GRE閱讀如何應(yīng)對(duì)高難度文章題目
GRE閱讀的難度一直為廣大考生詬病，許多人都覺得閱讀部分分?jǐn)?shù)實(shí)在難拿。今天小編給大家?guī)砹薌RE閱讀如何應(yīng)對(duì)百變高難度文章題目,希望能夠幫助到大家，一起來學(xué)習(xí)吧。
GRE閱讀如何應(yīng)對(duì)百變高難度文章題目
五步解題法一：解剖文章首段
積極主動(dòng)地解讀文章的第1段，閱讀時(shí)盡量記住作者提出的問題(現(xiàn)象或觀點(diǎn))，和一些關(guān)于文章內(nèi)容的概念和詞匯，如這篇文章講的是生物化學(xué)，日本企業(yè)文化還是黑人運(yùn)動(dòng)。搞清楚文章的論題和作者想表達(dá)的內(nèi)容。
五步解題法二：揣摩作者思路
在腦子里或者在草稿紙上畫一個(gè)文章的結(jié)構(gòu)思路題。了解各個(gè)段落的目的和主題。GRE閱讀理解考察的是考生的答題能力而非閱讀能力?？忌槐赝耆莆照恼拢私馕恼轮械拿恳粋€(gè)細(xì)節(jié)，當(dāng)然考試中一般也沒有那么多時(shí)間。相反，考生應(yīng)該只讀文章段落的第1句，而快速瀏覽其余部分。當(dāng)讀完這篇文章時(shí)，就能對(duì)文章的結(jié)構(gòu)思路有總體的把握。
五步解題法三：注意語(yǔ)氣過渡詞
在快速閱讀文章時(shí)，考生應(yīng)特別留意段落開頭或者結(jié)尾可能出現(xiàn)的語(yǔ)氣詞和過渡詞。這樣做有助于對(duì)作者思路的把握，從而快速掌握文章大意。
五步解題法四：總結(jié)文章大意
在回答問題前，花幾秒鐘總結(jié)一下文章的思路和主題，不要急著看題。理清思路后再開始讀題。
五步解題法五：開始答題
根據(jù)自己對(duì)文章的整體思路來答題。將問題(或選項(xiàng))定位到文章中具體的某個(gè)段落甚至具體的句子。如果時(shí)間充足的話可以看完題后先不看選項(xiàng)，根據(jù)自己對(duì)文章的了解找到答案，然后再跟選項(xiàng)做比較，找出正確答案。
GRE閱讀具體復(fù)習(xí)計(jì)劃
1、掌握GRE閱讀詞匯
很多考生在初學(xué)GRE的時(shí)候往往會(huì)覺得最大的障礙就是單詞，一般來說，閱讀需要掌握的單詞比考GRE所需掌握的單詞要少的多(四級(jí)以上詞匯大約2000個(gè))，對(duì)詞匯的掌握也沒有模擬。
反義對(duì)詞匯的要求深(即只要看到這個(gè)詞能知道其大意和褒貶態(tài)度就可以了)。這些詞往往都是些GRE閱讀專署詞匯，且重復(fù)率很高，只需集中背記一下就可以解決基本問題。
2、復(fù)習(xí)GRE閱讀句子
讀句子，尤其是讀長(zhǎng)難句，比較容易入手的讀法是先找句子的主、謂、賓成分，尤其是謂語(yǔ)動(dòng)詞，很多句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，由很多從句組成，一句讀下來可能會(huì)不解其義，開始讀的候侯，如果能句子的主干讀起，就能相對(duì)容易地把握句子的大意。
舉個(gè)例子：After more than a century of investigation， the relation of these and other phenomena， known collectively as the solar-activity cycle， to terrestrial weather and climate remains unclear.
試著以尋找句子主干為目的來讀上面這句話，這就好比將主謂賓加粗，突出了重點(diǎn)和層次，對(duì)句子領(lǐng)會(huì)起來就更容易些。
另外，將簡(jiǎn)單句子復(fù)雜化通常有其固定的模式， 比如：
1)合并簡(jiǎn)單句、變簡(jiǎn)單句為帶有從句結(jié)構(gòu)或并列從句結(jié)構(gòu)或多層從句結(jié)構(gòu)的句子;
2)通過否定、雙重甚至多重否定增加理解上的困難;
3)將原本分開的句子組合、套用在某固定句式、詞組里面;
4)加入插入語(yǔ)來打斷讀句子的思路;
5)通過將一些成分后置、倒裝或者省略來增加難度。讀者要想輕松的跳過這些難點(diǎn)，首先要對(duì)一些典型的句子進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，之后還需靠平時(shí)的閱讀積累，通過一定量的練習(xí)熟悉這些句子的結(jié)構(gòu)構(gòu)成方式，當(dāng)遇到難以理解的句子時(shí)及時(shí)總結(jié)，分析其結(jié)構(gòu)，從根本上解決所遇障礙，長(zhǎng)此以往，進(jìn)步將不斷。
升級(jí)進(jìn)攻GRE閱讀高分策略：
對(duì)GRE閱讀文章結(jié)構(gòu)的把握
文章結(jié)構(gòu)是做閱讀題整體思路的關(guān)鍵。掌握了文章結(jié)構(gòu)就知道文章大體的行文脈絡(luò)，文章的大體意思也差不多了。文章的結(jié)構(gòu)類型以及標(biāo)志詞，以及文章結(jié)構(gòu)類型和主旨題之間的關(guān)系，仔細(xì)分析一道主旨題的正確答案是怎么闡述原文篇章主旨和結(jié)構(gòu)的，其實(shí)這個(gè)正確答案就是文章的中心句的改寫形式，最重要的就是找出原文中的中心句，這是幫助讀者更深刻地理解原文結(jié)構(gòu)的有效辦法。
對(duì)?？糋RE閱讀考點(diǎn)的熟悉程度
俗化說，知己知彼，百戰(zhàn)百勝。要想迅速攻克GRE閱讀難關(guān)，就要了解出題者的思維。根據(jù)題目反推原文考點(diǎn)，題目都考了原文哪些內(nèi)容，自己有沒有關(guān)注到這些內(nèi)容并做標(biāo)記，這些內(nèi)容都有什么可總結(jié)的規(guī)律、特征詞。這樣總結(jié)非常重要，如果堅(jiān)持下去，很短一段時(shí)間后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些固定的原文出題點(diǎn)，日后再讀原文的時(shí)候也就會(huì)自然而然地關(guān)注它們了。
對(duì)GRE閱讀錯(cuò)誤題的總結(jié)分析
分析錯(cuò)題，做錯(cuò)的題一定不能放過，看它們與正確答案之間的差別在哪里，在分析錯(cuò)題的同時(shí)更要關(guān)注正確答案與原文定位處的敘述之間的改寫關(guān)系，尤其是詞與詞的對(duì)應(yīng)系。當(dāng)然除了這三點(diǎn)外還有很多可以總結(jié)的，比如詞匯、難句等，總結(jié)是提高的關(guān)鍵，特別是在GRE的閱讀中，只有多總結(jié)，從總結(jié)中不段進(jìn)步，不段提高，這樣我們的閱讀水平才會(huì)得到提高。
GRE閱讀：解析倒裝句
在GRE閱讀中，考生往往會(huì)因?yàn)榈寡b結(jié)構(gòu)的不清晰導(dǎo)致無法理順整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)與來龍去脈，所謂倒裝也就是為了實(shí)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)句子的某個(gè)成分對(duì)原有句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行的語(yǔ)言順序上的某些調(diào)整和變化。某些情況往往說話人也會(huì)為了某種修辭目的采用倒裝結(jié)構(gòu)，修辭目的的倒裝結(jié)構(gòu)以文學(xué)作品居多。通常在考試的情況下，試題命題人往往會(huì)出于某種迷惑考生的目的，有意將句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行改寫，在GRE閱讀的很多文章中我們都可以發(fā)現(xiàn)這種情況。下面我們就結(jié)合幾個(gè)典型的實(shí)例來對(duì)倒裝結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析常見倒裝搭配的幾種情況：
及物動(dòng)詞加介詞：固定詞組的固定搭配中，經(jīng)常出現(xiàn)倒裝情況。
例如：bring A to B，寫作：Bring to B A例：Yet Walter’s argument , however deficient , does point to one of the most serious weaknesses of capitalism-namely , that it brings to predominant positions in a society people who ,no matter how legitimately they have earned their material rewards , often lack those other qualities that evoke affection or admiration.
翻譯：然而，沃爾澤的論點(diǎn)，無論它不充分到何種地步，確實(shí)揭示了資本主義體制中最為嚴(yán)重的一個(gè)弱點(diǎn)，即它將某一類人置于社會(huì)中的顯赫位置，這類人無論以怎樣合法的手段獲得了其物質(zhì)報(bào)酬，卻常常缺乏其它那些能喚起他人愛戴和欽佩的品質(zhì)。
如果從bring A to B的角度去分析這個(gè)句子，則這個(gè)句子應(yīng)該將people who....or admiration寫到it brings 后面，之所以原句子不這樣做，則遵循了英語(yǔ)的句尾信息焦點(diǎn)原則，從而尾部信息成為一種受到強(qiáng)調(diào)的部位.根據(jù)這條原則，說話人要強(qiáng)調(diào)什么意思，便可以讓他出現(xiàn)在句子的句尾，而傳遞的信息便主次分明了.句尾信息焦點(diǎn)和“尾重”原則就是采用這一原理.對(duì)比下面這兩句話：
The patient was taken good care of, and began to recover immediately.
The patient was taken good care of, and immediately began to recover.
這兩個(gè)句子的意思都是病人受到了很好的照顧，很快開始康復(fù)。但第一句的意義重心是immediately, 強(qiáng)調(diào)了康復(fù)的速度，而第二句的意義重心則在于“康復(fù)”而不強(qiáng)調(diào)“馬上”。
另外上面的第一個(gè)例句中的倒裝部分還考慮了一個(gè)因素，那就是使之讀起來不至于讓人產(chǎn)生頭重腳輕的感覺，而"people who....or admiration"帶有一個(gè)較長(zhǎng)的定語(yǔ)從句，所以就放在了末尾，另外作者在本句中所強(qiáng)調(diào)的部分顯然是"often lack those other qualities that evoke affection or admiration，卻常常缺乏其它那些能喚起他人愛戴和欽佩的品質(zhì)"另外"no matter how......material rewards"為本句當(dāng)中的一個(gè)插入語(yǔ)成分。
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