精選語文文學彩色的非洲教案優(yōu)秀范文3篇

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編為大家整理的內(nèi)容，希望你們能喜歡。

　　精選語文文學彩色的非洲教案優(yōu)秀范文3篇一

　　[教學目標]

　　1、通過學習課文，增進學生對非洲的自然風景和風土人情的了解，感受非洲的獨特魅力

　　2、有感情的朗讀課文，學習作者的寫作方法，抓住重點詞句深入體會

　　3、掌握本課出現(xiàn)的生字生詞比如： 熾(chi) 沛(pei) 聆(ling)等

　　[教學重點]

　　1、讓學生了解非洲的自然風景和風土人情

　　2、積累課文中的優(yōu)美語言

　　[教學過程]

　　一、課題導入

　　師：同學們，今天老師給你們看一張圖片(打開ppt展示一幅圖)。你們知道這是哪里嗎?

　　生：我知道這是非洲。

　　師:看來同學們都很聰明，那你那你知道非洲的哪些資料嗎?你印象中的非洲是什么樣的呢?

　　生：反饋

　　師：看來同學們都對非洲有些了解，這很不錯，說明同學們課外學習了很多知識，那接下來我們看看作者筆下的非洲是怎么樣的，今天我們學習28課《彩色的非洲》。

　　(在黑板上寫《彩色的非洲》)

　　二、初讀課文

　　導語：請同學自由讀課文，要求

　　第一， 讀準字音，讀通課文

　　第二， 提出你不懂的問題

　　第三， 為什么說非洲是彩色的?瀏覽課文，找出文中三個直接說明非洲是彩色的感嘆句。

　　(學生默讀過程中，教師用ppt把本課的生字展示出來，默讀時間控制在4分鐘)

　　1師：看來大部分同學已經(jīng)把課文默讀了一遍，現(xiàn)在大家看電視出現(xiàn)的生字，請全班同學一起來讀一讀這些生字詞。

　　(全班同學一起來朗讀)

　　師：同學們讀得很準確，同學們一定要認真地去掌握這幾個生字。

　　2師：現(xiàn)在請同學們提出你認為難懂的問題，誰來?請舉手

　　生：反饋

　　師;根據(jù)這些問題回答

　　3“非洲真是一個色彩斑斕的世界!”

　　“藍天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲!”“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!”你發(fā)現(xiàn)了什么?(首尾呼應(yīng))

　　三、精讀課文 (學習提示中的大問題是什么?)

　　讀了課文，你覺得文章是從哪些方面來介紹非洲的?老師梳理、總結(jié)。

　　1.賞讀彩色的植物

　　導語: 讓我們一起來看看，到底是什么孕育了怎樣一個彩色的世界?首先我們走進的是彩色的植物世界，請你細細地讀描寫第四自然段，想想從哪里看出這片藍天之下的植物世界是彩色的呢?交流自己認為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并感情朗讀。

　　(1)充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。

　　(2)芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團火，一排是一片霞。你覺得哪個詞用得好? “一棵似一團火，一排是一片霞”運用什么修辭方法，寫出了什么?

　　(3)還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠遠望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀;走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭?；涞摹懊畈豢裳浴泵钤谀睦?這樣的樹你看到過嗎?你仿佛聽到這位“含情脈脈的少女”在對你說些什么?

　　(這么優(yōu)美的彩色文字，積累下來吧!怎么積累)

　?、鄞藭r，你感受到非洲是一片怎樣的土地?可以用什么詞來描述?五彩繽紛 色彩斑斕 多姿多彩等

　　教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。

　　2彩色的動物世界

　　1導語：非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。” 在非洲彩色的動物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么?

　　2生:反饋(印象最深的是蝴蝶)

　　3師：對，不過非洲不僅存在這些常見的熱帶動物，而且還有許多的美麗蝴蝶，請大家一起朗讀“其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫。。。。。這幾句話

　　4生讀完后。老師文同學們想看看非洲的動物和蝴蝶嗎，此時用ppt展示出來)

　　5結(jié)：非洲的動物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當，寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。

　　3彩色的日常生活

　　(1)導語：非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的!通過這個過渡句作者又將我們帶入了非洲彩色的生活中

　　(2)請同學們分組討論文中的第六自然段作者是從哪幾個方面來描寫非洲人的日常生活的?把你認為寫得優(yōu)美的句子劃下來。

　　(3)生反饋，老師引導作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。

　　(4)資料交流：你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎?

　　(5)PPT展示：非洲的日常生活。

　　4彩色的藝術(shù)

　　1.導語：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。

　　2.學生交流最令自己感興趣的句子，并了解作者的寫作方法：從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈，來體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的

　　3引語：人們常說，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、_、火熱。請同學們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。(“果你有幸參加他們的篝火晚會，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力?！?

　　5課件展示非洲的舞蹈片段

　　總結(jié)：這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆

　　6讓我們再次朗讀這兩個感嘆句：“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!”“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!?！被氐秸n前學生的質(zhì)疑，如：為什么說非洲是彩色的?為什么課文要以“彩色的非洲”為題?讓學生自己總結(jié)得出答案。

　　四、作業(yè)

　　1(抄寫)掌握文中出現(xiàn)的生字和詞語

　　2推薦閱讀 非洲地理雜志》、《非洲之旅》等。

　　精選語文文學彩色的非洲教案優(yōu)秀范文3篇二

　　教學目標：

　　1、 認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，通過揣摩文章的表達特點體會作者對非洲的贊美之情。

　　教學重點：

　　感悟非洲風情。通過品味重點詞句，感受非洲的多姿多彩。

　　教學難點：

　　學習非洲多姿多彩的寫法。

　　教學過程：

　　一、談?wù)摲侵?，揭示課題。

　　1、今天我們先來聊聊非洲。板書：非洲(同學們交流以前對非洲的了解。)

　　2、在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病、干旱聯(lián)系在一起的。其實那是非洲政治、經(jīng)濟落后所導致，今天，老師卻要用這樣一個詞來形容非洲(師板書：彩色)請大家讀一下，有什么疑問嗎?是啊!孩子們，為什么說非洲是彩色的呢?大家想知道嗎?3.這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進彩色的非洲，去感受非洲那獨特的自然風光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開始了。

　　二、帶入情境，走進文本

　　1、這次旅行，除了觀賞美妙的景色和神奇的文化以外還有幾個任務(wù)：(出示幻燈)

　　A.默讀課文，注意生字和新詞，不熟悉的反復(fù)讀。

　　B.游歷了彩色的非洲，你有什么感受?哪幾句表達作者的真切感受?

　　C.課文分成幾個方面來寫?

　　注意：快速默讀，可以寫寫畫畫

　　2、開火車認讀詞語。

　　3、交流感受。說一說，你讀了課文有什么感受?

　　4、讀出表達作者對非洲真切感受的兩個句子。

　　5、同學們，讀一讀這兩個句子，你發(fā)現(xiàn)了這兩句話有什么特點?(都是感嘆句，表達出了作者對非洲的贊嘆之情;前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng))

　　6、討論：“非洲真是一個色彩斑斕的世界!”表現(xiàn)在哪些方面?

　　7、(課件出示)填空題

　　非洲真是一個色彩斑斕的世界!

　　那里的 驕陽藍天 是彩色的，

　　那里的 植物世界 是彩色的，

　　那里的 動物世界 是彩色的，

　　那里的 藝 術(shù) 是彩色的，

　　那里的 日常生活 是彩色的。

　　啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!

　　學生匯報，教師板書

　　8、同學們找的真迅速，讀了這些句子，能說說課文的結(jié)構(gòu)嗎?(總—分—總)。

　　9、課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來的，找出這些句子。

　　(課件出示)非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。

　　非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。

　　非洲的藝術(shù)也是彩色的。

　　說說這些句子在文中起什么作用??(承上啟下，過渡作用)

　　三、研讀重點詞語句段，感受彩色非洲

　　非洲是一個色彩斑斕的世界，課文里的語言也是豐富多彩的。

　　1、尋找描寫顏色的詞。

　　像“色彩斑斕”這樣描寫顏色的詞語就用了好些，你能找出幾個來嗎?跳讀課文，劃詞，交流。

　　作業(yè)

　　根據(jù)課文內(nèi)容填寫有關(guān)色彩的詞

　　( )的世界 ( )的非洲人 ( )的陽光

　　( )的天 ( )的海 ( )的花

　　( )的玉杯 ( )的巨蟒 ( )的斑馬

　　( )的蝴蝶 ( )的大花布 ( )的衣服

　　( )的血 ( )的木薯 ( )的香蕉

　　( )的芒果 ( )的水果沙拉 ( )的旋律

　　2、師：課文不僅用了豐富的顏色詞匯描繪彩色的非洲，還用了許多獨有的方式展現(xiàn)非洲的五彩斑斕。請同學們選擇最吸引你的一段文字細讀，感受非洲的魅力和課文語言表達的特色。

　　師：你最喜歡哪一段?

　　預(yù)設(shè)一：多彩的植物世界

　?、俅蠹易杂衫首x這一段，你感受到了什么?花非常多，非常壯觀

　　課文中用哪個詞語來形容花多的?“花?！?/p>

　?、诨ㄩ_花很常見，但樹開花卻是非洲特有的情形，因此作者用了大量的筆墨寫了樹開花。(出示樹開花的圖片)我們一起來欣賞圖片。

　　③作者是怎樣描寫樹開花的呢?運用了擬人、比喻、排比的修辭手法

　　這些語句無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。讓我們帶著這種美的感受好好地再讀一讀這些句子。

　　預(yù)設(shè)二：彩色的動物世界

　?、偃藗冊f：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂。世界上的野生動物園，就在非洲!

　　(課件展示非洲的野生動物)

　?、僭谶@些動物中你印象最深刻的是什么，為什么?

　?、诔鍪揪渥樱浩漕伾粌H有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細細聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡直如同步入仙境。

　　出示圖片很多蝴蝶：看到這么多的蝴蝶，你想用文中哪個詞語來形容你的感受?“目不暇接”

　　預(yù)設(shè)三：多彩的`日常生活

　　師：為什么你喜歡這一段?

　　【這段話里描繪了幾幅非洲人民彩色的生活畫卷?花花綠綠的服裝、五光十色的食物、綠樹紅花的住房】讓我們一起來欣賞彩色的生活畫卷。

　　預(yù)設(shè)四：五彩繽紛的藝術(shù)

　　出示第七自然段

　　①作者緊緊圍繞“非洲的藝術(shù)也是彩色的”這句話，具體又介紹了什么?(非洲的繪畫、工藝品、音樂和舞蹈藝術(shù)都是彩色的)

　　我們一起來欣賞一下吧!

　　(出示有關(guān)繪畫、工藝品的圖片，播放非洲的音樂、舞蹈片斷)

　　師：這就是激情似火的非洲舞蹈。

　　欣賞完這些圖片舞蹈，你有什么感受?感受非洲藝術(shù)的熱情奔放、非洲人民的對生活充滿激情。

　?、趲煟菏前?，無論是服裝，還是住宅，無論是繪畫，還是歌舞，都無不流露出非洲人樂觀開朗、富于活力的性格。

　　四、拓展延伸

　　小練筆：根據(jù)最后第七段先概括敘述后具體敘述的寫作方法，圍繞非洲是一個色彩斑斕的世界，寫一段話。

　　非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!非洲的_____——無論是……，還是……，是彩色的;非洲的_______——無論是……，還是……，是彩色的：…… ……

　　交流匯報

　　師：難怪作者會發(fā)出感慨，大家齊讀：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!

　　五、課堂總結(jié)

　　非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗;他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對和平的心態(tài)對待這片淳樸的土地;非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護這片奇異的土地。

　　神奇的非洲還有著神奇的傳說，還有著難解的秘密，如果有興趣，老師給大家推薦兩本書，你可以借來讀一讀。這兩本書是：《非洲地理雜志》、《非洲之旅》

　　精選語文文學彩色的非洲教案優(yōu)秀范文3篇三

　　教學目標：

　　1.自主學習字、詞，會認 14 個生字，正確認讀“湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、大飽眼?！钡仍~語，并能結(jié)合上下文理解詞、句的意思。

　　2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.引導學生通過自主學習了解非洲的風情特色，學習作者是如何寫出非洲的風情特點的。

　　4.引導學生練習用多種途徑收集資料，以豐富對非洲的認識。

　　教學重點：

　　引導學生通過自主學習了解非洲的風情特色，學習作者是如何寫出非洲的風情特點的。

　　教學難點：

　　引導學生運用學過的閱讀知識，自學課文內(nèi)容，在實踐中提高閱讀能力。

　　課時安排 ：

　　1 課時

　　教學過程：

　　一、導入新課，揭示課題

　　1.談話導入：離開了萬象之國 —— 泰國，我們?nèi)陨钌畹靥兆碓谂c象共舞的歡樂氣氛中。今天我們要走進遼闊的非洲，去欣賞一個色彩斑斕的世界。(教師板書課題：28 彩色的非洲)

　　2.齊讀課題，對課題質(zhì)疑。

　　二、自主學文

　　1.認讀課文中的生字，把課文讀正確、流利。

　　2.默讀課文，思考：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面?(在課文中邊讀邊作批注。)

　　3.對文中不理解的詞語、句子作上記號。

　　三、全班交流

　　“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面?

　　1.理解“色彩斑斕”的意思。

　　2.朗讀句子。

　　3.默讀課文，思考：課文從哪幾個方面來介紹非洲是一個“色彩斑斕”的世界的?

　　4.課堂交流，引導學生概括。

　　(1)非洲的藍天、驕陽是彩色的：

　　(2)非洲的植物世界是彩色的;

　　(3)非洲的動物世界是彩色的;

　　(4)非洲人的日常生活是彩色的;

　　(5)非洲的藝術(shù)也是彩色的。

　　5.課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來?找出這些句子。思考：這些句子在文中有什么作用?

　　四、深入閱讀，體驗“非洲的彩色”

　　1.色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強烈的沖擊。再仔細地朗讀課文，畫一畫：非洲的哪一處地方最讓你心動?讀一讀，品一品。

　　2.自由交流，隨機指導。

　　(1)重點交流課文第四自然段：哪些詞語寫出了花之多，花之艷?

　?、俪鍪揪渥樱骸懊⒐麡溟_的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排似一片霞。”

　　“高擎”和“綻開”兩個詞妙在哪里?“一棵似一團火，一排似一片霞”寫出了什么?指導有感情地朗讀這句話。

　?、诔鍪揪渥樱骸斑€有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。”

　　花樹的“妙不可言”妙在哪里?這樣的樹你看到過嗎?你仿佛聽到這位“含情脈脈的少女”在對你說些什么，此時，你會做些什么?你想說些什么?(指導學生有感情地朗讀這一句話。)

　　(2)分小組交流非洲其他方面的“多彩”。

　　(3)小結(jié)：作者寫非洲，緊緊抓住非洲的特點——“多彩”展開筆墨，從天空、植物、動物、非洲人的生活、藝術(shù)五個方面為我們展示了一個色彩斑斕的世界，寫出了非洲特有的風情特色。

　　五、總結(jié)非洲風情

　　1.導語：這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說著非洲的熱烈與奔放，難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆。

　　2.學生朗讀這兩個感嘆句：“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!”“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!”

　　3.教師點題：是啊!說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩!讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧!

　　學生再次感情朗讀這兩個感嘆句。

　　4.學生自找答案：回到課前學生的質(zhì)疑，如：為什么說非洲是彩色的?為什么課文要以“彩色的非洲”為題?讓學生自己總結(jié)得出答案。

　　六、拓展、延伸

　　1.結(jié)合課文內(nèi)容和課前搜集到的非洲相關(guān)資料，談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠??？梢杂枚喾N形式來表達，如，畫一幅畫，寫一段話，寫一首小詩等。

　　2.全班交流。

　　七、作業(yè)設(shè)計

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.抄寫課文中你認為優(yōu)美的語句。