如何迅速擴(kuò)展GRE詞匯量

如何迅速擴(kuò)展GRE詞匯量,我們一起來看看吧，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

如何迅速擴(kuò)展GRE詞匯量

1.對(duì)中文詞進(jìn)行英文詞的頭腦風(fēng)暴

學(xué)習(xí)英文無處不在。在生活中看到某個(gè)東西，觸景生情有感而發(fā)的某種心情，聯(lián)想到的某件事，都可以在心里默想，如果用英文怎么說，有哪些英文詞可以表達(dá)相同或近似的意思?？梢灾谱饕粋€(gè)詞匯清單，以中文為索引，列出你能想到的盡可能多的英文詞，也可以借助詞典或其他工具書，形成自己的記憶詞匯庫。

2.看大量含有該單詞的例句

進(jìn)行大量的閱讀是拓展詞匯的絕佳方式。作為非母語學(xué)習(xí)者，在閱讀時(shí)會(huì)經(jīng)常遇到一些不認(rèn)識(shí)的詞，不要急于查中英詞典了解其中文翻譯，而是可以讀文章前后文，猜測(cè)詞義，或者查詢英英詞典，了解更多含有該單詞的英文例句，進(jìn)行詞義猜測(cè)練習(xí)，最后再去確認(rèn)其中文含義，這會(huì)促使你更加了解該單詞的使用語境，有助于你形成一個(gè)單詞組，而非不知道該如何正確使用的單獨(dú)詞匯。

3.例句背誦及仿寫

在了解了該單詞的含義之后，并不代表你會(huì)使用它。為了讓這個(gè)單詞不僅僅是你認(rèn)識(shí)的詞匯，也是你能夠熟練運(yùn)用的詞匯，你需要進(jìn)行大量的例句背誦及仿寫，熟能生巧，只有在大量的練習(xí)之后，才能確保你在輸出型考試中脫口而出、倚馬千言。

4.多進(jìn)行包含高級(jí)詞匯的讀寫練習(xí)

如前面所提到的，熟練運(yùn)用的前提是需要大量的接收信息和大量的練習(xí)積累的，考生在平日里要養(yǎng)成多讀多寫的習(xí)慣，比如堅(jiān)持閱讀經(jīng)濟(jì)學(xué)人報(bào)刊，堅(jiān)持每天進(jìn)行寫作練習(xí)，積少成多，方能取得理想的成績(jī)。

以上就是小編為大家整理的如何迅速擴(kuò)展GRE詞匯量的四大法，不過只聞不行動(dòng)是起不到任何作用的，希望考生可以根據(jù)自己的日常習(xí)慣及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合這四大法，早日行動(dòng)起來，戰(zhàn)勝GRE詞匯，取得理想的成績(jī)!

新舊GRE詞匯對(duì)比歸納

詞匯是GRE的根本，也是中國考生又愛又恨的痛。

毫無疑問，最需要詞匯量的部分就是填空了。因?yàn)樘羁疹}邏輯關(guān)系清晰，幾乎所有人都知道空中要填的是和某個(gè)關(guān)鍵詞相反/相近的詞。因此，這道題最后能不能做對(duì)，完全取決于考生是否認(rèn)識(shí)這個(gè)關(guān)鍵詞以及各個(gè)選項(xiàng)的單詞。

原則上，填空可能會(huì)考到的單詞量是無法精確測(cè)量的，畢竟ETS并沒有一個(gè)所謂的單詞范圍。但這絕不意味著學(xué)生們需要無限量的背單詞，或是選擇單詞量最大的GRE詞匯書。為什么呢?首先，據(jù)統(tǒng)計(jì)，新GRE改革以來一共在填空考試中出現(xiàn)過的單詞，除去六級(jí)考試考綱以內(nèi)的單詞，一共只有1700個(gè)不到，這個(gè)量顯然不算夸張。這個(gè)數(shù)據(jù)告訴我們，如果我們要在填空中取得好的成績(jī)，單詞方面，我們?cè)诒ＷC4、6級(jí)的單詞熟練掌握的基礎(chǔ)上，并不需要去背三四千個(gè)海量的單詞。

但是呢，即便1700這個(gè)數(shù)字其實(shí)都是沒有必要達(dá)到的，因?yàn)檫@其中包含了一些只出現(xiàn)過一次，甚至都不是正確答案的單詞?！都t寶書》中的海量單詞確實(shí)都是過去GRE考試曾經(jīng)出過的，但其中大量的單詞都是只出現(xiàn)過一兩次，再也沒有考過的不重要單詞。然而，假如考生以這么大的詞匯庫作為目標(biāo)，花N倍于常人的努力，卻只換回了極少數(shù)題目的額外正確率，前提還是那些單詞背過了?！都t寶書》這樣的單詞庫沒有能夠體現(xiàn)一個(gè)對(duì)同學(xué)們重要的變量，那就是詞頻。很多專有名詞，出現(xiàn)的本來就不多，況且，在考場(chǎng)上不認(rèn)識(shí)，幾乎沒有一點(diǎn)影響。于是，我們見到了很多GRE考生中的“詞霸”，考場(chǎng)上卻沒有取得和詞匯量成比例的成績(jī)，就是因?yàn)樗麄儼延邢薜慕?jīng)歷花在了投入產(chǎn)出比相當(dāng)?shù)偷牡胤?。因此，我建議是，一定要首先學(xué)習(xí)GRE核心單詞庫。

重要看一下新舊GRE詞匯對(duì)比，發(fā)生了那些變化，可以指導(dǎo)我們復(fù)習(xí)的方向。改革后的新GRE考試需要考生提高自己的邏輯思維推斷能力，保持心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

一舉兩得的GRE詞匯記憶法推薦

背詞匯前先分類

GRE詞匯雖然數(shù)量眾多，但考察的要求和深度卻各不相同，比如數(shù)學(xué)詞匯，不會(huì)考察很深入的詞義，只要大家能在記憶的基礎(chǔ)上看懂題目即可，閱讀詞匯同樣如此，一些看似很偏門的專用名詞，同樣只要求留個(gè)印象記住模樣，不至于影響自己理解閱讀文章意思就能過關(guān)，只有語文部分的填空題，對(duì)于詞匯才會(huì)有較高的要求，不僅要認(rèn)識(shí)，還要學(xué)會(huì)辨析詞義，同義近義反義等都要詳細(xì)了解。所以對(duì)于GRE詞匯中不同類型的單詞，大家需要投入的背誦精力都各不相同，在背詞匯前還是先進(jìn)行分類，這樣可以節(jié)省大量時(shí)間。

背詞匯要多聽多讀

由于GRE考試中并不存在口語和聽力部分的測(cè)試，不少考生可能在準(zhǔn)備過程中，特別是背誦單詞時(shí)也下意識(shí)的忽略了這一點(diǎn)，殊不知只有通過多聽和多讀，才能更好的幫助記憶詞匯，聽說讀寫譯乃為一體，如同你的身體狀態(tài)與精神面貌一般，是分不開家的。在記單詞的時(shí)候，如果只靠不出聲的死記硬背，即便是背下來了，換個(gè)場(chǎng)地，換個(gè)語境，仍然會(huì)不認(rèn)識(shí)該單詞。只有在背單詞的時(shí)候，調(diào)動(dòng)身體的各個(gè)器官，多管其下，才會(huì)有效。聽加強(qiáng)了耳朵對(duì)該單詞的熟悉度，說增大了自身對(duì)該單詞的認(rèn)識(shí)度。所以聽讀在背單詞的時(shí)候，是必不可少的步驟。

通過聯(lián)想記憶記準(zhǔn)單詞

聯(lián)想記憶法也許考生都聽說過。背單詞并非死背的過程，這樣只會(huì)事倍功半，最后還是背不下來。要有思考，要有聯(lián)想。前面提到，GRE單詞有一部分重在深度，一個(gè)單詞往往有好幾個(gè)意思。比如game不止是“游戲”，還有“獵物”的意思;school都知道是“學(xué)?！保瑓s不一定認(rèn)識(shí)“學(xué)派”或“一群”。因此，背GRE單詞需要大家的聯(lián)想能力。通過結(jié)合實(shí)例來記憶單詞，把單個(gè)的詞匯搭配不同的場(chǎng)景來進(jìn)行記憶，才能真正吃透一個(gè)單詞。不知道哪個(gè)場(chǎng)景對(duì)應(yīng)那個(gè)單詞，對(duì)場(chǎng)景陌生，是單詞難的重要原因。所以，建議大家在背單詞時(shí)調(diào)動(dòng)一切情緒、書籍等等，來制造場(chǎng)景，這樣做有助于背單詞的突破。

TIPS：術(shù)語類詞匯按體系聯(lián)想記憶

有時(shí)候在GRE的閱讀文章中會(huì)出現(xiàn)一些專業(yè)度較高的內(nèi)容，里面出現(xiàn)的一系列術(shù)語名詞會(huì)構(gòu)成一個(gè)體系，在這個(gè)體系中不同的術(shù)語概念之間具有某種形式的關(guān)聯(lián)，考生在讀文章的過程中如果能夠看出這一點(diǎn)，那么可以對(duì)術(shù)語名詞進(jìn)行跟深層次的理解和標(biāo)記。比如，有篇文章分析了厭氧型糖酵解代謝方式，里面可能提到一系列名詞術(shù)語，酵解、肌糖元、三磷酸腺苷、葡萄糖等，可以將它們標(biāo)記在一個(gè)分解或合成反應(yīng)方程式中，如果標(biāo)記后還是糊里糊涂，建議根據(jù)文章地論述將這些術(shù)語標(biāo)記在一個(gè)由簡(jiǎn)單的方框和箭頭構(gòu)成的系統(tǒng)圖中，這樣一邊解決了術(shù)語詞匯的問題，一邊樹立了文章的內(nèi)容。

背單詞是個(gè)長期重復(fù)的過程，的確比較枯燥，需要恒心與毅力，更需要合理的記憶方法。掌握了一舉兩得的GRE詞匯記憶法技巧，并扎實(shí)積累起詞匯量，才能在之后的備考過程和實(shí)際考試中取得成功。

讀名著背單詞GRE詞匯記憶法

如何通過讀英文名著記單詞?

在GRE考試備考中對(duì)新GRE詞匯要求量的記憶不可能一蹴而就，大腦要牢記單詞需要接受反復(fù)的刺激。而每個(gè)作家都有其獨(dú)特的風(fēng)格，表現(xiàn)為有一套他的慣用詞匯;而且一本原著的題材是一定的，某類單詞必然反復(fù)使用。因此，生詞在原著中都有一定的重現(xiàn)頻率。這種頻率恰恰暗合了詞匯的記憶規(guī)律。

舉例說明英文名著中常用詞匯

狄更斯描述“客廳”、“起居室”不用living room而喜歡“parlour”。該詞屬于六級(jí)詞匯，在《David Copperfield》第一章出現(xiàn)6次，第二章出現(xiàn)9次，全書一共出現(xiàn)80次。

德萊塞的《Sister Carrie》(《嘉莉妹妹》)中的四級(jí)詞匯“individual”，全書總共出現(xiàn)64次。

荷馬史詩《The Odyssey》(《奧得賽》)中的GRE詞匯“l(fā)ibation”(另有一個(gè)翻譯版本翻作“drink-offering”)出現(xiàn)31次，另一個(gè)GRE詞匯“suitor”，全書共出現(xiàn)多達(dá)233次!。

閱讀英文名著的后效應(yīng)

查過的詞反復(fù)出現(xiàn)，給你的大腦一次又一次刺激。生詞每出現(xiàn)一次，都是對(duì)記憶的加深。這個(gè)過程，你自己甚至意識(shí)不到。對(duì)比陳舊的傳統(tǒng)模式，你為了取得牢記的效果，需要將枯燥死板的詞匯書反復(fù)念多少遍，反復(fù)默寫多少遍。這神奇的魔法，就是后效應(yīng)。

后效應(yīng)可以超越一本原著。閱讀了一定數(shù)量的原著以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生詞也喜歡“走穴”：那本書的生詞出現(xiàn)在這本書中。兩本書可以是風(fēng)馬牛不相及的，如小說與小說，小說與社科著作，甚至小說與科技著作。例如：

“bartender”(酒保)出現(xiàn)在《Sister Carrie》和社科著作《Winning Image》中;

“weave”(編織)的過去分詞“woven”在《Jane Eyre》衍生為形容小路崎嶇的“interwoven”，在《Human Anatomy》中則用來描述交織的骨小梁;

“scab”在《Sister Carrie》中指窮途末路的Hurst Wood跑去替罷工工人上班的“工賊行為”，在《Pathology》(《病理學(xué)》)里專指“傷口結(jié)的痂”;

“heyday”指“全盛時(shí)期”，在斯大林的傳記《Stalin: A political biography》中多次用來描述俄國1905年革命的高潮;而在性科學(xué)專著《Human Sexuality: in a world of diversity》中則用來描述西方70年代“性革命”的頂峰;

“reincarnation”(轉(zhuǎn)世化身，重新體現(xiàn))在《哥倫布傳》中用來比喻哥倫布尋找印度的航海是中世紀(jì)尋找魔法石的演變;在《Introduction to Clinical Psychology》(《臨床心理學(xué)簡(jiǎn)介》)中指得是經(jīng)過心理治療，來訪者脫胎換骨的狀態(tài);

后效應(yīng)對(duì)背單詞的幫助

有了后效應(yīng)，單詞的記憶從此沒有了遺忘的后顧之憂——只要不停閱讀，就是無休止地復(fù)習(xí)你學(xué)過的一切單詞，想忘記都難。特別說明一點(diǎn)，你在閱讀的時(shí)候，可能會(huì)碰到以前查過的詞重復(fù)出現(xiàn)，但意思卻想不起來。這屬于正?，F(xiàn)象，你可以用電子詞典再查一遍但不存入生詞庫，也不占用那兩頁的查詞名額。

TIPS：GRE背單詞要結(jié)合語境

人與人之間交流的基本單位是句子而不是單詞。只有學(xué)以致用，真正將所學(xué)單詞用于日常生活、學(xué)習(xí)、工作環(huán)境中，只有能隨心所欲的使用所學(xué)新單詞、新語句與他人交流，才算得上真正掌握了單詞。記住了單詞在某一語境中的用法，不但可以在遇到此情況時(shí)可熟練地運(yùn)用此單詞，還可以舉一反三，將此單詞用在相似的語境中，從而真正掌握單詞的用法，達(dá)到活學(xué)活用的目的。

以上便是小編為大家介紹的GRE讀名著背單詞方法，希望各位同學(xué)都能夠有所了解，而如果備考時(shí)間比較充裕，不妨嘗試一下這個(gè)方法，也許會(huì)對(duì)你的詞匯記憶更有幫助。

GRE高頻詞匯整理：身體類

homeostasis n. 體內(nèi)平衡

mechanical adj. 體力的，呆板的，機(jī)械似的;機(jī)械的，機(jī)械制造的

4.1.1 健康

brisk adj. 清新健康的;敏捷的，活潑的

prosperity n. 健康;繁榮;幸運(yùn)

restorative adj. 恢復(fù)健康的

rosy adj. 健康的;美好的;樂觀的;玫瑰色的

salubrious adj. 有益健康的

salutary adj. 有益健康的，有益的

tonic n. 增進(jìn)健康之物，補(bǔ)品;adj. 滋補(bǔ)的

wholesome adj. 促進(jìn)健康的

4.1.2 強(qiáng)壯

brawny adj. (人)強(qiáng)壯的

exuberance n. 茁壯;愉快 (exuberant adj. 茁壯的，繁茂的)

hale adj. 健壯的，矍鑠的

hardy adj. 強(qiáng)壯的;耐寒的

invigorating adj. 使人健壯的，使人有精神的

robust adj. 健壯的

stalwart adj. 健壯的，堅(jiān)定的

sturdy adj. (身體)強(qiáng)健的;結(jié)實(shí)的

vigorous adj. 健壯的，精力旺盛的

virile adj. 雄健的，有男子氣的

virility n. 雄勁，大丈夫氣

4.1.3 虛弱

fainthearted adj. 無精神的;懦弱的，膽小的

malaise n. 不適，不舒服

miasma n. 不健康的環(huán)境或影響;瘴氣

morbid adj. 病態(tài)的，不正常的 (morbific adj. 引起疾病的 morbidity n. 病態(tài))

pallid adj. 蒼白的，沒血色的

debilitate v. 使衰弱

debility n. 衰弱，虛弱

declination n. 衰微;傾斜

decline v. 變?nèi)?，變?拒絕;n. 消減

effete adj. 虛弱的;無生產(chǎn)力的

emaciate v. 使瘦弱

emaciation n. 衰弱，消瘦

emasculate v. 削弱;閹割;adj. 柔弱的

enervate v. 使虛弱，使無力 (enervation n. 虛弱)

enfeeble v. 使衰弱

feeble adj. 虛弱的

flabby adj. (肌肉)松軟的;意志薄弱的

flag v. 減弱，衰退;枯萎;(n. 旗，國旗)

flagging adj. 衰弱的;下垂的(強(qiáng)調(diào)過程)

flaggy adj. 松軟無力的(強(qiáng)調(diào)狀態(tài));枯萎的

floppy adj. 衰弱的;松軟的

gaunt adj. 憔悴的，瘦削的

haggard adj. 憔悴的，消瘦的

impair v. 使弱，損害

impuissance n. 無力，虛弱

infirm adj. 虛弱的 (infirmity n. 虛弱 infirmary n. 醫(yī)務(wù)室)

languish v. 衰弱;變得消瘦

peak v. 憔悴，消瘦;(n. 山峰)

peaky adj. 虛弱的，消瘦的

pine v. (因疾病等)憔悴;渴望;n. 松樹

puny adj. 弱小的，發(fā)育不良的

relent v. 減弱;動(dòng)憐憫心

relenting adj. 減弱的，憐憫的

sap v. 消弱，耗盡;n. 樹液;活力

spindly adj. 纖弱的，細(xì)長的

valetudinarian n. 體弱的人，過分擔(dān)心生病的人

vitiate v. 削弱，損害

wan adj. 虛弱的;病態(tài)的