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觀看《放牛班的春天》的個(gè)人觀后感作文

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觀看《放牛班的春天》的個(gè)人觀后感作文5篇

《放牛班的春天》講述的是一位懷才不遇的音樂(lè)老師馬修來(lái)到輔育院,面對(duì)的不是普通學(xué)生,而是一群被大人放棄的野男孩,馬修改變了孩子以及他自己的命運(yùn)的故事。這里給大家分享一些關(guān)于觀看《放牛班的春天》的個(gè)人觀后感作文,希望能幫到各位。

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觀看《放牛班的春天》的個(gè)人觀后感作文1

摒棄名利,金錢(qián),權(quán)利等身外之物,這些世俗的符號(hào)會(huì)變成我們享受生活的桎梏。我們需要一種豁然的心態(tài)來(lái)看清未來(lái)與真諦。

片中憨厚善良的音樂(lè)老師克萊門(mén)特固然拮據(jù),然而他卻收獲了人性的褒獎(jiǎng)——孩子們的尊敬與愛(ài)戴。

克萊門(mén)特是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家,不過(guò)在法國(guó)的1949,他無(wú)奈因命運(yùn)退避到一間男子寄宿學(xué)校,成為一名助理教師。生活像是干枯的木葉,毫無(wú)生機(jī)。我不得不承認(rèn),克萊門(mén)特的出現(xiàn)是一束暖黃的光,投射在人們所謂的“水池底部”——一所充滿問(wèn)題少年的學(xué)校。我們的馬修老師沒(méi)有放任孩子,而是用自己的方式捧給這里的少年一份光明。不同于校長(zhǎng)的殘暴高壓,他試圖用音樂(lè)感化孩子,耐心將他們分成不同聲部,教他們音調(diào),歌唱,驅(qū)趕走所有人內(nèi)心的灰暗,他洞開(kāi)了自己的心靈之門(mén),他指給孩子們看,其實(shí)世界真的很美好。

劇照上的放牛班儼然是其樂(lè)融融的一大家子。照片上每一個(gè)人的臉孔都笑容甜美,馬修老師是矮小的法國(guó)男人,微微謝頂,他站在孩子們旁邊,微微勾起嘴角。我突然有種想哭的沖動(dòng),我驚異于人性的美好,一個(gè)人的拯救顯得如此重要。我們得以聽(tīng)見(jiàn)放牛班仿若天籟的童聲,是因?yàn)轳R修所綻放的光芒,黑暗之光,毫不吝嗇自己的熱度與光亮。

影片中的標(biāo)志性聲音是童聲合唱,有著圣歌般細(xì)膩與洗禮過(guò)后的光華,愛(ài)音樂(lè)的話,相信你不會(huì)錯(cuò)過(guò)這童聲。

放牛班的春天在片子結(jié)尾姍姍來(lái)遲,但我們?cè)谟捌型揪鸵呀?jīng)呼吸到了暖意,頑劣的學(xué)生開(kāi)始唱歌,古板校長(zhǎng)不再可怕,童心開(kāi)始綻放光芒,少年開(kāi)始直視這個(gè)世界。生活將會(huì)很美好,孩子們將來(lái)會(huì)變成工程師,音樂(lè)家,老師。他們將會(huì)散布到世界上任何一個(gè)角落,活得精彩。生活將是一盒甜美的巧克力豆。我們也已感受到了,永遠(yuǎn)不要輕易放棄希望,因?yàn)?,一個(gè)生命的存在便是最大的希望。

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在一部電影中,我收獲了堅(jiān)持,這部電影叫《放牛班的春天》。

主人公叫馬修,他是一個(gè)校監(jiān),那是一所寄宿的男校,這里的孩子特別調(diào)皮。有一次馬修從孩子的宿舍旁經(jīng)過(guò),聽(tīng)見(jiàn)他們唱:"禿頭,你完蛋了!”他就笑了一下,從房間外面走了進(jìn)來(lái)。那個(gè)在唱歌的孩子沒(méi)有注意馬修已經(jīng)進(jìn)來(lái)了,所有人都安靜了,只有他一個(gè)人唱,在安靜的宿舍樓里聲音特別響亮:“禿頭,你完蛋了!”他覺(jué)得不對(duì)頭,突然停下來(lái),問(wèn):“同志們,你們?cè)趺炊及察o了呢?”大家不回答,都看向他后面。他回頭一看,馬修已經(jīng)走到他身邊,還沒(méi)等他反應(yīng)過(guò)來(lái),馬修笑著說(shuō):“唱的不錯(cuò),可是跑調(diào)了”,然后他就一句一句的教那個(gè)孩子。教完后他就走回自己的房間去睡覺(jué)了。

但馬修并沒(méi)有睡著,他躺在床上想:“以前我放棄了音樂(lè),今天,他們居然唱歌了,雖然跑調(diào)了,但是他們還是唱了!”第二天早上,他醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己放譜子的柜子被撬開(kāi)了。他滿樓層找,最后到廁所里找到了,幾個(gè)男孩子正在看他的那些譜子。他們都不知道這是什么玩意兒。是樂(lè)譜嗎?是書(shū)嗎?是密碼嗎?到底是什么?難道他是一個(gè)間諜,他來(lái)我們學(xué)校要干什么?

孩子們的好奇極大了鼓舞了馬修。晚上在孩子們睡覺(jué)的時(shí)候,馬修獨(dú)自一個(gè)人在房間里寫(xiě)樂(lè)譜。第二天早上,他來(lái)到教室里,對(duì)孩子們說(shuō),他要讓班級(jí)里的每個(gè)人都唱一首歌。每個(gè)孩子在他面前唱了一首歌以后,他分配了他們高聲部和低聲部,就這樣開(kāi)始了音樂(lè)教學(xué)。在晚上帶孩子們睡覺(jué)的時(shí)候,在孩子們洗澡的時(shí)候,在孩子們游戲的時(shí)候,和他們一起唱歌,一起玩耍。

與馬修喜歡音樂(lè)恰恰相反,這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)卻很討厭音樂(lè),就只顧自己的前途,從來(lái)不為這學(xué)校里60個(gè)男孩著想,從不支持孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè),他很不想聽(tīng)到孩子們唱歌,就下令不允許唱歌。男生們來(lái)到校長(zhǎng)辦公室,請(qǐng)求校長(zhǎng)允許他們唱歌,而且邀請(qǐng)校長(zhǎng)參加唱歌比賽,也展示體育課上唱的歌,但校長(zhǎng)還是很厭聽(tīng)到歌聲,他把馬修叫到辦公室,要求立刻停止唱歌。可是馬修不為所動(dòng),還是堅(jiān)持,最后校長(zhǎng)忍無(wú)可忍,把他開(kāi)除了。但是這首歌被永久的流傳下來(lái),至今流傳。

我覺(jué)得馬修是一個(gè)有夢(mèng)想,而且能夠堅(jiān)持完成夢(mèng)想的人,雖然校長(zhǎng)否定他,孩子們當(dāng)初也不理解他,覺(jué)得他就是一個(gè)普通的學(xué)監(jiān),但是他仍堅(jiān)持著,永遠(yuǎn)都不放棄音樂(lè)。據(jù)說(shuō)他有一個(gè)學(xué)生,后來(lái)成為世界非常有名的音樂(lè)家。

我們也應(yīng)該像他一樣,有一種永不放棄,永遠(yuǎn)堅(jiān)持的精神

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看完《放牛班的春天》這部影片后我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。這是一部讓人感動(dòng)的影片。

四十八年前,主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān),這所學(xué)校被稱為池塘之底,這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子,殘忍的校長(zhǎng),冷酷的教師,嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校時(shí),就看到一個(gè)孤兒——貝比諾。貝比諾是一個(gè)孤兒,他的父母很早就去世了,但他堅(jiān)信他的父母在星期六一定會(huì)來(lái)接他。

馬修用自己執(zhí)著的心,建立了合唱團(tuán),還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)擁有非凡的嗓音的人——莫朗奇。他的嗓音與眾不同,這也讓他獲得了馬修的信任,馬修也讓他在合唱團(tuán)中獨(dú)唱。經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的努力,馬修贏得了學(xué)生們的愛(ài)戴,可最后被解雇了,但在他走出校門(mén)的那一刻,曾今無(wú)惡不作、行為極差的那些學(xué)生,向他扔紙飛機(jī),飛機(jī)上寫(xiě)了學(xué)生對(duì)他的看法和告別,看到這里,我潸然淚下。

在這部電影中,校長(zhǎng)受這所學(xué)校的制度和學(xué)生的行為所影響,常常傷害學(xué)生,但在后來(lái),在馬修的勸說(shuō)下,他還嘗試著折紙飛機(jī);還有一次,他被學(xué)生們用球擊中了頭,不但沒(méi)有去責(zé)罵學(xué)生們,反而和他們一起踢球,校長(zhǎng)也逐漸變得善良了,但他還是太注重于名利,最后被上級(jí)開(kāi)除了。

馬修老師雖然僅僅是一個(gè)學(xué)監(jiān),而且他做的事也沒(méi)有什么驚天動(dòng)地,也沒(méi)有創(chuàng)造什么完整的教育理論,但他卻是一個(gè)偉大的老師。在學(xué)生的心目中,不管什么時(shí)候,馬修老師都是尊重、相信、理解、寬容他們的。的確,馬修老師真正站在了孩子的角度上,所以,孩子們犯的一切錯(cuò)誤都是可以容忍的,都應(yīng)該相信他們,給他們證明自己的機(jī)會(huì)。

看了這部影片,感動(dòng)之余,我也得到了啟示:在我們的教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)該看到學(xué)生自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),關(guān)鍵要看怎么去教育,怎么去挖掘孩子的天賦和愛(ài)心,孩子才能很好的成長(zhǎng)起來(lái)。

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一聽(tīng)到“放牛班”,你可不要以為是農(nóng)村放牛娃的班級(jí)。電影《放牛班的春天》里的放牛班其實(shí)是由一些難纏的問(wèn)題學(xué)生組成的班級(jí),影片是從兩個(gè)老人看馬修老師的舊相片和日記開(kāi)始的。

這兩位老人是派皮諾和莫昂奇,他們?cè)?jīng)是“池塘之底”學(xué)校的學(xué)生?!俺靥林住?,顧名思義,是最差的學(xué)校,是一所專為問(wèn)題少年設(shè)置的寄宿學(xué)校。學(xué)校的建筑陰森古板,教室灰色斑駁,學(xué)生好似井底之蛙、籠中之鳥(niǎo),得不到愛(ài)的滋潤(rùn)。這里的教育理念是“行動(dòng)一反應(yīng)”原則,如果有學(xué)生觸犯了紀(jì)律,全校師生立即集合,肇事者將受到嚴(yán)厲的懲罰。若3秒內(nèi)找不到肇事者,所有人都要關(guān)6小時(shí)禁閉,取消所有娛樂(lè)活動(dòng),直到肇事者自首或被揭發(fā)為止……

但他們是幸運(yùn)的,他們遇見(jiàn)了馬修老師。馬修老師是一個(gè)其貌不揚(yáng)的禿頂老頭兒,也是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家。他在事業(yè)低谷期選擇來(lái)到“池塘之底”學(xué)校做了學(xué)監(jiān)。他從不打罵學(xué)生,給學(xué)生最大的寬容和保護(hù),尊重每一位學(xué)生,不放棄每一個(gè)孩子。他讓不會(huì)唱歌的小派皮諾當(dāng)副指揮,讓老走音的郭邦當(dāng)架子。他讓每個(gè)孩子享受到音樂(lè)和集體合作的快樂(lè),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,給自己的人生帶來(lái)“春天”。

和“池塘之底”學(xué)校里的孩子相比,我真是太幸福了!我不僅擁有疼愛(ài)我的父母,還擁有和藹可親的老師。我們學(xué)校的教育理念是:以生命影響生命。學(xué)校就像我們的家,處處洋溢著蓬勃的朝氣。教學(xué)樓每層拐角處設(shè)有“溢香書(shū)吧”“彩虹閱讀”等閱讀角,讓我們走出教室,就進(jìn)入書(shū)的海洋。樓內(nèi)設(shè)立了充滿想象力的“氣象萬(wàn)千”“奇思妙想”“E想天開(kāi)”“童心飛揚(yáng)”等活動(dòng)天地。學(xué)校還組織了民族樂(lè)團(tuán)、紙雕、快板、京劇、剪紙、古箏、舞蹈等多姿多彩的社團(tuán)活動(dòng),豐富我們的課余生活。作為新苑小學(xué)的學(xué)子,我感到自豪。

童話作家鄭淵潔說(shuō)得對(duì):“每個(gè)孩子都是天使,關(guān)鍵在于怎樣培養(yǎng)教育他們。正確的教育方式是發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處,鼓勵(lì)他能行。”

“黑夜中的方向,希望之光,生命的熱忱,榮耀之巷,童年的歡樂(lè),轉(zhuǎn)瞬消逝被遺忘,一道絢爛金光,在小道盡頭閃亮……”他們的歌聲一直縈繞在我的耳旁。

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故事發(fā)生在法國(guó),有一個(gè)制度嚴(yán)格的男?!俺靥林住薄8改?jìng)儼炎约涸谄胀▽W(xué)校經(jīng)常惹是生非的孩子送到這里,希望他們能得到更好的管束。

但事實(shí)上,這所學(xué)校的校長(zhǎng)哈珊是一個(gè)不近人情、眼里只有自己勛章和獎(jiǎng)金的自私之人,對(duì)待孩子就像對(duì)待囚犯,種.種條條框框逼得“壞孩子”變本加厲,稍微好一點(diǎn)兒的也開(kāi)始叛逆。孩子們經(jīng)常受到體罰,不是被校長(zhǎng)用棍子打,就是被關(guān)禁閉,孩子們獨(dú)自承受著不安和驚恐。

有一天,一名音樂(lè)教師克萊芒馬修來(lái)到了這里。初來(lái)乍到,就目睹一場(chǎng)慘案:馬桑大叔的眼睛重傷。而這僅僅是個(gè)開(kāi)始。

他去上課時(shí),教室里亂翻了天,孩子們丟著紙飛機(jī)和粉筆,相互扯著衣服;搗蛋鬼莫杭治在黑板上畫(huà)他的肖像……當(dāng)他知道了傷害馬桑的學(xué)生,領(lǐng)著他去校長(zhǎng)辦公室,卻在外面聽(tīng)見(jiàn)棍子的暴擊和學(xué)生的哭嚎。他沒(méi)有把學(xué)生送進(jìn)校長(zhǎng)辦公室,而是寬容了他。

他與校長(zhǎng)約法三章:一,不體罰學(xué)生;二,犯事的學(xué)生由他來(lái)處理;三,不透露學(xué)生的名字。這充分體現(xiàn)了他的善良和對(duì)學(xué)生的尊重。

后來(lái),他成立了合唱團(tuán),給每一個(gè)調(diào)皮的孩子適合的位置,讓孩子們?cè)诤铣獔F(tuán)中展示自己。漸漸地,在他的感染和引導(dǎo)下,學(xué)生們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié),學(xué)會(huì)了理解,學(xué)會(huì)了敬愛(ài)。

影片結(jié)尾,校長(zhǎng)哈珊最終被調(diào)職,馬修也離開(kāi)了學(xué)校,帶上了班里最小的孩子皮埃爾……

看完影片,我陷入了思考。是什么讓孩子們發(fā)生如此驚人的轉(zhuǎn)變?毫無(wú)疑問(wèn),是馬修。

馬修和校長(zhǎng)、其他學(xué)監(jiān)不同,他來(lái)到這里,并非為了嚴(yán)管學(xué)生,拿那點(diǎn)工資。他清清楚楚地知道,身為一名教育工作者,他有義務(wù)和責(zé)任去讓孩子們變得更好。

他的言行讓孩子們珍惜他、愛(ài)戴他、信任他。他用音樂(lè)激發(fā)孩子們的潛能,讓他們感受到關(guān)懷和被需要,馬修自己也持著永不放棄音樂(lè)創(chuàng)作的信念。

影片中,當(dāng)馬修被校長(zhǎng)開(kāi)除時(shí),他滿心期待著孩子們會(huì)涌到鐵門(mén)前向他告別。然而沒(méi)有,孩子們怕受到懲罰,這樣的謹(jǐn)慎讓他心疼。當(dāng)然,孩子們并沒(méi)有讓馬修失望,在他走到教學(xué)樓旁,過(guò)道的窗口里飛出一架架紙飛機(jī),上面寫(xiě)著每個(gè)孩子的名字。他們伸出一雙雙小手在窗前揮著,表達(dá)對(duì)馬修的敬意、感謝和依依不舍。馬修的眼睛濕潤(rùn)了,他彎下腰拾起幾架紙飛機(jī)當(dāng)作紀(jì)念。這段記憶,是最有價(jià)值的。

馬修成功了,他的成功告訴我們:有時(shí)候,嚴(yán)厲的呵斥與板子并非最好的教育良方,善良、體貼、理解和尊重才是靈丹妙藥。如果我們每個(gè)人都能以這樣的心理去對(duì)任何一個(gè)人、去做任何一件事,那么,每一天都能體會(huì)到不一樣的樂(lè)趣。

如果之前孩子們的心靈是一片荒漠,那么,是馬修用愛(ài)和音樂(lè)把他們的心澆灌成了生機(jī)勃勃的綠洲。在我們的生活中,父母和老師擔(dān)當(dāng)?shù)恼邱R修這樣的角色,讓我們獲得知識(shí),懂得做人,吸收無(wú)限的正能量,更好地為社會(huì)作貢獻(xiàn)。而我們,也要用愛(ài)待人,以愛(ài)獻(xiàn)人,讓生活變得更加美好。


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