高一政治教案社會主義市場經(jīng)濟優(yōu)秀教學設計

　　下面是小編為大家準備了提供與社會主義市場經(jīng)濟教案相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意!

　　高一政治教案社會主義市場經(jīng)濟優(yōu)秀教學設計一

　　教學準備

　　教學目標

　　知識與技能：

　　1.識記社會主義市場經(jīng)濟的含義、宏觀調(diào)控的含義;

　　2.理解社會主義市場經(jīng)濟的基本特征、宏觀調(diào)控手段的運用;

　　3.能夠針對經(jīng)濟運行問題，提出合理的對策;

　　4.從社會主義國家的宏觀調(diào)控角度說明社會主義制度的優(yōu)越性。

　　5.形成觀察經(jīng)濟生活的能力、綜合分析問題的能力和理論聯(lián)系實際的能力。

　　過程與方法：liuxue86.com

　　自主學習與合作探究相結(jié)合，感受課堂參與與共享收獲的樂趣。

　　情感、態(tài)度、價值觀目標：

　　1.通過學習社會主義市場經(jīng)濟的基本特征，感受社會主義制度的優(yōu)越性，堅定走中國特色社會主義市場經(jīng)濟道路的信念;

　　2.通過學習國家的宏觀調(diào)控，感悟社會主義能夠?qū)嵤┛茖W的宏觀調(diào)控，理解國家宏觀調(diào)控的重大舉措。

　　3.深刻認識到社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需要把市場調(diào)節(jié)和國家宏觀調(diào)控相結(jié)合，處理好市場和政府的關(guān)系。

　　教學重難點

　　【教學重點】

　　1.社會主義市場經(jīng)濟的基本特征

　　2.宏觀調(diào)控的必要性

　　【教學難點】 宏觀調(diào)控三種手段的區(qū)別。

　　教學過程

　　【教學過程】

　　(一)設置情境 導入新課

　　利用課間播放歌曲“春天的故事”，引出兩個問題：

　　1.一九七九年那是一個春天有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈。這位老人是誰?主要圈的是哪個地方?

　　2.一九九二年又是一個春天，有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇。這位老人是誰?他寫下了怎么的詩篇?

　　引導學會感性體會深圳實行市場經(jīng)濟的重大變化，議一議：市場經(jīng)濟到底姓社還是姓資?還是既不姓社也不姓資?

　　達成共識：“計劃多一點還是市場多一點，不是社會主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別。計劃經(jīng)濟不等于社會主義，資本主義也有計劃;市場經(jīng)濟不等于資本主義，社會主義也有市場。”

　　(二)教學過程

　　1.社會主義市場經(jīng)濟的含義：是同社會主義基本制度結(jié)合在一起的，市場在國家宏觀調(diào)控下對資源配置起決定性作用。

　　引導學生解讀概念：

　?、偻鐣髁x基本制度結(jié)合。

　　②市場對資源配置起決定性作用。

　?、凼袌稣{(diào)節(jié)離不開國家宏觀調(diào)控。

　　2.社會主義市場經(jīng)濟的基本特征

　　特征一：公有制為主體—基本標志

　　我國空調(diào)行業(yè)發(fā)展的圖表展示，學生自主分析：上述材料反映出我國市場經(jīng)濟的什么特征?

　　特征二：共同富裕—共同目標

　　引導學生從事例中歸納推理：公有制為主體決定社會主義市場經(jīng)濟以共同富裕為根本目標，讓人民共享改革發(fā)展的成果。

　　特征三：能夠?qū)嵭锌茖W的宏觀調(diào)控。

　　圖片展，引導學生歸納總結(jié)：在生產(chǎn)資料公有制的前提下，人民的根本利益一致，所以社會主義國家能夠集中力量辦大事，能夠進行更好、更有效的宏觀調(diào)控。

　　3.科學的宏觀調(diào)控

　　(1)宏觀調(diào)控的含義

　　(2)宏觀調(diào)控的主要目標：通過讀書和讀圖、填圖相結(jié)合的方式來掌握。

　　(3)宏觀調(diào)控的手段：經(jīng)濟手段 法律手段 行政手段 我國的宏觀調(diào)控體系 (三)合作探究 突破重難點。

　　學生讀書、然后小組討論探究問題，教師舉例講解點撥等方法相結(jié)合。

　　課堂交流，老師點撥講解重難點：

　　1.社會主義市場經(jīng)濟含義：與社會主義的基本制度結(jié)合在一起;市場在資源配置中起決定性作用;需要國家的宏觀調(diào)控。 延伸：資本主義市場經(jīng)濟與社會主義市場經(jīng)濟比較 資本主義市場經(jīng)濟：生產(chǎn)資料私有制為基礎;兩極分化。 社會主義市場經(jīng)濟：生產(chǎn)資料公有制為基礎;共同富裕。

　　2.能夠?qū)嵭锌茖W的宏觀調(diào)控 原因：一是公有制決定了人們根本利益的一致性;二是中國共產(chǎn)黨是社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心。這是資本主義市場經(jīng)濟所不具備的。 注意：無論是資本主義市場經(jīng)濟還是社會主義市場經(jīng)濟，都需要宏觀調(diào)控;不同的是，社會主義市場經(jīng)濟能夠?qū)嵭袕娪辛Φ暮暧^調(diào)控。

　　3.宏觀調(diào)控的手段 概念區(qū)別：

　　①經(jīng)濟手段：運用經(jīng)濟政策和計劃，如財政政策、貨幣政策、五年規(guī)劃等。 其中的財政政策和貨幣政策是宏觀調(diào)控中最常用的經(jīng)濟政策。②法律手段：制定和運用經(jīng)濟法規(guī)，包括經(jīng)濟立法、經(jīng)濟司法活動等。③行政手段：采取強制性的行政命令、指示、規(guī)定等，具有直接迅速的特點，對其運用必須符合客觀經(jīng)濟規(guī)律的要求，不可過多運用。

　　(四)全課總結(jié)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。

　　(五)課后思考題：市場調(diào)節(jié)與宏觀調(diào)控的區(qū)別與聯(lián)系。

　　高一政治教案社會主義市場經(jīng)濟優(yōu)秀教學設計二

　　教學準備

　　教學目標

　　(一)知識目標

　　1、識記社會主義市場經(jīng)濟的含 義，宏觀調(diào)控的目標、手段

　　2、理解社會主義市場經(jīng)濟的基本特 征。

　　2、運用所學知識，聯(lián)系實例，說明社會主義宏觀調(diào)控的優(yōu)勢。

　　(二)能力目標

　　培養(yǎng)學生辨證的、全面的認識問題的能力，針對事實說明問題的能力，正確分析、觀察社會經(jīng)濟現(xiàn)象的能力和調(diào)查研究能力。

　　(三)情感、態(tài)度與價值觀目標

　　通過本框?qū)W習，讓學生感受社會主義制度的優(yōu)越性，堅定社會主義信念。

　　教學重難點

　　教學重點、難點

　　社會主義市場經(jīng)濟的基本特征

　　教學工具

　　課件

　　教學過程

　　(一)導入新課

　　教師活動：引導學生回顧上一節(jié)市場經(jīng)濟的基本含義及其優(yōu)缺點，思考我國的社會主義市場經(jīng)濟是否具有這些特點?它與其他國家的市場經(jīng)濟是否完全一樣?

　　學生活動：積極思考，展開討論。

　　教師引導：既然是市場經(jīng)濟，我國的市場經(jīng)濟肯定有市場經(jīng)濟的一般特征，由于它是同我國的社會經(jīng)濟制度聯(lián)系在一起的，也一定具有我國的特點。下面我們就認識一下我國的社會主義市場經(jīng)濟。

　　(二)進行新課

　　一、 社會主義市場經(jīng)濟的基本特征

　　1、什么是社會主義市場經(jīng)濟

　　社會主義市場經(jīng)濟是使市場在國家宏觀調(diào)控下起基礎性配置作用的經(jīng)濟。

　　社會主義市場經(jīng)濟是同社會主義基本制度結(jié)合在一起的，既有市場經(jīng)濟的共性，由于自己的鮮明特征。請同學們閱讀教材97頁“專家點評”，熟悉一下市場經(jīng)濟配置資源的共性特征。

　　學生活動：閱讀教材，積極思考

　　教師點撥：共性特征概括為：經(jīng)濟關(guān)系市場化，企業(yè)行為自主化，宏觀調(diào)控間接化，經(jīng)濟運行法制化。我國的市場經(jīng)濟除了具有這些共性外，還有自己的特點。

　　2、基本特征

　　(1)堅持公有制主體地位

　　我國 的社會主義經(jīng)濟制度是以公有制為主體的，社會主義市場經(jīng)濟就是建立在公有制為主體的經(jīng)濟基礎之上的。這是我國社會主義市場經(jīng)濟的基本標志。

　　(2)以共同富裕為根本目標

　　我國社會主義的國家性質(zhì)決定了，實現(xiàn)共同富裕，防止兩極分化，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的根本目標。實現(xiàn)這一目標必須允許和鼓勵一部分地區(qū)和個人通過誠實勞動、合法經(jīng)營先富起來，然后帶動大家實現(xiàn)共同富裕。

　　教師活動：大家知道，我國在實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略中，安排了許多基礎工程項目，京九鐵路、南昆鐵路、三峽工程、南水北調(diào)、西電東送、西氣東輸?shù)鹊取Ｕ埻瑢W們想一想，國家為什么能夠開展這些工程項目?它的根本目的是什么?

　　學生活動：積極思考，發(fā)表見解

　　教師點撥：因為改革開放、市場經(jīng)濟促進了經(jīng)濟發(fā)展，東部地區(qū)率先富裕起來，國家的財政收入大幅度增加，國家有能力支持西部開發(fā)。這些工程的開工，帶動了西部地區(qū)發(fā)展，為更多的地區(qū)和人民擺脫貧困，走向共同富裕奠定了基礎。同時它也說明，社會主義國家更有能力對市場經(jīng)濟進行宏觀調(diào)控，這是我國市場經(jīng)濟的有一個特征。

　　(3)能夠?qū)嵭袕娪辛Φ暮暧^調(diào)控

　　教師活動：請同學們想一想，我們國家為什么能夠?qū)嵭袕娪辛Φ暮暧^調(diào)控?其他國家的市場經(jīng)濟有沒有宏觀調(diào)控?

　　學生活動：積極思考，發(fā)表見解

　　教師點撥：現(xiàn)代市場經(jīng)濟中雖然都有宏觀調(diào)控，但是社會主義市場經(jīng)濟的做的更好、更有效 。因為社會主 義市場經(jīng)濟是同社會主義基本制度結(jié)合在一起的，能把社會主義基本制度的優(yōu)勢同市場經(jīng)濟的優(yōu)勢結(jié)合起來，把人民的當前利益與長遠利益、局部利益與整體利益結(jié)合起來，更好的發(fā)揮計劃和市場兩種手段的長處，充分發(fā)揮社會主義制度能夠集中力量辦大事的優(yōu)勢，使國家的宏觀調(diào)控做的更有效，這是私有制條件下無法辦到的。

　　我國社會主義市場經(jīng)濟是怎樣進行宏觀調(diào)控的?下面我們就學習這方面的知識。

　　二、加強宏觀調(diào)控

　　1、 加強宏觀調(diào)控既是彌補市場調(diào)節(jié)的不足的需要，更是由我國的社會主義性質(zhì)決定的。

　　2、 宏觀調(diào)控及其主要目標

　　宏觀調(diào)控是指國家綜合運用各種手段對國民經(jīng)濟進行的調(diào)節(jié)和控制。

　　我國宏觀調(diào)控的主要目 標：促進經(jīng)濟增長，增加就業(yè)，穩(wěn)定物價，保持國際收支平衡。

　　3、宏觀調(diào)控的主要手段

　　(1)經(jīng)濟手段

　　經(jīng)濟手段就是國家運用經(jīng)濟政策和計劃，通過對經(jīng)濟利益的調(diào)整來影響和調(diào)節(jié)經(jīng)濟活動的措施。

　　教師引導：請同學們想一想，國家可以采用哪些經(jīng)濟政策調(diào)節(jié)經(jīng)濟活動?

　　學生活動：積極思考、發(fā)言。貨幣政策、財政政策、產(chǎn)業(yè)政策等等

　　教師總結(jié)：經(jīng)濟手段的內(nèi)容十分廣泛，常見的有財政稅收政策、貨幣政策，如通過稅收政策調(diào)整，調(diào)節(jié)收入分配。通過發(fā)行國債、調(diào)整財政收支方向等引導經(jīng)濟運行。通過調(diào)整存貸款利率影響經(jīng)濟運行等等。大家課下可以搜集一下這方面的具體材料進行分析。

　　(2)法律手段

　　法律手段是指國家通過制定和運用經(jīng)濟法規(guī)來調(diào)節(jié)經(jīng)濟活動的手段。國家通過經(jīng)濟立法規(guī)范經(jīng)濟活動參與者的行為，調(diào)整社會經(jīng)濟關(guān)系;通過經(jīng)濟司法活動，保證經(jīng)濟合同、經(jīng)濟政策的執(zhí)行，打擊經(jīng)濟犯罪行為。

　　教師點撥：請同學們課下查找我國的經(jīng)濟法規(guī)，列舉依法查處的經(jīng)濟案例，并分析說明它們對保證經(jīng)濟健康發(fā)展的重要性。

　　(3)行政手段

　　行政手段就是國家通過行政機構(gòu)，采取帶有強制性的行政命令、指示、規(guī)定等措施，來調(diào)節(jié)和管理經(jīng)濟的手段。如：國家通過工商政府行政機構(gòu)檢查、監(jiān)督市場經(jīng)濟活動，維護正常的市場 秩序，通過行政命令、指示控制固定資產(chǎn)投資規(guī)模，控制物價漲 落等等。

　　教師活動：請同學們看教材98頁“禽流感”材料，思考國家在這里運用了什么手段調(diào)控經(jīng)濟活動的。

　　學生活動：認真閱讀，積極思考。

　　教師點撥：對疫區(qū)進行封鎖 屬于行政手段，對疫區(qū)養(yǎng)殖戶進行經(jīng)濟補貼屬于經(jīng)濟手段，對違反規(guī)定者追究法律責任屬于法律手段?？梢姡瑖以谔幚硪恍┙?jīng)濟問題時，往往是綜合運用各種手段，而不是孤立的用某種手段調(diào)控經(jīng)濟的。

　　4、國家的宏觀調(diào)控以經(jīng)濟手段和法律手段為主，輔之必要的行政手段，充分發(fā)揮宏觀調(diào)控手段的總體功能。

　　教師活動：請同學們思考，宏觀調(diào)控為什么以經(jīng)濟手段和法律手段為主，行政手段為輔?

　　學生活動：認真閱讀，積極思考。

　　教師總結(jié)：社會主義市場經(jīng)濟是使市場在國家宏觀調(diào)控下起基礎性配置作用的經(jīng)濟，充分發(fā)揮市場基礎性調(diào)節(jié)作用，就必須主要靠經(jīng)濟手段、法律手段，而不是行政手段。

　　(三)課堂總結(jié)、點評

　　這節(jié)課我們重點學習了社會主義市場經(jīng)濟的有關(guān)知識，知道了社會主義市場經(jīng)濟的基本特征，以及國家宏觀調(diào)控的含義、目標和主要手段。這對于我們在經(jīng)濟生活中正確地認識我國市場經(jīng)濟的性質(zhì)和作用，理解國家宏觀調(diào)控的措施及意義，增強社會主義優(yōu)越感和民族自強意識，自覺投身現(xiàn)代化建設等將有重大指導作用。

　　(四)實例探究

　　[例1]載人航天是一項規(guī)模宏大的系統(tǒng)工程，涉及眾多科技領(lǐng)域和許多地區(qū)與部門。我國“神舟五號”載人飛船的發(fā)射成功充分說明 ( )

　　A. 社會主義國家能集中力量辦大事

　　B. 市場經(jīng)濟能有效實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置

　　C. 堅持公有制為主體是我國市場經(jīng)濟的基本標志

　　D. 宏觀調(diào)控是社會主義市場經(jīng)濟的基本特征

　　答案：A

　　[例2] 從事食品經(jīng) 營，必須取得國家衛(wèi)生部門的衛(wèi)生許可證;從事藥品經(jīng)營，醫(yī)藥行政部門的特別許可證;從事工商經(jīng)營，必須有工商行政部門的營業(yè)證。這是國家運用什么宏觀調(diào)控手段管理經(jīng)濟 ( )

　　A.經(jīng)濟手段 B.法律手段 C.道德手段 D.行政手段

　　答案：D

　　[例3] 社會主義市場經(jīng)濟區(qū)別于資本主義市場經(jīng)濟的特征是 ( )

　　(1)堅持以公有制為主體 (2)有國家的 宏觀調(diào)控 (3)以共同富裕為根本目標 (4)以市 場調(diào)節(jié)為基礎 (5)能更好的發(fā)揮計劃和市場兩種手段的長處

　　A.(1)(2)(3) B.(1)(2)(3)(4)

　　C.(1)(3)(5) D.(1)(2)(3)(4)(5)

　　答案：C

　　[例4] 中國人民銀行決定，2004年10月29日起上調(diào)金融機構(gòu)存貸款基準利率，一年期存款基準利率上調(diào)0.27個百分點，由現(xiàn)行的1.98%提高到2.25%，一年期貸款基準利率上調(diào)0.27個百分點，由現(xiàn)行的5.31%提高到5.58%。這是中國九年來首度加息。這一材料表明( )

　　A、國家運用經(jīng)濟手段調(diào)節(jié)經(jīng)濟

　　B、國家運用行政手段調(diào)節(jié)經(jīng)濟

　　C、金融活動不應發(fā)揮市場調(diào)節(jié)作用

　　D、國家用法律手段管理金融活動

　　答案 A

　　課余作業(yè)

　　討論：聯(lián)系經(jīng)濟生活中國家宏觀調(diào)控的實例，討論應如何認識和理解國家各種宏觀調(diào)控手段的綜合運用，對國民經(jīng)濟發(fā)展的意義。

　　課后小結(jié)

　　學了這節(jié)課，你有什么收獲?

　　課后習題

　　完成課后練習題。

　　高一政治教案社會主義市場經(jīng)濟優(yōu)秀教學設計三

　　學情分析

　　本課知識主要是從國家制度和政策的角度學習我國社會主義市場經(jīng)濟特征與國家宏觀調(diào)控的，相對來說離高中學生的生活較遠，但第四課第二框我國的基本經(jīng)濟制度和第九課第一框題市場資源配置的有關(guān)知識，為學習本框內(nèi)容做了鋪墊，而且改革開放30多年以來中國經(jīng)濟的快速發(fā)展與取得的偉大成就，特別是最近幾年中國政府在應對國內(nèi)外經(jīng)濟形勢下實施一系列宏觀調(diào)控的具體措施，影響著每位公民的生活，學生是能夠感受到的，所以，本課需要學生課前自學，收集資料，進行簡單分析，當然在自學和分析中，學生會遇到困難和疑問，通過課上師生的共同探究，提高學生分析問題和解決問題的能力。

　　三：教學目標

　　依據(jù)課程標準的要求，結(jié)合本框的知識內(nèi)容與學生的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，并按照課程標準對于教學目標知識、能力和情感態(tài)度價值觀三維度要求以及層層遞進的原則，我將本框的教學目標確定如下：

　　知識目標：知道社會主義市場經(jīng)濟的含義、宏觀調(diào)控的含義，理解社會主義市場經(jīng)濟的基本特征，了解加強宏觀調(diào)控的必要性、目標及其手段。

　　能力目標：針對市場調(diào)節(jié)的局限性，提出合理化的政府干預與宏觀調(diào)控對策的應用能力。通過學習市場經(jīng)濟的共性與特性，準確把握事物共性與根本特性的辯證思維能力、綜合分析能力、理論聯(lián)系實際的能力。

　　情感、態(tài)度、價值觀目標：通過學習，使學生感受社會主義制度的優(yōu)越性，堅定社會主義信念。

　　四：教學重、難點

　　重點：社會主義市場經(jīng)濟的基本特征、國家宏觀調(diào)控的手段。

　　難點：國家宏觀調(diào)控的手段。

　　為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：

　　五、說教法

　　思想政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我們在以學生為主體，教師為主導的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程?？紤]到高一年級學生的實際情況，我主要采取學生活動的教學方法，讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的行動結(jié)合起來，充分引導學生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學生的心理狀況。

　　當然教師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，充分調(diào)動起學生參與活動的積極性，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。同時也體現(xiàn)了課改的精神。

　　基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學方法：

　　1、直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

　　2、活動探究法：引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

　　3、集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。

　　由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟現(xiàn)象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。

　　六、說學法

　　我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：自主自學法、合作學習法，分析歸納法、自主探究法。

　　1：自主自學法：閱讀課本，根據(jù)設計的情景，完成問題，掌握知識目標，培養(yǎng)閱讀能力和自學能力。

　　2、合作學習法：探究活動時通過小組合作學習的方式，能利用基本知識分析經(jīng)濟現(xiàn)象。充分發(fā)揮學生的主動性、積極性，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力。讓學生在分組討論的過程中，在觀點的碰撞中把握真理。

　　3、自主探究法：設置探究活動并設問，讓學生深入思考，通過設疑――討論――啟發(fā)――歸納總結(jié)的過程，引導學生積極參與，啟發(fā)學生思維，讓學生在探究中形成認識，這樣能調(diào)動學生學習自主性，發(fā)揮學生的主體作用，同時又有利于培養(yǎng)學生勤于思考的習慣。

　　最后我具體來談談這一堂課的教學過程：

　　在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。

　　七、教學流程

　　(一)：創(chuàng)設情景，導入新課：

　　本課我通過多媒體展示CCTV2《直擊華爾街風暴》視頻片斷并且教師進行以下分析來導入新課。

　　華爾街風暴與市場經(jīng)濟的內(nèi)在聯(lián)系(從某種意義上講，此次金融風暴是市場調(diào)節(jié)資源配置的一種結(jié)果)。由華爾街引發(fā)的金融海嘯波及世界上多個國家，美日法中等，這些國家都實行市場經(jīng)濟，但國家性質(zhì)不同，說明市場經(jīng)濟可以和不同的國家制度相結(jié)合，與資本主義結(jié)合叫資本主義市場經(jīng)濟，與社會主義結(jié)合叫社會主義市場經(jīng)濟。(導出社會主義市場經(jīng)濟的含義)

　　(二)新課教學

　　操作1：針對本課的知識點1、社會主義市場經(jīng)濟的含義，我只是適當?shù)倪M行了點撥，因為在上一節(jié)學生已經(jīng)學習過：市場經(jīng)濟的含義，而根據(jù)本課的導入環(huán)節(jié)可以看出，市場經(jīng)濟是資源配置的手段，它可以與資本主義相結(jié)合，也可以與社會主義相結(jié)合，所以就社會主義市場經(jīng)濟的含義學生比較好理解，課堂不需要花費很多時間在這個知識點上。

　　操作2：教師過渡：從社會主義市場經(jīng)濟的含義中引導學生感知：社會主義市場經(jīng)濟既有市場經(jīng)濟的共性，又有自己的鮮明特征，那么社會主義市場經(jīng)濟到底有哪些特征呢?接下來讓我們一起去探個究竟。

　　操作3：針對本課的知識點2：社會主義市場經(jīng)濟的基本特征，首先我選用了一則“十五”計劃期間，我國確立的“西電東送”工程的材料引導學生進行分析。

　　其材料內(nèi)容如下：“十五”計劃期間，我國確立了四大工程，“西電東送”就是其中之一。“西電東送”是一項史無前例的大工程，首先，從投資規(guī)模來看，2001年到2010年，項目總投資在5265億元人民幣以上，還不包括三線電站的投資(按1993年5月末價格水平估算，長江三峽工程靜態(tài)總投資為900.9億元人民幣);其二：開工的工程之多是史無前例的;其三，單個工程的規(guī)模之大也是罕見的，其中不少工程是“世紀級”和“世界級”的，其四：作為電力工程，“西電東送”工程涉及我國東部，西部，南方，北方，一些特大工程涉及多個地區(qū)。

　　在展示完本材料之后我設置了以下四個探究問題，供學生探究討論。

　　問題1：我國為什么能建設如此巨大的工程?

　　(設計意圖：通過該問題的討論使學生獲得如下感知：我國之所以能建設如此巨大的工程，一是因為我國是社會主義國家，公有制的經(jīng)濟決定了人們根本利益的一致性，使我國科研集中人力，物力，財力辦大事;二是因為有中國共產(chǎn)黨這個堅強的領(lǐng)導核心做政治保證。以上兩個條件是資本主義市場經(jīng)濟所不具備的，因此，社會主義市場經(jīng)濟能夠把社會主義基本經(jīng)濟制度的優(yōu)勢同市場經(jīng)濟的長處結(jié)合起來，把人民的當前利益和長遠利益，局部利益和整體利益結(jié)合起來，運用多種手段對經(jīng)濟活動進行廣泛的宏觀調(diào)控，并比資本主義國家做得更好，更有效)