七彩”(吹肥皂泡的器具)、肥皂泡的相關(guān)資料、錄像(彩虹的形成和各種肥皂泡)
教學活動過程
(一)教學導入，激發(fā)學生研究肥皂泡的興趣
1、談話：課間我看到有的同學在玩肥皂泡，同學們興趣很濃，我們這節(jié)課就來研究一下它，好嗎?
2、生回答。(好!)
(二)自主學習，研究肥皂泡
1、教師：請帶了“七彩”的同學吹一吹，大家仔細觀察：你看到了什么現(xiàn)象?你能提出關(guān)于肥皂泡的哪些問題?
(1)學生活動。
(2)學生回答問題。(鼓勵學生大膽提問)
2、教師：同學們觀察得非常仔細，提出了很多問題。請思考一下，這些問題歸納起來有哪幾個方面?
3、生回答。(顏色、形狀、大小、彈性)
4、教師：請你選擇一下最感興趣而且是你可以研究的問題來研究。(學生選擇問題)請大家按選定的問題小組討論。
5、教師：每組同學對你們的問題先進行一下討論，你認為這個問題是怎樣的，準備怎樣研究?
(學生討論)
6、教師：請各組選一位代表，匯報一下你們的研究方案，其他同學可以給他們提出建議和意見。
(生匯報方案)
(三)觀看視頻，改進自己的方案
1、教師：老師也準備了一些資料，看完后，也許對你們的研究有所幫助。
2、學生觀看視頻，改進研究方案。(可與學生先探討一下)
(四)擴展
1、教師：同學們的想法非常好，下課后，請同學們努力搜集有關(guān)資料，繼續(xù)豐富完善你們的研究方案，分工合作，準備研究所需的各種材料，也可以請老師、家長幫忙。
2、學生準備。
三年級科學教案4
【學習目標】
科學概念：
樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。
流程與方法：
1.初步認識真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進行。
2.用各種感官觀察大樹。
3.借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進行觀察和測量。
4.用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。
情感、態(tài)度、價值觀：
1.懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會對事物有更多的認識。
2.發(fā)展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的生機勃勃的感受。
3.在觀察流程中，培養(yǎng)與他人合作的習慣。
【學習重點】了解觀察的目標和方法，認識到觀察的重要性。
【學習難點】對大樹的觀察要指向生命體這個核心概念。
【學習準備】
分組材料：一些觀察用的測量工具(如皮尺、放大鏡等)，觀察記錄紙。
【學習流程】
一、引言
1.校園里、大路旁、山坡上……到處我們都能看到植物，同學們對校園里的植物最熟悉的是哪些呢?
2.就讓我們從身邊的熟悉植物--大樹開始觀察研究吧。
二、看照片上的大樹
1.教師講解：這是一幅梧桐樹的照片，請大家仔細地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹的哪些特點?(你能發(fā)現(xiàn)幾點?)
2.學生匯報：從圖上看大樹，我看到了什么?(要求仔細傾聽，并大膽說出新的發(fā)現(xiàn)，同時區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息。)
三、回憶中的大樹
1.教師引導：照片拍得很清楚，但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎?
2.學生匯報：回憶我的大樹，我曾經(jīng)看到過什么?
3.教師激趣：同學們的匯報內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見過，有的內(nèi)容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢?是不是?想去仔仔細細地看一棵真正的大樹嗎?
4.學生交流：為什么想看真正的大樹?(再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容!會不會也有樹瘤?是不是也有小動物?是不是還有其它東西?)
5.教師總結(jié)：這樣帶著目的去仔仔細細看大樹的時候，我們的觀察活動就開始了。
6.學生小組交流并匯報：如果現(xiàn)在來到一棵大樹下，我想觀察什么?我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容?
四、觀察真正的大樹
1.交流：教師引導孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個人計劃。(觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等)
2.活動：現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正的大樹，我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn)。同時把觀察到的信息，用簡短的詞語記錄下來。(在保證安全的情況下老師帶學生按計劃開展真正的實地觀察活動。)
3.評價：回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容，說說從不同的記載中如何體會到觀察的大樹是一個生命體。同時推選一位同學的記錄單張貼于科學活動專欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學的記錄單上交給老師閱讀欣賞。(張貼的記錄單要有典型特色。)
4.總結(jié)：觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個生機勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹呢?請在課外繼續(xù)觀察不同的樹。
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