六年級(jí)語(yǔ)文負(fù)荊請(qǐng)罪教案優(yōu)秀范文

下面是小編為大家提供與負(fù)荊請(qǐng)罪教案相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿(mǎn)意!

負(fù)荊請(qǐng)罪教案優(yōu)秀范文一

教學(xué)目標(biāo)：

1、能分角色朗讀課文。

2、聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的意思和由來(lái)。

3、學(xué)會(huì)閱讀劇本。練習(xí)排演小話劇。

4、通過(guò)對(duì)劇本臺(tái)詞的閱讀品味，感受廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的精神品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)藺相如為國(guó)家而不計(jì)較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改的可貴精神。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入板題

1、“負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思?這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)源是什么?

2、廉頗是怎樣向藺相如請(qǐng)罪的呢?我們來(lái)看劇本第二幕。

二、出示目標(biāo)

三、自學(xué)指導(dǎo)

1、默讀課文，想一想：你從這一幕中讀懂了什么?把讀懂的內(nèi)容在書(shū)旁做簡(jiǎn)單的批注。海洋什么不懂的?在不懂的地方做上記號(hào)。

2、集體交流讀懂的及不懂的。

3、指導(dǎo)歸納出不懂的幾個(gè)主要問(wèn)題，再次默讀課文，思考：

(1)為什么說(shuō)藺相如“真實(shí)一個(gè)深明大義、寬容大度的人”?

(2)廉頗是怎樣的人?(知錯(cuò)就改。從語(yǔ)言、動(dòng)作可以看出。)

四、先學(xué)(比讀書(shū)、比寫(xiě)字)

學(xué)生展開(kāi)充分自學(xué)，讀、說(shuō)、想，教師巡視。

五、后教(更正比說(shuō)話)

出示：“你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊!”

(1)理解“深明大義、寬容大度”。

(2)藺相如的“深明大義、寬容大度”表現(xiàn)在哪里?

(3)讀下面一組句子，比較一下哪種說(shuō)法好?

你真實(shí)一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊!

你是一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊!

六、全課小結(jié)(比歸納)

第二幕劇本主要通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作刻畫(huà)了廉頗勇于改過(guò)的爽直磊落的性格特點(diǎn)，對(duì)藺相如的深明大義、寬容大度也有一定的了解。

七、當(dāng)堂訓(xùn)練(比完成作業(yè))

(1)學(xué)生練習(xí)分角色朗讀。

(2)指名朗讀，師生評(píng)價(jià)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

廉頗藺相如

對(duì)不住你避讓要是……

寬恕我過(guò)去的事別提了

背荊條扔在一邊

跪下扶起

(勇于改過(guò))(顧全大局)

為了趙國(guó)的利益

負(fù)荊請(qǐng)罪教案優(yōu)秀范文二

一、教材解讀：

這篇課文是個(gè)歷史小話劇。劇本開(kāi)頭先寫(xiě)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇中人物。劇本中的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及人物活動(dòng)情況;圓括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本通過(guò)人物對(duì)話，講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)大將軍廉頗向遭其侮辱卻不與之計(jì)較的上卿藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪的故事。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能分角色朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線中的2個(gè)字只認(rèn)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的意思。

3、學(xué)會(huì)閱讀劇本。練習(xí)排演小話劇。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)語(yǔ)音文字體會(huì)藺相如為國(guó)家不計(jì)私怨委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改的可貴精神。

2、體會(huì)話劇的文本特點(diǎn)，排演話劇，深化語(yǔ)言訓(xùn)練。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

五、總課時(shí)：

三課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，理解詞語(yǔ)意思。

2、整體感知?jiǎng)”咎攸c(diǎn)，了解每一幕的主要內(nèi)容。

三、教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，了解劇本特點(diǎn)

1、直接板書(shū)課題，負(fù)荊請(qǐng)罪

2、齊讀課題，據(jù)題質(zhì)疑。

看了課題，你想了解什么?

(什么叫“負(fù)荊請(qǐng)罪“?誰(shuí)負(fù)荊向誰(shuí)請(qǐng)罪?為什么要負(fù)荊請(qǐng)罪?……)

3、大家進(jìn)行了預(yù)習(xí)，說(shuō)說(shuō)這篇課文與其他課文不一樣的地方。

4、回憶劇本的一般特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)怎樣閱讀劇本。

5、小結(jié)：劇本開(kāi)頭先寫(xiě)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。劇始和劇中的方括弧內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及人物活動(dòng)情況;圓括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等。據(jù)本一般都是通過(guò)尖銳的戲劇沖突來(lái)展示人物性格特點(diǎn)。閱讀時(shí)，要弄清楚故事情節(jié)，仔細(xì)品味人物語(yǔ)言，了解人物性格特點(diǎn)。

二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1、自讀課文，要求：

讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)和文中的四字詞語(yǔ)。

查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)。

邊讀邊思考揭題時(shí)所提的問(wèn)題。

2、檢查自學(xué)效果

(1)、指名讀詞語(yǔ)

正音：“趙、唇”是翹舌音，“廉、韓、唇”是前鼻音;“廟、卿”是后鼻音。

辨析字形：懼——俱廉——庸

(2)、指名讀課文，結(jié)合正音，理解詞義。

三、整體感知課文

1、想一想：這兩幕劇獎(jiǎng)了什么?

2、小結(jié)

四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字

1、觀察字形，了解生字的比劃、筆順和結(jié)構(gòu)。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)

“廉”：不能丟掉“兼”字的第一橫上面的點(diǎn)和撇。

“懼”：右邊“具”字有三橫，不能少一橫。

“唇”：半包圍結(jié)構(gòu)，不能寫(xiě)成上下結(jié)構(gòu)。

3、生描紅、練寫(xiě)。教師巡視、指導(dǎo)。

4、展示、評(píng)議。

作業(yè)設(shè)計(jì)

一、抄寫(xiě)生字詞

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

精讀課文

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、精讀劇本第一幕，初步感悟廉頗和藺相如的性格

2、排練第一幕話劇

三、教學(xué)過(guò)程：

一、指名板書(shū)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、指名上臺(tái)板書(shū)“負(fù)荊請(qǐng)罪”

2、根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)回答：課文寫(xiě)誰(shuí)向誰(shuí)“負(fù)荊請(qǐng)罪”?

3、過(guò)渡：廉頗為什么要向藺相如“負(fù)荊請(qǐng)罪”呢?我們一起到第一幕當(dāng)中找找原因。

二、精讀劇本第一幕★

1、輕聲讀這一幕，想一想，藺相如和廉頗是怎樣的人?提示：抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作體會(huì)

2、分組討論

3、指名讀

A體會(huì)主要人物藺相如

B行動(dòng)：在路上有意避讓廉頗的車(chē)子：好幾天不上朝，避免與廉頗見(jiàn)面。

藺相如避讓廉頗為的是什么?

討論：假如他們倆鬧翻了，將會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果?

C指導(dǎo)朗讀這幾句話。

提示：注意小括號(hào)中的內(nèi)容，抓住人物的臺(tái)詞、動(dòng)作、神情，聯(lián)系人物的職位、身份、經(jīng)歷等來(lái)體會(huì)人物的內(nèi)心。體會(huì)人物的性格特點(diǎn)和品質(zhì)讀課文。沒(méi)有動(dòng)作神情提示的地方，我們可以自己動(dòng)筆補(bǔ)充動(dòng)作、神情的提示。

4、分角色朗讀第一幕

三、排練第一幕話劇

分小組排練第一幕

1、討論：排練好這幕話劇要注意些什么?

人物分工：揣摩人物表情，模仿人物動(dòng)作、語(yǔ)言;在課文記敘的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取有創(chuàng)新;適當(dāng)利用道具。

2、分組排演，教師巡視。

四、課堂小結(jié)

通過(guò)朗讀課文和話劇表演，我們明白了成語(yǔ)“負(fù)荊請(qǐng)罪“的來(lái)歷，也對(duì)主人公廉頗和藺相如有了初步的了解。

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

精讀課文

二、教學(xué)目標(biāo)

1、精讀劇本第二幕，讀懂廉頗和藺相如的精神品質(zhì)

2、完整地表演話劇《負(fù)荊請(qǐng)罪》

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

讀了劇本的第一幕，廉頗和藺相如留給我們的印象是不同的。隨著故事情節(jié)的不斷發(fā)展，在劇本第二幕中，廉頗和藺相如還會(huì)給我們留下怎樣的印象呢?

二、精讀劇本第二幕★

1、默讀課文，想一想：你從這一幕中讀懂了什么?把讀懂的內(nèi)容在書(shū)旁做簡(jiǎn)單的批注。還有什么不懂的?在不懂的地方做上記號(hào)。

2、集體交流讀懂的及不懂的。梳理出要重點(diǎn)解決的問(wèn)題：藺相如和廉頗分別是怎樣的人?你從哪些詞句讀出來(lái)的?

3、抓重點(diǎn)詞句討論：

(1)廉頗：沒(méi)穿上衣、背著一根荊條、趕忙跪下、老邁昏庸、緊緊地拉、親密地交談

(2)藺相如：快請(qǐng)、取、扶、披、緊緊地拉、親密地交談

(3)觀察課本插圖，想象當(dāng)時(shí)兩人不同的神態(tài)和心情：廉頗滿(mǎn)面羞愧、滿(mǎn)心悔恨，藺相如滿(mǎn)面驚訝、滿(mǎn)心歡喜。

(4)出示：“你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊!”

理解“深明大義、寬宏大度”

4、小結(jié)：第二幕劇本主要通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作刻畫(huà)廉頗勇于改過(guò)、爽直磊落的性格特點(diǎn)和藺相如深明大義、寬宏大度的性格特點(diǎn)。他們兩個(gè)人都能為了國(guó)家利益顧全大局。

5、練習(xí)排演第二幕話劇

(1)自讀第二幕劇，體會(huì)圓括號(hào)中人物的動(dòng)作、神態(tài)及其心情。

(2)說(shuō)話前面沒(méi)有圓括號(hào)內(nèi)容的，小組內(nèi)討論補(bǔ)充內(nèi)容恰當(dāng)。

(3)根據(jù)圓括號(hào)中的這些提示，體會(huì)怎么表演，小組內(nèi)分工練習(xí)表演。

6、完整地表演兩幕話劇

7、學(xué)生相互評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。

三、總結(jié)課文

1、廉頗和藺相如的故事成了千古佳話。對(duì)于這樣的兩個(gè)的歷史人物，我們可以用一組成語(yǔ)來(lái)形容他們。對(duì)于劇本的特點(diǎn)，我們也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

2、齊讀詞語(yǔ)

廉頗：負(fù)荊請(qǐng)罪知錯(cuò)就改

藺相如：深明大義顧全大局

作業(yè)設(shè)計(jì)

一、按要求改寫(xiě)句子

1、按要求改寫(xiě)句子

改為陳述句

秦王我都不怕，我會(huì)怕藺將軍嗎?

2照樣子，改寫(xiě)句子

例：劉星今天沒(méi)來(lái)參加活動(dòng)，是因?yàn)樗×恕?/p>

劉星因?yàn)樯×?，所以今天沒(méi)來(lái)參加活動(dòng)。

秦王不敢侵犯我國(guó)，是因?yàn)槲覀冓w國(guó)武有廉頗，文有藺相如。

三、閱讀故事《將相和》

板書(shū)設(shè)計(jì)

5負(fù)荊請(qǐng)罪

藺相如：深明大義顧全大局

愛(ài)國(guó)

廉頗：負(fù)荊請(qǐng)罪知錯(cuò)就改

負(fù)荊請(qǐng)罪教案優(yōu)秀范文三

教學(xué)內(nèi)容

5.負(fù)荊請(qǐng)罪

共幾課時(shí)

2

課型

新授

第幾課時(shí)

1

教學(xué)

目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的由來(lái)。

2.了解閱讀劇本的一般方法。

3.通過(guò)朗讀初步理解劇本語(yǔ)言，體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。

教學(xué)

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的由來(lái)。

難點(diǎn)：初步體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。

教學(xué)

資源

故事《將相和》

PPT課件

相關(guān)背景資料。

預(yù)習(xí)

設(shè)計(jì)

1.通讀課文，做到讀正確、讀流利，自學(xué)生字新詞，聯(lián)系上下文或查找工具書(shū)理解詞語(yǔ)意思，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)習(xí)字冊(cè)。

2.初步理解課文內(nèi)容，感悟人物品質(zhì);

3.搜集關(guān)于“廉頗”和“藺相如”的有關(guān)故事，讀一讀。

學(xué) 程 預(yù) 設(shè)

導(dǎo) 學(xué) 策 略

調(diào)整與反思

第一板塊：走近課文(3分鐘)

1.回憶以前學(xué)過(guò)的劇本《公儀休拒收禮物》

比較《負(fù)荊請(qǐng)罪》與之有何不同。

第二板塊：預(yù)習(xí)展示(10分鐘)

1. 朗讀詞語(yǔ)

2. 理解詞語(yǔ)的意思。

理解：

上卿：戰(zhàn)國(guó)時(shí)，諸侯的高級(jí)長(zhǎng)官稱(chēng)卿，分上中下三級(jí)，上卿最高。

府?。号f時(shí)高級(jí)官員的住所。

門(mén)客：古代寄食于豪門(mén)貴族之家并為之服務(wù)的人，又稱(chēng)之為食客。

爭(zhēng)鋒相對(duì)：針尖對(duì)針尖，比喻雙方在觀點(diǎn)、言論、行動(dòng)上尖銳對(duì)立。

寸步不讓?zhuān)耗呐乱淮绲胤揭膊蛔專(zhuān)硎玖?chǎng)堅(jiān)定。

唇槍舌劍：嘴唇像槍?zhuān)囝^似箭，形容論辯時(shí)言辭鋒利，爭(zhēng)辯激烈。

深明大義：比喻人明白事理。

寬容大度：形容心胸開(kāi)闊，度量大，能容人，能容事。

厲害：難以對(duì)付。

懼怕：害怕。

寬?。簩捜?。

昏庸：糊涂而愚蠢。

第三板塊：整體感知(10分鐘)

1.理解“負(fù)荊請(qǐng)罪”。

【學(xué)程單一】默讀課文，想一想：這兩幕劇分別講了什么?請(qǐng)用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。

時(shí)間：3分鐘

2.答案預(yù)設(shè)：

第一幕：寫(xiě)了廉頗和藺相如爭(zhēng)位次，比高下，一再擋道，藺相如不計(jì)較，一再避讓?zhuān)w現(xiàn)廉頗居功自傲，藺相如顧全大局。

第二幕：寫(xiě)了廉頗得知緣由后，負(fù)荊請(qǐng)罪，藺相如滿(mǎn)腔歡悅接待，表現(xiàn)廉頗真誠(chéng)認(rèn)錯(cuò)，藺相如寬宏大度。

3.概括課文的主要內(nèi)容。

預(yù)設(shè)：廉頗屢次羞辱藺相如，藺相如顧全大局不予計(jì)較，廉頗知錯(cuò)就改，向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。

第四板塊：感悟人物品格(10分鐘)

【學(xué)程單二】

默讀課文，思考：文中出現(xiàn)了那幾個(gè)人物?主要人物是誰(shuí)?文中的人物給你留下了怎樣的印象?

自學(xué)時(shí)間：5分鐘。

2.預(yù)設(shè)答案：

(1)廉頗、藺相如、韓勃，其中廉頗、藺相如是主要人物。

(2)學(xué)生圈畫(huà)批注，寫(xiě)對(duì)人物的初步印象。

第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)

當(dāng)堂練習(xí)，集體展評(píng)。(7分鐘)

第一板塊：導(dǎo)入課文

1.簡(jiǎn)單提示閱讀劇本的一般方法。

2.今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是一個(gè)劇本。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)什么劇本?劇本的一般特點(diǎn)是什么?閱讀劇本的基本要求是什么?

(那是一個(gè)“獨(dú)幕劇”只有一幕?！敦?fù)荊請(qǐng)罪》是多幕劇，本文有兩幕。劇本開(kāi)頭先寫(xiě)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇本中的任務(wù)。劇始和劇中的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及任務(wù)活動(dòng)情況，劇中的小括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本一般都是通過(guò)尖銳的戲劇沖突愛(ài)展示人物性格特點(diǎn)。閱讀時(shí)，要弄清故事情節(jié)，仔細(xì)品位任務(wù)語(yǔ)言，了解人物性格特點(diǎn)。)

第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1.分組出示詞語(yǔ)，朗讀，交流預(yù)習(xí)中的詞語(yǔ)。

A.上卿 廉頗 府邸 門(mén)客 藺相如 上朝 踱步 背著 荊條 寬恕 侮辱 筵席

B.趙國(guó) 廉頗 韓勃 懼怕 唇槍舌劍 老邁昏庸 厲害

C.聚精會(huì)神 針?shù)h相對(duì) 寸步不讓 若有所悟 深明大義 寬容大度 負(fù)荊請(qǐng)罪

第三板塊：整體感知

1.理解“負(fù)荊請(qǐng)罪”。

(1)“負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思?(2)誰(shuí)向誰(shuí)請(qǐng)罪?(3)為什么要請(qǐng)罪?(此題不作過(guò)高要求。)(4)結(jié)果怎樣?

“負(fù)荊請(qǐng)罪”即指：背著荊條去請(qǐng)罪，表示愿意受罰，也表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。本文中是廉頗向藺相如請(qǐng)罪，因?yàn)椤傲H一再檔藺相如的道”，“常常在別人面前侮辱藺相如”結(jié)果：廉頗向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪，將相重歸于好。

2.默讀課文，想一想：這兩幕劇講了什么?

3.請(qǐng)用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。

方法提示：要素相加法(起因+經(jīng)過(guò)+結(jié)果)

第四板塊：感悟人物品格

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)

2.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問(wèn)題，思考導(dǎo)學(xué)策略。

3.巡視，參與小組合作探究。

4.導(dǎo)學(xué)。

小組推薦學(xué)生展示。

第五板塊：布置作業(yè)

作業(yè)

設(shè)計(jì)

★.抄寫(xiě)課文中劃到的詞語(yǔ)。

★★.《練習(xí)與測(cè)試》第1~~4題。

★★★.拓展閱讀《澠池之會(huì)》《完璧歸趙》

“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)設(shè)計(jì)： 獨(dú)步悠然 施教時(shí)期 年 月 日

教學(xué)內(nèi)容

5.負(fù)荊請(qǐng)罪

共幾課時(shí)

2

課型

新授

第幾課時(shí)

2

教學(xué)

目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)閱讀劇本，通過(guò)品味語(yǔ)言、神情、動(dòng)作，認(rèn)識(shí)人物特點(diǎn)，了解藺相如深明大義、寬容大度、顧全大局的品質(zhì)，及廉頗知錯(cuò)能改、以大局為重的品質(zhì)。

2. 在把握人物特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，能分角色朗讀課文，練習(xí)排演小話劇。

3.培養(yǎng)當(dāng)眾表演的興趣，發(fā)現(xiàn)表演小明星，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)全班書(shū)本劇表演的熱潮。

教學(xué)

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)品味語(yǔ)言、神情、動(dòng)作，認(rèn)識(shí)人物特點(diǎn)，了解藺相如深明大義、寬容大度、顧全大局的品質(zhì)，及廉頗知錯(cuò)能改、以大局為重的品質(zhì)。

難點(diǎn)：把握人物特點(diǎn)。

教學(xué)

資源

故事《將相和》

PPT課件

相關(guān)背景資料。

預(yù)習(xí)

設(shè)計(jì)

嘗試編排小話劇

學(xué) 程 預(yù) 設(shè)

導(dǎo) 學(xué) 策 略

調(diào)整與反思

第一板塊：走近課文(1分鐘)

1.讀題

第二板塊：品味語(yǔ)言，了解特點(diǎn)。(10分鐘)

【學(xué)程單一】

1.自由朗讀這一部分思考：最想演的是誰(shuí)，為什么。2. 帶著你們獨(dú)到的理解默讀課文，邊讀邊畫(huà)，從哪里可以具體看出你準(zhǔn)備飾演的這個(gè)人物具有這些特點(diǎn)。圈出表現(xiàn)廉頗、藺相如特點(diǎn)的語(yǔ)言行為的詞

時(shí)間：5分鐘

2.品讀交流：

答案預(yù)設(shè)：

表現(xiàn)廉頗特點(diǎn)的語(yǔ)言行為：

(1) 負(fù)荊請(qǐng)罪、身為大將軍。

(2) 跪、抽、不肯起來(lái)。

(3) 重點(diǎn)品味：老邁昏庸。

表現(xiàn)藺相如特點(diǎn)的語(yǔ)言行為：

第一句中的藺相如的話。不難看出其深明大義、寬容大度、顧全大局。

3.對(duì)比讀廉頗與藺相如的話。體會(huì)兩人截然不同的態(tài)度。

4.讀韓勃的話

5.快速瀏覽《將相和》這個(gè)故事，看看藺相如還具有什么樣的特點(diǎn)?

答案預(yù)設(shè)：

機(jī)智勇敢、有勇有謀、足智多謀

第三板塊：分角色朗讀。

(5分鐘)

進(jìn)行補(bǔ)充，讓人物的資源更為豐富。

自由操練想演的角色的話語(yǔ)、神情、動(dòng)作等。

第四板塊：分組排練，集體展示

1. 分組合作排練;

2. 當(dāng)眾表演，集體評(píng)議。

第五板塊：課外拓展

指名讀

評(píng)議

第五版塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)。

第一板塊：導(dǎo)入課文

1.師：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)那個(gè)廣為流傳的成語(yǔ)故事，一起讀課題。(讀板書(shū)：負(fù)荊請(qǐng)罪)

第二板塊：品味語(yǔ)言，了解特點(diǎn)。

1.師：劇本是用來(lái)表演的。這節(jié)課，我們先來(lái)演一演“負(fù)荊請(qǐng)罪”這一部分。請(qǐng)大家大聲地讀一讀這一部分，想想你最想演誰(shuí)?

生自主閱讀，交流。

2.說(shuō)說(shuō)你為什么想演他。

藺相如：深明大義、寬容大度、顧全大局

廉頗：知錯(cuò)能改、顧全大局。

3.請(qǐng)大家?guī)е銈儶?dú)到的理解默讀課文，邊讀邊畫(huà)，從哪里可以具體看出你準(zhǔn)備飾演的這個(gè)人物具有這些特點(diǎn)。

4.品讀交流。

如果說(shuō)他是老邁昏庸的，表現(xiàn)在哪?

如果說(shuō)他并不老邁昏庸，從哪里看出來(lái)?

別人是怎么提醒他的?

交流后，引讀第一幕中的藺相如的話。

總結(jié)：這一文一武、一將一相，是秦國(guó)不敢侵犯趙國(guó)的保障。只有團(tuán)結(jié)一心，才能共同護(hù)國(guó)啊!

○表現(xiàn)藺相如特點(diǎn)的語(yǔ)言行為：

出示“我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見(jiàn)他，得給他個(gè)下不了臺(tái)!”與藺相如的話進(jìn)行對(duì)比。

(2) 出示韓勃的話：“我真不明白……”你明白嗎?

快速瀏覽《將相和》這個(gè)故事，看看藺相如還具有什么樣的特點(diǎn)?[在板書(shū)上再補(bǔ)上相關(guān)的詞語(yǔ)：機(jī)智勇敢、有勇有謀、足智多謀等]

5.人物了解。

一位著名的演員說(shuō)過(guò)：“一個(gè)演員要演好一個(gè)人物，必須深入研究這個(gè)人物的歷史背景和個(gè)人經(jīng)歷，直到能夠深入角色的內(nèi)心世界，才能演出人物的靈魂?！?/p>

現(xiàn)在，你們了解這兩個(gè)人物的情況嗎?根據(jù)你們課前的搜集，還有哪些補(bǔ)充嗎?

第三板塊：分角色朗讀。

1.下面我們就來(lái)嘗試表演表演。。

2.指名讀。

3.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。

4.再指名讀。

第四板塊：分組排練，集體展示

1.分組合作排練;

2.指名表演，集體評(píng)議。

第五板塊：課外拓展

1.相信同學(xué)們演好這個(gè)劇本不成問(wèn)題了。對(duì)于韓勃這個(gè)人物，只要也像研究藺相如和廉頗一樣去解讀，一定會(huì)演好。

2.這個(gè)故事就出自于《史記》，出自于司馬遷用了整整13年，幾乎耗盡畢生心血、用生命寫(xiě)成的《史記》，這小小的片段里就蘊(yùn)含著這樣生動(dòng)、啟發(fā)人的故事，這部52萬(wàn)字的輝煌巨著又是何等的震人心魄啊!

第五板塊：布置作業(yè)(如下)

作業(yè)

設(shè)計(jì)

★《補(bǔ)充練習(xí)》一到四題。

★★寫(xiě)一寫(xiě)自己對(duì)文中人物的認(rèn)識(shí)或自己的感受。

★★★自由合作，表演話劇，下節(jié)課比賽。