雅思閱讀段落信息匹配題超細(xì)致實(shí)例講解
欲攻克雅思閱讀段落信息匹配題是一直困擾著廣大Ieltser的難題，它信息量大，干擾項(xiàng)多，小編給大家?guī)?lái)了雅思閱讀段落信息匹配題超細(xì)致實(shí)例講解，希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
雅思閱讀段落信息匹配題超細(xì)致實(shí)例講解 沒(méi)學(xué)會(huì)算我輸
一、雅思閱讀段落信息匹配題型特點(diǎn)
首先我們來(lái)一睹“段落信息匹配”的“芳容”，拿C5p22舉例：
Questions 14-19
Reading Passage 2 has nine paragraphs， A-I.
Which paragraph contains the following information?【標(biāo)志性問(wèn)法】
Write the correct letter A-I in boxes 14-19 on your answer sheet.
14. a biological explanation of the teacher-subjects' behaviour
15. the explanation Milgram gave the teacher-subjects for the experiment
16. the identity of the pupils
17. the expected statistical outcome
18. the general aim of sociobiological study
19. the way Milgram persuaded the teacher-subjects to continue
兩大特點(diǎn)：
1. 考察全篇，絕對(duì)亂序(同段落小標(biāo)題，都是“全篇亂序題”)
2. 題干為細(xì)節(jié)信息，本質(zhì)是結(jié)合主旨考察細(xì)節(jié)(需要跳讀主旨+掃讀細(xì)節(jié))
由此可見(jiàn)，題干中并未出現(xiàn)明顯定位詞，且人名Milgram是實(shí)驗(yàn)執(zhí)行者，遍布全篇，并非定位詞，所以傳統(tǒng)的關(guān)鍵詞定位法在此無(wú)法奏效，相當(dāng)于“大海撈針”。因此，我們需要采取一種“俯瞰群山”的方法，由總到分，先定段落主旨，再搜題干細(xì)節(jié)。小編在此提出“結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)法”，即首先了解文章整體發(fā)展順序，預(yù)測(cè)題干關(guān)鍵詞可能出現(xiàn)的位置，然后跳讀主旨，掃讀細(xì)節(jié)，化被動(dòng)為主動(dòng)。
二、雅思閱讀段落信息匹配題文章發(fā)展順序
我們可知閱讀文章可以大體分為“介紹類(lèi)”和“問(wèn)題類(lèi)”兩大類(lèi)。而雅思段落信息匹配?？疾臁皢?wèn)題類(lèi)”中重視結(jié)果的“實(shí)驗(yàn)類(lèi)”文章，故小編在此先具體呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)類(lèi)文章的發(fā)展順序：
實(shí)驗(yàn)前(what & why)：引出話(huà)題/理論背景，解釋目的，準(zhǔn)備工作(實(shí)驗(yàn)對(duì)象，工具)
實(shí)驗(yàn)中(how)：研究方法，步驟過(guò)程，突發(fā)狀況。
實(shí)驗(yàn)后(implication)：對(duì)比結(jié)果，解釋結(jié)果(重點(diǎn)論述)，應(yīng)用展望
三、雅思閱讀落信息匹配題解題步驟
Step 1. 審題(標(biāo)題，題型，題目)
標(biāo)題：Nature of Nurture，從先天、后天兩個(gè)角度探討某問(wèn)題，可初步判定屬于“問(wèn)題類(lèi)”，大體上是“what-why-how-implication”的四個(gè)發(fā)展順序。
題型：段落信息匹配，標(biāo)志性問(wèn)法“Which paragraph contains the following information?”，特點(diǎn)全篇亂序，建議放最后做。
題目：沒(méi)有NB復(fù)選提示，注意每段編號(hào)僅能被選擇一次。
Step 2. 分析(劃出題干關(guān)鍵詞，預(yù)測(cè)位置)
關(guān)鍵詞：具體名詞(決定核心，少被替換)，限定詞(并列、否定、比較、范圍)
14. a biological explanation of the teacher-subjects' behaviour 【后】
(劃決定核心的名詞短語(yǔ)，注意teacher-subjects在其他題干也常出現(xiàn)，可不劃)
(生物角度解釋實(shí)驗(yàn)對(duì)象行為，屬于“解釋結(jié)果”，預(yù)測(cè)位置為“后”)
15. the explanation Milgram gave the teacher-subjects for the experiment 【前】
(劃決定核心的名詞，其中Milgram和teacher-subjects出現(xiàn)多次，可不劃)
(為實(shí)驗(yàn)對(duì)象解釋實(shí)驗(yàn)本身，相當(dāng)于“解釋目的”，預(yù)測(cè)位置為“前”)
16. the identity of the pupils【前】
(劃決定核心的名詞)
(學(xué)生的身份，屬于實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，預(yù)測(cè)位置“前”)
17. the expected statistical outcome【中】
(劃決定核心的名詞，以及限定詞expected，和真實(shí)結(jié)果形成對(duì)比)
(預(yù)測(cè)的結(jié)果，會(huì)在實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作之后，真實(shí)結(jié)果出現(xiàn)之前，所以預(yù)測(cè)位置“中”)
18. the general aim of sociobiological study【后】
(劃決定核心的名詞，以及表范圍的限定詞general和sociobiological)
(整體的目標(biāo)，往往在末尾總結(jié)時(shí)出現(xiàn)，可預(yù)測(cè)在“后”出現(xiàn))
19. the way Milgram persuaded the teacher-subjects to continue【中】
(此處名詞都是原文高頻詞，無(wú)法定位，而決定核心的是動(dòng)詞，故劃動(dòng)詞)
(說(shuō)服實(shí)驗(yàn)對(duì)象繼續(xù)下去，表示正在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，預(yù)測(cè)位置為“中”)
此時(shí)，我們可以“合并同類(lèi)項(xiàng)”，位置在【前】的有Q15，Q16; 位置在【中】的有Q17，Q19;位置在【后】的有Q14，Q18。接下來(lái)就是先從位置在【前】的題目入手，回文定位。
Step 3. 定位(跳讀主旨，掃讀細(xì)節(jié))
a. 跳讀主旨：段落首二末
首先，從位置在【前】的Q15開(kāi)始，記住關(guān)鍵詞explanation， experiment. 帶著此目標(biāo)先閱讀原文第一段首句話(huà)，標(biāo)粗的表示重點(diǎn)閱讀之處，可知該段主旨就是引出一個(gè)行為性理學(xué)的experiment，對(duì)應(yīng)上關(guān)鍵詞experiment，且出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)者M(jìn)ilgram，說(shuō)明主旨為實(shí)驗(yàn)前“引出話(huà)題”，和題干的位置【前】吻合，此時(shí)無(wú)須閱讀第二句話(huà)，只需要運(yùn)用掃讀細(xì)節(jié)的方法來(lái)核對(duì)題目中其他細(xì)節(jié)關(guān)鍵詞即可。
A A few years ago， in one of the most fascinating and disturbing experiments in behavioural psychology， Stanley Milgram of Yale University tested 40 subjects from all walks of life for their willingness to obey instructions given by a 'leader' in a situation in which…
b. 掃讀細(xì)節(jié)：題干關(guān)鍵詞一一對(duì)應(yīng)
從原文中掃讀Q15其他關(guān)鍵詞，如explanation，以及是 Milgram給teacher-subject解釋實(shí)驗(yàn)。因此繼續(xù)搜尋這些細(xì)節(jié)，能發(fā)現(xiàn)加粗部分就剛好一一對(duì)應(yīng)。
…the subjects might feel a personal distaste for the actions they were called upon to perform. Specifically， Milgram told each volunteer 'teacher-subject' that the experiment was in the noble cause of education， and was designed to test whether or not punishing pupils for their mistakes would have a positive effect on the pupils' ability to learn.
Step 4. 解題：找主旨+細(xì)節(jié)同義替換
A段主旨相當(dāng)于“實(shí)驗(yàn)前”的“引出話(huà)題”環(huán)節(jié)，和題干預(yù)測(cè)的【前】吻合;Q15題目中explanation替換成told sb. that…， 人物Milgram和teacher-subject沒(méi)有變化。故主旨和細(xì)節(jié)都能吻合，Q15答案選擇A。
同理，接下來(lái)就是位置在【前】的Q16 step 3定位+step 4的解題演示。
Step 3. 定位(跳讀主旨，掃讀細(xì)節(jié))
a. 跳讀主旨：(段落首二末)
現(xiàn)在我們記住Q16的關(guān)鍵詞pupil， identity回到原文B段，首先閱讀第一句話(huà)，可知主旨在于“實(shí)驗(yàn)前”的“準(zhǔn)備工作”，和題干的【前】吻合，后文可能介紹pupil身份。
B Milgram's experimental set-up involved placing the teacher-subject before a panel of thirty switches with labels ranging from '15 volts of electricity (slight shock)' to '450 volts (danger - severe shock)' in steps of 15 volts each….
b. 掃讀細(xì)節(jié)：題干關(guān)鍵詞一一對(duì)應(yīng)
從剩下的信息中掃讀Q16關(guān)鍵詞pupil， identity，會(huì)發(fā)現(xiàn)以下標(biāo)粗的pupil，其中表示identity的在第三行，pupil身份是actor。
The teacher-subject was told that whenever the pupil gave the wrong answer to a question， a shock was to be administered， beginning at the lowest level and increasing in severity with each successive wrong answer. The supposed 'pupil' was in reality an actor hired by Milgram to ….
Step 4. 解題：找主旨+細(xì)節(jié)同義替換
總之，B段主旨為“實(shí)驗(yàn)前”的“準(zhǔn)備工作”，和Q16題干的【前】吻合;掃讀關(guān)鍵詞pupil時(shí)能找出證明identity的細(xì)節(jié)，主旨和細(xì)節(jié)都能吻合，故本題答案是B。
“結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)法”先演示到此，接下來(lái)的【中】Q17，Q19;和位置【后】的Q14，Q18需要交給烤鴨們，根據(jù)“審題-分析-定位-解題”的解題步驟來(lái)進(jìn)行，結(jié)合實(shí)驗(yàn)類(lèi)發(fā)展順序來(lái)逐步推進(jìn)，注意跳讀主旨，掃讀細(xì)節(jié)。這樣看似全篇亂序的無(wú)厘頭雅思閱讀段落信息匹配題，也能像正序題一樣步步為贏。
雅思閱讀段落信息匹配題解題技巧講解
雅思閱讀段落信息匹配題特點(diǎn)一：頻率高
眾所周知，段落信息匹配題是2014年的重點(diǎn)題型，2013和2014年幾乎每次考試都出現(xiàn)了這種題型，劍9也告訴大家這個(gè)題型是這幾年考試的重點(diǎn)。2014年3月的4次考試中有3次出現(xiàn)了這個(gè)題型。2014年4月的4次考試有2次考試都含有這類(lèi)題型，并且比重都很大，足以告訴大家這個(gè)題型會(huì)繼續(xù)稱(chēng)霸接下來(lái)的考試。所以掌握這個(gè)題型的做題方法非常重要。
雅思閱讀段落信息匹配題特點(diǎn)特點(diǎn)二：不同形式
段落信息匹配難，不僅僅在于它耗時(shí)難找，也在于它有兩種形式。接觸過(guò)雅思題目的學(xué)生都知道，在讀題目要求的時(shí)候，有時(shí)會(huì)看到NB，即
NB You may use any letter more than once.
經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一旦出現(xiàn)了NB，則答案中必然會(huì)有一個(gè)重復(fù)選項(xiàng)，這就加劇同學(xué)們做題的難度，因?yàn)橐谀骋粋€(gè)段落中找出兩個(gè)細(xì)節(jié)信息。
雅思閱讀段落信息匹配題特點(diǎn)特點(diǎn)三：出題位置固定
縱觀所有真題，我們發(fā)現(xiàn)，段落信息匹配題目永遠(yuǎn)都是在文章中的第一個(gè)題型出現(xiàn)。其實(shí)題型出現(xiàn)的順序并沒(méi)有太大的區(qū)別，但是由于這個(gè)題型太難，導(dǎo)致有些學(xué)生在做這個(gè)題目時(shí)耗費(fèi)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，以至于沒(méi)有時(shí)間做后面的細(xì)節(jié)題，這直接使得學(xué)生做題時(shí)間不夠用，正確率也不夠高。所以通常要求學(xué)生最后做這個(gè)題目，先把有把握的細(xì)節(jié)題答完，最后做這個(gè)難題。
雅思閱讀段落信息匹配題特點(diǎn)做題方法：
很多學(xué)生不知如何下手，通常是通讀一遍全文，然后再根據(jù)給的信息一個(gè)個(gè)去找。這種做題方法只會(huì)使得同學(xué)們?cè)陬}目和文章之間相互翻閱，除了聽(tīng)到書(shū)本咯吱咯吱響，沒(méi)有任何收獲。針對(duì)這種情況，在此提供另外一種閱讀方法，只用關(guān)鍵詞定位，即“只看樹(shù)葉不看森林”。這種方法尤其適用于詞匯量不夠豐富，理解文章有困難的同學(xué)。
以劍橋7-2-2 The True Cost Of Food為例：
Questions 14-17
Reading Passage 2 has seven paragraphs, A-G.
Which paragraph contains the following information?
Write the correct letter, A-G, in boxes 14-17 on your answer sheet.
NB You may use any letter more than once.
14. a cost involved in purifying domestic water
15. the stages in the development of the farming industry
16. the term used to describe hidden costs
17. one effect of chemicals on water sources
首先看到這個(gè)題目要求是有NB的，則第一反應(yīng)是我們最后做完的答案是有重復(fù)的才對(duì)。剛我們說(shuō)“只看樹(shù)葉”，那么第一步就是找出每一個(gè)題目的關(guān)鍵詞。
14-17題的“樹(shù)葉”(關(guān)鍵詞)分別是：
cost, water;stages, farming;term;chemicals, water sources;
大家可以看出基本每句話(huà)都找了兩個(gè)“樹(shù)葉”，這是為了幫助我們更精確地定位。接下來(lái)是第二步，第二部是最為關(guān)鍵的一步，直接決定了同學(xué)們能不能定位到，那就是同義轉(zhuǎn)換。
因題目中給出的細(xì)節(jié)信息在文章中是不會(huì)出現(xiàn)一模一樣的詞，所以我們要進(jìn)行同義轉(zhuǎn)換，在我們找完關(guān)鍵詞后，要對(duì)這些關(guān)鍵詞進(jìn)行同義轉(zhuǎn)換。段落信息題的同義轉(zhuǎn)換不同于其他題目的同義轉(zhuǎn)換，通常是同義轉(zhuǎn)換成具體的形式。比如：
cost很可能對(duì)應(yīng)一個(gè)具體的金錢(qián)數(shù)字，或者和財(cái)務(wù)相關(guān)的詞，比如finance等;
stages明顯原文中要出先兩個(gè)以上的階段;
term在這是術(shù)語(yǔ)的意思，那么會(huì)對(duì)應(yīng)一個(gè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，而且非常有可能是我們不認(rèn)識(shí)的詞;
water sources，水的源泉，說(shuō)白了就是江河湖海，即river, ocean, lake, pond等。
那么自己同義轉(zhuǎn)換完后，帶著這些同義轉(zhuǎn)換的詞去原文中掃讀即可。
來(lái)看對(duì)應(yīng)的文章信息：
First mechanization, then mass use of chemical fertilizers and pesticides, then monocultures, then battery rearing of livestock, and now genetic engineering ─ the onward march of intensive farming has seemed unstoppable in the last half-century, ...
這句話(huà)里面有first, then, then, then等，很明顯分了階段，則對(duì)應(yīng)stages。what economists refer to as externalities這句話(huà)里面有一個(gè)externalities, 而且refer to是定義的一個(gè)指示詞，那么我們可以推測(cè)這個(gè)詞即為一個(gè)術(shù)語(yǔ)，和term相對(duì)應(yīng)。剩下兩個(gè)以此類(lèi)推。
很多考生會(huì)有疑問(wèn)，這個(gè)只看“樹(shù)葉”的方法會(huì)不會(huì)不靠譜，考試時(shí)同學(xué)們都不敢下手。其實(shí)如果我們只找一個(gè)關(guān)鍵詞去定位，很容易會(huì)定位錯(cuò)，所以在運(yùn)用這種方法的時(shí)候，我們通常都會(huì)找兩個(gè)關(guān)鍵詞。還是以stages這個(gè)題目為例，我們?cè)陬}目中找了兩個(gè)定位詞：stages和farming。而我們剛剛定位到的文章除了有then, then, then之外，也是有farming的，所以?xún)蓚€(gè)關(guān)鍵詞都有對(duì)應(yīng)，考生就可以放心大膽地選擇了。
雅思分類(lèi)詞匯背誦記憶：新春佳節(jié)
Greeting Season:
春節(jié) The Spring Festival
農(nóng)歷 lunar calendar
正月 lunar January; the first month by lunar calendar
除夕 New Year’s Eve; eve of lunar New Year
初一 the beginning of New Year
元宵節(jié) The Lantern Festival
Customs：
過(guò)年 Guo-nian; have the Spring Festival
對(duì)聯(lián) poetic couplet: two successive rhyming lines in poetry
春聯(lián) Spring Festival couplets
剪紙 paper-cuts
年畫(huà) New Year paintings
買(mǎi)年貨 special purchases for the Spring Festival; do Spring Festival shopping
敬酒 propose a toast
燈籠 lantern: a portable light
煙花 fireworks
爆竹 firecrackers (People scare off evil spirits and ghosts with the loud pop.)
紅包 red packets (cash wrapped up in red paper, symbolize fortune and wealth in the coming year.)
舞獅 lion dance (The lion is believed to be able to dispel evil and bring good luck.)
舞龍 dragon dance (to expect good weather and good harvests)
戲曲 traditional opera
雜?！ariety show; vaudeville
燈謎 riddles written on lanterns
燈會(huì) exhibit of lanterns
守歲 staying-up
拜年 pay New Year’s call; give New Year’s greetings; New Year’s visit
禁忌 taboo
去晦氣 get rid of the ill-fortune
祭祖宗 offer sacrifices to one’s ancestors
壓歲錢(qián) gift money; money given to children as a lunar New Year gift
Culture Note: In the old days, New Year’s money was given in the form of one hundred copper coins strung together on a red string and symbolized the hope that one would live to be a hundred years old. Today, money is placed inside red envelopes in denominations considered auspicious and given to represent luck and wealth
辭舊歲 bid farewell to the old year
掃房 spring cleaning; general house-cleaning
Blessings:
金玉滿(mǎn)堂 Treasures Fill The Home
生意興隆 Business Flourishes
歲歲平安 Peace All Year Round
恭喜發(fā)財(cái) Wishing You Prosperity
和氣生財(cái) Harmony Brings Wealth
心想事成 May All Your Wishes Come True
吉祥如意 Everything Goes Well
國(guó)泰平安 The Country Flourishes And People Live In Peace
招財(cái)進(jìn)寶 Money And Treasures Will He Plentiful
一帆風(fēng)順 Wishing You Every Success
步步高升 Promoting To A Higher Position
出入平安 Safe Trip Wherever You Go
祝你新的一年快樂(lè)幸福 Wish you happiness and prosperity in the coming year!
事業(yè)成功，家庭美滿(mǎn) Wish you success in your career and happiness of your family!
Food names:
年糕 Nian-gao; rise cake; New Year cake
團(tuán)圓飯 family reunion dinner
年夜飯 the dinner on New Year’s Eve
餃子 Jiao-zi; Chinese meat ravioli
湯圓 Tang-yuan; dumplings made of sweet rice, rolled into balls and stuffed with either sweet or spicy fillings
八寶飯 eight treasures rice pudding
糖果盤(pán) candy tray
什錦糖 assorted candies-sweet and fortune
蜜冬瓜 candied winter melon - growth and good health
西瓜子 red melon seed - joy, happiness, truth and sincerity
金桔 cumquat - prosperity
糖蓮子 candied lotus seed - many descendents to come
糖藕 candied lotus root - fulfilling love relationship
紅棗 red dates - prosperity
花生糖 peanut candy - sweet
雅思分類(lèi)詞匯背誦記憶：手機(jī)通訊
Bluetooth：藍(lán)牙技術(shù)(無(wú)線(xiàn)耳機(jī)接聽(tīng))
Wi-Fi：wireless Fidelity 無(wú)線(xiàn)保真(即“小靈通”所采用的技術(shù))
Hi-Fi： High Fldelity 高保真
3-G：Generation Three 第三代
PHS：Personal Handyphone System 個(gè)人手提移動(dòng)電話(huà)系統(tǒng)
Walkie-Talkie：步話(huà)機(jī)
GoTone：全球通
GPS：Global Positioning System 全球定位系統(tǒng)
Monternet：Mobile+Internet 移動(dòng)夢(mèng)網(wǎng)
GPRS：General Packet Radio Service 通用分組無(wú)線(xiàn)業(yè)務(wù)
SMS：Short Message Service 短信服務(wù)
MMS：Multi-media Messaging Service 多媒體信息服務(wù)
SIM卡：Subscriber Identity Module 客戶(hù)身份識(shí)別卡
GSM：Global System For Mobile Communications 全球移動(dòng)通信系統(tǒng)
WAP：Wireless Application Protocol 無(wú)線(xiàn)應(yīng)用協(xié)議(使手機(jī)具有上網(wǎng)功能)
PAS：Personal Access System 個(gè)人接入系統(tǒng)(如“小靈通”)
CDMA：Code Division Multiple Access 碼多分址
pre-paid Phone Card：儲(chǔ)值卡
Roaming：漫游
Voice Prompt：語(yǔ)音提示
WLANs：Wireless Local Area Networks 無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)
DV：Digital Video 數(shù)碼攝像機(jī)
3-D：Three-Dimension 三維
LCD：Liquid Crystal Display 液晶顯示
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