怎樣又快又好地背誦GRE詞匯

怎樣又快又好地背誦GRE詞匯?這3個(gè)高效方法值得一看,我們一起來(lái)看看吧，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

怎樣又快又好地背誦GRE詞匯?這3個(gè)高效方法值得一看

按照特定角度整組記憶詞匯

GRE詞匯雖然多，但其中許多詞匯之間都存在一定的關(guān)聯(lián)性?？忌灰軌蛘业竭@種關(guān)聯(lián)性，就能較為輕松地一次性記憶大量詞匯。當(dāng)然，大家在剛開始背單詞時(shí)能建立聯(lián)系的詞匯可能很少，但只要注意培養(yǎng)這種意識(shí)，爭(zhēng)取一串串地背單詞，看見一個(gè)，就能想起一串，考生就能逐步提升詞匯的成組記憶效率。比如，同義的、反義的、形似的、同類的、同根的單詞放在一塊兒記。背單詞一段時(shí)間之后，看到一個(gè)單詞，就可以想一想以前學(xué)過(guò)什么同義的，如果只有印象而想不起來(lái)，最好在筆記本上記一筆，下次碰到時(shí)，特別注意。再比如，背單詞一段時(shí)間后，你看到了一個(gè)新單詞tuxedo(禮服)，你就應(yīng)該問自己：我一共學(xué)了多少關(guān)于衣服的詞?比如garment，scarf，apparel，dress，trousers，skirt，blouse，jeans等等。雖然有些詞匯書里已經(jīng)做過(guò)了一些整理，但還是自己總結(jié)的記憶效果更好印象更深刻。通過(guò)這種方法，大家的詞匯記憶效率能夠大幅度提升。

出聲記憶有助加深印象

相信大家在學(xué)校里的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中都有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)老師在用英語(yǔ)聽寫單詞時(shí)，有很多自己并不知道的單詞也可以照著讀音寫出正確的拼法。這是因?yàn)榻^大多數(shù)的單詞是可以聽音寫出來(lái)的，不規(guī)則的單詞很少?？梢赃@么說(shuō)，如果你記住了單詞的發(fā)音，再過(guò)幾遍，就可以拼出80%的單詞，這一點(diǎn)也不夸張。一些同學(xué)沒有體會(huì)到這一點(diǎn)，他們背單詞的方法就是一本書，一疊紙和一支筆，狂練拼寫。顯然，這樣做既枯燥又低效。記住，要背單詞，第一要訣就是把它正確地讀出來(lái)，然后你可以按照讀音規(guī)則進(jìn)行拼寫。這樣一舉兩得，既背會(huì)了單詞，又練會(huì)了單詞的發(fā)音，為將來(lái)能講一流利而純正的英語(yǔ)打下了良好的基礎(chǔ)。而且通過(guò)出聲記憶，考生能夠?qū)υ~匯形成更為立體的印象，對(duì)于加深詞匯記憶，減少背過(guò)就忘現(xiàn)象來(lái)說(shuō)大有幫助。

邊做練習(xí)邊背單詞效果更佳

人與人之間交流的基本單位是句子而不是單詞。只有學(xué)以致用，真正將所學(xué)單詞用于日常生活、學(xué)習(xí)、工作環(huán)境中，只有能隨心所欲地使用所學(xué)新單詞、新語(yǔ)句與他人交流，才算得上真正掌握了單詞。記住了單詞在某一語(yǔ)境中的用法，不但可以在遇到此情況時(shí)可熟練地運(yùn)用此單詞，還可以舉一反三，將此單詞用在相似的語(yǔ)境中，從而真正掌握單詞的用法，達(dá)到活學(xué)活用的目的。

GRE詞匯背完就忘的原因

1. 一次性背太多

首先，大家一定要找到自己?jiǎn)卧~背完就忘的原因，而不是單看結(jié)果就放棄自己。小編相信大部分考生的記憶能力都是絕對(duì)過(guò)關(guān)的，畢竟都是想要出國(guó)讀研究生的人了，記憶力怎么可能真的那么差勁呢?背完就忘可能的原因主要有幾種，一個(gè)是背的量太大，制定的計(jì)劃不合理。人的記憶能力是有極限的，一天背1千個(gè)單詞和1百個(gè)單詞，最后能記住的量肯定不同。大家不要太過(guò)苛待自己，制定一些明顯不可能完成的任務(wù)。根據(jù)自身的實(shí)際記憶能力，調(diào)整每天背單詞的量，就能夠很好地避免背完就忘的問題。

2. 只背字面意思

還有些考生在gre詞匯復(fù)習(xí)階段給自己定的要求太低，只背個(gè)字面意思就覺得完事了。雖然看似降低了要求，但其實(shí)這樣背單詞反而更容易遺忘。正確地背單詞方法是根據(jù)詞匯適當(dāng)記憶一些詞匯的同義詞近義詞，并參考一些例句學(xué)習(xí)用法加深記憶。通過(guò)這些方法，考生能夠在背單詞的同時(shí)展開聯(lián)想，很多本來(lái)字面意思比較晦澀難懂的詞匯，往往可以通過(guò)這種聯(lián)想深刻映入腦海之中并隨時(shí)取用，而不會(huì)因?yàn)闇\嘗輒止地簡(jiǎn)單背誦被輕易忘掉。

3. 巨大的心理壓力

另外一種容易導(dǎo)致背完就忘的原因，就是考生給自己帶來(lái)了太大的心理壓力。要知道gre詞匯不可能通過(guò)一遍記憶就一個(gè)不漏地全部記住，哪怕是一些gre考試學(xué)霸，在背單詞的時(shí)候也往往需要重復(fù)數(shù)遍進(jìn)行記憶，這是因?yàn)楦鶕?jù)人體記憶的科學(xué)規(guī)律，每次背單詞，都必然會(huì)出現(xiàn)一定數(shù)量的遺忘。這種遺忘是難以避免的，只有通過(guò)反復(fù)記憶才能一點(diǎn)點(diǎn)塞入腦子里，從短期記憶逐步轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)期記憶。這種過(guò)程純屬正常，考生如果因?yàn)楸惩隂]有全部記住就出現(xiàn)心理上的焦躁等負(fù)面情緒，反而容易出現(xiàn)越背越記不住的惡性循環(huán)，最后收到打擊自暴自棄，也就在所難免了。

詞根詞綴法和聯(lián)想法哪個(gè)更實(shí)用

所謂聯(lián)想法指的是利用諧音、拆分等手段，將英語(yǔ)單詞聯(lián)想為某個(gè)與之意思相關(guān)的漢語(yǔ)單詞來(lái)輔助記憶。比如，“ambulance諧音是‘俺不能死’，所以意思叫救護(hù)車”、“adamant可以拆開看作是adam‘亞當(dāng)’和ant‘螞蟻’，而亞當(dāng)和螞蟻都很堅(jiān)定，所以adamant叫‘堅(jiān)定的’”都是典型的聯(lián)想法。

聯(lián)想法記單詞確實(shí)是有一定理論依據(jù)的：研究發(fā)現(xiàn)，人在記憶信息時(shí)，通常是記憶的內(nèi)容越有意義則記憶效果越好，如記憶文章比記同樣長(zhǎng)度的、沒有意義的音節(jié)記憶效果好得多。因此聯(lián)想法可以幫助學(xué)習(xí)者把相對(duì)不那么有意義的外語(yǔ)單詞轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄬?duì)更有意義的母語(yǔ)單詞，從而提高記憶效率。

但聯(lián)想法最大的問題在于，并不是每個(gè)英語(yǔ)單詞都可以讓人很自然地聯(lián)想到與之意思相關(guān)的漢語(yǔ)詞。英語(yǔ)里像hysteria這種意思叫歇斯底里，諧音也是歇斯底里的情況是極為少見的(歇斯底里這個(gè)漢語(yǔ)詞其實(shí)根本就是hysteria音譯過(guò)來(lái)的)，大多數(shù)的聯(lián)想其實(shí)都像上面舉的ambulence和adamant差不多：前者勉強(qiáng)還有點(diǎn)像那么回事，而后者則完全是生拉硬拽胡思亂想。

而且，即使是前面說(shuō)的聯(lián)想法可以幫助學(xué)習(xí)者把外語(yǔ)單詞對(duì)應(yīng)為更有意義的母語(yǔ)單詞這一用途，也僅僅對(duì)幾乎沒學(xué)過(guò)英語(yǔ)的人有比較明顯的效果，學(xué)習(xí)者英語(yǔ)水平越高則效果越差，對(duì)高水平的學(xué)習(xí)者而言效果微乎其微。因?yàn)樵诤笳呖磥?lái)，英語(yǔ)單詞的構(gòu)詞和發(fā)音方式都已足夠熟悉，其有意義程度已經(jīng)很高，此時(shí)去花心思去記很可能是生拉硬拽的聯(lián)想遠(yuǎn)不如直接把單詞記住自然。這也是為什么越高水平的學(xué)習(xí)者對(duì)聯(lián)想法接受度越低。

因此對(duì)于聯(lián)想法我個(gè)人建議，英語(yǔ)初學(xué)者可以多借助聯(lián)想，而高階學(xué)習(xí)者則應(yīng)少用聯(lián)想;此外，對(duì)于比較自然的聯(lián)想(如hysteria這樣天生就是個(gè)諧音的情況)則不用白不用，但如果找不到自然的聯(lián)想方式的話，還是直接死記硬背比較好。

(另外分享一個(gè)我個(gè)人的經(jīng)歷供參考：我當(dāng)年背GRE紅寶書的時(shí)候，sundry“各式各樣的”這個(gè)單詞死活都記不住。紅寶書上助記法寫的是“sun太陽(yáng)+dry干——太陽(yáng)曬干各種東西——各式各樣的”，結(jié)果我每次背到這個(gè)詞都能想起來(lái)“太陽(yáng)”和“曬干”，但就是想不起來(lái)“各式各樣”。最后這個(gè)詞還是靠死記硬背記住的)

而所謂詞根詞綴法(又叫詞源法)，指的是利用以詞根詞綴為主的詞源信息去記單詞。詞根詞綴統(tǒng)稱詞素，語(yǔ)言學(xué)上的定義一般為“能獨(dú)立表示意思的最小單元”。比如propel(“推動(dòng)”)這個(gè)單詞從構(gòu)詞上講是由前綴pro-(表示“向前”)和詞根pel(來(lái)自拉丁語(yǔ)pellere，表示“推”)構(gòu)成。其中pro-和pel都有各自的意思，因此為詞素，但字母p本身沒有實(shí)際意思，因此不為詞素。再比如，包含詞根pel的單詞還包括repel(“擊退;使反感”;其中前綴re-在這里表示“回去”，因此其字面意思為“推回去”)、expel(“驅(qū)逐”;前綴ex-表示“向外”，因此其字面意思為“向外推”)等。

詞根詞綴法的支持者聲稱，由于單詞是由詞根詞綴組成的，因此掌握了詞根詞綴之后可以輕松地掌握單詞。但實(shí)際上這一說(shuō)法是有嚴(yán)重問題的，因?yàn)榈谝?，很多單詞是沒有詞根詞綴的，比如apple。第二，很多時(shí)候一個(gè)詞根只會(huì)在一個(gè)單詞及其派生詞里出現(xiàn)，所以用途非常有限，比如mitigat(“緩和”)這個(gè)詞根基本上只在mitigate(“緩和”)、mitigator、mitigating這幾個(gè)詞里出現(xiàn)過(guò)，此時(shí)為了記這些單詞而去記這個(gè)詞根顯然是沒有意義的，因?yàn)橹苯尤ビ泦卧~要方便得多。第三，即使已經(jīng)知道一個(gè)單詞的詞根，也不一定能借此去助記單詞的意思，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候單詞由詞根詞綴推出的字面意思和其實(shí)際意思可能有很大區(qū)別，甚至表面上看來(lái)完全沒關(guān)系(比如你能想像mercy“手下留情”這個(gè)詞的詞根merc表示的意思是“商品、貿(mào)易”嗎)，此時(shí)與其花費(fèi)大量時(shí)間精力去追根溯源研究單詞究竟如何從字面意思一步步發(fā)展到今天實(shí)際意思，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如直接死記硬背把單詞記住方便快捷。第四，借助詞根詞綴背單詞的一個(gè)基本前提是掌握足夠多的詞根詞綴，但問題在于詞根詞綴相關(guān)知識(shí)龐大而復(fù)雜，掌握起來(lái)非常不容易，因此靠詞根詞綴背單詞很多時(shí)候是不劃算的。

詞源知識(shí)的錯(cuò)綜復(fù)雜和變幻莫測(cè)程度簡(jiǎn)直可以說(shuō)是令人發(fā)指：首先同一個(gè)詞根在不同單詞中的寫法可能完全不同(比如你能看出來(lái)mischievous“淘氣的”和capital“首都”是來(lái)自同一個(gè)詞根的單詞嗎?)，其次拼寫相同的字母組合實(shí)際上有可能是完全不同的詞根(比如solitary“單獨(dú)的”和console“安慰”中的sol分別來(lái)自solus“單獨(dú)”和solari“安撫”)，因此很難想象學(xué)習(xí)者會(huì)有時(shí)間和精力去充分掌握這些知識(shí)。所以，我說(shuō)詞源對(duì)背單詞幫助有限并不是因?yàn)樗鼪]用(畢竟多掌握一些詞匯知識(shí)無(wú)論如何都不是壞事)，而是因?yàn)檫@種方法的投入和產(chǎn)出嚴(yán)重不成比例，劃不來(lái)。

個(gè)人認(rèn)為詞根詞綴唯一有實(shí)踐意義的用途在于，通過(guò)詞根詞綴可以把單詞串到一起去記，尤其是把生詞和已經(jīng)掌握的單詞聯(lián)系到一起，從而使學(xué)習(xí)者可以借助舊單詞去掌握新單詞，提高一些記單詞的效率。比如對(duì)于前面舉的propel、repel、expel的例子，如果這些單詞一個(gè)都不認(rèn)識(shí)的話則應(yīng)先死記硬背記住至少一個(gè)，而如果已經(jīng)認(rèn)識(shí)其中一個(gè)的話，借助詞根pel去記剩下兩個(gè)以及其他來(lái)自pel的單詞(dispel, compel, propeller, repellent等)比起全都死記硬背要容易一些。

所以說(shuō)，鑒于詞根詞綴的主要用途在于幫助學(xué)習(xí)者利用舊單詞去學(xué)新單詞，所以只有需要掌握大量單詞的學(xué)習(xí)者才有理由去了解詞根詞綴。如果你背單詞只是為了過(guò)四級(jí)的話，完全不需要借助詞根詞綴，因?yàn)樗募?jí)大綱只有四千多個(gè)詞(其中兩千還是高中大綱里有的)，對(duì)于記這點(diǎn)單詞而言研究詞根帶來(lái)的負(fù)擔(dān)遠(yuǎn)大于幫助(這也是為什么中學(xué)和非英語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)課堂上幾乎都不會(huì)講詞根詞綴)。只有當(dāng)你需要掌握特別多的單詞時(shí)(比如說(shuō)你想在GRE或者SAT考試?yán)锶〉酶叻?，或者你是英語(yǔ)專業(yè)的——這幾種情況一般都需要你有至少一萬(wàn)的詞匯量)，掌握詞源知識(shí)所帶來(lái)的收益才抵得上成本。此外，即使是對(duì)于需要掌握詞根的學(xué)習(xí)者，通常也只需要掌握在單詞中最常見和最直觀(比如上面舉的pel)的十幾個(gè)到幾十個(gè)詞根，至于其他那些少見的和莫名其妙的則完全不需要管。畢竟學(xué)習(xí)詞根本質(zhì)上是在研究詞源，所以這不是普通學(xué)習(xí)者應(yīng)該過(guò)分投入精力的事。

總而言之，不管什么樣的方法帶來(lái)的幫助都是有限的，詞根詞綴法和聯(lián)想法的選擇還會(huì)要看適不適合自己，背大多數(shù)單詞還是離不開死記硬背反復(fù)重復(fù)。

GRE詞匯循環(huán)記憶法介紹

什么是循環(huán)記憶法?

很多同學(xué)學(xué)生常常會(huì)拿出大段時(shí)間來(lái)背單詞，甚至每天花一上午或者一下午時(shí)間，只為了背單詞。然而這樣做的效果卻并不好，俗話說(shuō)，一口氣吃不成胖子，背單詞同樣如此。一次性攝入的單詞總量再大，到最后真正能夠記住的單詞卻并不多，因?yàn)槿说拇竽X沒法在短時(shí)間內(nèi)消化掉那么多新的信息。因此，循環(huán)記憶法就應(yīng)運(yùn)而生了。

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，隨著時(shí)間的推移，人們之前記住的東西會(huì)不斷喪失。因此為了防止背過(guò)的單詞被遺忘，每天利用不同的時(shí)段循環(huán)記憶單詞，已達(dá)到鞏固加深記憶的效果，這就是循環(huán)記憶法。

如何進(jìn)行循環(huán)記憶?

小編在此建議各位考生每天分4個(gè)時(shí)段背單詞，每次背單詞的時(shí)間不超過(guò)1個(gè)小時(shí)，具體的操作方法以每天背100個(gè)單詞為例。

第1個(gè)時(shí)段可以選取在早上8點(diǎn)到9點(diǎn)之間。大家可以在早上8點(diǎn)到9點(diǎn)的時(shí)候先刷一遍單詞，這樣做的目的在于區(qū)分認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的單詞，并且把不認(rèn)識(shí)的單詞進(jìn)行第一次概念性的記憶。

第2個(gè)時(shí)段可以選取在下午1點(diǎn)到2點(diǎn)之間。在第2次背單詞的過(guò)程中，重點(diǎn)針對(duì)的是第一遍篩選出來(lái)的不認(rèn)識(shí)的單詞，對(duì)這些單詞進(jìn)行深度記憶。

第3個(gè)時(shí)段可以選取在傍晚6點(diǎn)到7點(diǎn)之間。在第3次背單詞的過(guò)程中，考生要做的是對(duì)仍然不認(rèn)識(shí)的單詞進(jìn)行重點(diǎn)記憶，對(duì)剛剛背下來(lái)的單詞進(jìn)行鞏固記憶。

第4個(gè)時(shí)段可以選取在晚上11點(diǎn)到12點(diǎn)之間。在第4次背單詞的過(guò)程中，考生的主要目標(biāo)是查漏補(bǔ)缺，把白天背過(guò)的單詞進(jìn)行最后一遍記憶，把仍然沒有背下來(lái)的單詞繼續(xù)背誦，并且做好重點(diǎn)標(biāo)記。

循環(huán)記憶需要“滾雪球”

關(guān)于循環(huán)記憶法，大家務(wù)必注意的一點(diǎn)是，100個(gè)單詞通過(guò)一天4個(gè)時(shí)段的背誦之后，背誦工作并沒有就此結(jié)束。所謂循環(huán)，就是在第二天背另外100個(gè)新單詞時(shí)，把前一天沒有背下來(lái)的舊單詞加入到第二天的新單詞當(dāng)中，進(jìn)行再次記憶，直到完全背下來(lái)為止，這種循環(huán)記憶的方法可以使單詞像滾雪球一樣越背越多，而且多次重復(fù)不易遺忘，最終實(shí)現(xiàn)詞匯量的穩(wěn)步提升。

TIPS：GRE詞匯書選擇應(yīng)注重記憶方法

記憶單詞是比較枯燥的工作，如果能夠找到一些比較有趣的記憶方法，它可以變得相當(dāng)可愛。比如有名的俞敏洪GRE詞匯精選系列，就在詞匯的基礎(chǔ)上提供了專門搭配的記憶方法的講解，對(duì)于考生記憶詞匯大有幫助，可以算是比較好的單詞書。

3個(gè)月內(nèi)突破GRE詞匯難關(guān)計(jì)劃講解

第1個(gè)月

第一個(gè)月首先要做的工作是看教材和復(fù)習(xí)資料。這個(gè)階段的詞匯記憶還處在從零開始的基礎(chǔ)階段。大家需要第一時(shí)間入手基本的詞匯書教材，比如紅寶書這樣比較經(jīng)典、詞匯也收集整理地相對(duì)齊全的權(quán)威教科書。之后就是根據(jù)詞匯書的詞匯總量，為自己劃分大致每天需要記憶的詞匯數(shù)量，并堅(jiān)持做好背誦工作。這個(gè)過(guò)程比較辛苦，但大家一定要咬牙把基礎(chǔ)打好，之后才能更加輕松。

第2個(gè)月

進(jìn)入第二個(gè)月之后，考生對(duì)于GRE考試各個(gè)科目的復(fù)習(xí)應(yīng)該已經(jīng)有了一定的積累和進(jìn)展，開始進(jìn)入了實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)。因此，大家的背單詞計(jì)劃也要隨之調(diào)整。把盯著紅寶書背的時(shí)間抽出一部分用于實(shí)戰(zhàn)，通過(guò)實(shí)際解題來(lái)收集整理和練習(xí)詞匯的使用。假如在練習(xí)工作中遭遇了生詞難詞，應(yīng)及時(shí)記錄下來(lái)，之后加入背誦計(jì)劃進(jìn)行記憶。

第3個(gè)月

到了最后一個(gè)月，想必大家對(duì)于大部分GRE詞匯的掌握已經(jīng)比較熟練了，而整個(gè)備考流程應(yīng)該也已經(jīng)到了最后的倒計(jì)時(shí)臨考沖刺階段。那么對(duì)于詞匯的復(fù)習(xí)同樣也要再次作出調(diào)整。一方面每天背新詞鞏固老詞的工作還要繼續(xù)，通過(guò)做練習(xí)收集整理難詞也不能停下來(lái)，這階段最重要的還是提升詞匯的辨析和運(yùn)用能力。辨析是為了應(yīng)對(duì)GRE填空對(duì)于選項(xiàng)中近義詞同義詞較高的要求。運(yùn)用則是為了能夠讓GRE作文寫得更加多姿多彩，在正確使用的基礎(chǔ)上提升文章格調(diào)，展現(xiàn)自身詞匯積累程度。而數(shù)學(xué)部分雖然難度不高，但許多數(shù)學(xué)專用名詞的表達(dá)也是需要有所了解的。

GRE詞匯記憶周期控制在3個(gè)月內(nèi)

之所以說(shuō)3個(gè)月復(fù)習(xí)GRE詞匯最好，是因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)，整個(gè)GRE考試的復(fù)習(xí)周期都在3個(gè)月左右。GRE詞匯復(fù)習(xí)要結(jié)合各個(gè)科目的備考一起進(jìn)行才會(huì)更有效率。而人的記憶能力是存在一定規(guī)律的，記得再熟的內(nèi)容如果一定時(shí)間內(nèi)不使用，也難免會(huì)被大腦慢慢遺忘。因此，根據(jù)這一規(guī)律，3個(gè)月的GRE詞匯復(fù)習(xí)就成為了最佳選擇。

說(shuō)到這樣復(fù)習(xí)詞匯的具體好處。首先是如上文所言，能夠讓考生最大程度記住GRE考試需要用到的各類詞匯，通過(guò)3個(gè)月的復(fù)習(xí)吧考生對(duì)于詞匯的掌握水平提升并維持在巔峰狀態(tài)，更加適應(yīng)之后的正式考試。其次，背單詞結(jié)合各個(gè)科目的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，也能讓考生提升對(duì)于詞匯的理解和運(yùn)用能力，讓詞匯記憶變得更加立體化實(shí)用化，而不只是記住了字面上的大概意思紙上談兵淺嘗輒止。

GRE短期突破背單詞心得分享

GRE考生中有許多大三大四學(xué)生和上班族，兩者的學(xué)習(xí)和工作都比較繁忙，可能會(huì)有人沒有辦法留出足夠的時(shí)間用于復(fù)習(xí)GRE詞匯。假如你也遭遇了這種情況，性價(jià)比最高的做法之一就是直接跳過(guò)基礎(chǔ)背核心詞匯。這是因?yàn)檫@些詞匯在考試中出現(xiàn)的幾率往往更高，可以算是比較取巧但也有一定風(fēng)險(xiǎn)的做法。

名師提醒：GRE考試遇生詞無(wú)法避免

最后小編結(jié)合名師經(jīng)驗(yàn)提醒各位考生，由于GRE考試的題目一直在不斷變化更新，因此哪怕是大家已經(jīng)徹底掌握了現(xiàn)有的GRE考試詞匯，在之后的考試中也不可避免地會(huì)遭遇到一些新加入的生詞。假如出現(xiàn)這種情況，大家首先要做的是不要驚慌，遭遇生詞的現(xiàn)象實(shí)屬正常。之后可以根據(jù)具體情況應(yīng)對(duì)解決，如果生詞不是關(guān)鍵性詞匯不影響閱讀理解，那么大可直接跳過(guò)。如果生詞涉及到了解題關(guān)鍵，那么通過(guò)拆分詞根詞綴或者聯(lián)系上下文進(jìn)行理解等方式，也是完全可以解決的。如果考生GRE詞匯真的達(dá)標(biāo)，詞匯基礎(chǔ)已經(jīng)打得很牢，那么應(yīng)對(duì)少量生詞相信也不會(huì)有太大難度。

GRE考試，特別是語(yǔ)文VERBAL部分，對(duì)于考生的詞匯量始終有很高的要求，無(wú)論是填空還是閱讀沒有充足的詞匯量基礎(chǔ)，考生都是很難取得理想成績(jī)的。因此本文的3個(gè)月內(nèi)突破GRE詞匯難關(guān)計(jì)劃小編還是建議大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡早突破詞匯難關(guān)，也可以讓之后的備考和考試進(jìn)行得更加順利，幫助大家取得更理想的成績(jī)。