中學(xué)生讀《最后一課》有感例文

《最后一課》雖以普法戰(zhàn)爭為題材，卻不正面描寫戰(zhàn)爭，而是運(yùn)用以小見大的藝術(shù)方法，選擇了日常生活的一個(gè)場景——小學(xué)里的一堂課，來表現(xiàn)這一重大歷史事件和人民悲痛的情感。下面是小編為大家整理的中學(xué)生讀《最后一課》有感例文，希望能幫助到大家!

中學(xué)生讀《最后一課》有感例文1

最近我看了一本書名字叫最后一課。

最后一課是用一個(gè)孩子的感觀去寫的，跟我們學(xué)半截蠟燭時(shí)期差不多。第二次大戰(zhàn)的時(shí)候。故事內(nèi)容，一個(gè)孩子帶著匆忙的上學(xué)步伐來到了學(xué)校，他們的法語老師一臉嚴(yán)肅，他得知原來從這節(jié)課以后就得要學(xué)德語了，不能再上老師的課了，不能再學(xué)自己本國的語言了。他開始后悔自己為什么貪戀其它事而不專心學(xué)習(xí)，老師對大家說這不怪你們，或許是因?yàn)槲一蛘吣銈兠β档酵岁P(guān)心你們的父母。他用心的聽完了這節(jié)課，讀完這個(gè)故事，會讓你感覺，這到底是一個(gè)老師在教孩子們法語，還是一個(gè)父親在把法蘭西刻在孩子們的心里呢?那是多么偉大的一節(jié)課啊?一節(jié)難以言喻表達(dá)的愛國課。讓人有種想要加快腳步，如果事情發(fā)生在中國，讓我有怎么會舍得不去學(xué)習(xí)任何一個(gè)中國文字的心情，因?yàn)檫@樣我更想要努力學(xué)習(xí)，因?yàn)樽约航?jīng)常在寫作文時(shí)不少字不會寫。

我最有感觸地是，老師拿出字帖，上面寫著法蘭西，讓大家寫的時(shí)候。大家十分專心的去寫、去拼。坐在他們身后的大人也在念，坐在大家身后的老村長都念的聲音都顫抖了。

最后一課給人講的不僅僅是一節(jié)跟老師分別的課，而卻像與祖國分別似的。我感覺有很多讓人深醒的地方，人生很多可能因?yàn)樘嗷臃倍嗟臇|西而分散自己的精神，到發(fā)現(xiàn)了已經(jīng)錯(cuò)過了。應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的每時(shí)每刻，它們十分寶貴，也要珍惜自己讀書的時(shí)間，還有跟熟悉的人在一起的時(shí)刻。

更加要珍惜別人對你的付出以及珍惜自己。

雖然這篇文章并不長，但是給我感觸還是很深的，可能我懂得后，并不一定能完全做到百分百珍惜，但是我會努力去守護(hù)現(xiàn)在的東西。

中學(xué)生讀《最后一課》有感例文2

祖國，這個(gè)生我們養(yǎng)我們的地方，她的存在，我們早已習(xí)以為常，可是突然有一天，你失去了她……——題記

在我們心中，“祖國”不是一個(gè)普通的名詞。她意味著大地、江河、語言、文化、民族、同胞……愛祖國，就是愛這些與我們息息相關(guān)的事物。

《最后一課》的主人公小弗朗士以前是一個(gè)貪玩、不愛學(xué)習(xí)、稚氣的孩子，但在知曉自己的家園不屬于自己，而自己土生土長的地方已被被人占領(lǐng)時(shí)，才懂得珍惜，才變得成熟懂事。作為烘托主人公的那位韓麥爾先生給我留下了深刻的印象。他說：“法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確?！边@位先生，是多么熱愛他的法國語言啊!他把語言比作打開監(jiān)獄大門的鑰匙;把她當(dāng)做黑暗中的光明;絕境中的希望。

最后，他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了幾個(gè)大字“法蘭西萬歲!”他愛自己的祖國，把靈魂注入身體;失去了祖國，仿佛被抽走了靈魂，行尸走肉一具。然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了，——你們走吧”?！边@些都突出了韓麥爾先生熱愛祖國，熱愛母語，熱愛學(xué)生，恪盡職守的品質(zhì)。

很多人認(rèn)為，漢語不需要學(xué)，但是，那些人錯(cuò)了，國語中蘊(yùn)含的不只是簡單的漢字，而是祖祖輩輩傾盡心血凝注成的，是我們民族的魂。我們又何嘗不應(yīng)該學(xué)習(xí)小弗朗士和韓麥爾先生呢?我們不該像他們那樣熱愛祖國，熱愛母語?他們在自己的祖國已經(jīng)淪陷的危機(jī)時(shí)刻，還對母語不離不棄。我們生長在和平年代，不該更應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會?

中學(xué)生讀《最后一課》有感例文3

今天，我讀了一篇感人至深的文章，題目叫《最后一課》?？赐旰?，我十分感動，也獲益匪淺。

這篇文章講述的是，一名大學(xué)講師晏才宏被查出了肺癌晚期。他得知自己活不久了，便為學(xué)生們上了最后一課。他一刻不息地講著，似乎要把全部知識傳授給學(xué)生。在醫(yī)院里，他又給來探病的學(xué)生現(xiàn)場講題，直到說話出現(xiàn)困難。最后，他帶著對學(xué)生們的歉意，倒下了。

晏才宏即使肺癌晚期，還堅(jiān)持為學(xué)生們講課，他是多么地盡職盡責(zé)，令人感動啊!在他說話出現(xiàn)困難時(shí)，他還想為學(xué)生們再上一課，但這個(gè)愿望至死未能實(shí)現(xiàn)。晏才宏，一名普通的大學(xué)教師，在生命的最后關(guān)頭，惦記的還是自己的學(xué)生。他因沒能為學(xué)生們再上一課，心里對學(xué)生們有著濃濃的歉意。他無私奉獻(xiàn)的精神值得我們贊頌!

生活中，還有許多可敬的教師，把學(xué)生的學(xué)習(xí)放在第一位，將自己的健康置之度外：三年級時(shí)，教我們語文的黃老師扁桃體發(fā)炎了，聲音特別沙啞。但她為了不耽誤大家的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持到學(xué)校為同學(xué)們講課。即使她的聲音已經(jīng)很沙啞了，說話聲音也特別小，特別難受，她仍堅(jiān)持帶病上課。每節(jié)下課都接連咳嗽，放學(xué)后就去吃藥、打吊瓶。黃老師的敬業(yè)精神是多么感人可敬啊!

讀了《老師您好——最后一課》，我被晏才宏的敬業(yè)精神所感動;被他將健康置之度外所感動;被他視職業(yè)如生命所感動!他的精神將激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，長大后做個(gè)對社會有貢獻(xiàn)的人!

中學(xué)生讀《最后一課》有感例文4

教室里一片寂靜，沒有人動身，空氣仿佛就凝固于此了。所有的人都凝視著黑板上那充滿力道的大字，我看見郝叟老頭兒的眼角濕潤了。

不知過了多久，我不知把“法蘭西萬歲”在心里默念了多少遍，韓麥爾先生依舊保持著那個(gè)動作。我慢慢站了起來，鄭重地朝那個(gè)偉大的靈魂鞠了一躬。緊咬著嘴唇，強(qiáng)忍著即將奪眶而出的淚水，一步一步僵硬但堅(jiān)定地走出教室。

轉(zhuǎn)頭，我望了望那個(gè)院子。胡桃樹依舊，紫藤也依舊，但明天，明天這里將變得陌生，這里將沒有法語，沒有韓麥爾先生，沒有如今這般燦爛的陽光。

吸一口氣，我強(qiáng)制自己離開。

真是見鬼，天氣似乎沒有早餐那般明朗可愛，連畫眉的歌聲和面包店飄出的香味也似乎沒有早晨那般美好?？傊?，平日;里我最喜歡的那條散學(xué)之路到了今天是那么的惹人厭倦。

走著走著，我忍不住將法語書捧在手里，一遍又一遍地摩挲，它仿佛是世間上最寶貴的東西。

霎時(shí)間，我聽到了風(fēng)吹過耳畔的聲音……

中學(xué)生讀《最后一課》有感例文5

“人們啊，愛自己國家的語言吧!”讀完都德的《最后一課》，我禁不住從心靈深處發(fā)出疾呼。

小弗朗士，原本是一個(gè)貪玩厭學(xué)的孩子。甚至覺得普魯士士兵在阿爾薩斯的土地操練的景象“比分詞用法有趣多了?！笨墒强粗慕Y(jié)果吧——那些普魯士人會有理由地說：“怎么?你還說自己是法國人呢，你們連自己的語言都不會說，不會寫……”雖然小弗朗士內(nèi)心無比懊悔，然而，時(shí)光匆匆，不會倒流，阿爾薩斯人淪為了亡國奴，不懂祖國的語言成為他們最大的不幸。

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，在我們當(dāng)中，不也有很多似小弗朗士的學(xué)生嗎?他們討厭學(xué)語文課，不愿學(xué)習(xí)語法、造句，作文漏洞百出，寫字馬馬虎虎;有的人竟然還將這樣的作文作為“得意”大作展覽呢;我也有這種習(xí)慣。一些學(xué)生學(xué)社會上那種流里流氣的模樣，經(jīng)?？诔雠K話，造出荒謬的詞匯、句子罵人。

這是什么行為?這是對祖國語言的褻瀆!一個(gè)人，不愛自己的國家、不愛自己國家的語言，該是多么可恥、可恨而又可悲啊!如果我們每人都能夠?qū)W習(xí)，懂得自己國家的語言，正確地運(yùn)用自己國家的語言，那么站在外國人面前，我們就可以當(dāng)之無愧地說：“我們是中國人，是炎黃子孫!”我們的祖先創(chuàng)造的文字，比任何國家的都要科學(xué)。

人們啊，愛自己國家的語言吧!只有這樣，你才能無愧地說：“我屬于自己的祖國!”

中學(xué)生讀《最后一課》有感例文6

國是一個(gè)大家庭，家里溫暖的港灣，是冬天里的一杯熱茶，是夏天的一口西瓜。家對我們來說并不陌生，家里的每個(gè)成員都很愛她。那么對于每個(gè)人來說如果家被侵占，或者發(fā)生矛盾，都會使我們很心痛。

都德是一名普通的法蘭西教師，由于他的國家被侵占，他再也不能給他的學(xué)生教法語，上完這最后一堂課，他就要永遠(yuǎn)離開這里，這是多么悲哀啊?？墒?，他并沒有被傷痛打垮，他要盡最大的努力，在有限的時(shí)間里盡量教給孩子們更多的知識。跟自己國家的語言分手，跟自己的祖國分手，這是何等難以忍受的悲痛?？吹竭@一切，我不由的想起：“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長城……?！?/p>

一個(gè)國家被侵占就象一個(gè)孩子失去家庭，無依無靠，失去溫暖和安全感。我覺得這篇文章舒發(fā)作者對自己祖國的眷戀與熱愛，深切的表達(dá)愛國之情。一個(gè)人不能說自己國家的語言，就象嬰兒不能喝奶一樣，那是何等痛苦啊。失去國家，失去語言，才知道國家的重要，才知道語言的可貴，可這一切都晚啊。

我們偉大的祖國已經(jīng)走過六十年的風(fēng)雨歷程，聯(lián)想起都德的最后一課，我知道國家的重要，愛國的緊迫性。我們大家只有團(tuán)結(jié)起來，建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國，我們的祖國才能更加美好，更加繁榮富強(qiáng)。