如何合理分配雅思閱讀的做題時(shí)間

陳鈴1147由分享時(shí)間：2020-09-03 04:53:30

雅思閱讀考試時(shí)間之緊，題量之大，題型之多變一直是阻礙廣大考生獲得高分的重要原因。今天小編給大家?guī)?lái)了如何合理分配雅思閱讀的做題時(shí)間,希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

【時(shí)間就是分?jǐn)?shù)】如何合理分配雅思閱讀的做題時(shí)間

正確的時(shí)間分配可以幫助考生在考場(chǎng)上最大限度的發(fā)揮自己的實(shí)際水平，提高整體正確率。合理的時(shí)間安排，原則上是20分鐘一篇。但是考生都有自己熟悉的話題和有把握的題材。所以，在正式開始做題之前，考生不妨可以通過(guò)標(biāo)題瀏覽等方式Skim三篇文章，按照自己的實(shí)際情況對(duì)于三篇文章的難易程度進(jìn)行定位，確定哪篇文章是自己把握性比較大的，對(duì)于這種比較有把握文章一定要保證時(shí)間充足，這樣有助于整體正確率的提升。但是每一篇文章原則上最多不超過(guò)25分鐘，否則考生是沒(méi)有辦法有效率的完成40道題目的。

在時(shí)間分配這一點(diǎn)上，小站要特別提醒那些基礎(chǔ)比較好的考生。因?yàn)榇祟惪忌尤菀住霸愿^”。雅思閱讀文章篇幅較長(zhǎng)，之后還有四十道題目需要完成，這就要求考生精讀和泛讀相結(jié)合。需要提別提出的是，文章中的信息有主次之分，那些與考題相關(guān)的信息才是考生需要精讀的內(nèi)容。而基礎(chǔ)較好的同學(xué)往往為了保證正確率會(huì)采取全篇精讀的方式去完成題目，這樣的話就沒(méi)有辦法保證在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成所有題目。

最后需要在時(shí)間安排上提醒考生們注意的是，要留取填寫答題卡的時(shí)間。雅思考試第一場(chǎng)聽(tīng)力考試是有10分鐘的時(shí)間留給考生填寫答題卡的。但是在緊接著的第二場(chǎng)閱讀考試中，填寫答題卡的時(shí)間包含在一個(gè)小時(shí)考試時(shí)間里面。在此，雅思中國(guó)網(wǎng)海外考試研究中心的老師們建議考生，分篇填寫。完成一篇之后就把填寫在答題卡上，這樣可以避免最后完全來(lái)不及填寫答題卡的情況出現(xiàn)。

除去時(shí)間掌控之外，考生們?cè)诳紙?chǎng)上還要注意的是考試的題型安排。正確的做題順序可以幫助考生更加有效的完成題目。雅思學(xué)術(shù)類閱讀現(xiàn)在官網(wǎng)上分為十大題型：Multiple Choice;Short-answer questions;Sentence Completion;Notes, Summary or Table/Flow-chart Completion;Labelling a Diagram;Headings;Locating Information;Identification of Writer’s Views/Claims or of Information in a Text;Classification;Matching。這些題型絕大多數(shù)題目是細(xì)節(jié)型的題。一般來(lái)說(shuō)，建議考生按照從大意題到細(xì)節(jié)題的做題順序完成整篇試題。也就是說(shuō)，在考試過(guò)程中，如果考生遇到“Headings”這種標(biāo)準(zhǔn)的大意題，當(dāng)然是需要最先完成的。而其他細(xì)節(jié)題在考生對(duì)于文章大意有所了解的前提下去完成會(huì)很容易定位。在此需要特別說(shuō)明的是最近很流行的細(xì)節(jié)配對(duì)題，一般建議考生安排在其他題目完成之后再去完成，這樣考生對(duì)于文章的結(jié)構(gòu)和各段的大意都有比較清晰的了解，在這個(gè)基礎(chǔ)上再去完成細(xì)節(jié)配對(duì)題會(huì)節(jié)約很多定位的時(shí)間，而且正確率也會(huì)有所提升。

最后小站要提醒即將考試的“烤鴨”們的就是信心和情緒。良好的心理素質(zhì)是在考場(chǎng)上正常發(fā)揮水平的重要保證。長(zhǎng)期辛苦的備考之后，考生們有理由相信自己會(huì)在考場(chǎng)上取得滿意的成績(jī)。適當(dāng)?shù)淖孕乓彩情喿x速度和解題正確率的保證。另外，有些考生如果碰到的文章是自己不熟悉的領(lǐng)域或不熟悉的題型就會(huì)大受“打擊”，影響做題情緒。這個(gè)是完全沒(méi)有必要的。要明白有時(shí)候文章當(dāng)中那些生詞往往根本不會(huì)影響考生做題，屬于我們上文所提及的次要信息。所以千萬(wàn)不要讓那些次要的內(nèi)容影響了做題目的情緒，否則就是得不償失了。

無(wú)詞勝有詞——細(xì)說(shuō)無(wú)詞閱讀法在雅思閱讀中的運(yùn)用之一

一、“頓悟”雅思閱讀

門課，任何人都可以把它搞得紛繁復(fù)雜，因?yàn)檫@些人自己本身都沒(méi)有“頓悟”，都需要?jiǎng)e人的“超度”。但是，能把這樣紛亂的世界看穿的人卻極少，因?yàn)檫@需要 “境界”。其實(shí)，無(wú)數(shù)飽受閱讀折磨的考生，恰恰是被這貌似復(fù)雜的假象所迷惑，“自惹塵?！保瑥亩y以“頓悟”這個(gè)本來(lái)“四大皆空”的塵世。

二、“病入膏肓”的傳統(tǒng)英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法

傳統(tǒng)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)你還記得嗎?

老師說(shuō)：“請(qǐng)大家把書翻到.頁(yè)，來(lái)這位同學(xué)，請(qǐng)從你這里開始給我每人讀一句話再翻譯出來(lái)”。第一位同學(xué)永遠(yuǎn)是最倒霉的，因?yàn)樗麤](méi)有時(shí)間來(lái)查單詞，所以一般命運(yùn)都會(huì)比較悲慘——罰站。最后一排的同學(xué)趕緊數(shù)“1、2、3、4、5、6……”，然后如臨大敵的對(duì)旁邊同學(xué)說(shuō)：“我是這一句話，快告訴我什么意思?！笨上В捎谇懊娴耐瑢W(xué)沒(méi)翻譯出來(lái)，要由后面的同學(xué)來(lái)彌補(bǔ)，所以等輪到最后一排那位同學(xué)的時(shí)候，早已經(jīng)不是他準(zhǔn)備好的那句話了。所以，這一列同學(xué)的命運(yùn)都很悲慘——集體罰站。于是，一群孩子稚嫩的自尊心受到了極大的傷害。也許，正是這樣“萬(wàn)惡”的英語(yǔ)教學(xué)方法導(dǎo)致了很多同學(xué)喪失了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和信心。

那么，這種“私塾”式閱讀教學(xué)方法到底錯(cuò)在哪里了呢?有人說(shuō)：“閱讀理解不就是把每個(gè)單詞都查明白，每一句話都翻譯出來(lái)嗎?”這正是那些沒(méi)有“頓悟”的似懂非懂的人在不懂裝懂地騙人。

我們?cè)陂喿x中文報(bào)紙的時(shí)候，是否需要每一個(gè)字都看懂呢?比如，對(duì)于《神州六號(hào)順利升空》這樣一篇中文報(bào)道，可能你大段的內(nèi)容連看都沒(méi)看，但是卻能夠通過(guò)找到諸如“發(fā)射時(shí)間”、“發(fā)射地點(diǎn)”、“宇航員姓名”等重要信息，就能快速理解文章的主旨。那么為何讀英語(yǔ)文章的時(shí)候，就偏要這么“一字不茍” 呢?

其實(shí)，閱讀有四個(gè)層次：詞、句、段、文章。如果是以單詞為單位閱讀，逐詞翻譯，遇到生詞就掏出字典來(lái)查，那就是最低級(jí)的閱讀水平。如果以句子為單位閱讀，逐句翻譯，也好不到哪里去，因?yàn)榻?jīng)常是把每一句話都翻譯明白了，這一段話甚至這一篇文章的主旨卻更糊涂了，也就是所謂的“只見(jiàn)樹木，不見(jiàn)森林”。事實(shí)上，一句話內(nèi)部的所有詞之間是有主要信息和次要信息之分的，一段話內(nèi)部有主題句和支持句之分，而一篇文章內(nèi)部有主題段和支持段之分。所以我們只要學(xué)會(huì)分清這種“主次關(guān)系”，從而重點(diǎn)理解主要信息、主題句、主題段，那么即便是文章中有很多單詞不認(rèn)識(shí)，個(gè)別句子不理解，也能迅速明白文章的主旨，從而做到“無(wú)詞閱讀”的最高境界。

所以，傳統(tǒng)閱讀教學(xué)方法的“病根”就在于：強(qiáng)迫學(xué)生把有限的精力平均分配給了每一個(gè)單詞和每一句話，卻忽略了信息之間的“主次關(guān)系”!

無(wú)詞勝有詞——細(xì)說(shuō)無(wú)詞閱讀法在雅思閱讀中的運(yùn)用之二

三、“無(wú)詞閱讀”的巔峰境界

何謂“境界”?

“境界”，就是能看多遠(yuǎn)。佛能夠看透物質(zhì)世界，所以佛的境界無(wú)限遠(yuǎn)。

閱讀的時(shí)候，如果誰(shuí)能夠透過(guò)那些生詞和難句，把題目的答案直接挑出來(lái)，并且文章大致講什么還能明白，那么就達(dá)到了“無(wú)詞閱讀”的最高境界，才能感到“心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣”!

其實(shí)，“無(wú)詞閱讀法”并非是什么“都不懂”;相反，它是一種對(duì)閱讀的大徹大悟，徹底顛覆了我們傳統(tǒng)的“逐字逐句搞翻譯，段落文章看不懂”錯(cuò)誤閱讀方法，保證讀者在存在大量生詞的情況下，還能夠通過(guò)快速閱讀掌握段落和文章的主旨。

那么“無(wú)詞閱讀法”的精髓在哪里呢?就在于把握兩種東西：方向和關(guān)系。

首先，方向是作者在論述一個(gè)事物時(shí)的基本態(tài)度，其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)別詞句的理解。例如：

Research studies lend strong support to the argument that there are benefits for families considering a change to a fairer or more equitable division of the pleasures and pains of family life. Greater equality in the performance of family work is associated with lower levels of family stress and higher self-esteem, better health, and higher marital satisfaction for mothers. There is also higher marital satisfaction for fathers, especially when they take more responsibility for the needs of their children – fathers are happier when they are more involved (Russell 1984).

這段話并不長(zhǎng)，但是如果讓你在30秒鐘之內(nèi)說(shuō)出主旨是什么，恐怕比登天還難吧!其實(shí)不然!請(qǐng)看首句中有一個(gè)詞benefits是個(gè)正向詞，緊接著第二句話中l(wèi)ower levels of family stress, higher…, better health, higher… satisfaction等都是正向詞。第三句話中higher satisfaction, happier等也都是正向詞。這說(shuō)明這段話作者的基本態(tài)度是正向的，那么段落主旨就是首句中的benefits，而第二和第三句話就在具體論述有哪些 benefits。至于self-esteem, marital等生詞不認(rèn)識(shí)都無(wú)所謂了，因?yàn)楸径温渲?，除了這些正向詞之外，其余的單詞的存在都是多余的。30秒足夠你“頓悟”了吧!

其次，關(guān)系是更為重要的，因?yàn)樗拇嬖诟邮沟脝卧~變得多余。例如：

In business as a whole, there are a number of factors encouraging the prospect of greater equality in the workforce. Demographic trends suggest that the number of women going into employment is steadily increasing. In addition a far greater number of women are now passing through higher education, making them better qualified to move into management positions.

這段話中，首句a number of factors encouraging…是一個(gè)正向詞，說(shuō)明在分析好的因素。第二句number…increasing和第三句higher education, better qualified都是正向詞，說(shuō)明在具體論述第一句話中的好的因素。但是，二三句之間的一個(gè)In addition讓我們知道了這兩句話之間是一個(gè)“遞進(jìn)”關(guān)系，那么其前后的方向應(yīng)該是相同的。所以，當(dāng)我們看完第二句話之后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)“遞進(jìn)”關(guān)系時(shí)，后面的內(nèi)容根本不需要看了。至于prospect和demographic trends即使都是你的生詞，又怎能妨礙你抓住段落的主旨——a number of factors呢?

無(wú)詞勝有詞——實(shí)戰(zhàn)講解雅思閱讀當(dāng)中的無(wú)詞閱讀法

填空題目中哪些單詞一定不會(huì)是答案

1. 介詞： at , in , to , on ,for, by, with, among, between … ….

2. 連詞： and, but, however, as well, because, so, for, if, also, not only… but also…, such as, for example

3. 情態(tài)動(dòng)詞： can , may, must, should, could, would, might, have to

4. 否定詞：not, no，還有文章中有without, unnecessary, exclude 【不包含】,

5. 冠詞：a, an, the

6. 代詞：it, he, she, they, their, we, us, I,

7. BE動(dòng)詞 am, is, are

8. 助動(dòng)詞：do, does, have, has

填空題目的做題順序

1. 題目是按照文章順序出的，所以要按照題目的順序做題

2. 先從題目中劃出關(guān)鍵詞【快，狠，準(zhǔn)!】

? 快：快速定位文章中的段落或者句子

? 狠：要從題目中盡可能少劃出一些關(guān)鍵詞

? 準(zhǔn)：要?jiǎng)澇瞿軌虼磉@個(gè)題目中的關(guān)鍵詞，往往滿地都是的，不同題目重復(fù)的單詞都不可能作為關(guān)鍵詞

3. 按照文章順序，通過(guò)關(guān)鍵詞，掃讀文章，找到對(duì)應(yīng)的段落

? 根據(jù)前后題目的順序

? 根據(jù)每段段落前面的小標(biāo)題---：代表著文章段落意思的總結(jié)詞匯

? 根據(jù)每段當(dāng)中的第一句來(lái)判斷是否內(nèi)容有提到：第一句：往往統(tǒng)領(lǐng)段落大意的句子【topic sentence主題句】

4. 掃讀文章，確定相對(duì)應(yīng)的句子，【通過(guò)你在題目中所劃的關(guān)鍵詞來(lái)判斷】

.關(guān)鍵詞的作用：幫助定位;關(guān)鍵詞本身不會(huì)是正確答案

5. 確定相應(yīng)句子后，刪除不可能是答案的單詞

A.刪除“八大類不可能是答案的”單詞

B. 刪除題目中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的單詞

? 一模一樣的詞匯

? 詞性改變的詞匯【create---creativity; support --- supporting】單詞前面的拼寫不會(huì)改變，后半部分的拼寫會(huì)有所改變

? 同義詞：題目中的單詞和文章中的單詞中文意思相同【film—movie;】

? .義詞：如果題目中的關(guān)鍵詞是一個(gè)概念詞，文章中的對(duì)應(yīng)詞可能是這個(gè)概念的具體詞匯【fruit ---banana; entertainment --- clubing; media--- Internet】【題目中的關(guān)鍵詞是包含了文章中對(duì)應(yīng)詞】

? .義詞: 題目中的這個(gè)關(guān)鍵詞是一個(gè)具體詞，文章中的對(duì)應(yīng)詞是一個(gè)概念詞【題目中的關(guān)鍵詞被包含在文章中的概念詞中】

C. 刪除文章中滿地都是的詞匯【高頻詞匯】

.可能是答案的情況：這個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的詞匯只有在某一個(gè)段落中反復(fù)出現(xiàn)

D.刪除其他題目中重復(fù)出現(xiàn)的詞匯

6. 在剩余的單詞中，根據(jù)答案特點(diǎn)來(lái)選擇內(nèi)容

答案特點(diǎn)：

1. 在找到句子前，考生應(yīng)該先猜測(cè)題目中所題寫的答案詞性

? 如果空格前面是a，an, the; 答案一定是名詞，而且文章中答案前可能也有對(duì)應(yīng)的冠詞出現(xiàn)

? 如果空格前面有介詞, in ,at, on 答案一定是時(shí)間或者地方，而且文章中一定會(huì)有對(duì)應(yīng)的介詞方式或者詞組

? 如果空格后面是一個(gè)名詞，答案往往會(huì)是形容詞，文章中你要去找對(duì)應(yīng)的名詞前面的形容詞，【必須排除動(dòng)詞，BE動(dòng)詞】

? 如果空格的前面是一個(gè)動(dòng)詞，答案通常就是副詞，副詞通常都是以-ly結(jié)尾的

2. 長(zhǎng)單詞是答案的可能性比短單詞高