如何穩(wěn)步提升GRE閱讀實(shí)力呢

一篇GRE閱讀文章，無論其含義如何深遠(yuǎn)結(jié)構(gòu)多么復(fù)雜，歸根到底終歸是由基本的詞匯和句子構(gòu)成。下面小編就和大家分享如何穩(wěn)步提升GRE閱讀實(shí)力，來欣賞一下吧。

如何穩(wěn)步提升GRE閱讀實(shí)力

為何要從詞句入手來備考閱讀?

做GRE閱讀首先需要讀者能一定程度地讀懂閱讀文章，這個(gè)一定程度指的是：認(rèn)識(shí)閱讀文章中與結(jié)構(gòu)、文章脈絡(luò)、focus相關(guān)的重點(diǎn)詞匯，能讀懂大部分句子的大意，并能根據(jù)上下文關(guān)系推測(cè)或跳過生詞、難句。這就要求讀者首先要有一定的詞匯量，尤其是認(rèn)識(shí)GRE閱讀中最常用的一些重要詞匯，其次，讀者還要有一定的讀懂句子、尤其是長句的能力，這兩個(gè)能力，可能在準(zhǔn)備閱讀之初，很多人并不具備，所以，需要考生花一些時(shí)間來培養(yǎng)這兩種技能，以供閱讀基本之需。

從詞匯入手的備考思路

很多考生在初學(xué)GRE的時(shí)候往往會(huì)覺得最大的障礙就是單詞，一般來說，GRE閱讀需要掌握的單詞比考GRE所需掌握的總體詞匯量其實(shí)要少的多，對(duì)詞匯的掌握要求也沒有其他部分來得高，一般只要能看懂理解意思即可。而有很多詞匯常常會(huì)反復(fù)出現(xiàn)在閱讀文章中，可以說是GRE閱讀專署詞匯，重復(fù)率很高，只需集中背記一下就可以解決基本問題。大家也可以在做閱讀的過程中逐步總結(jié)、積累，在積累識(shí)記的過程中記住它們的含義。當(dāng)然，同學(xué)們?cè)诒秤涍@些詞的時(shí)候最好能更多的思考他們?cè)陂喿x中的作用，這樣，記住一個(gè)詞往往能事半功倍，有時(shí)甚至可以解決一道題。

從句子入手的備考思路

讀句子，尤其是讀長難句，比較容易入手的讀法是先找句子的主、謂、賓成分，尤其是謂語動(dòng)詞，很多句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，由很多從句組成，一句讀下來可能會(huì)不解其義，開始讀的候侯，如果能句子的主干讀起，就能相對(duì)容易地把握句子的大意。而試著以尋找句子主干為目的來讀，就好比將主謂賓加粗，突出了重點(diǎn)和層次，對(duì)句子領(lǐng)會(huì)起來就更容易些。

另外，ETS將簡單句子復(fù)雜化通常有其固定的模式， 比如：

1. 合并簡單句、變簡單句為帶有從句結(jié)構(gòu)或并列從句結(jié)構(gòu)或多層從句結(jié)構(gòu)的句子;

2. 通過否定、雙重甚至多重否定增加理解上的困難;

3. 將原本分開的句子組合、套用在某固定句式、詞組里面;

4. 加入插入語來打斷讀句子的思路;

5. 通過將一些成分后置、倒裝或者省略來增加難度。

讀者要想輕松的跳過這些難點(diǎn)，首先要對(duì)一些典型的句子進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，之后還需靠平時(shí)的閱讀積累，通過一定量的練習(xí)熟悉這些句子的結(jié)構(gòu)構(gòu)成方式，當(dāng)遇到難以理解的句子時(shí)及時(shí)總結(jié)，分析其結(jié)構(gòu)，從根本上解決所遇障礙，長此以往，進(jìn)步將不斷。

GRE閱讀：飛鼠尋找食物

The objective of this study was to evaluate how northern flying squirrels (Glaucomys sabrinus) locate truffles (Gautieria monticola), a subterranean and ephemeral but primary food source. Thus, we evaluated the importance of three factors to the foraging behavior of northern flying squirrels: (i) olfactory chemicals that emanate from truffles; (ii) the presence of coarse woody debris (decaying ls), which are often associated with fungi; and (iii) we explored the potential role animal memory could play in truffle detection as well. In a foraging arena, squirrels successfully retrieved buried truffles that lacked aboveground cues in 19 of 30 trials and failed to search near treatments that lacked truffles altether, confirming the importance of olfaction to squirrel foraging. However, squirrels also retrieved truffles that were associated most frequently with surface ls (27 of 30). In addition, the initial detection rate of the truffle + l treatment was significantly greater than the truffle-only treatment. Thus, although squirrels search for truffles primarily using olfaction, they may also benefit by searching near coarse woody debris on the forest floor as an aboveground cue to truffle locations. In addition, because 82% of Sierra Nevada truffle-fruiting locations that were marked in 1996 yielded truffles again the following 2 years, mycophagous animals like northern flying squirrels may benefit by memorizing fruiting locations and foraging at these same locations from year to year.

GRE閱讀難點(diǎn)有什么

1.gre閱讀復(fù)習(xí)掐時(shí)間讀一篇文章，長文章1.5—2分鐘，短文章1—1.5分鐘，然后以平均每題1分鐘的速度解完后面的題。注意是“平均”，即你只要控制在比如7題在7分鐘內(nèi)作完即可!

2.gre閱讀復(fù)習(xí)然后看哪些題作錯(cuò)，為什么會(huì)作錯(cuò)。主要有以下兩類供參考：①看錯(cuò)，主要分為：定位錯(cuò)誤;題干詞NOT，EXCEPT，LEAST，ERR等看錯(cuò);選項(xiàng)沒看懂，諸如untreated理解成“無可救藥”的，其實(shí)是“未經(jīng)治療的”，無可救藥的應(yīng)該是untreatable!②想錯(cuò)：中國式思維≠美國式思維≠的思維，我們所要作的就是中國式思維與的思維間建立直覺聯(lián)系。

3.gre閱讀復(fù)習(xí)把文章不計(jì)時(shí)間地仔細(xì)研究一遍，主要研究層次結(jié)構(gòu)，起承轉(zhuǎn)合，語言套路及選項(xiàng)特征，“以其所正正其所不正”。

4.此時(shí)對(duì)后面的所有問題作如下三個(gè)工作：

①不論作對(duì)或作錯(cuò)，想一下此題的解題思路是什么，是否具有多種解題方案，自己距離某種解題方案還有什么缺陷或不足，什么樣的方法最適合我。

②最短的一條路是什么。

③把每道題的五個(gè)選項(xiàng)都找出對(duì)或錯(cuò)的理由來，一定要是讓自己信服的理由?？赡苡腥诉_(dá)到一定高度覺得沒必要，太費(fèi)時(shí)，但是有些看來現(xiàn)在很友好的錯(cuò)誤項(xiàng)只要改動(dòng)一點(diǎn)就能要你的命，你信不信?所以你不要這么做，一定要仔細(xì)看過，找到它的弱點(diǎn)，其中有什么困難。

5.找出文中自己不熟悉的抽象詞與難句，反復(fù)操練。所謂“抽象詞”，《難句》一書有介紹，這里從略。永遠(yuǎn)記?。洪喿x是讀“意思”，不要用“中文翻譯思維”