有關(guān)放牛班的春天電影觀后感的范文

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《放牛班的春天》(法語(yǔ)《Les Choristes》)是2004年3月17日上映的一部法國(guó)音樂(lè)電影,由克里斯托夫·巴拉蒂執(zhí)導(dǎo)。今天小編在這給大家整理了一些有關(guān)放牛班的春天電影觀后感的范文,我們一起來(lái)看看吧!

有關(guān)放牛班的春天電影觀后感的范文1

看完《放牛班的春天》這部影片后我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。這是一部讓人感動(dòng)的影片。

四十八年前,主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān),這所學(xué)校被稱為池塘之底,這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子,殘忍的校長(zhǎng),冷酷的教師,嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校時(shí),就看到一個(gè)孤兒——貝比諾。貝比諾是一個(gè)孤兒,他的父母很早就去世了,但他堅(jiān)信他的父母在星期六一定會(huì)來(lái)接他。

馬修用自己執(zhí)著的心,建立了合唱團(tuán),還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)擁有非凡的嗓音的人——莫朗奇。他的嗓音與眾不同,這也讓他獲得了馬修的信任,馬修也讓他在合唱團(tuán)中獨(dú)唱。經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的努力,馬修贏得了學(xué)生們的愛(ài)戴,可最后被解雇了,但在他走出校門的那一刻,曾今無(wú)惡不作、行為極差的那些學(xué)生,向他扔紙飛機(jī),飛機(jī)上寫了學(xué)生對(duì)他的看法和告別,看到這里,我潸然淚下。

在這部電影中,校長(zhǎng)受這所學(xué)校的制度和學(xué)生的行為所影響,常常虐待學(xué)生,但在后來(lái),在馬修的勸說(shuō)下,他還嘗試著折紙飛機(jī);還有一次,他被學(xué)生們用球擊中了頭,不但沒(méi)有去責(zé)罵學(xué)生們,反而和他們一起踢球,校長(zhǎng)也逐漸變得善良了,但他還是太注重于名利,最后被上級(jí)開(kāi)除了。

馬修老師雖然僅僅是一個(gè)學(xué)監(jiān),而且他做的事也沒(méi)有什么驚天動(dòng)地,也沒(méi)有創(chuàng)造什么完整的教育理論,但他卻是一個(gè)偉大的老師。在學(xué)生的心目中,不管什么時(shí)候,馬修老師都是尊重、相信、理解、寬容他們的。的確,馬修老師真正站在了孩子的角度上,所以,孩子們犯的一切錯(cuò)誤都是可以容忍的,都應(yīng)該相信他們,給他們證明自己的機(jī)會(huì)。

看了這部影片,感動(dòng)之余,我也得到了啟示:在我們的教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)該看到學(xué)生自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),關(guān)鍵要看怎么去教育,怎么去挖掘孩子的天賦和愛(ài)心,孩子才能很好的成長(zhǎng)起來(lái)。

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看完影片之后,才知道這個(gè)“放牛班”與真正的“放?!币稽c(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有,所謂“放牛班”指的是一幫問(wèn)題少年,他們的性格,脾氣和他們短短的卻復(fù)雜萬(wàn)分的人生歷程,而春天,是一種希望,是一種“重新”之意,一種冬天過(guò)后又萬(wàn)物復(fù)蘇,生機(jī)勃勃的象征。

故事發(fā)生在法國(guó),某個(gè)小鎮(zhèn)的郊外,有著這樣一個(gè)充滿嚴(yán)格制度的少年學(xué)校。而這個(gè)學(xué)校里的學(xué)生,并沒(méi)有因?yàn)檫@樣的嚴(yán)厲管制而變得乖巧,反而成為了一群沒(méi)有教養(yǎng),只會(huì)用武力解決問(wèn)題的孩子。然而誰(shuí)也不會(huì)知道,在這樣似乎無(wú)可救藥的孩子幼小的心靈中,一個(gè)個(gè)美妙的夢(mèng)想正在悄然升華。懷著這樣天真爛漫的夢(mèng),他們遇見(jiàn)了一個(gè)可以說(shuō)足以改變他們命運(yùn)的人——他就是馬修。

電影中的院長(zhǎng),對(duì)孩子不僅沒(méi)有耐心,而且往往對(duì)犯了過(guò)錯(cuò)的孩子,處以嚴(yán)酷的體罰,例如:將小孩單獨(dú)關(guān)在禁閉室,無(wú)視這些孩子的驚恐害怕,馬修老師則完全不同,他對(duì)孩子充滿了愛(ài)心,對(duì)犯錯(cuò)的孩子,也不是一味偏袒,而是給予他們改過(guò)的機(jī)會(huì),在他的循循善誘下,每位孩子都拾回了他們的自信,找到了屬於自已的春天。

在學(xué)習(xí)的路途上,老師對(duì)學(xué)生的影響力,可以說(shuō)是無(wú)遠(yuǎn)弗介,一位壞的老師,可以毀掉一個(gè)孩子的一生,反之,一位好的老師,往往一句溫柔的鼓勵(lì),一個(gè)肯定的眼神,就可以讓他人眼中,毫無(wú)希望的壞學(xué)生,重新找到他們自己人生的方向。

當(dāng)一位好老師如此重要,卻非常困難,因?yàn)槊鎸?duì)一群不同個(gè)性,不同資質(zhì)的學(xué)生,如何因材施教,實(shí)在是一門很大的學(xué)問(wèn),在我看來(lái),“「耐心」是一位好的老師,最須要擁有的,對(duì)學(xué)生不要時(shí)常大吼大叫,甚至拳腳相向,不要放棄任何一個(gè)學(xué)生,只要用愛(ài)心與信心,總有一天,學(xué)生們會(huì)蛻變成美麗的蝴蝶。

馬修,他好似一個(gè)善良的牧人。他用愛(ài)找回了一群迷失的羔羊。用愛(ài)照亮了前往之路,用愛(ài)為他們指引方向。我想說(shuō):這不是奇跡,而是愛(ài)的奇效.在管教寄宿學(xué)生時(shí),將學(xué)生組成了一個(gè)合唱團(tuán),用音樂(lè)啟發(fā)孩子的潛能,讓野男孩個(gè)個(gè)成為發(fā)光的小天使,用純凈的音樂(lè)喚回他們冰冷已久的心。我清楚地記得其中一句對(duì)白:“等等,他是我唯一的男低音”這句話飽含了他對(duì)教育事業(yè)的盡心盡責(zé);對(duì)人平等,不分貴賤,一視同仁的態(tài)度。

記得上學(xué)期上雷老師的《教育原理》時(shí),她特別強(qiáng)調(diào)“每個(gè)人都是一個(gè)完整的世界,都應(yīng)該得到尊重,存在就是有價(jià)值的”。馬圖在接受校長(zhǎng)的任務(wù)時(shí)所提出的三個(gè)條件:第一,不體罰學(xué)生;第二,讓我來(lái)處罰犯事的學(xué)生;第三,不要透露他們的名字。無(wú)一不體現(xiàn)了他對(duì)幼小心靈人性的關(guān)懷。

最后,這個(gè)班級(jí)的一切都改變了。一幅幅美麗的春天景象在每個(gè)孩子腦海中浮現(xiàn)。他們從馬修的身上感受到的不再是每天的提心吊膽,生怕犯錯(cuò)的恐懼,而漸漸轉(zhuǎn)變成為了慈父般的愛(ài)。

整部電一影使我感觸很深,的確這不僅僅只是一部教育意義深刻的電影。在被劇情牽動(dòng)的同時(shí),心靈也不禁震顫。將這群?jiǎn)栴}少年集中在這樣一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的環(huán)境中,他們可曾知道外面的世界多么精彩,外面的“春天”是那樣充滿生機(jī)。他們需要的,正是我們現(xiàn)在生活中所漸漸忽略的愛(ài)與呵護(hù)啊!

看完了這部電影,我覺(jué)得教師是十分偉大的。他們往往給予學(xué)生的不僅是知識(shí),還 有在學(xué)生失敗時(shí)說(shuō)的那一句句鼓勵(lì)的話語(yǔ),在學(xué)生對(duì)前途感到迷惘的時(shí)候伸出的援助之手,還 有很多很多……

電影往往是虛構(gòu)的,也許在真實(shí)生活中它不曾發(fā)生。但是它卻寄托了人們對(duì)生活的美好憧憬。《放牛班的春天》使我真真切切地感受到了老師對(duì)學(xué)生的殷切希望和深厚的愛(ài)。在簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言中,我豁然開(kāi)朗:其實(shí),在每一個(gè)人的心中,都有這樣一個(gè)美麗的花園,春夏秋冬四季分明,隨時(shí)隨地都因?yàn)橹車l(fā)生的一切而改變。春天定然是最美的季節(jié),一陣陣柔和的春風(fēng)拂過(guò)面頰,綠草破土而出,泉水叮叮咚咚地詮釋著春天的絢麗多彩。然而只要有愛(ài)的包圍,即使是放牛班的那些孩子,依然可以擁有一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天……

當(dāng)寫滿了愛(ài)的紙飛機(jī)飛滿了整個(gè)校園,馬修的為師之道獲得了肯定,同時(shí)音樂(lè)的魅力也得到了一覽無(wú)遺的肯定。這也讓我想到另一個(gè)于這部電影有著異曲同工之妙的,大家都很熟悉的電影《音樂(lè)之聲》,瑪麗亞也同樣在用愛(ài)和音樂(lè)來(lái)教育孩子。

不可否認(rèn),溫情是個(gè)好東西。沒(méi)有特別激動(dòng)人心的場(chǎng)面,也沒(méi)有特別叫人難以接受的痛苦悲情?!斗排0嗟拇禾臁肪褪悄欠N從頭至尾都可以讓人保持微笑。尤其是看著那些頑童們可愛(ài)純真的一面,心底煥發(fā)出的某種“本真”的天性。我們需要的就是這么一鍋濃濃的,溫暖的心靈雞湯。

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本周五,學(xué)校組織全校同學(xué)觀看了電影《放牛班的春天》,這部電影主要講述一位叫馬修的帶課老師,來(lái)到一所特殊的學(xué)校。

這所學(xué)校的校長(zhǎng)是一個(gè)冷酷無(wú)情的人,他對(duì)學(xué)生的教育和管理非常粗暴,孩子們也自暴自棄,成為調(diào)皮搗蛋,愛(ài)惡作劇的學(xué)生。他們盡管有很多理想,但得不到重視,自己也不愿努力??墒邱R修老師沒(méi)有對(duì)這些孩子失去信心,給予孩子們尊重。

馬修老師組織了一個(gè)音樂(lè)團(tuán),孩子們?cè)谝魳?lè)團(tuán)找到了樂(lè)趣,喜歡上了音樂(lè),重新激發(fā)他們的理想。馬修老師用愛(ài)心和耐心讓這些孩子改掉了壞習(xí)慣,但是校長(zhǎng)不滿馬修老師的教學(xué)方法,將他趕出了學(xué)校,孩子們用自己的方式跟他們喜歡的老師道別。

我認(rèn)為馬修老師是一個(gè)很愿意走進(jìn)孩子們內(nèi)心世界的老師,他能夠包容孩子們的錯(cuò)誤。并且用孩子愿意接受的方法進(jìn)行教育,是一個(gè)難得的好老師,春天就是孩子們美好的理想。

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今天,老師帶我們?nèi)ノ鍢嵌嗝襟w教室觀看了《放牛班的春天》這部電影。

這部電影是外語(yǔ)版,有中文字幕。電影講述了“池塘畔底育養(yǎng)院”中的調(diào)皮的學(xué)生和老師發(fā)生的事。克萊蒙·馬修老師剛進(jìn)來(lái)工作就發(fā)生了一件事:麥神父中了孩子們?cè)O(shè)下的陷阱,眼睛受傷了,幾個(gè)老師立刻對(duì)麥神父進(jìn)行護(hù)理。還有一個(gè)孩子叫孟丹,他脾氣很壞,喜歡抽煙、打架。有一次孟丹不見(jiàn)了,學(xué)校里所有的錢共20萬(wàn)法郎也不見(jiàn)了,殘暴的院長(zhǎng)便認(rèn)為是孟丹偷的,在警察找到他后責(zé)問(wèn)他,他說(shuō)不知道,院長(zhǎng)就打他,并讓警察把他帶走了,這讓孟丹對(duì)院長(zhǎng)恨之入骨。之后發(fā)現(xiàn)錢竟然不是孟丹拿的。孟丹為了報(bào)復(fù)院長(zhǎng),把整個(gè)育養(yǎng)院都燒了,60多個(gè)孩子葬身火海。

看完后,我覺(jué)得這個(gè)院長(zhǎng)太殘暴了,動(dòng)不動(dòng)就體罰學(xué)生,還把學(xué)生輪流關(guān)禁閉,還好幾個(gè)老師一起把他趕走了。大家可不能向院長(zhǎng)學(xué)習(xí),也不要學(xué)習(xí)孟丹的所作所為。

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電影《放牛班的春天》,已看過(guò)很多次,每次看都會(huì)有新的感動(dòng)與收獲。4月14號(hào),大周周一,我們高中部全體教師在五樓多媒體教室共同觀看了《放牛班的春天》這部影片,感謝學(xué)校給的這次機(jī)會(huì),讓我們又受到一次心靈的教育。

1949年1月的一天,確定自己人生走在最低點(diǎn)的馬修來(lái)到了一個(gè)叫“池塘之底”的寄宿學(xué)校,這是一所專門收留問(wèn)題少年的學(xué)校,里面的學(xué)生都是一些問(wèn)題學(xué)生。他們有的頑劣,有的暴力,有的自閉,這些怪異的性格與他們自身家庭環(huán)境有很大的關(guān)系。他們要么是孤兒,要么來(lái)自單親家庭。他們都是缺少愛(ài)的孩子,但在馬修老師來(lái)學(xué)校之前,學(xué)校并沒(méi)有給他們愛(ài),特別是學(xué)校的校長(zhǎng),以殘暴高壓的手段管治這班問(wèn)題少年,體罰在這里司空見(jiàn)慣,學(xué)校一直奉行“犯錯(cuò)——懲罰”的原則,馬修第一天進(jìn)學(xué)校就看到了一名學(xué)生因受懲罰而跪在地上擦地板,學(xué)校沒(méi)有給學(xué)生應(yīng)有的關(guān)愛(ài),相反它更加加深了孩子對(duì)冷漠社會(huì)的絕望。工作的第一天,善良的校醫(yī)馬桑大叔因?yàn)閷W(xué)生的惡作劇而頭破血流,前任老師因?yàn)槿虩o(wú)可忍而匆忙離去,馬修的第一堂課就因?yàn)閷W(xué)生的哄鬧,招來(lái)了校長(zhǎng)的“咆哮”,但也就在馬修老師的.第一堂課上,這群從來(lái)不知道理解與同情的學(xué)生,第一次沒(méi)有因?yàn)榉稿e(cuò)而被關(guān)禁閉。面對(duì)學(xué)生的傷害,馬修沒(méi)有大發(fā)雷霆,也沒(méi)有把情況上報(bào)給專制冷酷的校長(zhǎng),而是選擇了寬容與原諒,但是他們得為自己的錯(cuò)誤行為負(fù)責(zé),馬修讓惡作劇的孩子去照顧因自己的惡作劇而受傷的馬桑大叔,當(dāng)馬桑大叔夸贊那個(gè)孩子的時(shí)候,我想在他心里一定是為自己的行為懊悔和內(nèi)疚的,看到此,真的很佩服馬修的教育智慧,既沒(méi)有讓孩子受到傷害,也教育了他,這也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。學(xué)生犯了錯(cuò),不應(yīng)該一味的體罰,要用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教育,這與我們現(xiàn)代的人性化的教育理念是相符的。

孩子們不斷的犯錯(cuò),不斷的接受暴力懲罰,整個(gè)學(xué)校都被殘暴、冷漠、專制籠罩著,馬修由于事業(yè)到處碰壁,他發(fā)誓不再創(chuàng)作音樂(lè),但是有一次,他的樂(lè)譜被盜,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,一幫孩子們正躲在廁所里小聲的合唱,看到這一發(fā)現(xiàn),他當(dāng)時(shí)并沒(méi)有訓(xùn)斥孩子們,而是讓他們?cè)俪槐椋m然唱的內(nèi)容對(duì)他是有侮辱性的,馬修也沒(méi)有生氣,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了更重要的東西——教育的契機(jī),這幫孩子們對(duì)音樂(lè)有興趣,于是馬修嘗試用自己的方法來(lái)改變孩子們,閑時(shí)創(chuàng)作一些合唱曲,決定用音樂(lè)的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈凈化他們被污染了的心靈。他開(kāi)始教學(xué)生們?nèi)绾纬瑁M織合唱團(tuán),給班里的孩子一個(gè)一個(gè)的試音,分出中高低音,

但事情進(jìn)展得并不順利,一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾,皮埃爾,擁有天使的面孔和歌喉但也有著令人頭疼的性格,馬修用自己的善良與關(guān)愛(ài)感動(dòng)了他,把他的音樂(lè)天賦發(fā)掘出來(lái)。推薦他的母親支持皮埃爾去考音樂(lè)學(xué)院,最后他成功了,就是影片開(kāi)頭的那名音樂(lè)家。音樂(lè)成了改變這幫孩子心靈的支點(diǎn)。

一位評(píng)論家為該片寫下了這樣一段話:“不同于一般的運(yùn)用悲情拼命煽情的悲情電影,或極盡夸張搞怪的爆笑喜劇,《放牛班的春天》是一部讓人因?yàn)橄矏偠鴾I流滿面的電影。這也創(chuàng)造了法國(guó)電影新概念——陽(yáng)光情感電影。這部沒(méi)有美女、暴力;沒(méi)有動(dòng)作、兇殺和商業(yè)元素的好電影成為了本年度法國(guó)人的心靈雞湯”。確實(shí),影片中,令我們感動(dòng)的地方很多,像影片的開(kāi)頭,音樂(lè)家皮埃爾接到來(lái)自巴黎的緊急電話,回去參加母親的葬禮,在家鄉(xiāng)遇到自己同學(xué)派比諾,看到自己的老師馬修的日記,原來(lái)音樂(lè)家也曾經(jīng)是問(wèn)題少年,如果在當(dāng)時(shí)沒(méi)有遇到馬修老師,也許他的人生就會(huì)是另外一種情景。當(dāng)馬修老師被可惡、勢(shì)力的校長(zhǎng)辭退時(shí),孩子們用馬修老師教給他們的歌,用寫著祝福與感謝的紙飛機(jī)送別這個(gè)拯救過(guò)他們靈魂的人,當(dāng)滿天飛舞的紙飛機(jī),在暖陽(yáng)中飛翔,當(dāng)可愛(ài)的小佩比諾拎著行李奔過(guò)來(lái)和老師一起走時(shí),我禁不住眼眶濕潤(rùn)了?看到此處,想到我們的教育生活中,能不能做到此呢?要得到學(xué)生的信任與愛(ài)戴,就要尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。作為教師,我們每天都要面對(duì)幾十個(gè)孩子,他們來(lái)自不同的家庭,有不同的性格和心理素質(zhì),對(duì)待學(xué)習(xí),對(duì)待周圍的人與事有不同的態(tài)度和看法,但是我們一定要做到一視同仁,尊重信任,理解熱愛(ài)每一位學(xué)生。關(guān)心他們的身體,關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的思想。老師在學(xué)生心目中的地位是不可比擬的,一句鼓勵(lì),可以讓學(xué)生感到無(wú)比的激動(dòng)和自豪,老師也應(yīng)該讓學(xué)生看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步,體驗(yàn)進(jìn)步成長(zhǎng)的快樂(lè),增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心??傊?,對(duì)這部影片,一句話:平平淡淡的電影,但平淡中給人以感動(dòng),還有人性之美,音樂(lè)之美,我們學(xué)到了很多。

從教這么多年來(lái),還沒(méi)有與學(xué)生有過(guò)什么正式的送別儀式,但是不管送別的儀式如何,我希望孩子們臨走的時(shí)候會(huì)跟我說(shuō),老師跟著你,我學(xué)會(huì)了很多,除了我們的物理,我也學(xué)會(huì)了很多。現(xiàn)在的孩子大多都是90后,00后,他們喜歡的歌大都是一些現(xiàn)在比較流行的歌曲,在教學(xué)過(guò)程中,也曾經(jīng)想用文學(xué)或藝術(shù)的形式去美化學(xué)生的心靈,例如,我們講到圓周運(yùn)動(dòng)時(shí),提到勻速圓周運(yùn)動(dòng)是最美的最和諧的運(yùn)動(dòng);豎直上拋運(yùn)動(dòng)與斜拋運(yùn)動(dòng)的對(duì)稱美,質(zhì)能方程E=cm2非常深刻的體現(xiàn)了理論的簡(jiǎn)約美,極其簡(jiǎn)單的公式,卻深刻的揭示了自然界從宏觀到微觀的全部物質(zhì)的質(zhì)量和能量之間的變化規(guī)律;太陽(yáng)光透過(guò)棱鏡形成的連續(xù)光譜,太陽(yáng)與行星的軌道排列,原子內(nèi)電子的多層分布等,都體現(xiàn)了物理的有序美。物理也是美的,也有其藝術(shù)性的一面。

在電影的結(jié)尾,學(xué)校被燒,暴力校長(zhǎng)的竊取馬修成果的陰謀沒(méi)有得逞,主要原因是插班生莫丹,心理醫(yī)生把他放到這所學(xué)校作實(shí)驗(yàn)。莫丹無(wú)惡不作,人性幾乎已被泯滅殆盡,他被校長(zhǎng)指控偷了學(xué)校的20萬(wàn)法郎后被送進(jìn)警察局,在校長(zhǎng)準(zhǔn)備因竊取了馬修的成功而摘取勛章時(shí),莫丹從警察局逃出來(lái)一把火燒了學(xué)校的某幾間房,同時(shí)也燒掉了校長(zhǎng)的勛章。影片這樣安排,我想主要是要把校長(zhǎng)與馬修對(duì)比起來(lái)刻畫的,他們的教育理念有著天壤之別,最后校長(zhǎng)一敗涂地,也就是他教育方式的一敗涂地,他做人的一敗涂地。


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