高一政治教案新時(shí)代的勞動(dòng)者優(yōu)秀設(shè)計(jì)教學(xué)

　　下面是小編為大家提供與新時(shí)代的勞動(dòng)者教案相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意!

　　高一政治教案新時(shí)代的勞動(dòng)者優(yōu)秀設(shè)計(jì)教學(xué)一

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識(shí)目標(biāo)

　　識(shí)記：勞動(dòng)光榮、就業(yè)的意義，勞動(dòng)者依法享有的權(quán)利，勞動(dòng)者維權(quán)的途徑。

　　理解：正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的權(quán)利與意義，理解正確就業(yè)觀的內(nèi)涵。

　　運(yùn)用：如何擇業(yè)，作為勞動(dòng)者如何維護(hù)自身的合法權(quán)益。

　　(二)能力目標(biāo)

　　在學(xué)習(xí)勞動(dòng)和就業(yè)時(shí)，使學(xué)生具有分析就業(yè)形勢(shì)的能力，能夠解釋市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的就業(yè)問題。

　　(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　使學(xué)生樹立勞動(dòng)光榮的觀念，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，為形成勞動(dòng)光榮、知識(shí)崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代新風(fēng)而努力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)， 樹立正確的就業(yè)觀

　　教學(xué)難點(diǎn) ，勞動(dòng)者維護(hù)自身權(quán)益的途徑

　　教學(xué)工具

　　多媒體

　　教學(xué)過程

　　(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑

　　1、公司的含義及類型

　　2、公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素

　　(二)情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。

　　結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，切入本框話題。

　　教師:今年是改革開放30周年，30年來，我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域取得了輝煌的成就，這些成就的取得離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者。今天我們就來學(xué)習(xí)第五課第二框——《新時(shí)代的勞動(dòng)者》，了解一下關(guān)于勞動(dòng)、就業(yè)以及勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)方面的問題。

　　(三)合作探究、精講點(diǎn)撥。

　　1、勞動(dòng)和就業(yè)

　　過渡：首先讓我們來看一下什么是勞動(dòng)?勞動(dòng)有什么作用?

　　(1)勞動(dòng)的含義

　　(2)勞動(dòng)的作用

　　學(xué)生討論發(fā)表見解,教師適時(shí)引導(dǎo),提示角度，歸納總結(jié)。

　?、購膫€(gè)人角度：取得收入、獲得報(bào)酬、謀生手段。

　?、趶膰?guó)家和社會(huì)角度：勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，是人類文明進(jìn)步發(fā)展的源泉.

　　(多媒體展示劉少奇接見時(shí)傳祥以及八榮八恥的圖片,讓同學(xué)們進(jìn)一步感受勞動(dòng)光榮,自覺樹立勞動(dòng)平等,勞動(dòng)光榮的價(jià)值觀念).

　　過渡：就業(yè)作為參加勞動(dòng)的方式，無論對(duì)社會(huì)還是對(duì)個(gè)人同樣具有重要的意義。

　　(3)就業(yè)的意義

　　學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材42頁第一自然段

　?、賹?duì)國(guó)家和社會(huì)：就業(yè)是民生之本，對(duì)整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。就業(yè)使得勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會(huì)所需要的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。

　?、趯?duì)勞動(dòng)者個(gè)人來說：勞動(dòng)者通過就業(yè)取得報(bào)酬，從而獲得生活，使社會(huì)勞動(dòng)力能夠不斷再生產(chǎn)。同時(shí)，勞動(dòng)者的就業(yè)，有利于實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，豐富精神生活，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。

　　教師過渡：就業(yè)是民生之本，要生存就必須就業(yè).那么，我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)如何呢?作為未來勞動(dòng)者，我們有必要來感受一下.

　　(多媒體展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生感受就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻)

　　(4)嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)的主要表現(xiàn)：

　　①人口總量和勞動(dòng)力總量都比較大。(總量矛盾)

　?、趧趧?dòng)力素質(zhì)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要不完全適應(yīng)。(結(jié)構(gòu)性矛盾)

　?、蹌趧?dòng)力市場(chǎng)不完善，就業(yè)信息不暢通。

　　教師過渡：面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),如何解決就業(yè)問題呢?有人認(rèn)為要靠政府，有人認(rèn)為完全靠勞動(dòng)者自己。(多媒體展示漫畫)你認(rèn)為呢?

　　(5)如何解決我國(guó)的就業(yè)問題

　　學(xué)生活動(dòng)：合作探究

　　分組討論和評(píng)價(jià)教材p42漫畫中的觀點(diǎn)，分析其合理性在哪里，誤區(qū)何在?對(duì)于我們樹立正確的就業(yè)觀念有什么啟示?(小組代表發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng))

　　教師歸納：就業(yè)問題的解決要靠政府，但更應(yīng)該靠我們勞動(dòng)者自己的努力。

　　①黨和政府在解決就業(yè)再就業(yè)方面負(fù)有義不容辭的責(zé)任。

　　首先，要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，這是解決就業(yè)問題的根本途徑;

　　其次，實(shí)施積極的就業(yè)政策，加強(qiáng)引導(dǎo)，完善市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造、改善就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的條件與環(huán)境。

　?、谧鳛閯趧?dòng)者要樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀念，切實(shí)增強(qiáng)自身素質(zhì)。

　　要樹立自主擇業(yè)觀;樹立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀;樹立職業(yè)平等觀;樹立多種方式就業(yè)觀。

　　(多媒體展示相關(guān)視頻和圖片，使學(xué)生在體會(huì)和感悟中自覺樹立正確的就業(yè)觀念)

　　教師過渡：勞動(dòng)者走上了工作崗位后，就會(huì)面臨著實(shí)現(xiàn)和維護(hù)自身合法權(quán)益的問題。但在現(xiàn)實(shí)生活中，勞動(dòng)糾紛時(shí)有發(fā)生，勞動(dòng)者的合法權(quán)益經(jīng)常會(huì)受到侵犯，這不，小張就遇到了這檔子事。

　　2、依法維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益

　　(多媒體顯示教材p44上的案例及問題)

　　學(xué)生活動(dòng)：分析案例 (自主學(xué)習(xí)，圍繞案例交流看法、回答問題)

　　(多媒體展示新的《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》封面。該法全面規(guī)定了勞動(dòng)者的各種權(quán)利)

　　(1)我國(guó)勞動(dòng)者享有的主要權(quán)利

　　平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利;取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利;休息、休假的權(quán)利;獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利;接受職業(yè)技能培訓(xùn)、享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利、提請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理的權(quán)利;法律規(guī)定的其他權(quán)利;

　　學(xué)生活動(dòng)(自主學(xué)習(xí)，交流展示學(xué)習(xí)成果) 閱讀教材p44前兩段回答問題：為什么要維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益?

　　(2)為什么要維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益

　　①是社會(huì)主義制度的本質(zhì)要求;

　?、谑潜Ｕ蟿趧?dòng)者主人翁地位的前提，有利于調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造性。

　　過渡：那么怎樣才能依法維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益?

　　學(xué)生進(jìn)一步分析案例，為小張支招。教師引導(dǎo)，學(xué)生自己歸納

　　(3)如何維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益

　?、賹?duì)勞動(dòng)者自身來說

　　A 要自覺履行勞動(dòng)者的義務(wù)，是獲得權(quán)利，維護(hù)權(quán)益的基礎(chǔ)。

　　B 依法簽訂勞動(dòng)合同，是維護(hù)權(quán)益的重要依據(jù)。

　　C 要增強(qiáng)權(quán)利和法律意識(shí)，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，通過合法途徑維護(hù)自身的合法權(quán)益。(多媒體展示勞動(dòng)者維權(quán)的合法途徑)

　　教師設(shè)疑過渡：維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益僅僅是勞動(dòng)者自身的事情嗎?

　　思考：黨和政府以及用人單位在維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益方面應(yīng)該怎么做?

　　學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)歸納

　?、趯?duì)國(guó)家來說

　　A 實(shí)施積極的就業(yè)政策;

　　B 制定和完善相關(guān)法律、法規(guī)，規(guī)范和協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系，完善社會(huì)保障體系。

　?、蹖?duì)企業(yè)來說

　　企業(yè)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念，做到依法經(jīng)營(yíng)，自覺維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的行為。

　　課后小結(jié)

　　利用教材提供的材料，創(chuàng)設(shè)一定的情景，通過環(huán)環(huán)設(shè)問，層層深入，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。同時(shí)，在學(xué)生思考問題，探尋問題的答案中培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力和思維能力。

　　課后習(xí)題

　　你的職業(yè)理想是什么?作為未來的勞動(dòng)者，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為現(xiàn)在的你該為未來的就業(yè)做哪些準(zhǔn)備?

　　高一政治教案新時(shí)代的勞動(dòng)者優(yōu)秀設(shè)計(jì)教學(xué)二

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：國(guó)家重視就業(yè)的原因及如何解決就業(yè);勞動(dòng)者的權(quán)利及如何依法維權(quán)。

　　2、能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)勞動(dòng)和就業(yè)時(shí)，培養(yǎng)我們正確認(rèn)識(shí)我國(guó)就業(yè)形勢(shì)的辯證思維能力，依法維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的能力。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：要樹立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)平等的觀念和熱愛勞動(dòng)的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn): 就業(yè)是民生之本 勞動(dòng)者權(quán)利的維護(hù)

　　教學(xué)難點(diǎn)：樹立正確的擇業(yè)觀念

　　教學(xué)過程

　　情景導(dǎo)入:通過上課學(xué)習(xí)，我們了解了如何去創(chuàng)辦公司以及如何去經(jīng)營(yíng)好公司從而為社會(huì)創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富。當(dāng)然，不論企業(yè)的發(fā)展，還是農(nóng)業(yè)的發(fā)展都離不開勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)，因此，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)新時(shí)代的勞動(dòng)者。

　　第五課 企業(yè)與勞動(dòng)者 (板書)

　　第二節(jié) 新時(shí)代的勞動(dòng)者(板書)

　　一、 勞動(dòng)和就業(yè)

　　1、勞動(dòng)的含義和意義

　　通過引入幾句關(guān)于勞動(dòng)的句子，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考問題：什么是勞動(dòng)?勞動(dòng)有什么意義?

　　(展示)(1)勞動(dòng)的含義 (2)勞動(dòng)的意義

　　2、就業(yè)

　　情境(一)小張是09屆山東某大學(xué)計(jì)算機(jī)系的學(xué)生，大四即將畢業(yè)的他，夢(mèng)想成為的網(wǎng)絡(luò)工程師。大四上學(xué)期末，在會(huì)展中心舉行了一場(chǎng)高校畢業(yè)生招聘會(huì)。那天早上很冷，可是才7點(diǎn)鐘，父母就不斷的催促他起床 ，小張邊穿衣服邊抱怨著：人啊，為什么一定要就業(yè)呢?

　　問題：人啊，為什么一定要就業(yè)呢?請(qǐng)你來幫助小張解決心中的疑惑

　　(展示)(1)就業(yè)的意義(從勞動(dòng)者和社會(huì)兩個(gè)角度思考)

　　探究：工作為什么這般難找?

　　1、小張剛進(jìn)會(huì)展中心大門，此時(shí)才8點(diǎn)鐘，可是里面已經(jīng)是人山人海，幾乎所有展臺(tái)都被擠的水泄不通，此時(shí)此刻，看到這架勢(shì)，小張才體會(huì)如今的工作真是不太好找啊。

　　(展示)我國(guó)的人口總量和勞動(dòng)力總量都比較大

　　2、小張正為就業(yè)遇到困難而郁悶不已的時(shí)候，突然碰到了來自青海的校友小王，“哥們，別抱怨了，真是身在福中不知福，我的家鄉(xiāng)是山溝里的一個(gè)小村莊，基礎(chǔ)設(shè)施極其不完善，通訊困難，連人才市場(chǎng)都沒有，更別說舉行這樣大型的招聘會(huì)了，就算知道了哪個(gè)企業(yè)招人，都不知道上哪遞簡(jiǎn)歷去……”

　　(展示)勞動(dòng)力市場(chǎng)不完善，就業(yè)信息不暢通

　　2、和小王道別后，小張繼續(xù)尋找工作，突然間，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)別展臺(tái)前非常冷清，原來是某汽車品牌4S店正在招人，招聘方很著急，“我們急需高級(jí)銷售、高級(jí)汽修等員工，這樣的人才太少了，維修配件經(jīng)理、維修站服務(wù)經(jīng)理等新型崗位，工資高、待遇好，但能勝任的人才寥寥無幾”。小張這才明白，原來，不一定是有人沒活干，原來還有很多活沒人有能力干。

　　(展示)勞動(dòng)力素質(zhì)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要不完全適應(yīng)

　　3、解決我國(guó)就業(yè)問題的措施

　　(1)勞動(dòng)者樹立正確的擇業(yè)觀念

　　通過面試中常見的四個(gè)問題來總結(jié)出勞動(dòng)者應(yīng)樹立正確的擇業(yè)觀念

　　(2)黨和政府(老師采用教授法講授)

　　二、依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益

　　情境(二)小張的母親病了，他向單位提出休假探親，單位以他在本地為由，不批探親假;小張工作的工廠既有刺耳的噪音，又有刺眼的電焊強(qiáng)光，工人向工廠要求發(fā)放勞動(dòng)安全衛(wèi)生防護(hù)用品，改善勞動(dòng)條件，遭到廠長(zhǎng)拒絕;單位只給資格老的職工辦理社會(huì)保險(xiǎn)，小張等不在其中。

　　問題：1、小張的哪些合法權(quán)益受到了侵害?

　　2、你認(rèn)為小張應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益?

　　(展示)1、勞動(dòng)者享有的權(quán)利內(nèi)容

　　2、權(quán)益的維護(hù)(國(guó)家、企業(yè)、勞動(dòng)者)

　　課后小結(jié)

　　本課小結(jié)：以板書引導(dǎo)學(xué)生回顧本課知識(shí)作為小結(jié)

　　課后習(xí)題

　　一、選擇題

　　1.2014年9月19日，阿里巴巴集團(tuán)在美國(guó)紐約證券交易所正式上市交易，開盤價(jià)達(dá)到92.70美元，較發(fā)行價(jià)大漲36.32%。下列符合阿里巴巴集團(tuán)公司規(guī)范的是(　　)

　　A.公司股東按出資比例行使表決權(quán)

　　B.公司全部資本必須劃分為等額股份

　　C.公司財(cái)務(wù)狀況不必向全社會(huì)公開

　　D.股東以出資比例行使表決權(quán)

　　2.2014年8月20日，由全國(guó)工商聯(lián)牽頭組織、59家民企聯(lián)合發(fā)起的首家國(guó)字號(hào)民營(yíng)投資 “航母”——中國(guó)民生投資股份有限公司(簡(jiǎn)稱中民投)在滬揭牌。以下說法正確的是(　　)

　　①中民投的成立是工商聯(lián)通過宏觀調(diào)控整合資源，促進(jìn)資源優(yōu)化配置的體現(xiàn)?、谥忻裢兜某闪⒂欣诩ぐl(fā)民間資本活力，推動(dòng)民營(yíng)企業(yè)健康發(fā)展　③中民投公司以其全部資產(chǎn)對(duì)公司債務(wù)承擔(dān)責(zé)任?、苤忻裢豆镜墓蓶|會(huì)會(huì)議由股東以出資比例行使表決權(quán)

　　A.①②　　　　　　　　 B.①③

　　C.②③ D.②④

　　3.三條小狼狗能吃掉一匹大斑馬，秘訣在于分工明確、合作緊密，優(yōu)勢(shì)在于產(chǎn)業(yè)集中和競(jìng)爭(zhēng)，在于專業(yè)化和協(xié)作，在于體制和機(jī)制創(chuàng)新，這種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)模式被稱為“小狗經(jīng)濟(jì)”?！靶」方?jīng)濟(jì)”對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的啟示有(　　)

　?、僦С趾鸵龑?dǎo)中小企業(yè)通過兼并和重組，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合?、谂Υ罱ㄆ髽I(yè)信息溝通平臺(tái)，促進(jìn)中小企業(yè)分工協(xié)作?、酃膭?lì)和支持中小企業(yè)發(fā)展，倡導(dǎo)生產(chǎn)專業(yè)化?、苤行∑髽I(yè)作為公有制經(jīng)濟(jì)的重要形式有助于繁榮市場(chǎng)，解決就業(yè)

　　A.①② B.①④

　　C.②③ D.②④

　　4.歐美的改良版“Ospop”解放鞋，在保持我國(guó)本土解放鞋的膠頭、帆布鞋幫和“工”字的同時(shí)，對(duì)鞋子的制作原料、外觀乃至顏色作了改良，解決了本土解放鞋透氣性差、橡膠味濃、顏色單一的弊端。售價(jià)高達(dá)76美元一雙，是我國(guó)出口鞋平均價(jià)格的25倍?！癘spop”解放鞋的熱銷啟示企業(yè)(　　)

　　①提高自主創(chuàng)新能力，發(fā)揮低價(jià)優(yōu)勢(shì)?、诩訌?qiáng)品牌建設(shè)，滿足消費(fèi)者的需求?、壅{(diào)整經(jīng)營(yíng)理念，關(guān)注產(chǎn)品設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)?、苷{(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力

　　A.①② B.①③

　　C.②③ D.③④

　　5.蘋果公司已經(jīng)成為全球令人艷羨的科技公司，而14年前，蘋果還處于破產(chǎn)的邊緣。蘋果最初只是一家生產(chǎn)電腦的公司，而喬布斯決定變革原始的商業(yè)規(guī)劃，要改變這種單一化。后來，蘋果MP3、iphone、ipad等相繼問世，取得了巨大的成功。這對(duì)企業(yè)的啟示是(　　)

　　A.掌握最新科技 B.創(chuàng)新管理模式

　　C.制定正確經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略 D.面向市場(chǎng)組織生產(chǎn)

　　6.2014年9月，恒大糧油、恒大乳業(yè)、恒大畜牧等三大產(chǎn)業(yè)啟動(dòng)，打造“放心食品”民族品牌，昭示著恒大正在加速其多元化拓展進(jìn)程。從民生住宅、民生體育文化到礦泉水、糧油，恒大打造的民生工程全產(chǎn)業(yè)鏈已初步成型，將開創(chuàng)全球產(chǎn)業(yè)新格局。恒大采取的新舉措，旨在(　　)

　　①通過技術(shù)創(chuàng)新形成自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?、谕ㄟ^誠信經(jīng)營(yíng)樹立企業(yè)良好信譽(yù)和形象　③通過戰(zhàn)略調(diào)整提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

　?、芡ㄟ^兼并重組，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的規(guī)模效益

　　A.①② B.②③

　　C.③④ D.①④

　　7.2014年9月4日，爆出的臺(tái)灣“地溝油”事件持續(xù)發(fā)酵，臺(tái)灣老字號(hào)味全集團(tuán)、烘焙業(yè)連鎖大腕85度C等涉事臺(tái)企損失過億。這一事件啟示我們(　　)

　?、倨髽I(yè)應(yīng)將承擔(dān)社會(huì)責(zé)任作為經(jīng)營(yíng)的直接目的　②企業(yè)應(yīng)保證產(chǎn)品質(zhì)量，開展正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)?、垡浞职l(fā)揮價(jià)值規(guī)律的調(diào)節(jié)作用　④要加強(qiáng)社會(huì)征信體系建設(shè)

　　A.②④ B.①②

　　C.③④ D.①③

　　8.2014年7月30日，國(guó)務(wù)院總理mr li主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議指出，保就業(yè)是政府重要職責(zé)，也是區(qū)間調(diào)控必須確保的民生“下限”。會(huì)議確定將適時(shí)發(fā)布大城市城鎮(zhèn)調(diào)查失業(yè)率數(shù)據(jù)，使宏觀經(jīng)濟(jì)決策更加“心中有數(shù)”。政府保就業(yè)(　　)

　　①是為了實(shí)施積極的就業(yè)政策?、谑菫榱颂岣邉趧?dòng)者的職業(yè)技能?、勰芨玫乇Ｕ厦裆途S護(hù)社會(huì)穩(wěn)定?、苡欣趯?shí)現(xiàn)勞動(dòng)者自身的社會(huì)價(jià)值

　　A.①② B.①③

　　C.②④ D.③④

　　9.(2015·綿陽模擬)2014年中秋節(jié)，一些商家推出“會(huì)說話的月餅”——送禮人拍攝錄制中秋祝福視頻，轉(zhuǎn)為二維碼，商家將其印制在包裝盒上。親友收到月餅后，掃描二維碼即能觀看視頻。這種個(gè)性定制月餅?zāi)Ｊ接欣谄髽I(yè)(　　)

　?、侔l(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，降低經(jīng)營(yíng)成本?、谌谌肟萍荚?，大幅提升價(jià)格?、蹜?yīng)對(duì)市場(chǎng)變化，滿足消費(fèi)需求?、芤揽啃路f設(shè)計(jì)，形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

　　A.①② B.①④

　　C.②③ D.③④

　　10.(2015·湖南長(zhǎng)郡中學(xué))目前，我國(guó)企業(yè)面臨產(chǎn)能過剩突出、綜合成本持續(xù)上升、缺乏競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)等諸多困難，亟需轉(zhuǎn)型升級(jí)。企業(yè)可以采取如下措施加快轉(zhuǎn)型升級(jí)(　　)

　?、賹?shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力?、趯?shí)施“走出去”戰(zhàn)略，加快海外收購步伐　③優(yōu)化內(nèi)部資源配置，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力?、苷{(diào)整產(chǎn)業(yè)政策，支持戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)

　　A.①③ B.③④

　　C.①② D.②④

　　11.“裸辭”是當(dāng)前中國(guó)職場(chǎng)的一個(gè)流行語，即還沒找好下家就辭職。專家認(rèn)為，“裸辭”者往往沒有明確的職業(yè)規(guī)劃，缺乏毅力和耐心;用人單位沒有為員工提供有保障的薪金和建立員工職業(yè)成長(zhǎng)體系，員工沒有歸屬感。這位專家的觀點(diǎn)是要求(　　)

　　A.勞動(dòng)者通過多種途徑實(shí)現(xiàn)就業(yè)

　　B.勞動(dòng)者堅(jiān)持自主創(chuàng)業(yè)，減少就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力

　　C.勞動(dòng)者加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃，用人單位維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益

　　D.用人單位滿足勞動(dòng)者提出的各種利益訴求

　　12.2014年我國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)720多萬人，堪稱史上“最難就業(yè)季”。造成就業(yè)難的主要原因在于，有的大學(xué)生受“非大企業(yè)不去”“小企業(yè)沒前途”等思想影響，這些思想對(duì)他們的求職產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。這表明(　　)

　　A.我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)不完善，就業(yè)信息不暢通

　　B.國(guó)家應(yīng)通過稅收減免等手段支持自主創(chuàng)業(yè)

　　C.大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立職業(yè)平等觀

　　D.大學(xué)生素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要不適應(yīng)

　　二、非選擇題

　　13.信息消費(fèi)是一種直接或間接以信息產(chǎn)品和信息服務(wù)為消費(fèi)對(duì)象的消費(fèi)活動(dòng)。信息消費(fèi)成為拉動(dòng)消費(fèi)增長(zhǎng)的重要因素。據(jù)工信部測(cè)算，2012年我國(guó)信息消費(fèi)占GDP的比重為3.3%，預(yù)計(jì)到2015年信息消費(fèi)占GDP的比重將會(huì)超過4.5%。2013年12月4日，工信部宣布，向中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信和中國(guó)聯(lián)通頒發(fā)“LTE/第四代數(shù)字蜂窩移動(dòng)通信業(yè)務(wù)”經(jīng)營(yíng)許可證，標(biāo)志我國(guó)移動(dòng)通信技術(shù)正式步入“4G時(shí)代”?；ヂ?lián)網(wǎng)與制造業(yè)、金融業(yè)、物流業(yè)等融合，促進(jìn)電子商務(wù)規(guī)模持續(xù)高速擴(kuò)張，孕育著中國(guó)的“新經(jīng)濟(jì)”。

　　結(jié)合材料，運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí)，分析網(wǎng)絡(luò)企業(yè)怎樣抓住機(jī)遇，加速發(fā)展?

　　答 案

　　1.選B　阿里巴巴集團(tuán)屬于股份有限公司，B符合題意。A、C、D三項(xiàng)屬于有限責(zé)任公司的特征。

　　2.選C　宏觀調(diào)控的主體是政府，工商聯(lián)不屬于政府部門，①錯(cuò)誤;以出資比例行使表決權(quán)是有限責(zé)任公司的特征，④錯(cuò)誤。②③符合題意。

　　3.選C“秘訣在于分工明確、合作緊密，優(yōu)勢(shì)在于產(chǎn)業(yè)集中和競(jìng)爭(zhēng)，在于專業(yè)化和協(xié)作，在于體制和機(jī)制創(chuàng)新”啟示我們要促進(jìn)中小企業(yè)分工協(xié)作及鼓勵(lì)和支持中小企業(yè)發(fā)展，倡導(dǎo)生產(chǎn)專業(yè)化，②③符合題意。①與題意不符，④表述錯(cuò)誤。

　　4.選C“發(fā)揮低價(jià)優(yōu)勢(shì)”與題干材料不符，①不選;題干材料并未涉及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，④不選。②③符合題意。

　　5.選C　從產(chǎn)品的單一化到多元化的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了蘋果公司經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變，A、B、D不符合題意。

　　6.選B　打造“放心食品”民族品牌，表明②;“恒大打造的民生工程全產(chǎn)業(yè)鏈已初步成型，將開創(chuàng)全球產(chǎn)業(yè)新格局”表明恒大通過戰(zhàn)略調(diào)整提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，③當(dāng)選。材料未體現(xiàn)①④。

　　7.選A　企業(yè)以營(yíng)利為經(jīng)營(yíng)的直接目的，①錯(cuò)誤;材料中的相關(guān)企業(yè)無視產(chǎn)品質(zhì)量、進(jìn)行不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)、缺乏誠信經(jīng)營(yíng)，是遭受重大損失的原因，③與題意不符，②④切合題意。

　　8.選D　政府保就業(yè)的目的不是為了實(shí)施積極的就業(yè)政策以及提高勞動(dòng)者的職業(yè)技能，而是能更好地保障民生和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，也有利于實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者自身的社會(huì)價(jià)值，③④當(dāng)選。

　　9.選D　個(gè)性定制月餅?zāi)Ｊ胶徒档徒?jīng)營(yíng)成本、大幅提升價(jià)格等無必然聯(lián)系，①②不選;③④是其積極作用，當(dāng)選。

　　10.選A　實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，加快海外收購步伐不能解決目前我國(guó)企業(yè)面臨的一系列困難，②不選;調(diào)整產(chǎn)業(yè)政策，支持戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的主體是國(guó)家而不是企業(yè)，④不選。①③符合題意。

　　11.選C　專家的觀點(diǎn)是在強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)者應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃，用人單位要維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，C正確;A與專家觀點(diǎn)不符;B說法錯(cuò)誤，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，競(jìng)爭(zhēng)是必然的，材料也不涉及自主創(chuàng)業(yè)的問題;D說法錯(cuò)誤，用人單位只能依法保障勞動(dòng)者的合法權(quán)益，而不是滿足勞動(dòng)者提出的各種利益訴求。liuxue86.com

　　12.選C“非大企業(yè)不去”“小企業(yè)沒前途”等思想是缺乏職業(yè)平等觀的表現(xiàn)，C當(dāng)選;題干材料不能體現(xiàn)A、B，D項(xiàng)說法絕對(duì)化，錯(cuò)誤。

　　13.解析：本題考查企業(yè)成功經(jīng)營(yíng)的措施等知識(shí)，旨在考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。可從經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、企業(yè)聯(lián)合、調(diào)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)方式等方面組織答案。

　　答案：(1)抓住信息消費(fèi)快速增長(zhǎng)和國(guó)家信息化機(jī)遇期，制定正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略加速發(fā)展。

　　(2)提高自主創(chuàng)新能力，依靠科技進(jìn)步、科學(xué)管理等手段，形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

　　(3)深化與制造業(yè)、金融業(yè)、物流業(yè)等合作，通過企業(yè)間強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高競(jìng)爭(zhēng)力和經(jīng)濟(jì)效益。

　　(4)依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，走中國(guó)特色的新型信息化道路。

　　(5)充分利用國(guó)家加速推進(jìn)信息化、扶持信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)惠政策，加速發(fā)展。

　　高一政治教案新時(shí)代的勞動(dòng)者優(yōu)秀設(shè)計(jì)教學(xué)三

　　一、教案背景

　　1，面向?qū)W生：√中學(xué) □小學(xué) 2，學(xué)科：政治

　　2，課時(shí)：1

　　3，學(xué)生課前準(zhǔn)備：

　　eq oac(○，1) 學(xué)生分組通過網(wǎng)絡(luò)收集當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，自主創(chuàng)業(yè)和依法維權(quán)的典型案例，關(guān)于“勞動(dòng)”的名人名言，課堂教學(xué)以大學(xué)生就業(yè)為主線索，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)機(jī)和欲望，從而積極參與論、探究、生成知識(shí)，升華情感

　　eq oac(○，2) 利用學(xué)案預(yù)習(xí)“勞動(dòng)和就業(yè)、依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益”，初步把握本科的大體框架和基本內(nèi)容。

　　教師的教學(xué)準(zhǔn)備：通過網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)我國(guó)勞動(dòng)者就業(yè)和勞動(dòng)者維權(quán)的典型案例并制作PPT，課前預(yù)習(xí)熟悉本節(jié)學(xué)案。 二、教學(xué)課題

　　本框題的教學(xué)內(nèi)容是貫徹落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)2.6“評(píng)析勞動(dòng)者依法維護(hù)自身權(quán)益的案例;列舉幾種就業(yè)途徑;樹立誠實(shí)勞動(dòng)，合法經(jīng)營(yíng)的觀念，樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀”的要求。 三、 教材分析

　　本節(jié)課是第五課的結(jié)論課，在第二單元起著承上啟下的重要作用。本框圍繞“新時(shí)代的勞動(dòng)者”展開，分兩目：第一目勞動(dòng)和就業(yè)，介紹勞動(dòng)和就業(yè)的問題明確勞動(dòng)的地位和意義，了解我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，了解就業(yè)的意義與作用，明確解決就業(yè)問題的政策、方針和途徑，樹立正 確的就業(yè)擇業(yè)觀。第二目：依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益，介紹依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益問題，了解勞動(dòng)者的基本權(quán)利，明確政府在維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益方面的巨大作用，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自身合法權(quán)益。二者的內(nèi)在聯(lián)系是：從勞動(dòng)的地位與意義及就業(yè)的意義與作用，引出我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和勞動(dòng)者應(yīng)樹立的正確就業(yè)擇業(yè)觀，進(jìn)而引導(dǎo)人們了解勞動(dòng)者的基本權(quán)利，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自身合法權(quán)益。

　　教法：情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境;問題探究法，設(shè)置懸念，啟發(fā)思考;案例教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感悟。

　　學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作交流法、體驗(yàn)探究法。 五、 教學(xué)過程

　　【板書】新時(shí)代的勞動(dòng)者

　　導(dǎo)入新課

　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這四幅勞動(dòng)者工作的圖片：

　　然后猜猜他們從事何種職業(yè)(多媒體展示)

　　學(xué)生回答(略)

　　師：你想從事什么樣的工作，請(qǐng)談?wù)勀愕穆殬I(yè)規(guī)劃

　　學(xué)生回答(略)

　　教師總結(jié)：無論是從事何種職業(yè)，我們都是新時(shí)代的勞動(dòng)者。這就是我們今天學(xué)習(xí)的新課。

　　推進(jìn)新課

　　師：勞動(dòng)者要進(jìn)行勞動(dòng)，那什么是勞動(dòng)，勞動(dòng)有何重要的意義?

　　生1：勞動(dòng)是勞動(dòng)者的腦力和體力的支出，是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造活動(dòng)。

　　生2：從勞動(dòng)者角度：取得收入、獲得報(bào)酬、謀生的手段;從國(guó)家和社會(huì)角度：勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，為社會(huì)主義現(xiàn)代化做貢獻(xiàn)，是人類文明進(jìn)步發(fā)展的源泉。

　　多媒體展示受了表彰的勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者的事跡。

　　學(xué)生討論(略)

　　師總結(jié)：受了表彰的勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者不勝枚舉。他們都在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等產(chǎn)業(yè)的不同行業(yè) 之中，從事多種形態(tài)的勞動(dòng)。他們都通過自己的勞動(dòng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)，雖然他們的分工不同，但地位平等，因此，他們都應(yīng)該得到社會(huì)的承認(rèn)和尊重。所以我們說——光榮屬于勞動(dòng)者。

　　(過渡語)要做光榮的勞動(dòng)者首先要解決就業(yè)問題。請(qǐng)同學(xué)們閱讀以下材料(多媒體展示)看完后共同探究就業(yè)的問題。

　　小張是09屆浙江某大學(xué)旅游管理系的學(xué)生，大四即將畢業(yè)的他，面臨的首要問題便是找工作。大四上學(xué)期末，在會(huì)展中心舉行了一場(chǎng)普通高校畢業(yè)生招聘會(huì)。那天早上很冷，可是才7點(diǎn)鐘，父母就不斷的催促他起床 ，小張邊穿衣服邊抱怨著：人啊，為什么一定要就業(yè)呢?

　　思考：請(qǐng)你來幫助小張解決心中的疑惑

　　學(xué)生分組回答(略)

　　教師總結(jié)：

　　勞動(dòng)者角度：勞動(dòng)者通過就業(yè)取得報(bào)酬，從而獲得生活來源，使社會(huì)勞動(dòng)力能夠不斷再生產(chǎn)。同時(shí)，勞動(dòng)者的就業(yè)，有利于其實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，豐富精神生活，提高精神境界，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展;社會(huì)角度：就業(yè)是民生之本，對(duì)整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。就業(yè)使得勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會(huì)所需要的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。

　　(過渡語)就業(yè)具有如此重要的意義，請(qǐng)同學(xué)們通過一個(gè)視頻 ，

　　回答以下幾個(gè)問題：就業(yè)形勢(shì)是怎樣的?是什么原因造成的?

　　小張剛進(jìn)會(huì)展中心大門，此時(shí)才8點(diǎn)鐘，可是里面已經(jīng)是人山人海，幾乎所有展臺(tái)都被擠的水泄不通，此時(shí)此刻，看到這架勢(shì)，小張才體會(huì)父母的良苦用心。

　　截至2009年底，我國(guó)人口總數(shù)為13.35億，是世界第一人口大國(guó)，其中勞動(dòng)力數(shù)量為7.8億

　　另據(jù)了解，2010年我國(guó)將有2400萬新增勞動(dòng)力，社會(huì)所能提供的新的崗位預(yù)計(jì)只有1200萬個(gè)

　　調(diào)查顯示：在就業(yè)難的大背景下，浙江等地卻存在較為嚴(yán)重的“技工荒”，“十萬元年薪還招不到一個(gè)高級(jí)技工”的現(xiàn)象屢見不鮮。受傳統(tǒng)思想影響，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)職業(yè)教育存在一定偏見，因此在中國(guó)高等教育中，職業(yè)技術(shù)類比例只有38%。高等教育培養(yǎng)出來的大學(xué)生往往“重理論輕實(shí)踐”。

　　小張正為就業(yè)遇到金融危機(jī)而忿忿不平的時(shí)候，突然碰到了來自青海的校友小王，“別抱怨了，真是身在福中不知福，我的家鄉(xiāng)是山溝里的一個(gè)小村莊，基礎(chǔ)設(shè)施極其不完善，通訊困難，連人才市場(chǎng)都沒有，更別說舉行這樣大型的招聘會(huì)了，就算知道了哪個(gè)企業(yè)招人，都不知道上哪遞簡(jiǎn)歷去……”

　　生1：資料表明我們的就業(yè)形勢(shì)很嚴(yán)峻。

　　生2：就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的原因：我國(guó)的人口總量和勞動(dòng)力總量都比較大;勞動(dòng)力素質(zhì)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要不完全適應(yīng);勞動(dòng)力市場(chǎng)不完善，就業(yè)信息不暢通。

　　(過渡語)在如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，小張工作遲遲未落實(shí)，全家召開了一個(gè)家庭會(huì)議，請(qǐng)六位同學(xué)上臺(tái)表演這個(gè)小品。請(qǐng)大家?guī)е埣胰擞^念合理與否的問題來觀看，希望能通過這個(gè)小品幫助大家找到解決就業(yè)問題的方法。請(qǐng)同學(xué)們以熱烈的掌聲歡迎他們上臺(tái)。