政治上意識(shí)的本質(zhì)教案范文總匯合集
下面是小編為大家準(zhǔn)備好的內(nèi)容，希望對(duì)你們有所幫助，
意識(shí)的本質(zhì)教案一
教師導(dǎo)入：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界的物質(zhì)性，世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，而運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，世界包括自然界、人類社會(huì)和人的思維，人的思維屬于意識(shí)或精神世界，夢(mèng)對(duì)于人來(lái)說(shuō)，也屬于意識(shí)的范疇。人們常說(shuō)：日有所思，夜有所夢(mèng)，同學(xué)們，你們也做過(guò)夢(mèng)，你們想知道人為什么會(huì)做夢(mèng)嗎?今天就讓我們一起來(lái)解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)，學(xué)習(xí)意識(shí)的本質(zhì)。
教師授課：意識(shí)的產(chǎn)生經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程。請(qǐng)同學(xué)們閱讀第三十五頁(yè)的課文，人類意識(shí)產(chǎn)生之前，物質(zhì)對(duì)外界的作用有沒(méi)有反應(yīng)呢?它們是怎樣反應(yīng)的呢?PPT展示。
踏雪有痕、水滴石穿等，一切物質(zhì)都具有反應(yīng)特性。第一階段
向日葵向著陽(yáng)光，小狗聽(tīng)到聲音就會(huì)汪汪的叫，一切生命物質(zhì)都具有對(duì)外界刺激做出感應(yīng)的特性，第二階段。
獵狗捕獵，海豚表演節(jié)目，高等動(dòng)物的感覺(jué)和心理，第三階段。
人的意識(shí)，第四階段。
教師總結(jié)：一切物質(zhì)都具有的反應(yīng)特性是人類產(chǎn)生的物質(zhì)產(chǎn)生基礎(chǔ)，生物的反應(yīng)形式(刺激感應(yīng)、感覺(jué)和心理)是人類意識(shí)產(chǎn)生的前提。這也正說(shuō)明意識(shí)既不是人的頭腦主觀自生的，也不是從來(lái)就有的，自然界先于意識(shí)而存在，意識(shí)是物質(zhì)世界發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。
隨著運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，大腦越來(lái)越發(fā)達(dá)，大腦的作用也越來(lái)越重要。生物的反應(yīng)由應(yīng)激性到動(dòng)物的感覺(jué)、心理的發(fā)展，為人類意識(shí)的產(chǎn)生準(zhǔn)備了條件。在這個(gè)意義上，我們說(shuō)意識(shí)是自然界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物。
勞動(dòng)是整個(gè)人類生活的第一基本條件，勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身。勞動(dòng)是使猿變成人的決定因素，也是人的意識(shí)產(chǎn)生的決定因素。
人的勞動(dòng)同動(dòng)物勞動(dòng)的根本區(qū)別在于制造和使用工具，而在制造和使用工具改造外部世界的勞動(dòng)中，不僅要求人們認(rèn)識(shí)事物的表象，還要有抽象思維這種人類意識(shí)的反應(yīng)形式來(lái)深入認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律。
在勞動(dòng)過(guò)程中，由于交流的需要而產(chǎn)生了語(yǔ)言，語(yǔ)言的產(chǎn)生推動(dòng)了人類意識(shí)的發(fā)展，在勞動(dòng)和語(yǔ)言的推動(dòng)下，使猿腦變成了人腦，并隨著社會(huì)勞動(dòng)的進(jìn)步而日趨完善，這為意識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
人的意識(shí)是從動(dòng)物的心理發(fā)展而來(lái)的，上述動(dòng)物很聰明，那么這些動(dòng)物的心理可以稱之為人的意識(shí)嗎?不可以。那么只要是人就一定會(huì)有人的意識(shí)嗎?下面我們看一則案例：狼孩的故事。這說(shuō)明動(dòng)物的大腦和單純的動(dòng)物心理并不會(huì)自發(fā)地產(chǎn)生，意識(shí)是同人類社會(huì)一起產(chǎn)生的，意識(shí)是社會(huì)勞動(dòng)、語(yǔ)言和人腦的必然產(chǎn)物，從這個(gè)意義上說(shuō)，意識(shí)是社會(huì)的產(chǎn)物。
由此可見(jiàn)，意識(shí)不僅是自然界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物，而且是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。
同學(xué)們都學(xué)過(guò)生物，動(dòng)物的大腦和人類的大腦在重量、構(gòu)造、機(jī)能等各個(gè)方面都是不同的。同時(shí)人工智能與人腦也是不同的。
有人認(rèn)為機(jī)器人無(wú)所不能，有人認(rèn)為機(jī)器人必須像人。辨析：電腦也能思維，對(duì)嗎?
電腦思維不是本來(lái)意義上的人的思維，思維、意識(shí)只是人腦才有的機(jī)能。
人腦是怎樣進(jìn)行意識(shí)活動(dòng)的呢?
我們中國(guó)有自己的上帝，玉皇大帝，西方人有耶穌，我們可以看出來(lái)，玉皇大帝像漢人，而耶穌則像西方人。還有之前我們所的做夢(mèng)，都是我們腦子中活生生的、主動(dòng)的反應(yīng)。這也就是說(shuō)，意識(shí)是客觀存在的反映。意識(shí)的內(nèi)容來(lái)源于客觀存在，意識(shí)在本質(zhì)上是人腦對(duì)世界的反映，意識(shí)的內(nèi)容是客觀的。而意識(shí)的反映形式是主觀的。(1)從意識(shí)的主觀形式看，它既包括感覺(jué)、知覺(jué)、表象等感性認(rèn)識(shí)形式，也包括概念、判斷、推理等理性認(rèn)識(shí)形式。(2)從意識(shí)的主觀差別來(lái)看，不同的人會(huì)產(chǎn)生不同的反映。圖片(小狗是在上樓梯還是下樓梯)。(3)從意識(shí)的主觀特征來(lái)看，意識(shí)有對(duì)錯(cuò)之分。無(wú)論是正確的意識(shí)還是錯(cuò)誤的意識(shí)都是人腦對(duì)客觀事物的反映。
如何理解：觀念的東西不外是移入人腦，并在人的頭腦中改造過(guò)的物質(zhì)的東西而已。
什么是意識(shí)?(1)從起源看，它是物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物;(2)從生理基礎(chǔ)看，它高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)系統(tǒng)——人腦的機(jī)能;從內(nèi)容看，它是客觀存在的主觀映像。(4)從本質(zhì)上看，它是客觀存在(在人腦中)的反應(yīng)。
小結(jié)：物質(zhì)世界是先于人的意識(shí)而存在，物質(zhì)第一性，意識(shí)第二性，物質(zhì)決定意識(shí)。
意識(shí)的本質(zhì)教案二
班
學(xué)科
高中思想政治課程
任課教師
課題
意識(shí)的本質(zhì)
講課時(shí)間
教材內(nèi)容分析
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：
識(shí)記：意識(shí)的本質(zhì);
理解：意識(shí)是物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物;
意識(shí)是客觀存在的主觀映像;
運(yùn)用：結(jié)合哲學(xué)原理，分析在從一切物質(zhì)都具有的反應(yīng)特性，到一切生命物質(zhì)所具有的刺激感應(yīng)，再到動(dòng)物的感覺(jué)和心理過(guò)程中，人的意識(shí)產(chǎn)生的條件，論證意識(shí)是物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
在世界本原問(wèn)題上，牢固樹(shù)立物質(zhì)決定意識(shí)的思想觀點(diǎn)，自覺(jué)堅(jiān)持辯證唯物主義觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
意識(shí)是客觀存在的主觀映像
教學(xué)難點(diǎn)
意識(shí)是客觀存在的主觀映像
教學(xué)方法
課型
新授課
教具
多媒體
教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入新課】
同學(xué)們，前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《世界的物質(zhì)性》，我們知道了世界是物質(zhì)的，那么世界的物質(zhì)性表現(xiàn)在哪些方面呢?
1、自然界的物質(zhì)性;2、人類社會(huì)的物質(zhì)性。
但是我們說(shuō)整個(gè)世界，除了包括物質(zhì)世界，還包括什么?還應(yīng)該包括人的思維，也就是人的意識(shí)世界，它的本質(zhì)又是什么呢?這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
【新課講授】
一、 意識(shí)是物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物
1、意識(shí)是自然界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物
活動(dòng)探究一：書本第35頁(yè)：(7分鐘)
物質(zhì)
反應(yīng)形式
反應(yīng)器官
舉例
無(wú)機(jī)物
反應(yīng)特性
物質(zhì)
巖石風(fēng)化
低等生物
刺激感應(yīng)性
細(xì)胞膜
意識(shí)的本質(zhì)教案三
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
(知識(shí)目標(biāo))：意識(shí)產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)，第二信號(hào)系統(tǒng)，意識(shí)是客觀事物的主觀映象。
(能力目標(biāo))：理解意識(shí)是世界上最美麗的花朵
(價(jià)值、情感目標(biāo))：樹(shù)立辯證唯物主義的觀點(diǎn)，并堅(jiān)持之。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：意識(shí)的本質(zhì)
教學(xué)難點(diǎn)：意識(shí)是內(nèi)容和形式的統(tǒng)一
教學(xué)過(guò)程
★教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí)回顧：世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)都是有規(guī)律的?
教學(xué)導(dǎo)入情境設(shè)計(jì)：人們?cè)f(shuō)，夜有所夢(mèng)，日有所思。我中午做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自已過(guò)了上課時(shí)間，還在睡覺(jué)，驚醒之后，看了時(shí)間，才1點(diǎn)40分，原來(lái)自已是在做夢(mèng)，我之所以做這樣的夢(mèng)，是因?yàn)槲医鼇?lái)曾有過(guò)忘記上課的經(jīng)歷，這幾天又有其他的工作，心里一直掛著工作，是自已太過(guò)于緊張的緣故。同學(xué)們，你們也做過(guò)夢(mèng)，你想知道人為什么會(huì)做夢(mèng)嗎?想解開(kāi)夢(mèng)的迷團(tuán)嗎?今天我們一起揭開(kāi)這個(gè)迷，學(xué)習(xí)意識(shí)的本質(zhì)。
1、意識(shí)是物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物。
意識(shí)的產(chǎn)生經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程，同學(xué)們，你們知道嗎?請(qǐng)閱讀課文，哪個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)?分別引出意識(shí)產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)和生物學(xué)前提。這兩點(diǎn)說(shuō)明了什么問(wèn)題?意在說(shuō)明意識(shí)是自然界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物。
意識(shí)不是從來(lái)就有的，是由最低級(jí)的反應(yīng)形式逐步進(jìn)化的結(jié)果。
課堂探究：黑猩猩經(jīng)過(guò)人們的反復(fù)訓(xùn)練，它能打開(kāi)水龍頭，用水桶放水滅火。
教師提問(wèn)：人的意識(shí)是從動(dòng)物的心理發(fā)展而來(lái)的,上述動(dòng)物很聰明，那么這些動(dòng)物的心理能發(fā)展為人的意識(shí)嗎?為什么?
黑猩猩經(jīng)過(guò)人們的反復(fù)訓(xùn)練，它能打開(kāi)水龍頭，用水桶放水滅火。
后來(lái)，人們把黑猩猩放到船上，同樣點(diǎn)上火，給它一個(gè)水桶，讓它滅火，但它此時(shí)已束手無(wú)策了。
教師總結(jié)：
2、意識(shí)更重要的是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物——?jiǎng)趧?dòng)和社會(huì)交往
教師提問(wèn)：從動(dòng)物的心理發(fā)展到人的意識(shí)是什么在起作用的?為什么動(dòng)物的大腦不能產(chǎn)生意識(shí)?
學(xué)生回答：人腦是產(chǎn)生意識(shí)的物質(zhì)器官和生理基礎(chǔ)。1、人腦是高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)系統(tǒng)，是意識(shí)活動(dòng)的物質(zhì)器官。2、人腦結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和組織的嚴(yán)密性，決定了它是產(chǎn)生意識(shí)的生理基礎(chǔ)。3.意識(shí)活動(dòng)是通過(guò)人腦對(duì)外界刺激的一系列反射活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的
探究二：只有人腦才能產(chǎn)生意識(shí),那么有了人腦就一定會(huì)產(chǎn)生意識(shí)嗎?
1929年，在印度加爾各答東北的米德納波爾，人們?？吹揭环N神秘的動(dòng)物出沒(méi)于森林。一到晚上，有一個(gè)四肢走路的怪物尾隨在四只大狼的后面。后來(lái)，人們打死了大狼，在狼窩里發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)怪物，原來(lái)是兩個(gè)母狼養(yǎng)大的裸體女孩，大的有七八歲，小的只有兩歲。她們的習(xí)性象狼，吃生食，爬行，不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)思維，只會(huì)象狼一樣嗥叫，常常在晚上出來(lái)覓食。
三 意識(shí)是客觀存在的反映
意識(shí)的內(nèi)容來(lái)自于客觀事物。意識(shí)在本質(zhì)上是人腦對(duì)客觀存在的反映。意識(shí)的形成離不開(kāi)客觀存在、人腦和實(shí)踐，三者缺一不可
探究四：“天才們無(wú)論怎樣說(shuō)大話，歸根結(jié)底，還是不能憑空創(chuàng)造。描神畫鬼，毫無(wú)對(duì)證，本可以?？苛松袼?，所謂“天馬行空”似的揮寫了，然而他們寫出來(lái)的，也不過(guò)是三只眼，長(zhǎng)頸子，就是在常見(jiàn)的人體上，增加了眼睛一只，增長(zhǎng)了頸子二三只而已。 ——魯迅
教師提問(wèn)：這車材料說(shuō)明了什么?
無(wú)論是正確的意識(shí)還是錯(cuò)誤的意識(shí)，都是人腦對(duì)客觀事物的反映。3.意識(shí)的內(nèi)容是客觀的，形式是主觀的.即意識(shí)是客觀存在的主觀映象
教師總結(jié)：物質(zhì)決定意識(shí)的原理：原理內(nèi)容：世界是物質(zhì)的，物質(zhì)決定意識(shí)，物質(zhì)是第一性，意識(shí)是第二性的，意識(shí)是物質(zhì)的反映。方法論：要求我們想問(wèn)題辦事情要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。
政治上意識(shí)的本質(zhì)教案范文總匯合集相關(guān)文章：
5.關(guān)于高中政治價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)教案范文總匯合集
7.高中政治關(guān)于世界觀的學(xué)說(shuō)教案范文合集
政治上意識(shí)的本質(zhì)教案范文總匯合集
